小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文第一單元教案案例
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文第一單元教案案例，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文第一單元教案案例1
教學(xué)目標：
1：識字6個(gè)，能用查字典，聯(lián)系上下文，根據課文內容猜測等方法理解“魅力，襤褸，紳士，無(wú)動(dòng)于衷，姍姍而去”等詞語(yǔ)。通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)等方法體會(huì )理解文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內容。
2：有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。
3：感受語(yǔ)言的魅力。練習用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)人添加的語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的原因，學(xué)習用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
教學(xué)準備
重點(diǎn)語(yǔ)句和春天美景的圖片的課件
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，齊讀課題
示范指導魅的寫(xiě)法，利用查字典的方法理解魅力的意思。
�。ńY合孩子的回答情況指導：要真正理解詞語(yǔ)的意思只是在字典中查到還是不夠的，還要在有自己的理解和思考，讓孩子把字典上的解釋簡(jiǎn)化成自己的理解）
二、自由讀全文，整體感知
�。ㄒ唬⿲W(xué)生接讀課文，提出讀聽(tīng)要求：讀的同學(xué)讀準字音，聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文寫(xiě)了一件什么事？
�。ǘ┖�(jiǎn)單評價(jià)學(xué)生的讀書(shū)情況，交流回答剛才提出的問(wèn)題。
�。ǜ鶕e手的情況指導學(xué)生概括寫(xiě)事文章的思考方法。）
三：感知老人可憐，對比路人的冷漠
�。ㄒ唬g覽課文，找出描寫(xiě)老人外貌的語(yǔ)句
1：交流畫(huà)出的語(yǔ)句，板書(shū)襤褸正音，根據偏旁猜測意思。說(shuō)說(shuō)通過(guò)襤褸一詞你體會(huì )到什么？
�。ㄐ〗Y讀書(shū)方法：透過(guò)詞語(yǔ)，能讀出文字背后的意思才是會(huì )讀書(shū)，那你透過(guò)頭發(fā)斑白，雙目失明又讀出什么呢？）
2：交流讀書(shū)體會(huì )，指導感情朗讀。
銜接：這么可憐的老人，繁華的巴黎大街上的行人是怎么對他的呢？
�。ㄈ┠x課文，畫(huà)出路人的表現的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)體會(huì )。
1：交流出示句子，教學(xué)生字詞語(yǔ)
出示：街上過(guò)往的行人很多，那些衣著(zhù)華麗的紳士、貴婦人，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。
教學(xué)多音字“著(zhù)”，結合課文內容理解“紳士，姍姍而去”。
并指導學(xué)生用讀表達自己對姍姍而去的理解。積累詞語(yǔ)姍姍來(lái)遲。
2：交流體會(huì )，相機摘出無(wú)動(dòng)于衷
師生一起板書(shū)會(huì )寫(xiě)衷字，出示字典衷的解釋?zhuān)x擇理解成語(yǔ)的意思，結合上下文找出文章中看出無(wú)動(dòng)于衷的詞語(yǔ)，加深理解詞句。
3：結合教師的節奏手勢讀出對無(wú)動(dòng)于衷的理解。
四、以讀代講，感受老人的悲與喜
1：交流讀好人物對話(huà)的方法。
2：能力遷移，教師引導學(xué)生讀好文章中老人的兩句話(huà)語(yǔ)。
預設：假如第一句老人的話(huà)讀不出其中的悲傷的感情�？梢龑W(xué)生結合前文老人的可憐進(jìn)一步體會(huì )假如今天討不到錢(qián)，老人的日子會(huì )怎么過(guò)，再讀。第二句可結合文章的句末感嘆號進(jìn)一步指導讀。
3：師生配合讀文章的2————5自然段
五：讀后質(zhì)疑
讀后讓學(xué)生質(zhì)疑，順疑導課，想一想春天到了讓我們想到什么？
六、美景和黑暗對比，體會(huì )語(yǔ)言的魅力
一：小聲讀課文畫(huà)出春天來(lái)了讓我們產(chǎn)生聯(lián)想的句子。
交流出示句子：是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
1：初讀感受語(yǔ)句的美。
2：邊讀邊想象文章中的畫(huà)面進(jìn)一步體會(huì )語(yǔ)言文字的美。
�。ㄒ蠛⒆影颜Z(yǔ)言文字讀成一幅幅美麗的圖畫(huà)，一會(huì )一起交流心中的圖畫(huà)）
3：交流想象到的畫(huà)面，相機讓體會(huì )深刻的學(xué)生讀出自己的感受。
4：結合生活體驗感受春天的美景，交流中盡量把話(huà)說(shuō)美，打動(dòng)別人。順勢讓說(shuō)的動(dòng)情的同學(xué)動(dòng)情的讀書(shū)。
5：教師出示春天美景的圖片，引導學(xué)生配樂(lè )再美美的讀文章中的句子，鼓勵背誦積累語(yǔ)言。
教師渲染：教師邊演播描繪春天美景的課件，邊深情地說(shuō)：的確，對一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家……這一切多美呀，多么令人陶醉呀！可是，對一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，卻是一片添黑（屏幕隨之變黑）
6：交流現在的感受，理解詩(shī)人所加語(yǔ)言讓路人行為發(fā)生改變的原因。
相機再讀課題。
七、拓展實(shí)踐，深化理解
出示課后選作題目。在電燈旁，水池邊，草地旁，水龍頭邊寫(xiě)一句警示語(yǔ)語(yǔ)。
八：板書(shū)設計：22語(yǔ)言的魅力
無(wú)動(dòng)于衷————————————紛紛相助源
小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文第一單元教案案例2
教學(xué)目標：
1、掌握生字詞。
2、理解詩(shī)的內容，感受春的美好，體會(huì )詩(shī)人對春的熱愛(ài)。
3、朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、惠崇是北宋有名的和尚，的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。
2、出示《春江晚景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng )作上都有很高造詣�！痘莩纭创航砭啊怠愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。
二、自讀詩(shī)句
熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。
三、深入探究
1、指導學(xué)生有感情地朗讀。（字音、停頓、語(yǔ)調、語(yǔ)速等）。
2、邊讀邊想象詩(shī)的意境。
�。�1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。
蔞蒿：長(cháng)在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦的嫩芽。
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。
�。�2）請學(xué)生用自己的話(huà)描繪畫(huà)面內容。
3、詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？
�。ㄌ一▌傞_(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(cháng)勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）
4、詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？
�。ú皇�，是作者依據畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。）
四、小結
1、讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？
�。ㄗ髡咦プ×水�(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿(mǎn)地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對春天的喜愛(ài)和贊美之情。）
2、“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？
�。ㄟ@是作者通過(guò)觀(guān)察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節。）
五、作業(yè)
背誦古詩(shī)《惠崇〈春江晚景〉》。
小學(xué)六年級上冊語(yǔ)文第一單元教案案例3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解“怯生生”、“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文，在讀中體會(huì )人物的思想感情。
3、感受文學(xué)作品對人精神生活的影響，學(xué)習作者通過(guò)塑造人物形象側面反映文學(xué)作品魅力的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )卡佳隨人物命運而展現的心情變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受藝術(shù)作品的魅力。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、就題質(zhì)疑，導入新課
1、師：同學(xué)們，看到老師手上拿的這本書(shū)了嗎？書(shū)名就是——《湯姆叔叔的小屋》（學(xué)生看書(shū)名齊答）。這本書(shū)不僅吸引了你們，也使老師深深陶醉其中，而且有一位小女孩還為它落淚呢！今天，就讓我們走進(jìn)文本，去感受于這部作品給小女孩帶來(lái)的——魅力（板書(shū)課題）
2、齊讀課題，指導“魅”字書(shū)寫(xiě)。
二、初讀文本，大概了解文本內容
1、質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。
師：本單元的話(huà)題是“藝術(shù)魅力”，前面學(xué)的兩篇文章都是直接以藝術(shù)作品的名稱(chēng)作課題的，但今天要學(xué)的文章，卻直接以“魅力”作課題，看到這個(gè)課題，你想知道些什么？
�。ㄉl(fā)散提問(wèn)，師梳理問(wèn)題，把主要問(wèn)題的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上）
2、帶著(zhù)問(wèn)題自由讀文。
3、讀后交流：
你讀懂了什么？有不懂的地方嗎？
�。ㄔ诮涣髦谐醪桨盐照n文的主要內容）
預設：
為什么卡佳會(huì )讓人覺(jué)得有毛��？
為什么見(jiàn)到湯姆后，卡佳會(huì )憂(yōu)傷，會(huì )失望？
為什么最后卡佳又同意賣(mài)掉湯姆？……
三、細讀文本，整體感知文本情感
1、師：有疑問(wèn)就得從文本中體會(huì )答案，現在我們再來(lái)細讀，看能解決我們剛才提出的哪些簡(jiǎn)單問(wèn)題。這樣，如果我想請幾位同學(xué)分部分讀文本，你認為請幾位同學(xué)讀，他們又分別讀哪幾段呢？
2、學(xué)生根據初讀交流，給文本分部分，并簡(jiǎn)介理由，師作結。
3、指名讀文，正音。感知文本情感。
4、解決質(zhì)疑的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、研讀文本，體會(huì )卡佳表現的真實(shí)感情
1、師：剛才我們已經(jīng)初略了解了文本的內容，知道了卡佳很喜歡，也很同情湯姆叔叔這個(gè)人物，可是，在看戲的過(guò)程中，卡佳的很多表現卻讓人覺(jué)得她有毛病，你從哪里讀出了她的這些表現？
2、生默讀課文，找出相關(guān)段落，勾畫(huà)詞句，在旁邊作批注。
3、生生交流，師生交流，師總結。
4、帶著(zhù)你對卡佳的感受再讀勾畫(huà)的句子，體會(huì )卡佳的真情。
第二課時(shí)
一、情感朗讀，引入文本
師：上節課，我們走進(jìn)了卡佳的情感世界，了解了她的表現并不是有毛病，而是源于她對湯姆的`喜愛(ài)與同情的情意使然，讓我們再來(lái)讀讀這些句子，和卡佳一起感同身受吧。
�。ㄉ僮x文本，體會(huì )情感）
二、再現“拍賣(mài)”場(chǎng)景，精讀文本，走進(jìn)卡佳內心
1、隨著(zhù)戲劇一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸緊縮。終于，劇院里發(fā)生了令人意想不到的一幕。讓我們把這一幕在教室里演一演吧！
2、生默讀34—43自然段，自由分配角色，分組準備表演。
3、挑選表演出色的幾個(gè)小組在全班表演。師采訪(fǎng)扮演卡佳的幾個(gè)同學(xué)，引導對話(huà)：
我聽(tīng)出，你在報“200塊”的時(shí)候，聲音哀怨而果決，為什么這樣說(shuō)？
�。ㄔ趯υ�(huà)中理解“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞句。）
你為什么說(shuō)不能把湯姆賣(mài)掉？
�。ㄔ趯υ�(huà)中理解競拍動(dòng)因）
三、體會(huì )卡佳的心情變化，探究“魅力”根源
1、字幕出示《湯姆叔叔的小屋》中湯姆被拍賣(mài)給兇殘的“紅河”種植場(chǎng)的奴隸主萊格利，被鞭打地皮開(kāi)肉綻，遍體鱗傷地離開(kāi)人世的有關(guān)內容，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。
2、師啟思：正是因為卡佳讀過(guò)《湯姆叔叔的小屋》這本書(shū)，正是因為卡佳知道湯姆叔叔是個(gè)忠厚善良，對人忠心耿耿、有情有義的好人，正是因為卡佳知道這樣的好人被賣(mài)掉后悲慘的命運和結局，所以，她萌生了要盡一切力量救助湯姆的決心，由此出現了剛才的一幕�？磥�(lái)，引發(fā)卡佳心情變化，使卡佳做出驚人之舉的原因是《湯姆叔叔的小屋》這本書(shū)�，F在，你們知道了課題“魅力”指的是什么了嗎？能說(shuō)說(shuō)這魅力是怎樣產(chǎn)生的嗎？
3、學(xué)生交流、小結。
4、后來(lái)，為什么卡佳會(huì )憂(yōu)傷，會(huì )失望？你從哪里體會(huì )到的？
�。ㄉx有關(guān)語(yǔ)句，談原因）
5、為什么后來(lái)卡佳失望地答應賣(mài)掉湯姆？
�。w會(huì )文學(xué)作品中的人物給卡佳留下的深深印象與現實(shí)演員對扮演人物的淡漠的反差，感受《湯姆叔叔的小屋》給卡佳帶來(lái)的藝術(shù)魅力之深切�。�
四、總結全文，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣
同學(xué)們，斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》是第一部譯成中文的美國小說(shuō)，是引起一場(chǎng)戰爭的小說(shuō)，是被哈佛大學(xué)113位教授推薦的最有影響的書(shū)，是文學(xué)最偉大的勝利。只要你走進(jìn)去了，你就會(huì )切身感受到它的魅力。愿經(jīng)典的文學(xué)作品照亮我們精神的殿堂。
五、布置作業(yè)
拓展閱讀《湯姆叔叔的小屋》或其他經(jīng)典文學(xué)作品。
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