我想教案模板匯總七篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的我想教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我想教案 篇1

　　目的：使學(xué)生通過(guò)本節班會(huì )明確自己的理想，并且知道如何從現在做起為實(shí)現自己的理想而努力。

　　活動(dòng)準備： 學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就，寫(xiě)自己的理想和如何從現在做起實(shí)現自己的理想。

　　活動(dòng)特點(diǎn)：結合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識，從而樹(shù)立遠大的理想。

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)介紹（2分鐘）

　　教師：同學(xué)們好，我們現在已經(jīng)是五年級的大同學(xué)了，我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理，愛(ài)學(xué)習的好孩子，你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對我們的學(xué)校了解嗎？知道我們學(xué)校的歷史嗎？

　　學(xué)生：學(xué)生即興發(fā)言

　　二、介紹學(xué)校的鐘樓

　　教師：同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里？通過(guò)圖片你能知道什么？

　　學(xué)生：�；� 和鐘樓的寓意

　　三、介紹學(xué)校的名人

　　教師：我們學(xué)校是一所百年老校，曾經(jīng)培養出很多名人，他們對社會(huì )做出了很大的貢獻，是我們學(xué)習的好榜樣，這些人你都認識嗎？你能介紹一下嗎？

　　學(xué)生：自由發(fā)言介紹老校友

　　四、介紹啟功老先生小時(shí)侯的事跡

　　教師：俗話(huà)說(shuō)有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人長(cháng)立志。大書(shū)發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書(shū)，自小就努力練習書(shū)法和繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)刻苦的努力，終于取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時(shí)的記錄單，這張是老先生三年級時(shí)的作品。我們每個(gè)人都有自己的理想，也正在為實(shí)現自己的理想而努力著(zhù)。你有什么理想嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的理想是什么？

　　學(xué)生：同學(xué)說(shuō)自己的理想

　　教師：一個(gè)沒(méi)有理想的人，他的一生將是是碌碌無(wú)為的，也不能取得什么樣的成就，機會(huì )是留給有準備的人的，這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。（投影）

　　教師：有了理想后，最最重要的就是你怎么樣努力去實(shí)現自己的理想，對于我們小學(xué)生而言應該怎么做呢？

　　學(xué)生：發(fā)言（10~15人）

　　教師：只有行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現自己的理想，才能有好的結果。

　　五、：

　　從小立志，從現在做起，努力學(xué)習，嚴格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現自己的理想！

　　志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有實(shí)際行動(dòng)，經(jīng)過(guò)拼搏和艱苦的努力，只有這樣我們的理想才能實(shí)現．

　　你們是國家的未來(lái)，是早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，我真心的希望每一位同學(xué)從現在做起，努力學(xué)習，完善自我，成為國家的棟梁。

　　六、全體學(xué)生一起背誦《少年丁香說(shuō)》

　　少年丁香說(shuō)

　　匯文始基 繼而丁香

　　京華名校 業(yè)績(jì)彰彰

　　英才輩出 樂(lè )育群芳

　　雄風(fēng)再展 猛箭猶張

　　寸金可惜 同珍榮光

　　虛心勵志 盛譽(yù)四方

我想教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌中所表達的思想感情。

　　2、會(huì )寫(xiě)本課9個(gè)生字，識記8個(gè)生字，繼續滲透和運用學(xué)過(guò)的識字方法，培養學(xué)生的識字能力。

　　3、培養學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識記生字，感情朗讀。

　　2、培養學(xué)生豐富的想象能力。

　　3、體會(huì )詩(shī)歌中所表達的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　字卡，課件（根據詩(shī)歌內容制作）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入、激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)悄悄長(cháng)大。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們愿意嗎？板書(shū)課題：我想

　　二、初讀詩(shī)歌、隨文識字

　　1、師：請同學(xué)們自己試著(zhù)把這首詩(shī)讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認識的字，如：查字典、問(wèn)別人、查找字條等）

　　2、自由朗讀詩(shī)歌，自學(xué)不認識的字。（師巡視參與。表?yè)P查字典的學(xué)生、小組合作識字的學(xué)生）

　　3、交流識字方法。

　　師：通過(guò)學(xué)習，你們認識了哪些字？能把你認識字的方法推薦給大家嗎？

　　生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

　　“丫”就是一棵樹(shù)上兩個(gè)杈。

　　“軟”由“車(chē)”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。

　�。◣熞�適時(shí)鼓勵，表?yè)P孩子的這些創(chuàng )新、發(fā)明，總結更好識字法）

　　三、品讀課文、體會(huì )情感

　　1、小組內互讀課文，說(shuō)說(shuō)冬冬都有哪些愿望？分別是什么？

　　2、交流詩(shī)歌內容，理解冬冬的愿望。

　　3、指導朗讀詩(shī)歌。

　　4、默讀課文、想象畫(huà)面

　�。�1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫(huà)面嗎？

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)都想到了什么？（如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、藍天白云……）

　　師：看來(lái)同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著(zhù)美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩(shī)歌內容相應的情景）

　　5、美讀課文、練習背誦

　�。�1）選好自己喜歡的小節，大聲地、美美地讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　�。�2）指名美讀，師生評價(jià)。

　�。�3）練習背誦。

我想教案 篇3

　　目標：

　　1．觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。

　　2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。

　　準備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　過(guò)程：

　　一、觀(guān)察動(dòng)物圖片

　　師：（出示小象圖片）這是誰(shuí)？小象的什么地方最好玩？

　　幼：小象的鼻子最好玩，長(cháng)長(cháng)的，很有趣。

　　師：為什么？

　　幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

　　師：假如你有長(cháng)鼻子你想干什么？

　　幼：噴水澆花。

　　幼：搬木頭。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：給小朋友當滑梯。

　　師：（出示小猴圖片）這是誰(shuí)？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長(cháng)尾巴，你想干什么？

　　幼：可以倒掛在樹(shù)上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么？

　　幼：角。

　　師：對！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　�。◣�、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒�。）

　　二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌

　　1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

　　2．教師示范朗誦一遍。

　　3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　三、表演詩(shī)歌

　　1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？

　　2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂�！�。

　　四、創(chuàng )編詩(shī)歌

　　師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？

　　幼：我想有個(gè)大袋袋。

　　師：要大袋袋干什么？

　　幼：坐進(jìn)去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到XX，你會(huì )想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

　　幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。

　　幼：看到企鵝，我想有一身長(cháng)絨毛，和企鵝到南極去探險。

　　幼：看到長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有對長(cháng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到螞蟻，我想有對長(cháng)觸角，和螞蟻用長(cháng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　附

　　我想

　　看見(jiàn)小象，

　　我想有個(gè)長(cháng)鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看見(jiàn)小猴，

　　我想有條長(cháng)尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看見(jiàn)小鹿，

　　我想有對長(cháng)犄角，

　　和小鹿用椅角“頂頂�！�。

　　我的公開(kāi)課教案，一波三折，很累，但幸好結果是成功的

我想教案 篇4

　　《我想》是一首充滿(mǎn)了純真幻想的兒童詩(shī)，語(yǔ)言純凈優(yōu)美富于韻律美，詩(shī)中的“我”熱愛(ài)春天，熱愛(ài)自然，對生機勃勃的春天充滿(mǎn)了熱切的向往。 設計第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我堅守這樣的設計意圖：

　　1、隨文識字、識寫(xiě)結合

　　隨文識字，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中認讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)，從而培養學(xué)生在特定語(yǔ)境下理解詞語(yǔ)的能力。同時(shí)，培養學(xué)生積累語(yǔ)言的能力，在積累的同時(shí)達到培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的目標。

　　2、讀中感悟

　　朗讀是學(xué)生理解課文的重要手段之一，新課標提倡學(xué)生以讀為主，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。要重視學(xué)生讀的訓練，朗讀與理解相結合，體會(huì )到什么程度就讀出什么水平，讀出自己對文章的獨特體驗。

　　因此，我通過(guò)導語(yǔ)的精心設計，力求與文本、學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，在這種交流中有感情地朗讀詩(shī)歌，把自己的感受充分的表達出來(lái)。在讀中識字，在讀中解詞，在讀中品意，在讀中悟情，一切的教學(xué)任務(wù)均在讀中完成。課堂上我運用多種讀書(shū)方式，或范讀，或指名讀，或齊讀，或男女生賽讀。每一次讀書(shū)前都有明確的目的，讀書(shū)后都有及時(shí)的反饋，使學(xué)生既讀懂了課文，更培養了讀書(shū)能力，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧寬松的學(xué)習氛圍。創(chuàng )設情境（充分利用課件中的風(fēng)景畫(huà)和音像），輔以老師聲情并茂的朗讀和描述，使學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入詩(shī)歌的意境，在聽(tīng)賞中獲得初步的情感體驗。學(xué)生不僅在閱讀中學(xué)到了知識，更得到了美的享受：聆聽(tīng)優(yōu)美的歌曲、品味飽含激情地朗讀??在這種輕松、活躍、和諧的課堂氛圍中，孩子們的思維和想象被激活了。這就為第二課時(shí)的仿編打下了很好的鋪墊。

　　另一方面對于詩(shī)歌中重點(diǎn)詞句的理解，我主要引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，在藍天上你會(huì )看到哪些景物？從而理解了“藍天是我的課堂”。同時(shí)，借助圖片，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)柳絮和蒲公英的共同點(diǎn)，順利地幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌中小作者的內心，對自由的向往。

　　雖然一堂課下來(lái)感覺(jué)自己能較順利的完成教學(xué)，但還有一些遺憾之處，沒(méi)能將課前的設計意圖很好的展現出來(lái)，課堂上時(shí)間掌握的不太好，有點(diǎn)兒前松后緊，在“美讀”環(huán)節由于個(gè)人的導語(yǔ)并沒(méi)有做到感情充沛，導致指導學(xué)生朗讀的不到位，激勵性的評價(jià)語(yǔ)言太單一，不能很好的根據學(xué)生的回答朗讀及時(shí)跟上激勵性評價(jià)語(yǔ)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

　　同時(shí)，在積累詞語(yǔ)環(huán)節，要做到識寫(xiě)結合。對于三年級的學(xué)生指導書(shū)寫(xiě)更應該力求做到“硬筆書(shū)法”。因此我主要指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“隨”“商”字，引導學(xué)生認真觀(guān)察易錯點(diǎn)，然后師生共同書(shū)寫(xiě)。由于時(shí)間關(guān)系，指導書(shū)寫(xiě)環(huán)節變成有點(diǎn)“走過(guò)場(chǎng)”。

我想教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。

　　2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣

　　師：小朋友，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？上次我到動(dòng)物園去的時(shí)候，看見(jiàn)了很多小動(dòng)物，今天我也把他們其中的幾個(gè)請到了我們的幼兒園，瞧，他們來(lái)了！

　　二、觀(guān)察動(dòng)物圖片

　　師：（出示大象圖片）看，這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？

　　幼：大象的鼻子最好玩，長(cháng)長(cháng)的，很有趣。

　　師：為什么？

　　幼：它可以噴水、滑滑梯、當秋千。

　　師：如果你也有大象這樣長(cháng)長(cháng)的鼻子，你想用來(lái)干什么呢？

　　幼：噴水澆花。

　　幼：搬木頭。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：給小朋友當滑梯。

　　看見(jiàn)小鹿，

　　我想有對犄角，

　　和小鹿用犄角“頂頂�！�。

　　教案評析：

　　從教學(xué)選材上來(lái)講，這首詩(shī)利用動(dòng)物明顯的特征，很容易被幼兒理解；而且它也可以讓幼兒感受到該詩(shī)的`稚拙美。通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察，可以將這首詩(shī)繼續續下去，一來(lái)可以擴大幼兒的詞匯量，二來(lái)可以發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力和想象能力，三來(lái)可以讓幼兒體會(huì )到自己作詩(shī)的樂(lè )趣，從而更好的調動(dòng)了幼兒對詩(shī)歌學(xué)習積極性。

　　從教學(xué)方法上來(lái)講，這位老師主要采用欣賞、講述和談話(huà)進(jìn)行教學(xué)。詩(shī)歌本身就含有諸多美的東西，他可以喚起幼兒對文學(xué)的興趣和愛(ài)好，給幼兒美的享受和精神的陶冶。教師通過(guò)談話(huà)法，通過(guò)和幼兒的交談，一步步引導幼兒講出詩(shī)歌的內容，培養了幼兒的想象力。

　　從教學(xué)程序上看，分為談話(huà)法、詩(shī)意分析法和延伸活動(dòng)法，讓幼兒熟悉詩(shī)歌內容，理解并能在活動(dòng)中體現，從而達到掌握的程度。

我想教案 篇6

　　一、 團體討論

　　1． 共同討論要學(xué)習的主題（回憶參觀(guān)蝴蝶管的過(guò)程）

　　2． 分享自己對方案的舊經(jīng)驗（1）介紹（2）繪畫(huà)

　　3． 教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(cháng)過(guò)程、生活習性、外形特征等方面。

　　4． 讓家長(cháng)了解參與

　　5． 把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(cháng)一起共同探索。

　　二、 實(shí)地采訪(fǎng)

　　1． 家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢(xún)問(wèn)管內有經(jīng)驗的人員、觀(guān)察標本的制作等。

　　2． 購買(mǎi)一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀(guān)察。

　　3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養進(jìn)行更細致的觀(guān)察。

　　4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。

　　5． 觀(guān)看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類(lèi)。

　　三、 發(fā)表

　　1． 成果發(fā)布會(huì )：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。

　　2． 圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng )編蝴蝶的故事

　　3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

　　4． 美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等）

　　5． 語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演

　　6． 音樂(lè )活動(dòng)：舞蹈、歌表演。

　　四、 調查

　　以種已經(jīng)會(huì )的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì )方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

　　五、 展示

　　1． 開(kāi)展覽會(huì )：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀(guān)辦報活動(dòng)：發(fā)給家長(cháng)--讓更多人分享，了解。

我想教案 篇7

　　本課教學(xué)設計重在體現我校的尚美教育特色。開(kāi)展探究、合作的學(xué)習方式，挖掘歌曲的旋律美、歌詞美、意境美、內容美。在新課標理念指導下，音樂(lè )教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習的人。因此，教師在教學(xué)設計的每個(gè)環(huán)節，首先要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注到教學(xué)設計是否適合學(xué)生發(fā)展的需要。

　　本課最大的收獲是：

　　1.科學(xué)設計教學(xué)環(huán)節，認真反思，反復研磨，勇于嘗試，使自己的教學(xué)不流于形式。 例如為歌曲劃分樂(lè )段，我聽(tīng)的課通常都是放在聆聽(tīng)感受環(huán)節之后。于是我也這樣設計。但經(jīng)過(guò)多次嘗試、實(shí)踐，我發(fā)現此時(shí)劃分樂(lè )段只有少數優(yōu)秀的學(xué)生能夠準確劃分。于是我把這一內容調整到學(xué)會(huì )歌曲之后，表現歌曲的環(huán)節之前，為表現歌曲做準備。調整之后的課堂實(shí)踐中，大部分同學(xué)都能正確劃分樂(lè )段了，而且能探索出樂(lè )段之間旋律、節奏及情緒的變化，為機一部的表現歌曲做了充分的準備。

　　2.怎樣設計學(xué)生自主探究環(huán)節，提高學(xué)生能力。

　　為了使學(xué)生的小組合作學(xué)習不流于形式，為了讓他們在探究合作市能有所收獲我反復研磨要探究的內容，力求做到：

　　1.目標明確，可操作性強。

　　2.給足探究時(shí)間。

　　3.小組中邊演唱，邊體會(huì )，邊探究。

　　例如：五年級音樂(lè )研究課《我心里想》一課。我在第一次講課時(shí)設計的學(xué)生合作探究的內容是：設計演唱形式，加配打擊樂(lè )伴奏，創(chuàng )編動(dòng)作表演。探究?jì)热蓦m然也做到了以上三點(diǎn)，但沒(méi)有深度，沒(méi)有對歌曲的旋律、力度、唱法及表現內容和表達情感的深入挖掘。經(jīng)過(guò)反思，我重新設計了這一環(huán)節的內容。在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，找出樂(lè )曲的高潮部分，兵劃分樂(lè )段，說(shuō)明劃分依據。學(xué)生都能夠找出歌曲的高潮部分，能夠正確劃分兩個(gè)樂(lè )段，并說(shuō)出兩個(gè)樂(lè )段在歌曲旋律和所表達內容的不同之處。接下來(lái)我對學(xué)生小組合作探究的要求是：邊演唱邊體會(huì )，找出哪里用連唱的方法，唱的圓潤連貫，哪里用斷唱的方法，

　　唱的輕巧活潑，哪里的演唱力度強，哪里的演唱力度弱，并說(shuō)明理由，最后在小組匯報表演時(shí)能準確表現出來(lái)。為了讓學(xué)生記住要探究的內容我概括為：哪兒“連”哪兒“斷”，哪兒“強”哪兒“弱”。經(jīng)過(guò)學(xué)生的充分合作、探究。在小組匯報表演時(shí)，孩子們給了我驚喜。他們分析的是那么準確，演唱的是那么投入，我和全班同學(xué)一起沉浸在美妙的歌聲中。完美的演唱讓他們的自信心大增。

　　打造尚美的課堂的實(shí)踐研究使我的音樂(lè )課堂更有實(shí)效，更具魅力。

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