皇帝的新裝蘇教版初一上冊語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的皇帝的新裝蘇教版初一上冊語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目的
1、了解童話(huà)故事用想象的手法和夸張性的情節反映社會(huì )生活的特點(diǎn)。
2、合作探究故事中離奇現象產(chǎn)生的諸種原因，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養學(xué)生的分析能力。
3、培養學(xué)生豐富的想象力與表演課本劇的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解童話(huà)中想象和夸張手法的運用。
2、初步學(xué)會(huì )運用想象，擴展故事情節，進(jìn)行課本劇表演。
三、教學(xué)難點(diǎn)
分析現實(shí)與想象之間的關(guān)系，來(lái)體會(huì )童話(huà)所揭示的深刻意義。
四、課型：探究合作、課本劇表演課
五、課時(shí)：兩課時(shí)
六、授課班級：初一(1)、(2)班
[教學(xué)過(guò)程]
一、設疑激趣，導入新課
教師提問(wèn)：說(shuō)起童話(huà)，我們大家肯定會(huì )興趣盎然，這是為什么呢?(童話(huà)故事生動(dòng)、有趣，想象奇特，同時(shí)在每一篇故事后蘊含一定的道理。)
導入：今天我們就來(lái)學(xué)習丹麥童話(huà)作家安徒生的一篇童話(huà)故事——《皇帝的新裝》。
二、整體感悟，合作探究
1、用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)濃縮故事情節。
2、學(xué)生分小組合作探究、討論：
(1)一個(gè)無(wú)比威嚴的、至高無(wú)上的皇帝的竟然會(huì )赤條條地、一絲不掛地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著(zhù)推波助瀾的作用呢?
(2)誰(shuí)在騙?誰(shuí)受騙了?
3、教師小結：騙子行騙，皇帝受騙，大臣助騙，百姓傳騙。一個(gè)圓也不是，方也不是，三角更不是，扭曲的、不規則的怪圈!
三、由淺入深，突破難點(diǎn)
1、學(xué)生分小組合作探究、討論：
(1)最精彩的是哪一種騙?用了什么樣的表現手法?請具體舉例說(shuō)明。
[教師小結：大膽想象并非胡思亂想，應植根于生活，以事實(shí)為依據進(jìn)行合情合理的聯(lián)想，讓故事情節的發(fā)展既在意料之外，又在情理之中�？鋸埖倪\用，是出于表達作者強烈感情和人物特性的需要，它也應建立在生活真實(shí)的基礎上。]
(2)由皇帝、大臣、百姓用謊言營(yíng)造的怪圈，最終是被誰(shuí)捅破的?
(3)小孩子其實(shí)只說(shuō)了誰(shuí)都能說(shuō)出口的一句真話(huà)，猶如一把利劍�；实奂捌湟粠腿岁嚹_大亂，提著(zhù)褲子倉皇逃竄了嗎?
(4)可見(jiàn)他們--
(5)學(xué)生齊讀課文最后一段
2、教師小結：
安徒生用筆也達到了極至，并在故事高潮處戛然而止，留給我們無(wú)盡的思考和想象的空間。
四、拓展延伸，發(fā)揮想象
1、教師提示：
引述愛(ài)因斯坦的名言：“沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠鏡的天文臺�！薄跋胂罅Ρ戎R更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！�
引導學(xué)生去體會(huì )這樣一個(gè)虛構的故事背后所隱含的`意義，從而以一種全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看過(guò)的童話(huà)故事。
2、學(xué)生進(jìn)行課本劇創(chuàng )作表演。
(1)兩位導演上臺抽簽，決定表演次序。
(2)兩個(gè)班級的學(xué)生表演小隊依次進(jìn)行表演。
(3)其余學(xué)生做為觀(guān)眾，邊觀(guān)看邊填寫(xiě)表演評價(jià)表。
五、交流評價(jià)，總結提高
1、學(xué)生講評，發(fā)表自己的觀(guān)感及對表演者的看法。
2、采訪(fǎng)參加表演的學(xué)生，由他們談一談自己對此次表演的感想。
3、教師小結：剛才，同學(xué)們都各自談了自己的看法，從大家的發(fā)言中老師欣喜地發(fā)現，同學(xué)們在這次課本劇表演過(guò)程中，不僅加深了對課文的理解和記憶，而且還把語(yǔ)文知識與活生生的生活實(shí)際結合起來(lái)，把語(yǔ)文技能與具體生活實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)了，真是了不起啊!今天，同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)習，興趣盎然地在實(shí)踐中真正提高了思考能力，想象能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力，老師相信，在座的每一位同學(xué)，會(huì )以這一次課本劇表演作為契機，在今后的語(yǔ)文學(xué)習中，將表現出極大的熱情去面對新的挑戰，盡最大的努力去創(chuàng )造性地完成自己。
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