幼兒園中班語(yǔ)言教案【精】
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自己所擔任的角色語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)；
2、會(huì )用動(dòng)詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；
3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結起來(lái)力量大。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，引起幼兒興趣。
森林里有一只快樂(lè )的小羊，每天都生活的很開(kāi)心，它有好多好朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的好朋友都有誰(shuí)。
2、情景表演，了解不同動(dòng)物不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
�、俳處熓峙急硌�，并模仿各種動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹“我是XXX”；
�、谛∨笥崖�(tīng)一聽(tīng)，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來(lái)學(xué)一學(xué)；
�、壅垈�(gè)別幼兒嘗試表演。
小結：
小貓的聲音是細細的、柔柔的；
小狗的聲音是快快的、脆脆的；
小馬的聲音是慢慢的；
大象的聲音是又粗又慢的。
3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么事情。
�、偻暾蕾p故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節！
�、诔鍪緢D示，鞏固故事情節，重點(diǎn)（復習）讓幼兒學(xué)習用不同角色語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。
�、鄹鶕适绿釂�(wèn)，引導幼兒復述故事。
a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？
b、狼為什么要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？
d、大灰狼有沒(méi)有吃掉小羊？
e、誰(shuí)來(lái)幫助小羊了？
f、它們都是怎么說(shuō)的？
g、小羊光靠自己能戰勝大灰狼嗎？
h、但為什么最后小羊能戰勝大灰狼？
�、�、這些小動(dòng)物都是怎么做的？
�、�、最后狼怎么了？
小結：對，小羊是弱小的，一個(gè)人的力量是單薄的，但因為有了小動(dòng)物們的幫忙，它們團結起來(lái)力量大，才能戰勝大灰狼。
4、扮演各種角色并運用恰當的語(yǔ)氣表演。
�、傩∨笥褌�，你們想不想變成那些動(dòng)物來(lái)幫助小羊？
我們請小朋友分角色表演這個(gè)故事，先來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物們是怎么說(shuō)話(huà)，怎么幫助小羊。
�、诜纸巧M(jìn)行表演�，F在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動(dòng)物角色的語(yǔ)氣表演故事。
小結：我們小朋友之間也要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè )樂(lè )地游戲、學(xué)習、生活。
5、今天小朋友玩的開(kāi)心嗎？小動(dòng)物們也累了，我們和它們一一再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
故事情節有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團結起來(lái)力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規則等現象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè )樂(lè )地游戲、學(xué)習、生活。
幼兒園中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能比較生動(dòng)地講述故事。
2、體會(huì )成語(yǔ)故事中的深刻道理。
活動(dòng)準備：狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫(huà)故事及錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動(dòng)內容。
——引導幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽(tīng)聽(tīng)它們的故事——教師播放成語(yǔ)故事，請幼兒傾聽(tīng)。
——播放動(dòng)畫(huà)故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫(huà)冊，練習用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。
——請幼兒討論：小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？
——引導幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動(dòng)的成語(yǔ)故事畫(huà)冊，引導幼兒學(xué)習成語(yǔ)故事家園共育：家長(cháng)和孩子一起閱讀一些成語(yǔ)故事。
幼兒園中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩(shī)歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。
提問(wèn)：圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時(shí)候一只小螞蟻著(zhù)急地走來(lái)了，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成小船)
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋著(zhù)雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成雨傘)
小猴撿起一片，它是我的雨傘。
秋天的樹(shù)葉這么美，還會(huì )有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢?
3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT
提問(wèn)：
�、龠�有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?
�、谒麄兌籍斪髁耸裁�?
4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))
我們來(lái)學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!
三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲(chóng))
引導幼兒想象它們分別會(huì )把樹(shù)葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
結束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng )作了一首�；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
幼兒園中班語(yǔ)言教案4
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)掛圖（同《幼兒用書(shū)》第三冊P8）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖片，教師根據圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據故事內容提問(wèn)，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)？
誰(shuí)住在樓上？誰(shuí)住在樓下？
小冬冬有不認識的字就去找誰(shuí)請教了？老公公走路走不穩誰(shuí)來(lái)扶他了？
冬冬是怎樣說(shuō)的？公公是怎樣說(shuō)的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內容。
4、教師指導幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
�。�1）分組朗誦。
�。�2）個(gè)別朗誦。
�。�3）比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導幼兒要學(xué)習冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
【活動(dòng)建議】
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個(gè)老公公，
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認字問(wèn)公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。
幼兒園中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，在傾聽(tīng)的基礎上能用完整的語(yǔ)言講述四季的主要特征。
2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周?chē)松畹年P(guān)系。
活動(dòng)準備：
課件、自制電話(huà)
活動(dòng)組織：
一、看，這是什么？
�。ㄊ謾C）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見(jiàn)到的手機一樣嗎？”
請幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個(gè)號碼鍵，但是它有神奇的本領(lǐng)，你們想知道嗎。我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《魔法奶奶的電話(huà)》，聽(tīng)完你們就知道了”
二、傾聽(tīng)故事
1、請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)故事的名字叫什么？里面有誰(shuí)？魔法奶奶的手機可以打給誰(shuí)呢？”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節呢？為什么？現在我們仔細地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。
請個(gè)別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請幼兒講。
3、“小天也著(zhù)急了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說(shuō)了些什么呀？”
“卓子又是怎么說(shuō)的？”
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個(gè)季節呢，為什么？要用完整的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)哦！”
請幼兒講述。
2、教師小結。
五、結束活動(dòng)
“我們坐在這里感覺(jué)到怎么樣呢？跟著(zhù)我一起來(lái)鍛煉身體吧！”
教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
故事《魔法奶奶的電話(huà)》
魔法奶奶的魔法電話(huà)只有四個(gè)鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話(huà)。
剛吃完湯圓，拿過(guò)壓歲錢(qián)的卓子急忙要求魔法奶奶打電話(huà)叫春姐姐馬上回來(lái)。卓子說(shuō)：“冬天沒(méi)有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏�！�
湯豆卻說(shuō)：“還是打電話(huà)給夏哥哥好，春天的花粉會(huì )讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”
小天卻要給秋姑姑打電話(huà)：“夏天的太陽(yáng)曬得身上疼，還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數不清�！�
卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過(guò)年都在冬天過(guò)，過(guò)年還有壓歲錢(qián)，四季里面冬季最好！”
魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說(shuō)冬天好，我說(shuō)四季像娃娃，有時(shí)開(kāi)心有時(shí)笑，無(wú)論是哭還是笑，每個(gè)娃娃我都愛(ài)�！�
忽然聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)響，春姐姐打電話(huà)來(lái)了：“現在剛剛過(guò)二月，我正準備出門(mén)來(lái)，大家耐心等一等，哪個(gè)娃娃最乖，我送一朵報春花�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)情景導入法、直觀(guān)演示法、觀(guān)察法、比較法，展示故事內容，讓幼兒了解故事內容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。
2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
3.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1.情景導入，引出故事《白雪公主》
二、基本部分：
1.播放動(dòng)畫(huà)，欣賞故事。
2.圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。
3.利用游戲，加深對故事的理解。
三、結束部分：
1.教師總結故事內容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。
2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽(tīng)
教學(xué)反思：
經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運用動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)人物，觀(guān)察、了解故事內容。由于幼兒感興趣，而且是帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節課重難點(diǎn)掌握的非常好，達到了教學(xué)目的。
幼兒園中班語(yǔ)言教案7
一、活動(dòng)目標
1．促使幼兒樂(lè )意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽(tīng)同伴的講述。
2．激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。
3．啟發(fā)幼兒獨創(chuàng )性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1．已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會(huì )飛的簡(jiǎn)單原理。
2．已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。
3．生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。
(二)物質(zhì)準備 多媒體電腦軟件(或實(shí)物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 觀(guān)察發(fā)現活動(dòng)――會(huì )飛的……
指導語(yǔ)：老師帶小朋友到外面觀(guān)察、游玩，老師從中引導幼兒觀(guān)察發(fā)現什么物體會(huì )飛，什么物體不會(huì )飛，為什么。
活動(dòng)二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦
指導語(yǔ)：老師利用實(shí)物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng )新、想法與眾不同的孩子)
活動(dòng)三 故事欣賞――螞蟻飛上天
提問(wèn)語(yǔ)：
1．花叢中的小螞蟻，它想去哪里?
2．誰(shuí)幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3．螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。
活動(dòng)四 創(chuàng )造性遷移創(chuàng )編故事――我幫螞蟻飛上天
指導語(yǔ)：老師啟發(fā)、引導幼兒展開(kāi)豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng )編出新故事情節。(表?yè)P說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)
活動(dòng)延伸：音樂(lè )律動(dòng)《我要飛往天上》。
指導語(yǔ)：請幼兒聽(tīng)著(zhù)旋律，展開(kāi)想像，用肢體動(dòng)作來(lái)表現往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂(lè )活動(dòng)――歌曲《小飛機》《我是一只會(huì )飛的鷹》；美術(shù)活動(dòng)――想像畫(huà)《假如我會(huì )飛》。
健康：體育游戲“小傘兵”。
科學(xué)：1．認識小螞蟻。2．參觀(guān)航天奇觀(guān)，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛星為什么會(huì )飛，飛機是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)裁词悄茱w的，什么是不能飛的。
六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。
七、家庭中滲透 請家長(cháng)和孩子一起查閱書(shū)刊，尋找哪些物體是會(huì )飛的以及它們會(huì )飛的原理。
八、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園中班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1.發(fā)現、了解一些動(dòng)物的特征與習性。
2.對動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛(ài)護動(dòng)物的情感。
3.遇到困難時(shí)會(huì )求助，體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.掛圖 2.動(dòng)物圖片3.吸鐵磁4.黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，引出課題。
�、判∶鏖_(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎？ （原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無(wú)論誰(shuí)有困難都可以打電話(huà)來(lái)請動(dòng)物幫忙。
�、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？
二、結合掛圖，分段講述故事。
�、胖v述故事第一部分
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么困難？動(dòng)物服務(wù)中心請來(lái)了哪只小動(dòng)物來(lái)幫忙呢？為什么？
�、浦v述故事第二部分
提問(wèn)：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長(cháng)頸鹿來(lái)幫忙呢？
�、侵v述故事第三部分
提問(wèn)：叔叔拎不動(dòng)行李，打電話(huà)說(shuō)什么？如果是你，你會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？
�、戎v述故事第四部分
提問(wèn)：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動(dòng)物幫助了年輕的媽媽?zhuān)?/p>
小結：小朋友們，我們應該向這些小動(dòng)物們學(xué)習，幫助別人解決了許多困難，我們應該樂(lè )于助人，對嗎？
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節。
1.叮鈴鈴，電話(huà)鈴響了，教師：喂：你好，是誰(shuí)呀？哦...原來(lái)是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒(méi)法運了，請小朋友幫忙，派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢？
2.出示大象、馬、狗等動(dòng)物，讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。。
3. 幼兒討論后，支持哪位小動(dòng)物，并說(shuō)出理由
四、活動(dòng)延伸——引導幼兒創(chuàng )造想象
1.小朋友們，動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢，他們各有本領(lǐng)，如果你遇到了困難，你想請誰(shuí)來(lái)幫忙？
2.老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，我們帶著(zhù)動(dòng)物書(shū)籍一起去尋找答案吧。
課后反思：
針對本節語(yǔ)言課來(lái)說(shuō)，首先在本節課的三點(diǎn)目標要做修改，目標第一點(diǎn)發(fā)現、了解這是社會(huì )性目標，針對目標第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn)，目標的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習性。這節課的教具教師可采取PPT的形式去呈現，這樣更能吸引孩子，使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學(xué)環(huán)節中，教師出示每幅圖片，引導方式單一，沒(méi)有層層遞進(jìn)，從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導術(shù)語(yǔ)不精煉，導致個(gè)別孩子們“離題”，教師應該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節出示三只小動(dòng)物，教師要抓住三只動(dòng)物的特征，著(zhù)重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運木頭。
幼兒園中班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園的情感。
2．結合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區和活動(dòng)范圍等方面的知識經(jīng)驗創(chuàng )編詩(shī)句，發(fā)展創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
鋼琴曲磁帶，森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫(huà)紙(一種貼有小動(dòng)物，一種畫(huà)有背景，一種空白)，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌
(結合音樂(lè )欣賞詩(shī)歌《家》。)
師：這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?它的家在哪里?
幼：我聽(tīng)到鯨魚(yú)的家在大海。
師：對了，鯨魚(yú)的家在廣闊的大海里。
幼：企鵝的家在冰冷的南極。
師：你說(shuō)得真好，不但把企鵝的家在哪里說(shuō)清楚了，還說(shuō)出了南極寒冷的特點(diǎn)。
幼：駱駝的家在沙漠。
師：很好，沙漠是什么樣的呢?
幼：很大，很大。
師：對，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家。
幼：什么叫“一望無(wú)際”?
師：一眼望不到邊的地方，都可以說(shuō)“一望無(wú)際”。想一想還有哪些地方也是“一望無(wú)際”的呢?
幼：一望無(wú)際的大海。
幼：一望無(wú)際的草原。
幼：一望無(wú)際的田野。
師：接下來(lái)，我們再來(lái)欣賞一遍詩(shī)歌。聽(tīng)完后請你們說(shuō)說(shuō)為什么廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。
幼：因為鯨魚(yú)離開(kāi)大海就會(huì )死，所以大海就是鯨魚(yú)的家。
師：對，適合動(dòng)物生存的地方可以說(shuō)是它們的家。
幼：因為小松鼠愛(ài)吃的東西都在森林里。
師：是啊，家里有豐富的食物。
幼：企鵝生在南極，長(cháng)在南極。
師：生我們、養我們的地方就是我們的家。
幼：駱駝總是呆在沙漠里的。
師：它喜歡沙漠嗎?
幼：喜歡。
師：對，動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺(jué)。
師：動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè )，讓它有家的感覺(jué)!
二、創(chuàng )編詩(shī)歌
1．引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物及其家園。
師：你們還喜歡什么動(dòng)物?它們的家在哪里?
幼：馬的家在草原上。
師：草原是什么樣的?
幼：綠色的。
師：所以說(shuō)，綠色的草原是馬兒的家，對嗎?
幼：小蜜蜂的家在花園里。
師：花園是怎么樣的呢?
幼：很美麗的!
師：美麗的花園是誰(shuí)的家?
幼：美麗的花園是小蜜蜂的家。
2．下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物，把它畫(huà)出來(lái)，再編成一句好聽(tīng)的詩(shī)。你可以選擇有動(dòng)物的'圖畫(huà)紙，給動(dòng)物畫(huà)一個(gè)家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫(huà)出喜歡住在這里的動(dòng)物，還可以選擇白紙畫(huà)出喜歡的動(dòng)物和它的家。
3．提供三種不同的圖畫(huà)紙，幼兒自由選擇繪畫(huà)內容，教師巡回指導，了解幼兒的創(chuàng )作內容。
4．將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)句，交流創(chuàng )作成果。
5．我們編詩(shī)句的時(shí)候要按照一定的順序，就好像火車(chē)車(chē)廂。在這首詩(shī)里，“什么樣的”是第一節車(chē)廂，“什么地方”是第二節車(chē)廂，“是誰(shuí)的家”是第三節車(chē)廂，要一節跟著(zhù)一節。
6．放背景音樂(lè )，啟發(fā)幼兒按仿編要求說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
幼：大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。
師：你是想說(shuō)養牛的地方嗎?通常人們把養牛羊的地方叫做“牧場(chǎng)”或“農場(chǎng)”，那里土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎樣說(shuō)?
幼：肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家!
幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。
師：鳥(niǎo)的家叫“鳥(niǎo)巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，仔細想一想肥豬的家應該怎樣說(shuō)?
幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。
師：每種動(dòng)物都有自己的家，我們小朋友也都有自己的家。所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，你們知道是什么嗎?
幼：是地球!
師：對，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護它。
附：
家
廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，
冰冷的南極是企鵝的家，
一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，
密密的森林是松鼠的家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案10
一．活動(dòng)目標
1.初步理解故事內容，體驗文學(xué)的樂(lè )趣。 2.知道“誘人”“妙極了”的意思，學(xué)習“有….還有…”句型3.-幼兒能學(xué)會(huì )“好朋友要互相幫忙，互相分享”的道理。
二．活動(dòng)準備1.生日歌一首
2.《會(huì )唱歌的生日蛋糕》視頻
3.小熊，小豬，小狗，小羊圖片一張
三．活動(dòng)過(guò)程
1.導入
播放生日歌
�。�1）小朋友這是什么歌曲��？
�。�2）那你們生日的時(shí)候都是誰(shuí)給你們唱歌的呢？
�。�3）今天啊，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱生日歌呢？故事的名字叫“會(huì )唱歌的生日蛋糕”
2.第一次幼兒靜聽(tīng)故事
�。�1）故事的名字叫什么��？3.第二次播放故事
(1)故事里面都有什么動(dòng)物呢？（出示小熊，小豬，小狗，小羊圖片）(2)學(xué)習“有小熊，小豬，小狗，還有小羊”.句型(3)那這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是呢4.第三次分段播放故事
�。�1）這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的��？
�。�2）他們是給誰(shuí)做蛋糕的呢？為什么要做蛋糕呢？（3）（學(xué)習“誘人”）小朋友們知道誘人是什么意思嗎？誘人就是看起來(lái)就很吸引人很想吃的意思。（學(xué)習“妙極了”）小朋友們知道妙極了是什么意思嗎？妙計了就是好極了的意思。 5.第四次播放故事
�。�1）小熊做蛋糕時(shí)有哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了呢？
�。�2）他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽�？（引導幼兒好朋友之間要互相幫助）
活動(dòng)結束
幼兒園中班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒理解童話(huà)故事，指導小動(dòng)物之間打電話(huà)的順續，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈；
2.通過(guò)指導折紙電話(huà)，讓幼兒加深對童話(huà)中情景及對話(huà)的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力；
3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創(chuàng )編出新的故事情節和人物，并用語(yǔ)言表現出來(lái)；
活動(dòng)準備：
1.根據作品的情節繪制出教學(xué)圖片；
2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話(huà)一部，折紙電話(huà)的模型一個(gè)；
3.準備圖畫(huà)紙若干張，水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數相等的數量；
活動(dòng)過(guò)程：
1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導出童話(huà)故事；
2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱(chēng)，能初步了解故事的內容；
3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導幼兒理解故事內容，提問(wèn)幼兒：
�。�1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？
�。�2）小松鼠聽(tīng)電話(huà)后，它又給誰(shuí)打了電話(huà)，電話(huà)號碼是什么？
�。�3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現了什么？
4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著(zhù)講；
5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？
6.請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話(huà)號碼順序，想想電話(huà)號碼是什么？
延伸活動(dòng)：
l.教師請一位小朋友上來(lái)，模擬打電話(huà)的樂(lè )趣；
2.讓幼兒跟著(zhù)老師學(xué)做折紙電話(huà)；
3.啟發(fā)幼兒打電話(huà)時(shí)用的稱(chēng)呼語(yǔ)和要說(shuō)的話(huà)，體驗打電話(huà)；
4.引導幼兒展開(kāi)想象力，結合課文，改編故事；
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；
幼兒園中班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標
1、能完整的朗誦兒歌，并想象續編兒歌。
2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀(guān)察天空、星星、月亮的好奇心。
活動(dòng)準備
1、課件——宇宙
2、活動(dòng)室布置成宇宙
活動(dòng)過(guò)程
1、引語(yǔ)
教師：今天，我們也當一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂(lè )做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，
引導幼兒仔細觀(guān)察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現月亮的形狀（象鉤）。
3、教師：多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？
我們看見(jiàn)了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？
4、播放課件
讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用語(yǔ)言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚(yú)鉤，掛在天邊。
不釣魚(yú)，不釣蝦。
釣串星星滿(mǎn)天撒。
5、請幼兒根據自己的想象大膽續編兒歌
如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，不裝菜，不裝飯，只裝一盤(pán)小星星……
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng )編。
7、小結幼兒的創(chuàng )編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng )編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。
結束活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。
活動(dòng)準備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
導入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽(tīng)到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�
基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫(huà)面
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)？播放散文詩(shī)第一段。
2、師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？
�。�2）落到了屋頂上。
�。�3）擠進(jìn)了草叢里。（找幾個(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì )到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
1、師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
�。�2）接著(zhù)他們又到哪里去了？這會(huì )他們又把池塘當成什么了？你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè )嗎？從哪看出來(lái)的？（引導幼兒觀(guān)察圖片）
總結：小雨滴們很快樂(lè )，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì )到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段
1、師：（1）觀(guān)察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
�。�2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）
（四）一起完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現出來(lái)
（五）表演游戲
老師表演云媽媽?zhuān)變罕硌萦甑�。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案13
設計意圖：
為培養幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語(yǔ)言表達自己的想法并注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，而設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
星期天里最高興的一件事。
活動(dòng)目標：
�。�1）使幼兒樂(lè )意在集體面前說(shuō)話(huà)，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。
�。�2）引導幼兒能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，會(huì )清楚地表達自己的意思。
�。�3）教幼兒學(xué)會(huì )從同伴的談話(huà)內容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。
�。�4）能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
�。�5）理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)準備：
周末時(shí)，請每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準備自己畫(huà)的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導幼兒觀(guān)察各種幼兒帶來(lái)的物品，激發(fā)幼兒的談話(huà)興趣。
教師可以用提問(wèn)的方式引出談話(huà)內容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"
�。�2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。
將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。
教師注意參與和指導，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導幼兒將話(huà)題集中在"最高興的一件事"上。
�。�3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話(huà)的基礎上，教師集中全部幼兒，每組請兩個(gè)幼兒來(lái)講講，內容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習等。
�。�4）教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深入拓展談話(huà)內容。
教師提問(wèn)：聽(tīng)了別的小朋友星期天的活動(dòng)，你喜歡那一種？下個(gè)星期天你準備做什么？小朋友應該怎樣過(guò)才有意義？
教師小結：引導幼兒過(guò)個(gè)有意義的星期天。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中干他們愿意干的事，比如玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。
活動(dòng)評價(jià)與反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標：
1、愿意參與語(yǔ)言活動(dòng)，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。
2、理解故事內容，能熟知故事中的角色及人物情節。
3、學(xué)習故事中的對話(huà)，嘗試復述故事。
活動(dòng)準備：
1、教師準備活動(dòng)掛圖，故事角色的貼絨教具一套。
2、幼兒準備：有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。
2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。
討論：故事里有誰(shuí)？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？
3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)。
討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰(shuí)？他對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)怎么回答？
�。ㄒ酝瑯拥姆绞綄W(xué)習與氣球、飛機、火箭的對話(huà)）
4、教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話(huà)處與老師一起講述故事。
5、教師引導幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗。
討論：
�。�1）青蛙為什么要找小鳥(niǎo)、氣球、飛機幫忙？出來(lái)火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰(shuí)可以幫助它？
�。�2）你想上月球嗎？你會(huì )請誰(shuí)幫忙呢？為什么？
6、教師播放背景音樂(lè )，幼兒分角色表演故事。
附故事：
青蛙上月球（童話(huà)故事）
有只青蛙想到月球上去玩。
他對小鳥(niǎo)說(shuō)：你會(huì )飛，請把我帶到月球上去玩好嗎？
小鳥(niǎo)說(shuō)：我會(huì )飛，可是我飛不到月球上去，沒(méi)法帶你去。
它看見(jiàn)氣球，說(shuō)：你飄得很高，請把我帶到月球上去玩好嗎？
氣球說(shuō)：我會(huì )飄，可我飄不到月球上。
他看見(jiàn)飛機，說(shuō)：你能飛到天空，請把我帶到月球上去玩，好嗎？
飛機說(shuō)：我能飛到天空，可飛不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩，心里很難過(guò)。這時(shí)候，來(lái)了一只火箭，火箭說(shuō)：我能飛到月球上去，我帶你去吧。
青蛙樂(lè )得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。
幼兒園中班語(yǔ)言教案15
教學(xué)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
教學(xué)準備：
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識。
2、識別各種動(dòng)物腳印。
3、準備電腦課件：
a、序;
b、觀(guān)察;
c、詩(shī)歌;
d、仿編;
e、游戲。
教學(xué)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌(課件--序)
秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉笑)，冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺的畫(huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了(課件出現北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭)，天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè )起，課件展現下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
2、學(xué)習詩(shī)歌
觀(guān)察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè )停，踏雪聲起)，他們來(lái)干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
教學(xué)反思：
培養幼兒對自然美的欣賞。在教學(xué)中，幼兒通過(guò)感悟書(shū)中的精美語(yǔ)言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導幼兒課后找一找，在冬天，還發(fā)現了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學(xué)習的快樂(lè )。
由此教師有意識地把課內學(xué)習延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習與實(shí)踐的機會(huì )，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒走出教室，親近自然，觀(guān)察周?chē)氖挛�，引導幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語(yǔ)言表達出來(lái)，盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩，但那是幼兒真實(shí)的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。
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