寫(xiě)話(huà)教案錦集七篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)話(huà)教案7篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)話(huà)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內容，并能把自己觀(guān)察到的景物寫(xiě)下來(lái)。
2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )有順序地觀(guān)察圖畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣，引入情境
1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內容。
�。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌�、圖畫(huà)、日記、標本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請同學(xué)們看看，圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？
�。ǘ┲笇в^(guān)察，口述春景
1、指導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。
請大家仔細想想，我們應該用什么順序來(lái)觀(guān)察這幅圖畫(huà)呢？
2、選擇合適的觀(guān)察順序，找出不同的景物，并板書(shū)。
按從下至上的順序，板書(shū)
小河里：小魚(yú)
小河邊：花、草、樹(shù)
河岸上：小朋友
樹(shù)上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話(huà)說(shuō)清楚，師生共同評議并補充。
4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內容。
5、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。（老師相機指導）
�。ㄈ┱硭悸�，描寫(xiě)春景
1、剛才同學(xué)們觀(guān)察得很細致，說(shuō)得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。
2、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每一句話(huà)寫(xiě)清楚，字要寫(xiě)端正，標點(diǎn)符號要占一個(gè)格子。
4、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u優(yōu)作，課堂總結
板書(shū)設計：
小河里：小魚(yú)
小河邊：花、草、樹(shù)
河岸上：小朋友
樹(shù)上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
寫(xiě)話(huà)教案 篇2
一、導入
1、小朋友們，這是節寫(xiě)話(huà)課，在上課之前讓我們先放松一下，聽(tīng)一首輕快的歌曲《春天在哪里》
2、師：這是一首寫(xiě)什么季節的歌曲？生：春天
3、師：春天是一個(gè)美麗的季節，還記得一年級我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)嗎？生：春暖花開(kāi)生：柳綠花紅生：冰雪融化……
4、總結： 是啊，春天是一個(gè)五彩繽紛的季節，許多文學(xué)家把春天寫(xiě)成優(yōu)美的詩(shī)歌，瑯瑯上口的文章，寫(xiě)話(huà)教案。
5、交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽(tīng)。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結：小朋友們通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿(mǎn)了快樂(lè )。春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，春天是一個(gè)美不勝收的季節，春天是一個(gè)充滿(mǎn)生命力的季節，春天是一個(gè)無(wú)比快樂(lè )的季節。帶著(zhù)你對春天的向往，帶著(zhù)你對春天的熱愛(ài)，今天我們就一起來(lái)用我們手中的筆寫(xiě)寫(xiě)美麗的春天吧！師板書(shū)作文題目：美麗的春天
二、指導寫(xiě)作
1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野
2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀(guān)察春天呢？生：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞。
3、師：通過(guò)前兩天的觀(guān)察，你找到春天了嗎？生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。生：杏花開(kāi)了，桃花也開(kāi)了。生：各種野花也開(kāi)了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長(cháng)高了�！�
4、師：是啊，春天來(lái)了，到處都充滿(mǎn)了生機。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說(shuō)具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說(shuō)說(shuō)它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫(xiě)話(huà)中來(lái)了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。
三、當堂寫(xiě)話(huà)
1、師：小朋友們都說(shuō)的非常的好，老師相信你們也能把春天寫(xiě)得很美麗。在寫(xiě)的過(guò)程中要注意抓住一種事物重點(diǎn)寫(xiě)，其余的略寫(xiě)，這叫做：詳略得當。希望大家在這次寫(xiě)話(huà)中能夠做到。最主要的是在寫(xiě)話(huà)時(shí)能夠用打比方的手法把詳細的景物寫(xiě)得生動(dòng)形象。（并排出示圖片）
2、師：小朋友們可以用老師的開(kāi)頭和結尾，也可以自己寫(xiě)。出示開(kāi)頭：春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了。出示結尾：春天真美��！
寫(xiě)話(huà)教案 篇3
一、 習作內容
讀漫畫(huà)，說(shuō)漫畫(huà)，寫(xiě)漫畫(huà)。
二、 訓練目的要求
1、初步學(xué)習觀(guān)察多幅漫畫(huà)。
2、能讀懂多幅畫(huà)畫(huà)意。
3、能根據畫(huà)面進(jìn)行合理的想象，并說(shuō)寫(xiě)
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育
三、 作前準備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫(huà)掛圖。
四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設交際話(huà)題，輔墊讀畫(huà)主旨
早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(cháng)幫助？起床后，家長(cháng)會(huì )幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì )遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）
現在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
�。ǘ� 指導讀畫(huà)方法，發(fā)散讀畫(huà)思維
1、 依次出示1、2幅漫畫(huà)
畫(huà)面上畫(huà)了誰(shuí)？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)）
2、 出示第3幅漫畫(huà)
這位小朋友的表情怎樣？他說(shuō)“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說(shuō)句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫(huà)，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺(jué)？心里怎樣想？后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
練說(shuō)句式：原來(lái)他————————————
4、 請同學(xué)們把四幅畫(huà)連起來(lái)看一看，畫(huà)面上畫(huà)的是一件什么事？
自由說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì )兒每組選一個(gè)代表，看誰(shuí)說(shuō)得具體、有趣。（針對學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫(huà)說(shuō)具體）
�。ㄈ� 暢談讀畫(huà)感受，自定文題寫(xiě)話(huà)
1、看了四幅漫畫(huà)，你有什么想法？
練說(shuō)句式：我認為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫(huà)起個(gè)合適的名字嗎？
3、請選一個(gè)你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫(huà)的內容寫(xiě)成短文。
寫(xiě)話(huà)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想象，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認真觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)幾句完整連貫的話(huà)。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、談話(huà)：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì )變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節？（四個(gè)）每個(gè)季節什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì )破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。
二、出示圖片，指導觀(guān)察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們在干什么？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話(huà)。（指導學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。）
2、圖上畫(huà)的是什么季節？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地 、 萬(wàn)物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥(niǎo)爭鳴、 春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、 和風(fēng)細雨、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物？引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？
2、種植是有一定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請學(xué)生上臺演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導和點(diǎn)評。
3、對表演過(guò)程進(jìn)行總結，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著(zhù) ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
�。ㄈ┫胍幌�，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？ 這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì )說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫(xiě)話(huà)要求：
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標點(diǎn)符號。
3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫(xiě)話(huà)提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周?chē)木吧�，還有你想到當時(shí)的情況等）。
2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹(shù)后的感受（會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫(xiě)作練習。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話(huà)棒
請同學(xué)們把自己寫(xiě)的話(huà)讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P“表達規范或者有個(gè)性表達” 的學(xué)生）
三、總結看圖寫(xiě)話(huà)方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話(huà)練習，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話(huà)歌》�？磮D寫(xiě)話(huà)并不難，仔細觀(guān)察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話(huà)歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士，使我們的家園到處都是春天！
寫(xiě)話(huà)教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，并能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
2、結合生活展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。突出對春天的一些現象“新發(fā)現”。
3、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)，通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序寫(xiě)出畫(huà)面內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀(guān)察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
�。ㄈ�、整體觀(guān)察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達了我們對春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般咱們的觀(guān)察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準備寫(xiě)些什么？
總結：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說(shuō)話(huà)
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
寫(xiě)話(huà)教案 篇6
寫(xiě)話(huà)
教學(xué)目的:
1、觀(guān)察圖畫(huà)和春天的美景，體驗投入大自然的情趣。
2、根據圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習把春天的景色寫(xiě)得較具體。
3、正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，較具體地寫(xiě)出畫(huà)面內容。
2、準確運用積累的詞匯。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學(xué)生觀(guān)察春天大自然的景色。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我們一起唱這支歌。
3、我們學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當一回小作家，夸一夸這美麗的春天。
二、指導看圖
1、請同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？
2、觀(guān)察景物：（1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？
�。�2）再仔細看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。
�。�3）學(xué)生討論后匯報，教師板書(shū)。
3、觀(guān)察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們在什么地方？
�。�2）再仔細看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？
�。�3）想象一下它們會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。�4）學(xué)生討論交流后匯報，教師板書(shū)。
三、指導寫(xiě)話(huà)
1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫(xiě)得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫(xiě)得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
4、出示寫(xiě)話(huà)要求：
�。�1）接著(zhù)總起句“春天真美麗”繼續往下寫(xiě)。
�。�2）寫(xiě)出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節特點(diǎn)。
�。�3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。
�。�4正確使用標點(diǎn)符號。
5學(xué)生習作，教師巡視指導。
四、評議
出示評議標準
板書(shū)設計
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂(lè )
小熊
語(yǔ)文活動(dòng)1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )根據事物的特征填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。
2、讀讀背背有關(guān)描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
3、參加簡(jiǎn)單的養植活動(dòng)，培養觀(guān)察事物的興趣、熱愛(ài)生活的.情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、提高靈活運用詞語(yǔ)的能力。
2、培養觀(guān)察事物、分析事物的能力。
教學(xué)準備：
組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養殖，并細心觀(guān)察，作好記錄。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
播放《小燕子》的背景音樂(lè )，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀(guān)察圖。
2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習小組進(jìn)行交流。
3、全班匯報、交流。
4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因為——桃花紅紅。她對太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天�！�
同學(xué)們讀讀這句話(huà)，看看它有什么特點(diǎn)？
你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對——說(shuō)：“我是春天�！�
柳枝———，她對——說(shuō)：“我是春天�！�
—————，她對——說(shuō)：“我是春天�！�
5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
三、完成第二部分
1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）
2、小老師當得真好，你發(fā)現這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？
3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。
4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。
5、學(xué)生練習自由背誦這些詞語(yǔ)。
6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
7、除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)？
四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(cháng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(cháng)。
3、多有趣啊，你們養了什么？
學(xué)生展示、介紹成長(cháng)記錄。
4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀(guān)察得最仔細，記錄得最詳細。
寫(xiě)話(huà)教案 篇7
師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？
�。�1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，______________________________ 。
�。�2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天來(lái)到花園里�；▋杭t了……）。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。
小燕子______________________________ 。
柳樹(shù)______________________________________ 。
桃花 _____________________________________ 。
小朋友們 ________________________________ 。
師：相機指導，將話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀(guān)察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：有根據地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì )聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著(zhù)說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。
師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。
師:出示填空內容：
春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“（ ）”柳樹(shù)（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開(kāi)了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！
師:填空，集體讀一讀：
(四）、指導寫(xiě)話(huà)
師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話(huà)。
(五)、講評
師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？
指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當場(chǎng)點(diǎn)評。
師：請按照老師的講評對自己的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行修改。
(六)、總結
師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
板書(shū)設計：
春天來(lái)了
有順序地看
有根據地想
這是我班谷浩然的作品：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，地面上長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著(zhù)。春天吹著(zhù)口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿(mǎn)了甜蜜的歌聲。春天真美��！
六、教學(xué)反思：
每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫(xiě)話(huà)，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
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