精選小班教案集錦七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設計意圖：
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來(lái)表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設計了這節手指畫(huà)———《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍顏料
2、畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。（老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）
4、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
3．欣賞作品
請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
小班教案 篇2
七彩幼兒園簡(jiǎn)介
羅湖區七彩陽(yáng)光幼兒園由廣東著(zhù)名的教育集團――龍濤教育集團 投巨資興辦的針對2歲――6周歲幼兒的全日制雙語(yǔ)幼兒園。擁有優(yōu)秀 的教師團隊，提供人性化的精品小班制教學(xué)。園所位于太白路松泉山 莊住宅小區內，園內環(huán)境舒適、幽靜，是幼兒學(xué)習、生活的理想選擇。我園以“主題活動(dòng)”為紐帶，將英語(yǔ)學(xué)習與主題活動(dòng)整合，形成 了我園特有的“雙語(yǔ)主題綜合課程”模式。開(kāi)設了“快樂(lè )成長(cháng)幼兒英 語(yǔ)強化班”，幼兒英語(yǔ)教育以英文讀寫(xiě)教學(xué)為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)并重，奠定 了孩子們學(xué)齡期英語(yǔ)學(xué)習的知識基礎，英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力不斷提高。我園強力推行先進(jìn)的7S管理模式，讓園內時(shí)刻保持清潔明亮、 一塵不染，使幼兒從小養成良好的行為習慣，不斷提升素養水平。
我園采用小班制教學(xué)，室內配有空調、電視、電子琴、消毒柜、 飲水機等，配備發(fā)展幼兒體能的現代化大型玩具，還有先進(jìn)的現代化 教學(xué)設備，為孩子提供了一個(gè)舒適、清潔、衛生的學(xué)習生活環(huán)境。
優(yōu)質(zhì)的幼兒教育將是我們不懈的追求！讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)是我 們永恒的愿望！
夢(mèng)欣幼兒園簡(jiǎn)介
“夢(mèng)欣幼兒園由廣東著(zhù)名的教育集團――龍濤教育集團 投巨資興辦的一所全日制幼兒園。園所位于南山區西麗街 道西麗市場(chǎng)旁，園內環(huán)境優(yōu)美，設施完善，是幼兒學(xué)習、生 活的理想場(chǎng)所�！�
我們根據幼兒的成長(cháng)特點(diǎn)，科學(xué)制定的各種特色課程 慣穿整個(gè)教學(xué)，并對每一個(gè)寶寶進(jìn)行針對性的專(zhuān)業(yè)指導。 強化幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習，不斷提高幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能 力。
我園強力推行先進(jìn)的“7S”管理模式，園內環(huán)境時(shí)刻 保持整潔明亮、一塵不染，使幼兒在一個(gè)舒適的環(huán)境下學(xué) 習、生活。通過(guò)實(shí)行“7S”管理，讓我園的每一個(gè)小朋友 從小養成良好的行為習慣，每一個(gè)都是小紳士、小淑女。我園實(shí)行小班制教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)室配有空調、電視、 電子琴、飲水機、消毒柜等一應俱全，更有軟地毯的室內 活動(dòng)場(chǎng)地，大型塑鋼玩具、游戲室，這些硬件的配備為幼 兒的學(xué)習、生活提供了堅實(shí)的物質(zhì)保證。并舉行一系列活 動(dòng)：趣味運動(dòng)會(huì )，生日會(huì )，親子活動(dòng)，外出參觀(guān)，感恩節， 母親節，父親節活動(dòng)，六一、新年文藝匯演等等，促進(jìn)幼 兒全面發(fā)展。
夢(mèng)欣幼兒園以真心、誠心、愛(ài)心換取幼兒的開(kāi)心，家 長(cháng)的放心，社會(huì )的關(guān)心！您的孩子，我的寶貝！他們一定 會(huì )在我們的精心呵護下健康成長(cháng)！
小班教案 篇3
一、情景導入新的課題。
通過(guò)謎語(yǔ)的形式讓學(xué)生知道電梯，從而引出新課體——安全乘坐電梯
A:小小屋子，上上下下，帶你到家，方便用它 B:簡(jiǎn)單了解電梯的定義和起源。
電梯：建筑物中用電作動(dòng)力的升降機,代替步行上下的樓梯。
二、學(xué)生交流
讓做過(guò)電梯的學(xué)生說(shuō)說(shuō)乘坐電梯的經(jīng)過(guò)。
三、學(xué)習新知：
1、 想一想說(shuō)一說(shuō)：你乘過(guò)電梯嗎？感覺(jué)怎么樣？ 為什么高樓要安裝電梯？電梯里有什么？電梯中的關(guān)門(mén)與開(kāi)門(mén)是怎樣使用的？當你乘坐電梯時(shí)里面的數字有什么變化？
2、即使乘坐電梯為我們節省了時(shí)間和力氣等方便之處，那我們在乘坐電梯時(shí)要注意哪些安全呢？通過(guò)故事圖片讓學(xué)生知道這么做不對，應怎樣做，應注意什么。最后通過(guò)視頻讓學(xué)生知道安全乘坐電梯注意事項。
3、最后讓我們學(xué)一首兒歌： 乘電梯，按開(kāi)關(guān)，
三二一，門(mén)兒開(kāi)。 小學(xué)生，走進(jìn)去， 不吵鬧，乖乖站， 門(mén)開(kāi)后，再走出。
4、如果乘坐電梯出現故障時(shí)我們應該怎么辦呢？ （1）保持冷靜，按緊急救助按鈕或打電話(huà)，等待救援。 （2）自我保護。 急救口訣 電梯突停莫害怕， 電話(huà)急救門(mén)拍打。 配合救援要聽(tīng)話(huà)， 層層按鍵要按下。 頭背緊貼電梯壁， 手抱脖頸半蹲下。
四、結合圖片想一想乘坐扶手電梯時(shí)我們應當注意哪些安全呢？
小組討論，小組代表發(fā)言班內交流。
五、只是拓展： 在發(fā)生火災時(shí)我們能不能乘坐電梯？為什么？
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話(huà)表達自己的想法。
3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)。
2、物質(zhì)準備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�
1、師："小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀？那你們在動(dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？
1）引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)"動(dòng)物園"。
1）播放多媒體課件觀(guān)看各種動(dòng)物的圖片。
2）引導幼兒認識各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
�。ǘ┯變号c教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物.
2）教師結合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì )開(kāi)屏…
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
1）提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
2）鼓勵幼兒大膽的用普通話(huà)表達自己的想法。
3）請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。
�。ㄈ┧皖w紅星給喜歡的動(dòng)物
1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
�。ㄈ┯螒颍翰乱徊滤钦l(shuí)？
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束：
小動(dòng)物們都很可愛(ài)，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
《綱要》明確要求“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！睘榇�，教師在活動(dòng)前用心創(chuàng )設了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒聽(tīng)說(shuō)教師要帶他們去參觀(guān)“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了。然后，在參觀(guān)“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀(guān)的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的談話(huà)情境，從而激發(fā)幼兒參與談話(huà)的欲望，為后面的交流環(huán)節做好鋪墊。
二、多種形式，引導交流
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )�！痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中，教師非常注重交流環(huán)節。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導幼兒大膽交流。
�。ㄒ唬┳杂蓞⒂^(guān)，自由交流。
在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，教師先引導幼兒認真觀(guān)察并發(fā)現“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導幼兒以自己的觀(guān)察和已有經(jīng)驗，自由說(shuō)出自己發(fā)現的動(dòng)物的名稱(chēng)以及相關(guān)認知。在這一環(huán)節的教學(xué)過(guò)程中，教師不做任何形式的引導，讓幼兒在毫無(wú)束縛的狀態(tài)下輕松參觀(guān)，自由交流。
�。ǘ┓纸M交流，大膽表述。
在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節時(shí)，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過(guò)程中，教師注意鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習彼此的談話(huà)經(jīng)驗。比如，當一位幼兒表述得較完整的時(shí)候，教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表?yè)P，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)。
�。ㄈ┘薪涣�，大膽表述。
在幼兒分組交流的基礎上，教師再引導幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導，還有意識地將問(wèn)題延伸，引導其他幼兒一起加入談話(huà)的行列。比如，當一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí)，教師會(huì )有意識地提問(wèn)其他幼兒：“你們有誰(shuí)也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個(gè)體，又照顧了全體。通過(guò)交流，幼兒之間的經(jīng)驗得到相互補充。
三、關(guān)注差異，個(gè)別引導
《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的`發(fā)展�！痹凇皫熡捉涣�，大膽表述�！边@一環(huán)節的教學(xué)過(guò)程中，教師積極地加入到幼兒的談話(huà)之中。在參與幼兒談話(huà)的過(guò)程中，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導。
�。ㄒ唬┽槍δ芰^弱的幼兒：
教師注重引導他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。在該幼兒出現因為急于表達而說(shuō)不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要著(zhù)急，慢慢說(shuō)，同時(shí)教師注意耐心傾聽(tīng)該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時(shí)，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說(shuō)出答案，而是通過(guò)提問(wèn)其他幼兒，并引導能力較弱的幼兒注意傾聽(tīng)能力較強的幼兒的表述。教師通過(guò)引導幼兒同伴之間的互相學(xué)習，拓展了他們的知識經(jīng)驗和表述經(jīng)驗。
�。ǘ┽槍δ芰χ械鹊挠變海�
根據小班幼兒的愛(ài)模仿的學(xué)習特點(diǎn)，教師在引導他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)的基礎上，教師使用平行談話(huà)的方法為幼兒提供了新的談話(huà)經(jīng)驗進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí)，教師這樣對幼兒說(shuō)：“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀�？兹负芷�，它會(huì )開(kāi)屏�？兹搁_(kāi)屏的時(shí)候，尾巴像一把漂亮的大扇子�！�
�。ㄈ┽槍δ芰^強的幼兒：
教師則注重通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它長(cháng)的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時(shí)，教師還有意引導幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng )造性地表現出自己喜歡的動(dòng)物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現。這樣做對能力較強的幼兒是另一種形式的表?yè)P，無(wú)形當中進(jìn)一步增強了這些幼兒的自信心，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話(huà)經(jīng)驗。
教師根據幼兒能力的不同給予不同程度的引導和幫助，讓每個(gè)幼兒都有話(huà)可說(shuō)，從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�
四、游戲形式，體驗樂(lè )趣
小班幼兒的思維具體形象,愛(ài)模仿,認知靠行動(dòng)。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過(guò)程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車(chē)”的游戲形式入場(chǎng)、競猜游戲，模仿游戲……，通過(guò)游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿(mǎn)足，另一方面幼兒的創(chuàng )造性能力也得到了發(fā)展。
五、結合回答，隨機教育。
在教學(xué)過(guò)程中，教師還注意結合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機的生活教育。比如當一位幼兒說(shuō)小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，教師結合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當一位幼兒說(shuō)烏龜的本領(lǐng)是在遇到危險的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì )保護自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門(mén)。
存在不足：
1、在教學(xué)過(guò)程中，教師對教育時(shí)機的把控還不夠到位。
2、在指導語(yǔ)的表述上還不夠精確簡(jiǎn)練。
3、在最后的游戲環(huán)節中，游戲的次數較少，不夠滿(mǎn)足幼兒積極參與游戲的欲望。
改進(jìn)策略：
1、在交流中，教師還應進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機，注意根據幼兒的個(gè)體差異，采用不同的方式引導幼兒大膽表述。
2、在指導語(yǔ)的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡(jiǎn)練，提高指導語(yǔ)的有效性。
3、在最后的游戲環(huán)節中，游戲的次數可適當增加，進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒積極參與游戲的欲望。
小班教案 篇5
目標預設
1、感受故事的趣味性，激發(fā)好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫(huà)面的內容，并進(jìn)行猜想。
3、喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
是誰(shuí)來(lái)到小河邊干什么的？讓幼兒用：XX來(lái)到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進(jìn)行表述，而成為這一活動(dòng)的重難點(diǎn)。
設計理念
幼兒期是人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息，自由地創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。而幼兒園故事教學(xué)是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發(fā)展各種能力的手段、途徑和方法�！缎『舆叀愤@個(gè)故事能借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快重復的語(yǔ)言，充分發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、視覺(jué)能力、注意能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。
設計思路
下午區角活動(dòng)時(shí)，只見(jiàn)馬唯軼小朋友從圖書(shū)角中拿來(lái)一本書(shū)，指著(zhù)上面的大河馬問(wèn)我：“老師，這是誰(shuí)？他會(huì )游泳嗎？”接著(zhù)，程默涵小朋友也問(wèn)我：“老師，牛會(huì )游泳嗎？”聽(tīng)了孩子的提問(wèn)，我覺(jué)得有必要進(jìn)行這方面的引導于是，我想到了《小河邊》這個(gè)故事，旨在讓幼兒了解更多會(huì )游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備。
幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。
2、物質(zhì)準備。
掛圖、音帶、青蛙等動(dòng)物的圖片、一張小河背景（在小河中有個(gè)切口，圖片可以從中穿插）、故事課件，小圖書(shū)人手一冊。
3、環(huán)境準備。
在活動(dòng)室墻面上布置“會(huì )游泳的動(dòng)物們”的主題展，收集會(huì )游泳的小動(dòng)物的圖片，讓幼兒感知。地上畫(huà)一個(gè)“小池塘”
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小河邊圖片導入：
師：這是哪兒？
幼：小河邊。
師：誰(shuí)會(huì )來(lái)到小河邊呢？
幼兒猜想并討論。
�。ù颂幵O疑不僅能激發(fā)幼兒的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。）
2、教師利用課件講述故事一遍。
師：有誰(shuí)真的來(lái)到了小河邊？
幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。
師：他們到小河邊干嘛的？
幼：跳下水
師：發(fā)出了什么聲音呀？
幼：撲通
師：你們想試一試嗎？
引導幼兒試著(zhù)跳一跳
�。ㄓ變簞�(dòng)作的發(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育，而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價(jià)值。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給他們用口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達思想的機會(huì )，使他們生活得更愉快。）
3、理解活動(dòng)
�。�1）教師發(fā)書(shū)，讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事，觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書(shū)。
閱讀完后，幼兒有序收書(shū)。
�。晳T的培養對于幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，任何活動(dòng)中都不可少，當然，這里也不例外。）
�。�2）集體閱讀。
教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動(dòng)物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。
講述：一只小青蛙，來(lái)到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
結合掛圖，提問(wèn)：為什么小動(dòng)物都不見(jiàn)了？后來(lái)怎么又出來(lái)了呢？
�。�3）教師將故事的內容完整地講述一遍。
4、故事表演。
教師提供頭飾引導幼兒邊講述邊進(jìn)行故事表演。
�。ù颂帩M(mǎn)足了每個(gè)幼兒想動(dòng)和說(shuō)的欲望。既培養了幼兒的表演能力又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。）
5、拓展經(jīng)驗。
師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來(lái)到小河邊，還會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)到小河邊呢？讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)。
�。慂Q琴先生說(shuō)過(guò)：凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現，自己所求來(lái)的知識才是真知識，他自己所發(fā)現的世界才是真世界。）
6、延伸活動(dòng)：
教師將頭飾和小動(dòng)物圖片放在語(yǔ)言區，供幼兒繼續講述和表演這個(gè)故事。
教學(xué)反思：
故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專(zhuān)注于故事，理解故事的內容。學(xué)習看書(shū)的常規，老師還要重點(diǎn)示范，以及如何翻書(shū)、如何收書(shū)，這些看似很平常的東西卻對孩子起著(zhù)潛移默化的影響。理解故事內容，初步學(xué)習文中的反復句式，還要孩子多說(shuō)，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養了他們的膽量。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
難點(diǎn)：爬過(guò)排成一列的平衡臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
請小朋友做各種平衡動(dòng)作。
二、練習各種動(dòng)作
1、請幼兒學(xué)樣，練習坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。
2、教師個(gè)別指導和幫助。
三、游戲：小螞蟻過(guò)橋
1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調爬。
2、幼兒練習
3、游戲
小班教案 篇7
設計意圖：
現在的孩子在家里都是小皇帝，只知道索取，從不知道家長(cháng)的艱辛，由于小班幼兒年齡小的特點(diǎn)，他們來(lái)到幼兒園就會(huì )很思念自己的媽媽?zhuān)槍@些問(wèn)題，我選擇了本首詩(shī)歌，目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時(shí)進(jìn)行情感滲透，使幼兒了解媽媽的辛苦，感受到媽媽的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，懂得要關(guān)心，愛(ài)護自己的長(cháng)輩。
活動(dòng)目標：
1、豐富詞匯：綠色的、美麗的、清清的
2、在理解詩(shī)歌內容的基礎上，能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
教育活動(dòng)準備：幻燈片，歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內容
導語(yǔ)“小朋友，剛才聽(tīng)的什么歌？小烏鴉這么關(guān)心自己的媽媽?zhuān)切殞氶T(mén)也愛(ài)自己的媽媽嗎？在幼兒園里誰(shuí)就是你們的媽媽呀？今天老師媽媽也給小寶寶帶來(lái)一件神奇的禮物猜猜看是什么？”
二、 新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)
1、出示課件（1），豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請的
提問(wèn)：這件禮物是什么？畫(huà)面上有什么？
什么顏色的大樹(shù)？
花朵漂亮嗎？那它是一朵什么樣的花呢？
小河里的水是什么樣的？
2、結合課件（2），幫助幼兒理解詩(shī)歌內容（難點(diǎn)）
導語(yǔ)“今天老師媽媽還請來(lái)了幾位小客人，猜猜它們是誰(shuí)呀？”
�。ń處煱殡S動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo)，蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái)）
提問(wèn)：小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去？
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜？
魚(yú)兒離不開(kāi)什么？
我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)？最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？
為什么最?lèi)?ài)你的媽媽呀？
�。ㄒ龑в變夯貞浾f(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的）
3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。（結合課件）
4、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。ㄒ笥米匀坏穆曇衾收b）
5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。
�。ㄒ舐曇糇匀�，伴隨相應的動(dòng)作）
三、 結束：
1、教師小結幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。
提問(wèn)：你應該怎樣去關(guān)心愛(ài)護自己的媽媽呢？
�。◣熡谆�(dòng)進(jìn)行情境表演，幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透）
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