春望七年級語(yǔ)文教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的春望七年級語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　這首詩(shī)是詩(shī)人于至德二年三月所作。當時(shí)正直安史之亂，首都長(cháng)安被叛軍占領(lǐng)。詩(shī)人于至德元年八月被叛軍捉住，押送到長(cháng)安。在長(cháng)安城里，詩(shī)人目睹了叛軍的種種倒行逆施。第二年三月，春回大地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、草木茂盛，一派生氣勃勃的景象，但這只能增加憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)人的痛苦和感傷。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：深入理解詩(shī)句，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　2、能力目標：在自主合作、探究中通過(guò)各種形式的誦讀，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性和創(chuàng )新精神。

　　3、情感目標：反復朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國情懷。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內涵，準確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入理解名句，培養學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、朗讀法：俗話(huà)說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，特別是古詩(shī)詞。詩(shī)的節奏、韻律，所蘊含的感情內涵都要靠讀來(lái)感受體會(huì )，因此，朗讀應貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

　　2、自主合作、討論探究法：讓學(xué)生作為學(xué)習的主體，自主合作，全身心地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，讓學(xué)生相互討論，主動(dòng)質(zhì)疑，以學(xué)定教。

　　五、教學(xué)手段：

　　以學(xué)生為主體，以教師為主導，配以多媒體課件輔助教學(xué)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導入：同學(xué)們，“國家興亡，匹夫有責”。愛(ài)國是每個(gè)中國人的.責任，更是中華民族自古以來(lái)優(yōu)秀的傳統。那么，大家知道哪些愛(ài)國的名人名言或愛(ài)國故事呢?(學(xué)生回答)

　　多媒體出示一副圖片并配以文字說(shuō)明，讓學(xué)生說(shuō)出這副圖片中的人物是誰(shuí)?這樣可以調動(dòng)學(xué)生興趣，加深對杜甫的認識，烘托課堂氣氛。

　　(二)品讀感悟

　　1、多媒體顯示詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生初步體會(huì )詩(shī)的節奏和感情。

　　2、正音正字，劃分朗讀節奏。強調兩個(gè)字的讀音“搔”和“簪”。

　　3、學(xué)生放聲自由朗讀，感知詩(shī)的內容。

　　4、學(xué)生配樂(lè )朗誦《春望》。

　　(三)、畫(huà)面欣賞

　　多媒體出示一組長(cháng)安城繁華時(shí)與衰敗時(shí)的圖片，讓學(xué)生在圖片的欣賞中說(shuō)出自己所觀(guān)察到的一切。由此引入背景介紹。

　　(四)、整體感知

　　學(xué)生結合課下注釋理解全詩(shī)，如果學(xué)生有不理解的地方，師生共同研討。

　　(五)、品讀探究

　　首聯(lián)：1、詩(shī)人向我們描繪了他所望到的哪些景象?這些景象有什么特點(diǎn)呢?

　　2、面對人煙稀少的、雜草叢生的長(cháng)安城，作者的心情如何呢?哪句最能表達詩(shī)人此時(shí)的心情呢?

　　多媒體顯示圖片：讓同學(xué)們欣賞一組百花盛開(kāi)、鳥(niǎo)鳴時(shí)的圖片，說(shuō)出欣賞圖片時(shí)的感受。

　　頷聯(lián)：1、鳥(niǎo)語(yǔ)花香是最美好的事物，能夠給人們帶來(lái)愉快的心情，但是給作者帶來(lái)的是怎樣的感受呢?

　　2、作者為何對花落淚、聞鳥(niǎo)驚心?

　　此時(shí)此刻作者為時(shí)局感傷得落淚，此刻的分別不是一般的分別，可能是永別，生離死別，所以作者的心情格外低落。

　　頸聯(lián)：1、對于作者來(lái)說(shuō)家書(shū)是十分寶貴的，由哪里可以看出?

　　2、一封薄薄的家書(shū)怎么能低得上萬(wàn)兩黃金呢?我不理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!

　　此時(shí)此刻，戰亂的早日平復、一封報平安的家屬的到來(lái)，是作者急切盼望的，作者盼望到什么程度呢?

　　尾聯(lián)：1、詩(shī)人對于一封報平安的家書(shū)以及戰亂的早日平復，盼得憂(yōu)愁得搔頭，頭發(fā)越搔越短，短到了什么程度呢?

　　2、簪是怎樣的飾物呢?多媒體顯示簪的圖片，并配以解釋性文字。

　　3、當詩(shī)人頭上滿(mǎn)是白發(fā)，甚至插不住簪子，這是因為什么呢?

　　4、大家猜猜杜甫當時(shí)多大年紀?

　　杜甫當年只有45歲，人到中年，為國家而擔憂(yōu)，為親人的離別而憂(yōu)愁。

　　(六)、延伸拓展

　　教師引導學(xué)生體驗情感，把握情境。

　　提問(wèn)：詩(shī)人在《春望》中“望”的是什么?

　　(七)、課堂總結：通過(guò)這節課的學(xué)習讓我們感受到了作者憂(yōu)國思親的思想感情，更深刻地體會(huì )到了那句話(huà)——“國家興亡，匹夫有責”。

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