【精選】中班教案集合六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　【設計意圖】

　　平時(shí)上到數學(xué)課時(shí)老師總覺(jué)得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內容、畫(huà)面所吸引，因為這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.通過(guò)觀(guān)察和操作，了解排序具有一定的規律。

　　2.了解故事中動(dòng)物的特征，體驗故事內容的幽默與有趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　�。ㄒ唬┐竽懕磉_

　　1.他們是誰(shuí)？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰(shuí)的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來(lái)數以數。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數蜈蚣的腳。

　　3.說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

　　5.為什么會(huì )“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

　�。ǘ�）嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說(shuō)一雙襪子）

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）

　　2.讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。

　　【課后反思】

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來(lái)吸引幼兒注意力，指導觀(guān)察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線(xiàn)貫穿于整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調動(dòng)幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來(lái)找規律，靈活的運用ABC的規律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來(lái)排隊，進(jìn)一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)游戲活動(dòng)掌握并理解單詞 father mother的涵義

　　讓幼兒增加對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。

　　活動(dòng)材料

　　幻燈片、圖片、教具

　　活動(dòng)流程

　　一、通過(guò)兒歌導入主題

　　小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家，家里都有誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

　　二、幼兒情景劇

　　1. 今天，老師帶小朋友們去其他小朋友家作客，小朋友要做乖寶寶。

　�。▓D片，XX家）引入爸爸單詞。

　�。ㄗ鍪种富�動(dòng)游戲）

　　2. 看看XX家里還有誰(shuí)？媽媽

　　媽媽勞動(dòng)最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。

　　給媽媽唱首歌《好媽媽》

　　3.介紹小明的爸爸媽媽。

　　老師會(huì )神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來(lái)。

　�。◣Ш⒆佣嗾f(shuō)）（游戲環(huán)節）

　　三、結尾

　　在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見(jiàn)吧！

　　活動(dòng)延伸

　　通過(guò)學(xué)習單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著(zhù)自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

　　2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗

　　2、《小鳥(niǎo)，你好》PPT、各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片、

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：播放鳥(niǎo)兒錄音，引出活動(dòng)主題。

　　1、通過(guò)師幼談話(huà)，幫助幼兒建構關(guān)于鳥(niǎo)的認知經(jīng)驗。

　　2、出示各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幫助幼兒豐富鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)知識。讓幼兒知道鳥(niǎo)的種類(lèi)有很多。

　　3、通過(guò)觀(guān)察圖片，在老師的引導下，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

　　不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同

　　相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)

　　4、通過(guò)欣賞PPT，老師對鳥(niǎo)兒與人類(lèi)的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，讓幼兒有所了解。

　　5、播放廣告公益片，引導幼兒了解人對環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。

　　6、通過(guò)判斷對錯，讓幼兒了解愛(ài)護鳥(niǎo)兒的方法。

　　教師小結：鳥(niǎo)兒是我們人類(lèi)的好朋友，我們每一個(gè)人都應該愛(ài)護小鳥(niǎo)，保護環(huán)境。為此，我們國家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)小衛士”結束活動(dòng)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1. 感知7以?xún)鹊臄盗�，能手口一致地正確點(diǎn)數。

　　2. 在游戲情境中學(xué)會(huì )按被子特征進(jìn)行對應匹配。

　　3. 積極愉快地參與游戲，感受游戲的快樂(lè )。

　　4. 喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5. 有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：已認識數字1--7。

　　2. 物質(zhì)準備：

　　教具：

　　(1)PPT;

　　(2)展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的繩子、夾子，草地上有3-7的點(diǎn)卡標記;另一面為5幢房子背景，每間房子分別有不同動(dòng)物(狗、兔、貓、雞)、不同顏色(紅、黃、藍、綠)標記，房?jì)刃〈舱眍^上有4-7的數字標記;

　　(3)布袋若干。

　　學(xué)具：

　　不同數量食物圖案的"小被子"(米黃色、紅色、黃色、藍色、綠色)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置情境，引發(fā)興趣。

　　1. 觀(guān)看、交流PPT一，進(jìn)入主題。

　　師：今天的天氣真好啊!瞧，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們也出來(lái)啦，有誰(shuí)呀?一共來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們出來(lái)干什么的呀?

　　2. 師小結。

　　二、游戲：幫小動(dòng)物曬被子。

　　1. 觀(guān)看、交流PPT二---八，學(xué)習按一個(gè)特征進(jìn)行匹配。

　　(1)師：它們的被子有什么不一樣?小狗的被子上為什么是骨頭?小狗被子上有幾根肉骨頭?那你們猜一猜小狗會(huì )把被子曬在幾號竿上?為什么?

　　(2)依次幫助其他動(dòng)物按數量對應找到它們喜歡的竿子。

　　(3)師幼共同小結。

　　2. 師交待游戲規則。

　　3. 個(gè)別幼兒示范曬被子。

　　4. 幼兒游戲，師隨機指導。

　　5. 活動(dòng)評價(jià)。

　　三、游戲：幫小動(dòng)物送被子。

　　1. 出示房子展板，學(xué)習按多個(gè)特征進(jìn)行匹配。

　　2. 個(gè)別幼兒示范送被子。

　　3. 師交待游戲規則。

　　4. 幼兒游戲，師隨機指導。

　　5. 活動(dòng)評價(jià)。

　　6. 結束語(yǔ):X這間房子怎么沒(méi)有被子呀?想一想為什么?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的.游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案 篇5

　　設計意圖：小班時(shí)，大家是在不同的幼兒園度過(guò)的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過(guò)將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來(lái)，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂(lè )融融。一次自由活動(dòng)時(shí)，王蕾對張希源說(shuō)：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧�！痹丛绰�(tīng)了很開(kāi)心，就問(wèn)王蕾說(shuō)：“你家住在哪里呀？”“住在6樓�！薄�6樓的哪個(gè)房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀�！蓖趵俸苤�(zhù)急，可越著(zhù)急越說(shuō)不清楚�！拔覀兗易�201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說(shuō)不清楚，直到她的奶奶來(lái)了，才徹底解決了問(wèn)題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開(kāi)心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì )交往欲望更加強烈，而認識門(mén)牌號碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號碼方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

　　教學(xué)目標：

　　1、在理解5以?xún)刃驍档幕�礎上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。

　　2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )教學(xué)準備：

　　知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

　　材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情景導入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？

　　——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。

　　2、鞏固經(jīng)驗

　�。�1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

　　2）小兔問(wèn)什么要住在這里？

　�。ù颂幰�鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）

　�。�2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）

　　1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

　　2）小豬為什么住這里？

　　——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層------（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗）

　　3、幼兒討論——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子，

　�。�1）你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

　�。�2）哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來(lái)幫忙）

　�。�1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

　�。�2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來(lái)回答）——此處幼兒可能會(huì )有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì )認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。

　　——教師小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。

　�。�3）說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：

　　例：教師說(shuō)出302，請能力一般的幼兒來(lái)找出相應的房間1）他找得對不對，為什么？

　　——教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

　　4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房

　�。�1）提醒幼兒操作步驟：

　　1）門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。

　　2）先找到樓層，再來(lái)找房間。

　　3）按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

　　5、教師講評

　�。�1）住對的

　　1）你的小兔身上的門(mén)牌號碼是多少？

　　2）應該住那個(gè)房間？

　　3）你怎樣找到這個(gè)房間？

　�。�2）住錯的

　　1）小豬住得對不對？為什么？

　　2）201在哪里？

　　3）請幫小豬住到201。

　　6、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！

　�。ㄔ跉g快的音樂(lè )聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

　　活動(dòng)反思：本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

中班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、激發(fā)幼兒對數的活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。

　　3、引導幼兒學(xué)習7的形成，能手口一致地點(diǎn)數7個(gè)物體，以達真正理解7的實(shí)際意義;認讀數字7。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買(mǎi)6贈1”的含義。

　　2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。

　　3、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具若干套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀(guān)看課件，感知7的形成(帶禮物)聯(lián)系實(shí)際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀(guān)看課件1。

　　(1)新老師一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。

　　師：有幾片樹(shù)葉落到地上了?咱們一起來(lái)數一數：1、2、3......6，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數字“6”。

　　(2)(繼續看課件)新老師帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。

　　師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現在地上有幾片樹(shù)葉?師幼一起點(diǎn)數共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數字“7”。

　　觀(guān)看課件2，蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)

　　(3)第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請幼兒點(diǎn)數后出示數字“6”。

　　(4)第二次又有1個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果，6添上1是7，同時(shí)出示數字“7”。

　　2、操作實(shí)物，理解7的形成(送禮物)

　　(1)送花生每個(gè)幼兒一盤(pán)花生(內裝6顆)，等幼兒正確點(diǎn)數后新老師再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現在自己有幾顆花生?初步理解6添上1是7。

　　(2)送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個(gè)棗，第二次再請幼兒添上1個(gè)棗。

　　問(wèn)：現在有幾個(gè)棗?講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。

　　3、做游戲，復習7的形成，理解7的實(shí)際意義(游戲：買(mǎi)紅果)

　　(1)講解“買(mǎi)6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買(mǎi)夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì )再贈送給小朋友1個(gè)。

　　(2)買(mǎi)完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買(mǎi)夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。

　　4、教師小結，結束教學(xué)活動(dòng)。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯數字”。

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