精選中班教案集合6篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計思路：

　　數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎。而在游戲中學(xué)習，解決游戲中的問(wèn)題，是孩子們最愿意的。因此，根據主題的開(kāi)展，我設計了以“走迷宮”為游戲情境的數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了有趣的游戲情景，在情境中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供不同層次的操作材料，從而積累呈封閉狀排列物體的數數的不同經(jīng)驗，在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解“呈封閉狀排列物體的數數”，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、思維等綜合的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試探索呈封閉狀物體的數數方法，并比較兩組物體的多少。

　　2、 愿意參與游戲活動(dòng)，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：ppt課件、幼兒操作材料、數字卡片、五角星等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，引發(fā)幼兒數數興趣

　　1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進(jìn)入羊村，羊寶寶在羊村的周?chē)�制造了一個(gè)道路迷宮。迷宮的周?chē)�都有些什么�?/p>

　　2、出示小動(dòng)物，討論：但是，其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？

　　告知走迷宮方法：每當你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候，請走物體數量比較多的那一條路。

　　二、數樹(shù)林――集體探索呈封閉狀物體的數數方法

　　1、討論：你是怎么數的？不同的起點(diǎn)開(kāi)始，結果一樣嗎？

　　2、小結：不管從哪里開(kāi)始，只要我們找對結束的地方，我們都能數正確。

　　3、比一比，選擇正確的路線(xiàn)。

　　二、數花叢――交流分享數數方法

　　1、幼兒自由操作，數一數，貼標簽

　　2、交流分享并驗證。

　　3、小結：每個(gè)朋友都有不同的數數方法，有的直接記住自己是從哪里開(kāi)始數的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學(xué)會(huì )了做記號。這些辦法都能幫助我們數清楚，然后幫小動(dòng)物找出正確的路，你們真棒!

　　三、數喜歡的東西――運用已有經(jīng)驗，幫助尋找正確的路

　　1、交代任務(wù)：接著(zhù)走，還會(huì )碰到不同的路，請你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。

　　2、幼兒自由操作，數一數、貼標簽。

　　3、交流驗證，明確樹(shù)林迷宮的安全路線(xiàn)。

　　四、游戲――帶著(zhù)小動(dòng)物穿越迷宮樹(shù)林。

中班教案 篇2

　　教學(xué)理念：

　　新課標提倡：學(xué)生是學(xué)生的主人，所以在語(yǔ)文教學(xué)中應該充分地讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，去讀，去品，這樣才能更好的使學(xué)生獲得發(fā)展。所以在本課教學(xué)中，緊扣“自主、合作、探究”的方式，引導學(xué)生深入感悟文本，營(yíng)造自主學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生質(zhì)疑探究，品詞析句，感悟春雨的美，感受大自然的妙。

　　教材分析：

　　全文通過(guò)三只小鳥(niǎo)圍繞“春雨是什么顏色的”這一問(wèn)題展開(kāi)的討論，勾畫(huà)出一幅春雨滋潤大地，萬(wàn)物竟相生長(cháng)的美景。

　　教學(xué)目標:

　　1、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　2、培養學(xué)生喜愛(ài)春天的`情感,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　理解課文主要內容及思想感情,豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　教具準備：多媒體課件。

　　一、導入新課

　　1.同學(xué)們，知道現在是什么季節嗎？（生答）你對春天有哪些了解呢？（生匯報）

　　2.春天萬(wàn)物復蘇，大地一片燦爛。你看，不知不覺(jué)，天上又悄悄地下起了春雨。（放下雨視頻）

　　3.就在此時(shí)，樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo)卻正在為這場(chǎng)春雨而爭論不休，想知道為什么嗎？這節課就讓我們一起走進(jìn)第11課《春雨的顏色》。

　　4.板書(shū)課題，生齊讀�？吹竭@個(gè)題目，相信你的頭腦中一定會(huì )有許多小問(wèn)號，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么要問(wèn)的嗎？（生，師：真是善于思考的好孩子。）

　　5.其實(shí)老師也和你們一樣覺(jué)得奇怪，春雨怎么會(huì )有顏色呢？現在就讓我們馬上來(lái)到鳥(niǎo)兒們的身邊，聽(tīng)聽(tīng)它們怎么說(shuō)吧。

　　二、初讀課文

　　1.請同學(xué)樣借助拼音自由讀課文，爭取讀準字音，做到不丟字，不加字。

　　2.大家讀得特別投入，現在能讓你的同桌聽(tīng)聽(tīng)你的朗讀嗎？同桌互相比一比，看誰(shuí)讀得更流利，讀完之后再標出自然段。

　　3.讀好了嗎？這么自信，要想走進(jìn)課文，我們還得過(guò)這一關(guān)。小鳥(niǎo)們給大家帶來(lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，看看你們會(huì )不會(huì )讀？（出示文中詞語(yǔ)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指名讀）其他同學(xué)認真聽(tīng)，如果他讀對了，你就跟著(zhù)讀，如果讀錯了，你就來(lái)幫他改一改。（生領(lǐng)讀）最后出示詞語(yǔ)“爭論”，知道什么是爭論嗎？（生）

　　4.那我們快去看看鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁礌幷摪�。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名分段讀課文）其他同學(xué)想一想：文中寫(xiě)了哪幾只小鳥(niǎo)，他們在爭論什么？

　　5.指名匯報，誰(shuí)能將黑板上的詞語(yǔ)和課題連成一句完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)：真是會(huì )總結的孩子）

　　6.三只小鳥(niǎo)認為春雨到底是什么顏色的呢？（生說(shuō)，師析書(shū)）這真是個(gè)有趣的問(wèn)題，他們?yōu)槭裁磿?huì )這么說(shuō)呢？讓我們再次走進(jìn)課文看一看吧。

　　三、細讀探究

　　1.誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？（生讀，出示句子）“沙沙”是什么樣呢？（輕輕地，說(shuō)明雨�。┰趺床拍茏x出這輕輕的春雨呢？（指多名讀）

　　2.就在這場(chǎng)沙沙的春雨中，三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)開(kāi)始爭論起這個(gè)有趣的問(wèn)題。（出示：雨是什么顏色的？）指名讀，讀出疑問(wèn)。（師引：再問(wèn)，再問(wèn)，最后生齊問(wèn)）

　　3.三只小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？請大家同桌之間讀一讀，找一找他們說(shuō)的話(huà)。

　　4.生匯報，相機指導朗讀。

　　A、學(xué)習燕子的話(huà)。

　�。�1）我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的。（出示句子）指名讀。

　�。�2）聽(tīng)了小燕子的話(huà)，知道它為什么認為春雨是綠色的嗎？（生說(shuō)后，出示幾張綠色的圖片）

　�。�3）是呀，春雨沙沙，給大地帶來(lái)了清新的綠色，你們看，到處是綠綠的樹(shù)，綠綠的草，難怪小燕子會(huì )說(shuō)：（在最后的圖片上出示句子）指生讀句子。

　�。�4）這么美的句子，誰(shuí)還想再來(lái)讀一讀？（指2名讀）適時(shí)表?yè)P。

　�。�5）正因為小燕子看到了這么多的綠色，所以它才會(huì )自信地說(shuō)：（生齊讀句子。）

　�。�6）真美呀，春雨聽(tīng)了小燕子的話(huà)，心里高興，——（出示句子，生再齊讀）

　　B、學(xué)習麻雀的話(huà)

　�。�1）可是聽(tīng)了燕子的話(huà)，小麻雀不同意了，它是怎么說(shuō)的呢？（生說(shuō)，出示句子）

　�。�2）麻雀認為雨是紅色的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它為什么這么認為嗎？（生說(shuō)）

　�。�3）大家看，（出示圖片）這里到處都是粉紅的桃花，美麗的杏花，漂亮嗎？怪不得麻雀不服氣地說(shuō)：（出示句子）指一名讀，（再引：怪不得它爭著(zhù)說(shuō)——男生讀；怪不得它大聲說(shuō)——女生讀）

　�。�4）說(shuō)得多有道理呀！所以春雨聽(tīng)了麻雀的話(huà)，心里高興，——（出示結尾，生接讀）

　　C、學(xué)習黃鶯的話(huà)。

　�。�1）聽(tīng)到燕子、麻雀的話(huà)后，黃鶯又有意見(jiàn)了。它又是怎么說(shuō)的呢？（生讀，出示句子）

　�。�2）大家看，（出示圖片）漫山遍野處是金黃金黃的，多美呀！難怪小黃鶯不同意他們的說(shuō)法。（出示句子指名讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（一人讀）

　�。�3）此時(shí)，小黃鶯覺(jué)得自己說(shuō)的才是最正確的，所以他才爭辯道：（指一人讀）

　�。�4）春雨聽(tīng)了黃鶯這樣說(shuō)，下得——（出示結尾，生接讀）

　　5.大家發(fā)現了嗎？春雨落到不同的植物上，分別用了不同的詞，你能找到這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示三句話(huà)。生匯報時(shí)，字變紅）你們看，作者多聰明呀，如果他都用“落”，都用灑，都用淋，你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？以后我們寫(xiě)話(huà)時(shí)也要這樣，同樣的意思，有時(shí)可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達。記住了嗎？

　　6.我們看，春雨真像一個(gè)調皮的小孩，一會(huì )落在草地上，一會(huì )灑在桃樹(shù)上，一會(huì )又淋在了油菜地里，大家想不想再來(lái)讀一讀小鳥(niǎo)們的爭論呢？請大家在小組內分角色來(lái)練一練對話(huà)。（生練習組內分角色讀）

　　7.指名分角色讀對話(huà)。（師相機表?yè)P）

　　四、課間休息：

　　聽(tīng)了你們這么動(dòng)聽(tīng)的朗讀，春雨下得更高興了，你們聽(tīng)——（放歌曲）

　　五、拓展練習

　�。�1）同學(xué)們，其實(shí)在我們身邊，還有許多美麗的景色，你們看（出示各種顏色的植物圖，配樂(lè )，師相機簡(jiǎn)介是什么）假如你是小鳥(niǎo)中的一員，你又認為春雨是什么顏色的呢？

　�。�2）小黑板出示句子訓練，學(xué)生練習說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）大家真是細心觀(guān)察的好孩子，能發(fā)現這么多美麗的事物，可老師想問(wèn)：雨真的有顏色嗎？（生）那為什么又說(shuō)雨有這么多顏色呢？（給大地帶來(lái)的變化）

　�。�4）春雨的功勞多大呀！它讓大自然變得多姿多彩，你現在想對春雨說(shuō)些什么？（生）

　�。�5）春雨聽(tīng)了你們的話(huà)，心里更高興了，出示句子，生齊讀。

　　六、總結：

　　其實(shí)春雨本是無(wú)色的，但正是春雨的神奇，才讓大地變得五彩繽紛，只要大家平時(shí)留心觀(guān)察，用心思考，你一定會(huì )發(fā)現更加美麗的春天。最后老師送給大家一首描寫(xiě)春雨的詩(shī)。讓我們共同記住這神奇的春雨吧。（出示古詩(shī)）會(huì )背的可以跟著(zhù)讀一讀。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)玩游戲養成有耐心的好習慣。

　　2、可以增強孩子的協(xié)調能力。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話(huà)題導入

　　師：現在是春暖花開(kāi)的季節了，小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì )玩什么游戲啊?

　　幼：想!我們會(huì )玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

　　師：哇!你們會(huì )玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來(lái)了皮球,想問(wèn)問(wèn)你們都會(huì )怎么玩皮球?

　　幼：拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……

　　師：小朋友們會(huì )的真多，老師這回教你們玩個(gè)關(guān)于皮球的新游戲。

　　二、游戲《運皮球寶寶回家》

　　1、玩法：

　　兩個(gè)小朋友一組，背靠背夾著(zhù)皮球，按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運到框那邊，皮球與筐距離可設為兩米以?xún)�。每組運球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

　　2、規則：

　　皮球在運的過(guò)程中掉落，要從頭開(kāi)始重運。在掉落時(shí)不可以用手接住，如果接了也要重運。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

　　三、游戲結束

　　看看在規定時(shí)間那組運的多，進(jìn)行小紅花表?yè)P。

　　在給孩子講些關(guān)于友誼第一，比賽第二的事。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

　　2、提高幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　3、培養幼兒的團結合作意識。

　　活動(dòng)準備：皮球若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒，然后依次類(lèi)推分別運著(zhù)球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進(jìn)行，最后以運球速度的快慢決定輸贏(yíng)。速度快的隊為贏(yíng)，速度慢的隊為輸。

　　活動(dòng)指導

　　1、注意運球的力度，把球控制在身邊。

　　2、注意交接球的準確性。

　　3、比賽過(guò)程中運球失誤時(shí) ，還可以拾回球繼續進(jìn)行游戲。

　　4、運球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續前進(jìn)。

　　活動(dòng)結束，

　　對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節日吹氣球時(shí)，孩子們都會(huì )興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進(jìn)行的“離不開(kāi)的空氣”這個(gè)主題，何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂(lè )。

　　2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

　　3.知道被污染的空氣會(huì )影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 讓幼兒有一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始

　　師：“孩子們，你的手里拿的什么?”

　　師：“氣球真好玩，我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！笔帜脷馇蜃雎蓜�(dòng)。

　　師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球

　　師：“氣球累了，要回家休息一下，來(lái)，我們把他們送回家休息一下�！�

　　二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性;使幼兒了解被污染的空氣會(huì )損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

　　(1)“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師：“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。

　　師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì )跑出來(lái)親你們的小臉蛋，原來(lái)空氣是會(huì )跑，會(huì )流動(dòng)的�！�

　　(2)師：“還有一位氣球寶寶來(lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，

　　師問(wèn)：“咦?這位氣球寶寶好難過(guò)，為什么呢?”

　　教師學(xué)氣球說(shuō)話(huà)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難，渾身都難受。醫生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過(guò)�！�

　　師問(wèn)：“這個(gè)氣球寶寶為什么不能親我們?”

　　師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染�！�

　　師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

　　師：“現在啊我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了�！�

　　師：“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹(shù)林中。

　　“氣球寶寶，等你好了我們再來(lái)接你!”

　　師：“我心里感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢?”

　　從口袋里拿出準備好的氣球，“我再吹一個(gè)氣球玩玩�！�

　　三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗玩氣球的快樂(lè )

　　(1)氣球小老鼠

　　教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì )跑呢?”

　　師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”

　　幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì )像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　“我是一只大花貓，專(zhuān)捉氣球小老鼠”教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。

　　(2)吹氣球游戲

　　“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球(幼兒手拉手圍成圈)，一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復4-5遍。

　　四、結束語(yǔ)

　　我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒(méi)有?生病的氣球寶寶好了，(哭臉已變成笑臉)，我們和她一起到外面做活動(dòng)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”，幼兒在教師的幫助、引導下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習。在以上活動(dòng)過(guò)程中以游戲為基本形式，孩子們在快樂(lè )的游戲中達到了活動(dòng)目標。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固幼兒對10以?xún)葦档恼J識，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。

　　2、培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

　　2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣—幫助瓢蟲(chóng)分家—幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉—結束游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，張老師邀請了一個(gè)非�？蓯�(ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。

　　我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

　�。�1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！

　�。�2）請你數一數你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　�。�3）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�4）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�5）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�6）你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　�。�7）你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。

　　3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）

　　請幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

　　4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉（請幼兒找到相應的有相同點(diǎn)數的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應的數字樹(shù)葉上）

　　活動(dòng)結束：

　　讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！

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