小學(xué)生期末復習班會(huì )教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生期末復習班會(huì )教案（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案1
復習重點(diǎn)
1、掌握本單元生字，理解詞語(yǔ)的意思，能正確運用。
2、辨析同音詞，正確應用。
3、背誦《船長(cháng)》一文的有關(guān)段落。
4、說(shuō)話(huà)練習：學(xué)習采訪(fǎng)。
5、作文：學(xué)會(huì )感恩。
復習過(guò)程：
一、字詞：
�。ㄒ唬�、強調：廉、庸、簸、薄的寫(xiě)法。
�。ǘ�、注意多音字：
著(zhù)想、背著(zhù)、呼號、給予、盡管。
�。ㄈ�、辨析同音詞：
先找學(xué)生說(shuō)說(shuō)辨析的方法，再進(jìn)行強化訓練。
1、休養、修養
�。�1）他經(jīng)常讀書(shū)，很有（）。
�。�2）他在家（）了一個(gè)月，便康復了。
2、截至、截止
�。�1）作文競賽（）到本周五。
�。�2）（）八月底，本刊物已收到稿件幾百篇。
3、反映、反應
�。�1）這篇文章（）了勞動(dòng)人民的貧苦生活。
�。�2）聽(tīng)了教師的提示，他沒(méi)有任何（）。
4、頃刻間是指再寫(xiě)四個(gè)這樣的詞
5、聚精會(huì )神形容再寫(xiě)四個(gè)這樣的詞
6、負荊請罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的故事：
二、課文重點(diǎn)。
廉頗是的人。
藺相如是的人。
有關(guān)知錯就改的名言有（兩句）
負荊請罪意思是
形容知錯就改的成語(yǔ)還有
學(xué)了這一課讓我明白了
2、船長(cháng)哈爾威是個(gè)的人。
他的做人之道是
學(xué)了這一課我領(lǐng)悟到
本文的作者是他被稱(chēng)為,他的代表作有。
3、《愛(ài)之鏈》課題的意思是喬依是（）的人，學(xué)了本文，我懂得了。你聯(lián)想到有關(guān)的名言有。
4、默寫(xiě)《船長(cháng)》有關(guān)段落。
5、根據《我不期望回報》仿寫(xiě)詩(shī)名。
如果你是，我樂(lè )意是；
如果你是，我樂(lè )意是。仿寫(xiě)。
三、口語(yǔ)交際：
學(xué)習采訪(fǎng)：劉老師讓同學(xué)們采訪(fǎng)小作家張桐，請你列一下采訪(fǎng)提綱。
四、作文：
題目：感恩的心
重點(diǎn)指導如何寫(xiě)細致。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案2
教學(xué)目標：
1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
2、能寫(xiě)出反義詞。
3、注意詞語(yǔ)的積累。
4、能把詞語(yǔ)歸類(lèi)。
5、能用一些常用的詞造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
1、數量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛
補充練習[數量詞]
一頭牛 一頭蒜一只貓 一只鳥(niǎo)一群羊 一群人
一群雞 一群鴨一個(gè)蘋(píng)果 一個(gè)桃一個(gè)西瓜一個(gè)人
一把傘 一把草 一把扇子 一把米 一把火 一支筆
一本書(shū) 一幅畫(huà) 一堆土 一堆杏子 一朵云一朵花
一雙手一雙鞋 一條狗一條尾巴一張畫(huà)一張桌子
一顆棗一顆心一顆星星
2、形+名：例：（高高）的大樹(shù) （美麗）的彩虹 （ 溫暖 ）的春天
3、完成練習
[合適的詞]
如：金色的（太陽(yáng)） 雪白的（浪花） 快活的（小鳥(niǎo)）
二、能寫(xiě)出反義詞。
反義詞：63頁(yè)“識字加油站”。
1、如：上--（ ） 大--（ ）多--（ ）去--（ ）
2、連線(xiàn)：
南去 少上小短里 遠
下北大多來(lái) 外 長(cháng) 近
3、補充練習：
黑--白大--小上--下左--右長(cháng)--短里--外
正--反出--入 前--后開(kāi)--關(guān)長(cháng)--短高--低
遠--近 來(lái)--去哭--笑早--晚有--無(wú)
三、積累詞語(yǔ)。
1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。先練習后反饋。
2、詞語(yǔ)補充完整，再讀一讀。
3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。
四、給詞語(yǔ)歸類(lèi)。
補充練習：
蘋(píng)果 冬瓜
稻谷 電視機
五、詞語(yǔ)專(zhuān)項復習試卷。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案3
一、復習內容：
區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
二、復習重點(diǎn)：
1、形近字組詞。
2、多音字組詞。
三、復習難點(diǎn)：“貝”與“見(jiàn)”的區分，“門(mén)”與“們”的用法。
四、復習過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪疽粌栽~語(yǔ)，讀一讀，記一記。
識字（一）：九月十日三月八日六月一日五月四日三天二人水田大火
土山山山水水上上下下大大小小大小女人牛羊也有也會(huì )
課文（一）
開(kāi)門(mén)立正正在上升 長(cháng)了 大門(mén) 樂(lè )了 一千 我們
你們 小王 小文 小力 小方 他們 馬上 大馬 丁丁
長(cháng)大 白云 個(gè)子 回來(lái) 工廠(chǎng) 開(kāi)來(lái) 不在 正在 生日
出生 上牙下牙 大牙 太大 太早 早上 出來(lái) 出門(mén)
日出 開(kāi)口
識字（二）
木頭 木門(mén) 木工 禾苗 大米 小米 竹子 門(mén)口 人口 出口 目光 耳目 木耳 舌頭 關(guān)心 小心 開(kāi)心 開(kāi)關(guān) 森林今天 今日 明天 明白 明日 中午 中心 上午 下午 兒子女兒 它們 小手 石頭 頭上 朋友 左右 左手 右手 只有
課文（二）
白毛 白天 小紅 紅色 問(wèn)好 什么 看見(jiàn) 星星 可是一只羊 自己 寶貝 走來(lái) 幾個(gè) 上衣 小傘 好人 這個(gè) 這么這回 燈火 不怕 怕人 可怕 豆角 今年 干什么 打掃 掃地開(kāi)會(huì ) 大會(huì ) 葉子 紅葉
�。ǘ┬谓纸M詞。
日（）土（）干（）左（）門(mén)（）木（）會(huì )（）
白（）王（）千（）在（）問(wèn)（）禾（）今（）
了（）朋（）午（）云（）天（）少（）九（）
子（）明（）牛（）去（）大（）�。ǎ┝Γǎ�
開(kāi)（）貝（）關(guān)（）手（）米（）目（）石（）
升（）見(jiàn)（）天（）來(lái)（）日（）右（）
�。ㄈ┩糇纸M詞。
有（）木（）他（）生（）一、幾、五、力、十、了、門(mén)
友（）目（）它（）升（）衣、己、午、立、石、樂(lè )、們
�。ㄋ模┒嘁糇纸M詞。
只zhǐ（）干gān（）長(cháng)cháng（）
zhī（）gàn（）zhǎng（）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：《語(yǔ)文檢測卷》
�。┬∮洠�
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案4
設計說(shuō)明：
該教學(xué)設計是在分析教材和考慮學(xué)情的基礎上進(jìn)行的這篇課文是新課標必修五教材中的古代抒情散文單元的一篇文言文首先，作為文言文，要重視吟誦、品讀，于是在教學(xué)中我加大了朗讀的份量，設計幾種朗讀方式，包括教師的范讀，學(xué)生的齊讀、單讀、分散讀，在朗讀中積累文言詞語(yǔ)、句式知識、體悟文本中蘊含的情感其次，《陳情表》是古代散文中傳誦千古的名篇之一文本中涉及的語(yǔ)匯較多，消化理解文言實(shí)詞是學(xué)生讀懂文本、真正理清文本思路的前提，也有助于學(xué)生更進(jìn)一步體悟作者在字里行間蘊含的真摯情感，因此要求學(xué)生進(jìn)行課前預習，在授課中讓學(xué)生結合文本詳盡的注釋疏通文意，教師做適當的點(diǎn)撥進(jìn)而針對文本提出所陳何情文本的教學(xué)設計流程也是按照這一順序展開(kāi)的。
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意，掌握積累文中重要的實(shí)詞、虛詞以及文言句式，提高文言閱讀能力。
2、通過(guò)誦讀，理解所陳之情，體會(huì )陳情的方式。
3、品味作者在文中蘊含的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在反復誦讀中體會(huì )字里行間蘊含的真摯情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生在反復誦讀中體悟以情動(dòng)人的陳情藝術(shù)，進(jìn)而分析作者是怎樣通過(guò)陳情達到“愿乞終養”的目的。
教學(xué)方法：
1、誦讀法在反復誦讀中，體會(huì )文中蘊含的真摯感情。
2、點(diǎn)撥法點(diǎn)撥關(guān)鍵的字、詞、句，使學(xué)生在深層意義上領(lǐng)會(huì )文中蘊含的拳拳真情。
3、討論法討論文中的關(guān)鍵內容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習和討論中獲取新知。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課文導入：
距今一千七百多年的魏晉時(shí)期，時(shí)局動(dòng)蕩，風(fēng)云變幻公元265年，司馬炎篡位稱(chēng)帝，改國號為晉，魏國滅亡晉武帝司馬炎為了穩定局勢、鞏固政權、籠絡(luò )人心，便采用懷柔政策，大力征召西蜀名士入朝為官，于是蜀漢舊臣李密便走進(jìn)了他的視野李密幼年喪父，母親改嫁，由祖母劉氏一手撫養長(cháng)大，以孝謹聞名，博學(xué)善辯但就在晉武帝下詔征辟的時(shí)候，李密年邁的祖母已經(jīng)是“夙嬰疾病，常在床蓐”一面是寵命優(yōu)渥的皇帝詔命，一面是難以割舍的祖孫之情；一面是言辭切峻的朝廷詔書(shū)，一面是恩重如山的養育之恩，在這人生的重要抉擇之時(shí)，李密將會(huì )做出怎樣的選擇呢？今天就讓我們一同走近李密的《陳情表》。
二、初讀課文（學(xué)生讀完后，教師做誦讀指導，同時(shí)做正音指導、點(diǎn)撥句讀）
教師范讀第一段，指名學(xué)生朗讀第二、三段，全班齊讀第四段
�。ㄒ螅赫b讀要注意讀準字音，讀清句讀，讀出感情）
三、再讀課文、緩讀領(lǐng)會(huì )：
�。ㄒ螅壕徛b讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)參照課文注釋還不能完全理解的字、詞、句，師生共同解決）。
四、三讀課文、速讀課文，思考：
�。�1）、李密為何陳情，陳情所遇到何種困難（要求：用原文語(yǔ)句作答）
陳情的緣由：愿乞終養（陳情是為了達到“奉養祖母，暫不出仕”的目的）。
所遇到的困難：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽（進(jìn)退兩難）。
�。�2）、把李密所陳之情用最精煉的詞語(yǔ)概括出來(lái)
所陳之情：中國古代最傳統的兩種感情：忠情、孝情
五、四讀課文
品讀鑒賞文本，挖掘文本的內涵：（要求：小組合作、逐段探究）
提問(wèn)：李密是如何陳情的？
�。ㄒ唬┵p析第一段：
�。ㄔ诶斫饫蠲苌硎辣嗟幕A上把握朗讀時(shí)凄苦、悲涼的語(yǔ)速、語(yǔ)調）。
1、本段中總括的句子：臣以險釁，夙遭閔兇。
2、對“險釁”“閔兇”如何展開(kāi)的：（在文中找出原話(huà)并且對所陳之情加以概括）。
身世凄苦：
生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養臣少多疾病九歲不行零丁孤苦，至于成立。
人丁衰微：
既無(wú)叔伯，終鮮兄弟門(mén)衰祚薄，晚有兒息外無(wú)期功強近之親，內無(wú)應門(mén)五尺之童煢煢孑立，形影相吊。
劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯藥，未嘗廢離。
�。ㄟ@段文字的內容，作者寫(xiě)得凄苦而悲涼，以致使晉武帝對他由惱怒化為同情憐憫）
�。ǘ┵p析第二段：
找出朝廷對李密征召的詞語(yǔ)和李密對被征召的態(tài)度的語(yǔ)句，此段李密向晉武帝所陳之情。
朝廷對李密征召的詞語(yǔ)：察、舉、拜、除。
李密對被征召的態(tài)度的語(yǔ)句：辭不赴命，辭不就職。
所陳之情：進(jìn)退兩難之情，進(jìn)，無(wú)以報答祖母的養育之恩；退，不能回報朝廷的知遇之恩。
這種進(jìn)退兩難之情也就是古人常說(shuō)的“忠孝不能兩全”，對李密而言忠孝之間自然是想先盡孝而后盡忠，那么就要說(shuō)服晉武帝認可自己這一請求，這也是李密陳情的關(guān)鍵所在。
�。ㄈ┵p析第三段：李密是怎樣進(jìn)一步說(shuō)服晉武帝，以達到“愿乞終養”的目的的？
1、討論本段第一句話(huà)的作用（伏惟圣朝以孝治天）
為達到“終養祖母”的請求提出的理論依據，使自己的請求既合情又合理，又響應朝廷的號召，讓晉武帝不得不答應“愿乞終養”的目的。
2、引導學(xué)生理解“本圖宦達，不矜名節”的含義
朝代更迭之際，新君最忌諱的是臣子眷念舊朝，作者李密是前朝官員，陳情的對象是今朝的君主，為打消對方的疑慮，自己“本圖宦達，矜名節”的人生態(tài)度就必須明確突出，此處一筆，正是問(wèn)題關(guān)鍵所在，晉武帝的疑慮徹底打消。
3、品味“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余（剩余）年祖孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠”一小節的情感。
宋代學(xué)者評價(jià)說(shuō)：讀《陳情表》不哭者，必不孝這一小節充分體現了李密的拳拳孝情，非常打動(dòng)人，晉武帝即使是鐵石心腸也應該有所觸動(dòng)了。
�。ㄋ模┵p析第四段：
本段的層次如何劃分
兩個(gè)層次：第一層表明自己陳情的目的，第二層進(jìn)一步表明自己的忠心。
1、本段開(kāi)頭指出“臣密今年四十有四……”的作用
從生命的自然規律上，進(jìn)一步的為自己的“愿乞終養”樹(shù)立理論根據，依舊合情合理，無(wú)可辯駁。
2、本段中，作者直接表現陳情目的的語(yǔ)句
“愿乞終養”
2、理解“臣不勝犬馬怖懼之情”一句的含義
六、教師總結：《陳情表》的動(dòng)人之處就在于它陳孝情情真意切，訴忠情赤膽忠心孝是中華民族的傳統美德，希望李密對祖母的拳拳深情能讓我們每個(gè)人都有所感悟，有所行動(dòng)，為我們的親人捧上自己的一份微薄但卻真摯的回報
七、板書(shū)設計：
陳情表
李密
不幸遭遇，訴祖孫之情
情
進(jìn)退狼狽，訴兩難之情
孝治天下，找出理論依據
理
先盡孝后盡忠，解決辦法
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案5
一、教學(xué)目標
1、復習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。
2、復習鞏固歸納文章主要內容的方法。
3、復習鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì )文章思想感情的方法。
4、復習鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達方法的方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、歸納文章主要內容的方法。
2、復習鞏固抓住關(guān)鍵詞句體會(huì )文章思想感情的方法。
3、復習鞏固通過(guò)品詞析句領(lǐng)悟文章表達方法的方法。
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、直接揭示課題。
這節課，我們進(jìn)行一次課外閱讀專(zhuān)項訓練，好吧？（板書(shū)：課外閱讀專(zhuān)項訓練）
二、反思閱讀現狀，發(fā)現問(wèn)題，明確任務(wù)。
1、在做閱讀短文時(shí)，你覺(jué)得哪種類(lèi)型的題做得不夠好？
師相機板書(shū)：主要內容思想感情表達方法
相機解決一些學(xué)生做題的困惑：如1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境加標點(diǎn)。
2、同學(xué)們敢于自我反思、實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度真值得表?yè)P！你們所遇到的這幾種難題正是我們的語(yǔ)文課程標準中明確規定你們要達到的第三學(xué)段的學(xué)習目標！下面，我們就一起來(lái)攻克“歸納文章主要內容，體會(huì )思想感情、領(lǐng)悟表達方法”這三道閱讀難關(guān)，有沒(méi)有信心？（有）從你們的聲音里老師聽(tīng)出了你們的自信！
三、立足學(xué)情，有效引導。
〈一〉首先來(lái)攻第一關(guān)：歸納主要內容。
1、在做閱讀題時(shí)，要想歸納出文章的主要內容，首先得怎樣做？（讀懂文章）這時(shí)，我們一般選擇哪種讀書(shū)方式？（默讀）對，因為默讀有利于思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，直到讀懂為止。
默讀時(shí)，還應注意些什么？
(1)要入情入境地去讀，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，一邊讀一邊想。
(2)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)！標自然段，好詞好句，關(guān)鍵詞句，標點(diǎn)，做旁注，同學(xué)們掌握的學(xué)習習慣還真不錯！
2、現在就請同學(xué)們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長(cháng)會(huì )》看你能讀懂些什么？
�。ǹ隙x方法，默讀習慣�。�
題目見(jiàn)提綱五年級語(yǔ)文第七、八單元復習卷十、（一）5
交流讀書(shū)收獲。
3、你們讀懂的便是主要內容的部分了，我們再稍微加工一下，就是主要內容了。
在歸納寫(xiě)事類(lèi)文章的`主要內容時(shí)，你有什么竅門(mén)？
�。ò鍟�(shū)1、完整、簡(jiǎn)要）（2、誰(shuí)干什么法）（3、時(shí)間、地人物、事件）
4、同學(xué)們的方法可真不少！誰(shuí)能根據同學(xué)們的竅門(mén)，集思廣益，來(lái)歸納一下《一位母親與家長(cháng)會(huì )》的主要內容？別忘了，既要完整，又要簡(jiǎn)要！
同位交流——全班交流互評。
5、剛才，我們運用的方法，便是復習小博士指導給我們的歸納文章主要內容常用的“要素串連法”。也就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，這幾種要素串連起來(lái)，還要注意簡(jiǎn)要完整！
恭喜同學(xué)們第一關(guān)攻關(guān)成功！Ye！
〈二〉再來(lái)攻第二關(guān)：體會(huì )思想感情
1、你有什么好的方法？
�。�1）把心放到文章中心，設身處地地去讀，去想！
�。�2）抓住關(guān)鍵詞句。
板書(shū)：關(guān)鍵詞句
2、現在，就請同學(xué)們用你們的方法來(lái)體會(huì )一下的《一位母親與家長(cháng)會(huì )》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進(jìn)去，想
網(wǎng)
開(kāi)去；邊讀邊標關(guān)鍵詞句，看你能從中體會(huì )到什么？
學(xué)生自讀自悟
全班交流：通過(guò)再次讀文，你標出哪些關(guān)鍵詞句，從中體會(huì )到了什么？
我們要把這些體會(huì )融合在一起，盡量全面一些！
看看復習小博士的體會(huì )：齊讀1遍。
3、現在，我們回顧一下剛才體會(huì )思想感情的方法，便是復習小博士給我們指出的：齊讀1遍。
恭喜你們，第二關(guān)攻關(guān)成功！Ye！
〈三〉最后一關(guān)，領(lǐng)悟表達方法。
1、你都知道哪些表達方法？
2、你是怎樣領(lǐng)悟表達方法的呢？
�。ㄔ僮x文章，通過(guò)品讀詞句來(lái)領(lǐng)悟。）板書(shū)：品詞析句
是呀！表達方法就蘊含在字里行間！
3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細品味品味詞句，看你能領(lǐng)悟出什么樣的表達方法？
交流：
�。�1）你通過(guò)哪些詞句，品出了什么表達方法？
�。ㄍㄟ^(guò)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現人物內心或品質(zhì)）
�。�2）這是一篇寫(xiě)事的文章，有原因，經(jīng)過(guò)，結果，是按什么順序記敘的？（事情發(fā)展的順序）
這兩點(diǎn)合起來(lái)，便是這篇短文所采用的主要的表達方法。
這樣，通過(guò)品詞析句，我們就總結出寫(xiě)事類(lèi)文章的一般表達方法：
1事情發(fā)展的順序。
2通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現人物內心或品質(zhì)。
同學(xué)們可真棒！都可以和復習小博士相媲美了！
恭喜同學(xué)們，第三關(guān)攻關(guān)成功！Ye！
第二課時(shí)
〈五〉總結學(xué)法
回顧我們的攻關(guān)歷程，我們在攻每一道關(guān)時(shí)，我們最先做的`是什么？（讀文章），不只一次地讀！反復地讀！正所謂：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。只有多讀，才能調動(dòng)我們的語(yǔ)感，發(fā)動(dòng)我們的思維，抓注關(guān)鍵詞句，通過(guò)品詞析句，就能找出問(wèn)題的答案。
板書(shū)：多讀——語(yǔ)感
四、學(xué)法遷移，領(lǐng)悟運用。
1、運用我們剛才復習的方法，我們再來(lái)做一篇閱讀短文，好吧？
《遙遠的麥地》題目見(jiàn)五年級語(yǔ)文第一、二單元復習卷三、（三）
學(xué)生自已做題
全班展示交流
師生、生生互評，談方法。
五、總結延伸
這節課，我們復習了做寫(xiě)事類(lèi)課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學(xué)們課下繼續學(xué)以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。
板書(shū)設計：
課外閱讀專(zhuān)項訓練
主要內容——完整簡(jiǎn)要
思想感情——關(guān)鍵詞句
表達方法——品詞析句
多讀——語(yǔ)感
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案6
教學(xué)目標：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。
3、學(xué)會(huì )理解簡(jiǎn)單的句子。
4、能按課文內容填空。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)會(huì )幾種簡(jiǎn)單句式，能將不完整的句子補充完整。
�。� 1 ）沙沙在 。（誰(shuí)做什么）
�。� 2 ） 有 。（哪有什么）
�。� 3 ）彎彎的月亮像 。
�。�4） 嗎？
呢？
吧？
二、按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子
1、[誰(shuí)干什么]
樂(lè )樂(lè )洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文讀書(shū)。 明明踢毽子。月月跳繩。
2、[---從---]
雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。 小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。
亮亮從屋里跑出來(lái)。小魚(yú)從水里跳出來(lái)。
小鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)。小馬從山上走下來(lái)。
月兒從云朵里鉆出來(lái)。 太陽(yáng)從東方升起來(lái)。
3、[疑問(wèn)句]
你去北京嗎？他去上學(xué)嗎？
我的書(shū)包呢？我的本子呢？
他就是你的朋友吧？這就是你的書(shū)包吧？
4、[---越---越---]
雨越下越大。天越來(lái)越黑。
飛機越飛越高。 風(fēng)越來(lái)越大。
人越來(lái)越多。鳥(niǎo)越來(lái)越少。
5、[---是---]
我是春天。小明是一年級學(xué)生。
媽媽是一名醫生。他是少先隊員。
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗
6、[---愛(ài)---]
我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。
我們愛(ài)爸爸。我們愛(ài)老師同學(xué)。
7、[---有---]
我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。江上有一座大橋。
屋子里有一臺電視。教室里有一位老師。
山上有一頭牛。水里有一條魚(yú)。
8、[---畫(huà)---]
小雞畫(huà)竹葉。小狗畫(huà)梅花。
小鴨畫(huà)楓葉。小馬畫(huà)月牙。
三、讀句子按要求填詞。
1、讀懂句子。
2、獨立完成練習。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對照句子做一題。
3、反饋、矯正。
四、按課文內容填空。
1、復習背誦有關(guān)的課文。
2、按課文內容填空。
考查方式：
如：古詩(shī)填空（課文中的古詩(shī)）：
如：根據原文填空：
如：書(shū)中的語(yǔ)文園地和課外必背古詩(shī)：
�。�1）排序：
汗滴禾下土。（ ）
鋤禾日當午，（ ）
粒粒皆辛苦。（ ）
誰(shuí)知盤(pán)中餐，（ ）
�。�2）古詩(shī)連線(xiàn)：
白毛浮綠水 粒粒皆辛苦
誰(shuí)知盤(pán)中餐 紅掌撥清波
3、交換校對。
五、句子專(zhuān)項復習試卷。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案7
一、復習內容
第四單元：《古詩(shī)兩首》《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》《趙州橋》《百花園四》
二、復習目標
1、讀熟課文，認識生字，理解積累詞語(yǔ)。
2、了解古詩(shī)的意思。
3、能正確把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。
4、練習寫(xiě)一處景物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)。
三、復習重點(diǎn)
1、認識生字，理解詞語(yǔ)，運用多音字。
2、朗讀背誦課文。
3、學(xué)會(huì )正確合并句子。
四、復習方法
1、學(xué)生自由讀課文，小組長(cháng)負責檢查背誦課文。
2、小組合作討論全班交流合并句子。
3、互相交流應用文“請假條”的寫(xiě)法。
4、獨立完成比較形近字、多音字并組詞及復習訓練題。
五、作業(yè)設計
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
cuì liǔ zēng tān mí mà nān xián
�。ǎǎǎǎ�
ǒu ěr lǒng zhào guāng máng huī wǔ
�。ǎǎǎǎ�
二、比一比再組詞
尤（）漫（）該（）揮（）
龍（）慢（）刻（）渾（）
輝（）嶺（）資（）鋪（）
暉（）鄰（）姿（）捕（）
三、把詞語(yǔ)補充完整
變（）無(wú)（）（）息（）變（）連忘（）
一（）千（）千（）百（）雙（）戲（）
四、根據課文內容填空
1、兩岸猿聲啼不住，。
2、，一行白鷺上青天。
3、廬山的云霧的特點(diǎn)是和。
五、合并句子
1、我們穿過(guò)山谷。我們聞到野花的香味。
2、小秦來(lái)到小河邊。小秦看見(jiàn)小魚(yú)在河里游來(lái)游去。
六、擴寫(xiě)句子
1、的山路伸向遠方。
2、的窗臺上擺放著(zhù)的鮮花。
七、縮寫(xiě)句子
1、勤勞的蜜蜂是一種會(huì )“跳舞”的昆蟲(chóng)。
2、五顏六色的菊花在秋風(fēng)中不停地點(diǎn)頭。
八、修改病句
1、我們要愛(ài)護寶貴的時(shí)間。
2、每個(gè)人從小就要愛(ài)戴自己的國家。
九、仿寫(xiě)句子
例：草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽�；�，寶石藍的鈴鐺（dānɡ）花，散（sàn）發(fā)著(zhù)陣陣清香。
花園里百花盛開(kāi)，爭奇斗妍。
十、發(fā)揮你的智慧，筆下生輝。寫(xiě)一關(guān)于景物的文章。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案8
復習目標:
1.復習全冊會(huì )寫(xiě)字和會(huì )認字的讀音，通過(guò)易錯字音的辨析、鞏固，引導學(xué)生準確掌握字音。
2.準確掌握會(huì )寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯筆畫(huà)，辨析易混生字，引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
3.準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。
4.結合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
復習重點(diǎn)：
1.準確掌握會(huì )寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯筆畫(huà)，辨析易混生字，引導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
2.準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。
復習難點(diǎn)：
結合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
復習準備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
復習過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
同學(xué)們，今天，我們一起踏上復習之旅，探究生字的奧秘吧！
二、復習字音
看！課件出示：全冊識字表
同學(xué)們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字�？墒�，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！
同學(xué)們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請教。
同學(xué)們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。
同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來(lái)考考你們：課件出示：
翹舌音——曬 炸 察 裝 丑 束 川 柴 沖 場(chǎng) 傷
平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 叢 曹 層 蒼 桑 催 臟 栽 責
三拼音節——兩 寬 化 變 片 腳 艦 畫(huà) 獎 穿 表
易錯音——捕 傍 候 展 卻
整體認讀音節——知 識 圓 業(yè) 陰 使 示
輕聲音節——哇 哪 啊
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復領(lǐng)讀。
同學(xué)們，現在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)認讀這些生字。（針對學(xué)生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）
課件出示練習題：
一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)
�、贂� ②炸 ③使 ④迎 ⑤鷹 ⑥察
�、呱� ⑧裝 ⑨欲 ⑩束 場(chǎng) 示
整體認讀音節：③ __④____⑤___ ⑨ __
平舌音：_⑦__________________________
翹舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______
二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號里畫(huà)“√”。
捕魚(yú)（bǔ√ pǔ） 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)
一幅畫(huà)(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 領(lǐng)巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)
三、鞏固字形
同學(xué)們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現了！快快與它們打聲招呼吧！課件出示難寫(xiě)字：領(lǐng)、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展
同學(xué)們，這些字哪部分容易寫(xiě)錯？請反復書(shū)空練寫(xiě)。
預設：
課件出示：
“領(lǐng)”左面是“令”，不是“今”；
“壯”右邊是“士”，不是“土”；
“底”不要丟掉最下面的“點(diǎn)”；
“時(shí)候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；
“今天”的“今”和“令”區別開(kāi)；
“窗”下部里面不是“夕”；
“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫(xiě)“豎折”；
“卻”右部是“卩”，不是“阝”；
“步”下面不是“少”；
“瓜”和“爪”區別開(kāi)；
“展”不要多寫(xiě)一撇。
同學(xué)們，請將這些易錯生字正確抄寫(xiě)在自己的錯字本上。
課件出示練習題：
一、讀拼音，正確、工整、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字。
hu tiào ɡǎn dǐ
1.這時(shí)（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。
yānɡ zhǎn jù
2.站在廣場(chǎng)中（央），（展）現在眼前的是一座（巨）大的石像。
zhàn shì zhì biǎn dɑn
3.（戰士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔）了。
二、將下列詞語(yǔ)中的錯別字畫(huà)出來(lái)，并將正確的字寫(xiě)在后面的括號里。
1.到山角下(腳) 2.五星紅期(旗) 3.從林深處(叢)
4.閉上眼晴(睛) 5.古往令來(lái)(今) 6.明勝古跡(名)
7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)
三、辨析多音字
同學(xué)們，對于多音字，應該怎樣稱(chēng)呼它們呢？課件出示部分多音字：了、場(chǎng)、發(fā)、沒(méi)、號、鋪、難、教、朝、重、當
同學(xué)們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。
課件出示多音字詞語(yǔ)：
教書(shū) 教師 朝向 朝夕 茶鋪 鋪路 當鋪 當然
難處 災難 口號 號叫 重量 重新 發(fā)現 頭發(fā)
場(chǎng)院 操場(chǎng) 沒(méi)有 淹沒(méi) 走了 沒(méi)完沒(méi)了
同學(xué)們，這些詞語(yǔ)你們能讀準確嗎？自己試試。
同學(xué)們，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀。
同學(xué)們，一起來(lái)讀讀吧。
課件出示練習題：
根據語(yǔ)境，劃去加點(diǎn)字的錯誤讀音。
1.今天下了一場(chǎng)(chánɡ chǎnɡ)大雨，操場(chǎng)(chánɡ chǎnɡ)上都濕了。
2.工人們喊著(zhù)口號(hào háo)，賣(mài)力地干(ɡān ɡàn)活。
3.前面哪個(gè)茶鋪（pù pū）停業(yè)了，因為門(mén)前在鋪（pù pū）路。
四、快樂(lè )設計：
1.將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽(tīng)，請家人幫你糾正錯誤讀音。
2.請家人幫忙聽(tīng)寫(xiě)錯字本上積累的字，并針對再次寫(xiě)錯的字向家人請教記住字形的方法。
3.把識字表中的藍色多音字讀給家長(cháng)聽(tīng)，并當小老師，給家長(cháng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(cháng)展開(kāi)擴詞比賽。
第二課時(shí)
一、激趣導入
同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(cháng)得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續復習生字。
二、區別形近字
課件出示形近字：
第一組(易混淆)：今——令 句——問(wèn) 于——干 爪——瓜
第二組(加偏旁)：氣——汽 那——哪 旁——傍 每——海
合——給 卻——腳 以——似
干——汗 軍——渾 同——桐
第三組(字族歸類(lèi))：包——抱、泡、跑、飽、炮 皮——破、披、坡、被
巴——把、爸、吧 方——放、防、房
青——清、晴、情、睛 馬——媽、螞、嗎
第四組(換偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——話(huà)
跳——挑 涼——驚 燈——盯 擔——但
園——圓 領(lǐng)——鄰 作——昨 觀(guān)——現 紛——份
同學(xué)們，自己讀讀，注意讀準字音，并口頭組一個(gè)詞語(yǔ)。
同學(xué)們，請睜開(kāi)你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？
同學(xué)們，請和小組同學(xué)商議一下怎樣區分這些字形相近的字？
同學(xué)們，哪組形近字辨別起來(lái)有困難？
預設：課件出示：
(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開(kāi)炮”。
(2)想字理。如：
“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開(kāi)的手指，“爪”本義指手或與手有關(guān)的動(dòng)作。
“瓜”字形像藤蔓上結了一個(gè)很大的瓜，正中間的“豎提”和“點(diǎn)”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關(guān)。
(3)記部首。如，“沒(méi)‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。
(4)找不同。如，“干鉤于”“有點(diǎn)令”。
(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒(méi)有水；“汽”表示水蒸發(fā)形成的氣體，與“水”相關(guān)。
�。和瑢W(xué)們，在生字王國里，時(shí)常會(huì )遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長(cháng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話(huà)！
課件出示練習題：
一、找出每組兩個(gè)字的不同之處，再組詞。
坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 涼： 冫（涼快）
披： 扌（披著(zhù)） 哄： 口（哄人） 驚： 忄（驚人）
領(lǐng)： 頁(yè)（帶領(lǐng)） 觀(guān)： 又（觀(guān)看） 擔： 扌（扁擔）
鄰： 阝（鄰居） 現： 王（現在） 但： 亻（但是）
二、讀句子，在正確的字的下面畫(huà)“√”。
1.一只烏鴉口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。
2.那個(gè)小男孩很（話(huà) 活√）潑，很喜歡說(shuō)（話(huà)√ 活）。
3.（傍√ 旁）晚，小鳥(niǎo)累了，守在媽媽?zhuān)ò?旁√）邊睡著(zhù)了。
4.小花貓用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一個(gè)洞。
三、巧辨同音字
同學(xué)們，長(cháng)得不太一樣，讀音完全相同的生字稱(chēng)為“同音字”。
課件出示：
類(lèi)型一：字音相同，字形相近
忙——茫 圓——園 從——叢 站——戰 第——弟
誠——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔
兩——倆 分——紛 衣——依
類(lèi)型二：字音相同，字形不同
帶——戴 對——隊 巾——今 楊——洋 夜——業(yè)
做——作 是——事 向——像 麗——利
同學(xué)們，請小組同學(xué)開(kāi)火車(chē)逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不會(huì )組的詞語(yǔ)，同學(xué)間相互交流。
同學(xué)們，你有什么好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。
同學(xué)們，你覺(jué)得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？
預設：課件出示：
1.抓住部首來(lái)辨別——同音字的部首往往會(huì )體現這些字的含義。如“城”和“誠”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)算話(huà)才叫誠實(shí)。
2.抓住字義來(lái)辨別——如“帶”和“戴”都讀dài�！皫А蓖ǔ１硎窘z帶一樣的物品或領(lǐng)，率領(lǐng)，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領(lǐng)”等；“戴”有敬愛(ài)，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛(ài)戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等。
同學(xué)們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫(xiě)在本子上，并分別組一個(gè)詞語(yǔ)。
課件出示練習題：
一、根據拼音，填寫(xiě)漢字。
(yuán ) 花(園) (圓)桌
(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象)
( cónɡ) (從)前 草(叢)
( shì ) (事)情 (是)非 城(市)
( lì ) 美(麗) (利)用 (力)氣
二、選字填空。(填序號)
1.[①帶 ②戴] 同學(xué)們(戴)上紅領(lǐng)巾，在老師的(帶)領(lǐng)下參觀(guān)植物園。
2.[①做 ②作] 我去小樂(lè )家(做)客，他正在家寫(xiě)(作)業(yè)。
3.[①長(cháng)長(cháng) ②常常] 匹諾曹(常常)說(shuō)謊，所以長(cháng)了(長(cháng)長(cháng))的鼻子。
4.[①再 ②在] (再)見(jiàn)，小燕子，我就(在)這里等你回來(lái)。
四、巧解多義字
同學(xué)們，大多數生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì )表示不同的意思。我們把這些生字稱(chēng)為“多義字”。
課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？
1.小紙船慢慢地沉入了水中。
2.媽媽沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
3.哎呀，我的書(shū)包太沉了，我拎不動(dòng)！
同學(xué)們，請到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項？分別是什么？
同學(xué)們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。
同學(xué)們，請將自己選擇出來(lái)的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒(méi)有改變。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習成果與分享？：
預設：課件出示：
1.“沉”表示沒(méi)入水中，跟“浮”相對。
2.“沉”表示深入，程度深。
3.“沉”表示重，分量大。
同學(xué)們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與分享？
預設：課件出示：
1.在預習生字的過(guò)程中查字典，了解該字有幾個(gè)義項，再讀一讀每個(gè)義項里的詞語(yǔ)，熟能生巧，就能輕松了解每一個(gè)生字的不同義項了；
2.選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語(yǔ)；
3.選擇義項時(shí)把字放到詞語(yǔ)或者句子中；
4.選擇義項后要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語(yǔ)義是否通順。
課件出示練習題：給下列加點(diǎn)的字選擇合適的意思。(填序號)
面：A、面孔，臉，頭的前部。 B、當面，直接接頭的。 C、用臉對著(zhù)，向著(zhù)。 D、量詞。 E、面條。
1.老師面帶微笑。( A )
2.我們面向老師坐好。( C )
3.班長(cháng)交給我一面紅旗。( D )
4.我最喜歡吃雞蛋面。( E )
穿：A、破，使通透。 B、放在動(dòng)詞后，表示通透或揭開(kāi)。
C、把衣服鞋襪等套在身上。 D、通過(guò)孔洞。
1.早上，我起床后自己穿衣服。( C )
2.我用錐子把木板穿了一個(gè)洞。( A )
3.媽媽早就看穿了我的心思。( B )
4.我把珠子穿在一起。( D )
五、快樂(lè )設計：
和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說(shuō)出它的形近字或同音字，并組詞。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案9
復習目標：
1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復習中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來(lái)進(jìn)行檢查。
2．復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認識。
3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。
復習過(guò)程：
第一課時(shí)
1、《雨后》
�。�1）背誦詩(shī)歌《雨后》
�。�2）《雨后》描寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？什么情景？
�。�3）表達了作者怎樣的感情？
�。�4）要是你也在孩子中你會(huì )做什么？
�。�5）從詩(shī)歌中你體會(huì )到什么？
�。�6）默寫(xiě)《雨后》.
2、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》
�。�1）課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事？
�。�2）當太陽(yáng)贏(yíng)了時(shí)，他會(huì )想什么？說(shuō)什么？
�。�3）當太陽(yáng)又提出比賽時(shí)，他又會(huì )怎樣想，怎樣說(shuō)？風(fēng)會(huì )怎樣想怎樣說(shuō)？
�。�4）陽(yáng)光強烈船夫會(huì )又什么感覺(jué)他會(huì )怎樣說(shuō)？
�。�5）當風(fēng)贏(yíng)了時(shí)，太陽(yáng)會(huì )怎樣說(shuō)？
�。�6）學(xué)了本課你知道了什么道理？
�。�7）用“覺(jué)得”造句
3、《蝸牛的獎杯》
�。�1）課文的主要內容是什么？
�。�2）要是你得了冠軍你會(huì )怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì )怎樣說(shuō)？
�。�3）唯恐與生怕可以調換嗎？為什么？
�。�4）你想對沒(méi)有翅膀的蝸牛說(shuō)些什么？
�。�5）學(xué)習了本課你知道了什么道理？
4《狐假虎威》
�。�1）題目是什么意思？
�。�2）老虎一愣它在想什么？
�。�3）老虎松開(kāi)了爪子，它會(huì )怎樣想？狐貍又會(huì )怎樣想呢？
�。�4）狐貍神氣活現，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？
�。�5）當老虎看到小動(dòng)物的表現它會(huì )怎樣想？
�。�6）當老虎知道了真相它會(huì )怎樣想怎樣做？
�。�7）續編故事《老虎與狐貍再次相遇》
�。�8）學(xué)習了本課你知道了什么道理？
5、習作訓練
�。�1）學(xué)會(huì )勸阻
�。�2）《老虎與狐貍再次相遇》
�。�3）寫(xiě)出你在雨后玩耍的情景
第二課時(shí)
一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。
第5課雨后（射、短、勁）背誦課文
第6課誰(shuí)的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白了什么？
第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。
二、課堂作業(yè)
1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔（）借（）爪（）愛(ài)（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）
2．多音字組詞。強長(cháng)背
3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個(gè)各）
2）（）表（）領(lǐng)年（）帶（）（帶代）
3）排（）熱（）一（）火車(chē)強（）（列烈）
4）勇（）（）忙（）忙（）問(wèn)（趕敢）
4．把成語(yǔ)補充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）
�。ǎ╅L(cháng)（）久（）頭（）尾東（）西（）
三、課后作業(yè)
1．朗讀課文，背誦5、7兩課。
2．抄寫(xiě)本單元易錯的生字，并組詞。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案10
復習內容：
閱讀練習
復習重點(diǎn)：
審清題意，明確一句完整的話(huà)的要點(diǎn)。
復習難點(diǎn)：
正確解答并認真檢查，留下審題檢查的痕跡。
復習過(guò)程：
一、復習導入
你們會(huì )照樣子說(shuō)一句話(huà)嗎？
二、明確復習目標
例1：力力畫(huà)畫(huà)。（誰(shuí)、干什么）
例2：媽媽是工人。（誰(shuí)、是、職業(yè)）
這樣的句子我們首先要給出一個(gè)主人公（誰(shuí)），再說(shuō)他在干什么或者做什么的，兩者都說(shuō)清楚了，句子就完整了。像寫(xiě)這樣的句子，我們最好寫(xiě)我們會(huì )寫(xiě)的字。
三、詞語(yǔ)
誰(shuí)：我們你們他們它們人們我你他它小文小方小力小馬小羊小牛女兒兒子女生小朋友小寶貝
時(shí)間：今天明天今年明年上午下午中午白天
地點(diǎn)：竹林山頭工廠(chǎng)森林
職業(yè)：工人木工工頭會(huì )長(cháng)
在干什么：開(kāi)門(mén)打水掃地打傘看星星開(kāi)燈掃水打毛衣看月牙
看天看白云看大山看田地看牛羊
四、練習
1、用上以上的詞，說(shuō)一句話(huà)：誰(shuí)在干什么？
2、用上以上的詞，說(shuō)一句話(huà)：誰(shuí)是什么？
3、把詞語(yǔ)連成句子：生日是今天爺爺的
找關(guān)鍵詞：是在會(huì )
標出排好的序號
連詞成句
檢查
五、
在做這樣的練習時(shí)，要根據題目的要求去做，盡量寫(xiě)自己會(huì )寫(xiě)的字。注意結合題目要求去檢查，修改。
六、小記
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案11
復習內容：
復習各種類(lèi)型的句子,修改病句,造句。
復習目標：
1、知識目標：復習鞏固本學(xué)期學(xué)過(guò)的各種類(lèi)型的句子,掌握修改病句的方法,會(huì )用部分詞語(yǔ)造句。
2、能力目標：培養學(xué)生的理解能力、表達能力和思維能力。
3、教育目標：教育學(xué)生正確運用祖國的語(yǔ)言文字。
復習重點(diǎn)：
復習句式的改寫(xiě),練習修改病句。
復習難點(diǎn)：
掌握各種類(lèi)型句子的改寫(xiě)方法。
教具準備：
投影。
復習過(guò)程：
一、揭示復習內容。
二、復習各種類(lèi)型的句子。
指名說(shuō)說(shuō)反問(wèn)句、疑問(wèn)句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)怎樣改寫(xiě)把字句、被字句。
三、練習
1、改寫(xiě)句子：
�。�1）小明完成了作業(yè)。
把字句：
被字句：
反問(wèn)句：
�。�2）這沒(méi)什么可懷疑的了。
反問(wèn)句：
�。�3）你把這本書(shū)拿給老師。
改為有禮貌的句子：
2、擴寫(xiě)句子：
�、伲ǎ┥碁┥嫌校ǎ┑呢悮�。
�、冢ǎ┕珗@里有（）花。
�、郏ǎ┩瑢W(xué)們（）玩游戲。
3、修改病句：
�。�1）報名參加“衛生突擊隊”。
�。�2）朝霞把大地染得
�。�3）厚厚的白雪一大片莊稼
�。�4）你是中隊長(cháng)，應該嚴肅要求自己。
�。�5）奶奶常談起過(guò)去的往事。
�。�6）那達慕大會(huì )上那場(chǎng)景可真熱鬧。
�。�7）參加聯(lián)歡會(huì )，心里真高興。
4、造句：
不約而同
像……像……(造比喻句)
自豪
燦爛
四、小結：
通過(guò)這節課的復習，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么知識？懂得了什么？
五、隨堂練習：
�。ㄍ队俺鍪揪渥泳毩暎┩瓿删毩�。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案12
教學(xué)目標：
1、復習字母表，能默寫(xiě)字母表。
2、區分平翹舌音、前后鼻音。
3、復習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習字母表（52頁(yè)）
1、背誦字母表。
自由背誦—組內檢查—臺上展示（拼音接龍）
2、考查。
�。�1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。
如：ao ou üe er
�。�2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。
如：找出整體認讀音節，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
�。�3）聲母、韻母、整體認讀音節分類(lèi)。
如：我能送拼音寶寶回家。
二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。
1、分類(lèi)。
翹舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
單韻母：a o e i u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母：er
前鼻韻母：an en in un ün
后鼻韻母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。
�。�2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。
1、形相近的聲母：b—d p—q f—t
音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n
形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün
音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing
音相同的聲母與韻母：y—i w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼讀。
四、能正確拼讀音節。
jù shú sú qún lún
xué nüè juàn tuán
duī diū zǒng zhǒng
tóu tuó
五、把音節和詞語(yǔ)連起來(lái)。
yè sè 馬路
chuí liǔ 打鼓
zhé zhǐ 搭積木
dā jī mù 折紙
dǎ gǔ 垂柳
mǎ lù 夜色
(書(shū)中出現的“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)）
六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。
如：誰(shuí)的尾巴最（zhuì zuì）好看？
七、聽(tīng)寫(xiě)拼音。
八、拼音專(zhuān)項復習試卷。
小學(xué)生期末復習班會(huì )教案13
教學(xué)目標：
1、復習學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，掌握易錯的字的筆順。
2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。
3、能區分音近字、形近字、同音字。
4、能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程；
一、認識《識字表》中的300個(gè)漢字。（115—117頁(yè)）
考查方式：字不離詞，不離句。
比如：詞語(yǔ)與音節連線(xiàn)；選擇合適的字號填入括號中;在正確的讀音下畫(huà)“√”等形式。
如：睡覺(jué)（jào jiào）
2、知道36個(gè)常用偏旁部首的名稱(chēng)。（120頁(yè)）
考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來(lái)；也可以通過(guò)常用偏旁與音節連線(xiàn)的形式考查。
二、會(huì )認的字要求能辨析：
如：選字填空（只填序號）
�、傩� ②少
1、我是（ ）學(xué)生。
2、你有多（ ）支鉛筆？
�、侔� ②嗎 ③呀
1、公園里的花好看（ ）？
2、你自己去山上看看（ ）！
3、我怎么看不見(jiàn)（ ）？
四、會(huì )寫(xiě)《寫(xiě)字表》中的100個(gè)漢字，認識22個(gè)基本筆畫(huà)。（118—119頁(yè)）
�。�1）準確掌握書(shū)中119頁(yè)“漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表”，能將筆畫(huà)名稱(chēng)與音節連線(xiàn)。
[筆順規則]
1、先橫后豎：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后內：如月、同等。
5、先中間后兩邊：小、水等。
6、從左到右：兒、林等
�。�2）易錯的筆畫(huà)：橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）
五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。
加一筆或減一筆：
大—天 口—日（中） 了—子 月—用 日—目（白、田） 目—自
�！� 十—土 木—本 二—工（土） 人—大
換一筆：大—個(gè) 日—中 兒—幾 白—田 工—土
六、區分音近字、形近字、同音字。
1、形近字 ：
鳥(niǎo)（ ） 月（ ） 山（ ） 里（ ） 西（ ）
馬（ ）用（ ） 出（ ）果（ ） 四（ ）
木（ ） 日（ ） �。� ）
本（ ） 目（ ） 水（ ）
禾（ ） 白（ ） 少（ ）
自（ ）
2、同音字 ：
目( ) 有( ) 幾（ ）
木( ) 又( )己（ ）
3、多音字（也可以出現在句子中選擇正確讀音）：
長(cháng) cháng(） 著(zhù)zhe( ) 地dì( ) 數shǔ( )
zhǎng( ) zháo( ) de( ) shù( )
七、按筆順把字寫(xiě)得端正正確。
1、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順：
土、火、門(mén)、長(cháng)、山、出、車(chē)、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我
2、易錯筆順的練習：
“果”的第五筆是（ ） “山”的第二筆是（ ）
“出”的第一筆是（ ） 車(chē)”的第三筆是（ ）
“心”的第三筆是（ ） “水”的第二筆是（ ）
“牙”的第二筆是（ ） “小”的第三筆是（ ）
“長(cháng)”的第三筆是（ ） “正”的第四筆是（ ）
“衣”的第五筆是（ ）
3、看看生字表中有哪些難寫(xiě)的字，把你認為難寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)。
八、聽(tīng)寫(xiě)生字。
九、生字專(zhuān)項復習試卷。
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