精選小班兒歌教案范文匯編6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班兒歌教案6篇，歡迎大家分享。
小班兒歌教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
印有腳印的樓梯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯�！靶∨笥�，你們會(huì )上
下樓梯嗎？”
二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》
教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。小手扶著(zhù)小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！
提問(wèn)：你在兒歌里面聽(tīng)到了什么？我們應該怎樣走樓梯？
三、念著(zhù)兒歌，練習上下樓梯。
兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。
上下樓梯時(shí)，要順著(zhù)腳印的方向走。
四、組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。
附歌詞：
一二三四五六七，
小朋友們走樓梯。
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
小手扶著(zhù)小欄桿，
上樓梯呀下樓梯，
安全第一要牢記！
小班兒歌教案 篇2
設計意圖：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開(kāi)心，針對這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
2.運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
�。ǖ谝�、二句）手拉著(zhù)手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著(zhù)對方，（第四句）拍手。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師：“（打開(kāi)電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。
1.通過(guò)觀(guān)察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：“老師也會(huì )玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�
2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：“小朋友，你們聽(tīng)到我念了什么？”
�。ㄕ埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)。）
3.再次表演一遍，速度較慢。
教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”
�。ǘ┯變簩W(xué)習兒歌。
1.幼兒學(xué)習童謠《拉大鋸》。
教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸！
�。▋杀凵熘�，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）�！�
�。w跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動(dòng)作。）
2.請個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？”
4.鼓勵幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5.換詞仿編兒歌。
引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂(lè )的游戲中念兒歌。
三、結束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�
小班兒歌教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過(guò)問(wèn)答形式學(xué)習兒歌，并根據這種問(wèn)答形式，仿編兒歌。
3、體驗學(xué)習做各種小動(dòng)物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt 動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示森林的場(chǎng)景圖，引導幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認識的動(dòng)物名稱(chēng)。
師：春天來(lái)了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開(kāi)心地玩著(zhù)呢。你們猜猜會(huì )有誰(shuí)呢？他們在玩捉迷藏呢。我們去找一找。
師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？
幼：大象
師：對，鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。
師：小朋友真能干，讓我們一起看著(zhù)圖片完整地說(shuō)給大象聽(tīng)。
師：剛才看見(jiàn)有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說(shuō)邊做。
師：小手準備好了嗎？看誰(shuí)念的響。
師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。
師：老師問(wèn)，你來(lái)答。
師：你們來(lái)做小老師問(wèn)，老師做小朋友答，好嗎？
師：小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續找一找。（出示兔子）
師：這是動(dòng)物身上的什么呀？
師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？
師：對，耳朵長(cháng)是兔子，兔子耳朵最最長(cháng)。
師：讓我們一起看著(zhù)圖片完整地說(shuō)給兔子聽(tīng)。
老師問(wèn)，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）
二、學(xué)習兒歌
師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問(wèn)答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？
師：聽(tīng)老師連起來(lái)念一遍。
師：老師念完了，你們來(lái)念一念吧。
變換幼兒?jiǎn)?wèn)的對象（幼兒名字）。
三、創(chuàng )編兒歌
師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。耳朵長(cháng)是兔子，兔子耳朵最最長(cháng)。這里藏著(zhù)好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物�？烊フ乙徽野�！
師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長(cháng)。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）
師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。
師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(cháng)？尾巴長(cháng)是猴子，猴子尾巴最最長(cháng)。
師問(wèn)，幼答。
幼問(wèn)，幼答。
師：剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽(tīng)。
小班兒歌教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習一次數量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。
3、體驗“填量詞游戲”的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已有經(jīng)驗：。
2、教學(xué)具準備：（1）小兔、小猴頭飾。
�。�2）多媒體教具（ppt）。
�。�3）圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）、創(chuàng )設情景，幼兒熟悉兒歌內容
1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪子。（播放ppt）
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買(mǎi)到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較�。�
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
�。�2）、理解歌詞內容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪子里有些什么東西呢？
教師出示圖譜，引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子
有多少椅子呢？?jì)蓚�(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jì)砂岩巫�。椅子應該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子
師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子
師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數一數吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買(mǎi)小鋪子里的東西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
教師用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)講述：
小兔子，開(kāi)鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
師：小鋪子的東西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀？賣(mài)完了。
小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪子。）
師：剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應的卡片放在空白處，并引導幼兒發(fā)現每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯）
�。�3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì )兒歌韻律：
�。ǔ鍪綪PT）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著(zhù)我一起念，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）
師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現？這首兒歌每句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì )更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì )朗朗上口。
�。�4）、創(chuàng )設情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師：李老師好像當一回老板呀，這一次我來(lái)當小兔子，你們當那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�5）游戲
師：你們想不想來(lái)當老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請五個(gè)小朋友當那群小猴子，我和下面的小朋友當兔子，小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi)，說(shuō)對了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
�。◣项^飾）
(7) 體驗“填量詞游戲”的`快樂(lè )。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。讓我們明天再來(lái)看看小兔子的鋪子里又進(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子
小兔子開(kāi)鋪子，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪子里面買(mǎi)東西吧！
反思：
本節課創(chuàng )設了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪子的情境，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運用兒歌的語(yǔ)言，體驗樂(lè )趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪子是什么的時(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀(guān)察一下這個(gè)小鋪子，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應該根據兒歌的順序擺放。還有重復幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機應變的能力。
小班兒歌教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，理解其內容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、體驗明顯的季節特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
樹(shù)葉若干、樹(shù)葉頭飾、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)?
2、幼兒自由發(fā)言。
(二)學(xué)習兒歌內容，理解其內容。
1、教師把樹(shù)葉從半空中丟下，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。
2、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢?
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、學(xué)習兒歌：①教師介紹兒歌名稱(chēng)
�、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。
�、厶釂�(wèn)：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹(shù)葉像什么?
�、茏層變簩W(xué)念兒歌。
�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。
(三)運用音樂(lè )形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當中，用演唱的方式來(lái)演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：小樹(shù)葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。
活動(dòng)反思
一、設計意圖：
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習兒歌，理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說(shuō)出對落葉飄落下來(lái)的想象力。
二、優(yōu)點(diǎn)：
1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節安排清晰，內容豐富。
2.課堂秩序不錯，幼兒回答問(wèn)題積極。
3.結束形式不錯。
三、不足：
1.目標有點(diǎn)達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2.準備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。
3.幼兒傾聽(tīng)能力需加強，舉手發(fā)言習慣要養成。
小班兒歌教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、愿意跟著(zhù)老師一起念兒歌。
2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題
1、出示葉子。
小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲。
二、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉
1、教師念一遍。
你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?
2、出示圖譜，結合圖片，理解兒歌內容。
3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。
三、游戲：我是一片小樹(shù)葉
下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉，邊做動(dòng)作邊念。
延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?
【活動(dòng)反思】
開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。
教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著(zhù)說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀(guān)察圖片上有什么?然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習特點(diǎn)，動(dòng)靜結合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng )編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數幼兒會(huì )做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著(zhù)念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強和鞏固。
在下一個(gè)環(huán)節中，游戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉。在游戲中，幼兒表現的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，或者請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢赃m度擴充幼兒的創(chuàng )造能力和想象力。
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