《大頭》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《大頭》教案，希望能夠幫助到大家。
《大頭》教案1
設計意圖：
故事中的兩條魚(yú)就像兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他么互相傾吐心聲。一個(gè)說(shuō)自己的頭太大，身子太小，一個(gè)說(shuō)自己的頭太小，身子很大。于是都對自己沒(méi)有信心，認為自己是最丑的魚(yú)，躲在石頭縫里不肯出來(lái)和別的魚(yú)一起玩。
愛(ài)自己，接受自己，肯定自己，雖然是一個(gè)很難的道理，可是兩條魚(yú)非孩子帶來(lái)的故事，也許能讓孩子慢慢懂得其中的意義。
每個(gè)人都是單獨的.個(gè)體，只要正確的看待自己，就能成為一個(gè)快樂(lè )、自信的人。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能從中感受大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習用一段話(huà)來(lái)講述大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的形象特征。
活動(dòng)準備：
教師準備
PPT、錄音帶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
教師出示大圖書(shū)中大頭魚(yú)和小頭魚(yú)在海里不開(kāi)心的畫(huà)面，再出示它們最后很開(kāi)心的畫(huà)面，讓幼兒對比觀(guān)察后，引出故事《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
二、ppt閱讀
1、教師出示大圖書(shū)，和幼兒一起認讀故事名稱(chēng)。
2、集體閱讀，學(xué)習理解故事內容。
看到2、3頁(yè)，你們看到了誰(shuí)？他們在干什么？故事里是怎么說(shuō)的？教師隨機出示"嘴巴"、"花紋"
看到4、5頁(yè)：他們?yōu)槭裁床缓推渌男◆~(yú)在一起玩，而躲在石頭縫里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。
看到6、7頁(yè)，兩條小魚(yú)因為什么原因游出來(lái)了呢？教師出示大字卡"鯊魚(yú)"
看到8、9頁(yè)，兩條小魚(yú)見(jiàn)面了，他們說(shuō)了些什么？后來(lái)他們是怎樣想的？
播放錄音，幼兒錄音一起讀一遍故事。
三、體驗活動(dòng)
1、在故事里，大頭魚(yú)和小頭魚(yú)他們的心情從開(kāi)始到后來(lái)有怎樣的變化？
讓幼兒試著(zhù)用完整的一段話(huà)來(lái)講述。幼兒在說(shuō)的時(shí)候可分別帶上大頭飾來(lái)表演一下其中的對話(huà)，共同體會(huì )大頭魚(yú)和小頭魚(yú)心理活動(dòng)的變化。
2、請幼兒用自己的語(yǔ)言對故事中的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)兩個(gè)角色進(jìn)行講述。
教師小結：其實(shí)我們每個(gè)人都有不同的長(cháng)相、不同的性格，我們都要正確地去看待這些屬于自己的缺點(diǎn)，這樣我們才會(huì )像故事里的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)那樣變得很快樂(lè )。
小結：
《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》這個(gè)繪本活動(dòng)是講述大頭魚(yú)和小頭魚(yú)這兩條魚(yú)的心里健康活動(dòng)，故事中講述了大頭要和小頭魚(yú)都嫌棄自己長(cháng)的丑不和其他同伴一起玩，通過(guò)一場(chǎng)意外讓兩條魚(yú)碰到了一起并且羨慕對方，但是碰到了其他的同伴，同伴的話(huà)鼓勵了大頭魚(yú)和小頭魚(yú)使得這兩條魚(yú)有了自信，能愛(ài)自己，接受自己，從這個(gè)故事中，孩子能基本掌握故事的內容，也能感受到大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心里感受，但是在講述故事中，有個(gè)別的幼兒沒(méi)有能掌握故事情節中的意思，在教師講述故事的時(shí)候，我的語(yǔ)調比較平穩，不是很有激情，這也是我今后要提高的地方，在活動(dòng)中，我的課件也比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有能讓孩子有更多的想象，這也是我今天要提高的地方，希望以后能繼續努力，多向老教師學(xué)習。
《大頭》教案2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛(ài)，樂(lè )意表達自己的感受。
2、學(xué)習認真看錄象。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，理解父子之間的'愛(ài)
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事
活動(dòng)準備：大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎？最喜歡跟爸爸玩什么？
2、你的爸爸喜歡干些什么？
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒(méi)回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)？
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么？
小頭爸爸想起什么笑了？
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲？
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲？
4、再次完整欣賞故事。
《大頭》教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習演唱歌曲，增加對傳統兒歌的了解。
2、初步創(chuàng )編歌曲，體會(huì )創(chuàng )編的快樂(lè )。
3、感受歌曲的幽默風(fēng)趣，體驗歌曲主人公的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步嘗試創(chuàng )編歌曲
活動(dòng)準備：
白紙、畫(huà)筆、動(dòng)物指偶、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們，今天老師請來(lái)了一位客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？
創(chuàng )設情境：老師在音樂(lè )的伴奏下，邊講述故事“下雨的時(shí)候”邊繪畫(huà)，引起幼兒對“大頭”的興趣。
(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè )情境中的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著(zhù)，老師用象聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線(xiàn)條勾勒出音樂(lè )情境中的主人公：幽默可愛(ài)的大頭娃娃，自然而不著(zhù)痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng )設了音畫(huà)結合的'課堂效果。)
教師跟隨伴奏唱起《大頭大頭》幼兒初次熟悉歌曲節奏
二、基本部分
1、感受歌曲
�。�1）第一次感受歌曲。故事講到結尾，幼兒聆聽(tīng)老師完整演唱歌曲。
�。�2）第二次感受歌曲。師：請用好聽(tīng)的歌聲，一邊唱一邊到大頭家吧
師幼共同合唱《大頭大頭》
�。�3）歌曲創(chuàng )編：
師：大頭家又來(lái)了許多客人，看一看是誰(shuí)？出示動(dòng)物紙偶（教師創(chuàng )編歌曲）聽(tīng)一聽(tīng)小狗的叫聲時(shí)怎么加入到歌曲中的?
師：怎么把青蛙、小貓的叫聲加入到歌曲中呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�4）游戲（猜猜誰(shuí)是大頭）幼兒唱起大頭大頭，請蒙眼老師來(lái)猜誰(shuí)是大頭。
三：結束部分：音樂(lè )退場(chǎng)
《大頭》教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )運用多種美工技巧，大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫(huà)、拼湊等，喜歡設計活動(dòng)。
2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷(xiāo)售到合作單位，并大膽介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)之處。
3、能自覺(jué)愛(ài)護操作材料，工作完后會(huì )井井有條的收拾物品。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、各色不同形狀的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。
2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。
3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時(shí)貼、毛茛、各類(lèi)貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
首先引導孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料，運用工具進(jìn)行剪、貼等裝飾，制作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規律地張貼在卡紙周?chē)�，再用彩色筆在卡紙四周繪畫(huà)出裝飾邊框的各類(lèi)線(xiàn)條或花紋，一張大頭貼就完成了。完成后鼓勵孩子把大頭貼銷(xiāo)售到“藝術(shù)倩影屋”去，為愛(ài)美的顧客們帶來(lái)新的游戲內容。
指導要點(diǎn)：
1、組織孩子欣賞各種較簡(jiǎn)單的邊框裝飾案例，給孩子一個(gè)感性的認知經(jīng)驗。
2、教師可以有意識的制作幾張美麗的范例，投放到區域中。鼓勵能力弱的孩子可以從模仿開(kāi)始，逐漸形成自己的`設計風(fēng)格。
3、在“銷(xiāo)售”環(huán)節中，引導孩子大膽使用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述，讓自信的火花在同伴的認可中得到綻放。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著(zhù)十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。
幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng )意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習的方式，充分體現教育的民主性。
《大頭》教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試圍繞大頭娃娃賀新年的主題線(xiàn)索進(jìn)行大膽作畫(huà)。
2、體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：大頭娃娃賀新年的圖片六張
2、學(xué)具準備：a操作板、幼兒畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆人手一份
b油畫(huà)棒（每組一盒）
活動(dòng)重點(diǎn)：圍繞大頭娃娃賀新年的主題大膽作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現大頭娃娃的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
——小朋友們讓我們一起來(lái)回想一下，過(guò)新年元到聯(lián)歡會(huì )時(shí)，咱們班里有裝飾了哪些東西？（氣球、彩燈、圣誕樹(shù)……）
——那誰(shuí)還記得，當天你表演了什么節目？（跳舞、做游戲等）
小結：小朋友們說(shuō)的可真好啊，我們過(guò)新年時(shí)不僅用氣球、彩燈等物品裝飾了教室，而且還和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸媽媽一起做游戲，我們可真開(kāi)心啊。
二、欣賞大頭娃娃賀新年圖片
韓老師還知道一種民間迎接新年的方式，叫《大頭娃娃賀新年》讓我們一起來(lái)看看吧。
1、重點(diǎn)觀(guān)察第一幅圖
——請小朋友仔細看看他們在做什么？他們的表情是怎樣的？
——引導幼兒說(shuō)出大頭娃娃頭大的特征。
2、觀(guān)察其余圖片。
小朋友們，大頭娃娃賀新年的方式可真有趣啊，那現在就讓我們把大頭娃娃賀新年的`熱鬧場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)吧！
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
要求：
1、想好畫(huà)面的布局，合理安排畫(huà)面。
2、要把大頭娃娃和他的好朋友一起畫(huà)出來(lái)，共同慶賀新年。
3、要記住大頭娃娃的特征哦！把頭要畫(huà)的大大的。
4、畫(huà)好大頭娃娃后，鼓勵幼兒大膽添畫(huà)迎新年的裝飾物品。
四、作品展示評價(jià)：
1、總體：小朋友們可真能干��！老師覺(jué)得你們都畫(huà)的很漂亮。
2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？（3-4幅）
�。ㄕ堄變汉�(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們在干什么，添畫(huà)了哪些裝飾物品。）
五、結束部分：
我們今天不但欣賞了很多大頭娃娃賀新年的畫(huà)面，而且小朋友們還用能干的小手把那些熱鬧的場(chǎng)景畫(huà)了下來(lái)，今天回家的任務(wù)就是和爸爸媽媽一起分享你的作品。
《大頭》教案6
教育目標：
1、學(xué)習大頭兒子聰明、善于思考、樂(lè )于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養學(xué)生的模仿和表演能力以及與人交流、團結協(xié)作、敢于參與的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：課件一個(gè)、頭飾若干、臺詞每人一份；學(xué)生每人準備一個(gè)頭飾和道具。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)
小朋友們，我們看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？等會(huì )我們看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候應該怎么樣？（認真看、仔細聽(tīng)）上來(lái)表演時(shí)應該怎么樣？（膽子大、聲音響亮、動(dòng)作大方）
一、導入
小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？老師帶來(lái)了一些動(dòng)畫(huà)片人物圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧�。ㄕn件演示）這兩個(gè)學(xué)期我們看過(guò)許多動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡動(dòng)畫(huà)片中的`什么人物？為什么？想不想模仿你們心目中的大英雄表演幾個(gè)動(dòng)作呢？請你們拿出自己準備的頭飾和道具上來(lái)表演吧。（學(xué)生戴頭飾、道具） 學(xué)生動(dòng)作表演。
小結：剛才同學(xué)們精彩的表演贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲，可見(jiàn)，這些同學(xué)平時(shí)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片非常仔細，觀(guān)察和模仿能力很強。
二、觀(guān)看影片猜猜看今天老師又給大家帶來(lái)了什么動(dòng)畫(huà)片呢？請聽(tīng)�。ǚ乓魳�(lè )） 想不想看？我們一起來(lái)看看大頭兒子和小頭爸爸又給我們帶來(lái)了什么故事。老師有個(gè)要求：希望大家認真看，仔細聽(tīng)，等會(huì )看誰(shuí)表演得最棒�。◣煼庞捌�
三、議一議
你們喜歡大頭兒子和小頭爸爸嗎？為什么？（課件出示頭像）大頭兒子想出了什么好辦法幫助盲童呢？是呀！大頭兒子想辦法在盲童學(xué)校的路旁種上了一排有香味的花和樹(shù)，讓盲童順著(zhù)香味自己走到學(xué)校，這種助人為樂(lè )的精神值得我們大家學(xué)習。那我們同學(xué)之間也應該怎么樣？
四、回顧影片
在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片中，你認為最讓你感動(dòng)的或你最喜歡的是哪個(gè)片斷呢？想不想過(guò)把癮，你也當一回小演員呢？你想表演哪個(gè)片斷？你呢？想表演“盲童進(jìn)學(xué)�！边@個(gè)片斷的同學(xué)舉手，你們坐在左邊這個(gè)大組，想表演大頭兒子“哭訴”這個(gè)片斷的同學(xué)就坐在右邊這個(gè)大組吧！你們進(jìn)行配音表演。
好！我們再回顧一下這兩個(gè)片斷，認真看哦，等會(huì )看誰(shuí)表演得最棒！
五、演一演
1、師：進(jìn)學(xué)校這個(gè)片斷是8人表演的， 1個(gè)大頭兒子、1個(gè)小頭爸爸 … 請你們前后8人為一小組分好角色進(jìn)行排練。配音表演是2人為一組表演的，1個(gè)大頭兒子、1個(gè)小頭爸爸，你們2人為一小組分角色排練。好！請看表演要求（課件出示表演要求）
2、教師發(fā)下臺詞。
3、小組表演。
現在請小演員們開(kāi)始排練吧！看哪位同學(xué)能獲得最佳表演獎！開(kāi)始吧�。◣煼泡p音樂(lè )） 學(xué)生表演，師巡視指導。
4、上臺展示。
哪個(gè)小組想上來(lái)展示一下？請你們自己選擇頭飾！
5、評價(jià)。
你們認為哪位同學(xué)表演得最棒，能評為最佳小演員？
學(xué)生評論。
請同學(xué)們上臺領(lǐng)獎�。ㄕn件）
6、教師頒獎。
師：福娃是奧運會(huì )的吉祥物，讓我們參與到奧運中來(lái)，為奧運助威吧！
六、唱一唱
這節課玩得開(kāi)心嗎？最后讓我們拍手來(lái)唱動(dòng)畫(huà)片主題曲《快樂(lè )父子倆》，讓我們在快樂(lè )的歌聲中結束這堂課吧。
《大頭》教案7
活動(dòng)目標：
1.感受故事中大頭魚(yú)和小頭魚(yú)從自卑到自信的不同心情。
2.理解故事內容,知道每個(gè)人都是特別的,都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.能大膽講述大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的故事。
4.認讀重點(diǎn)字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚(yú)、漩渦。
活動(dòng)準備：
1、有觀(guān)察魚(yú)的經(jīng)歷。
2、材料準備：
教師用材料：教師大書(shū)、打字卡。
幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)部分畫(huà)面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、小朋友，老師給你們帶來(lái)兩條魚(yú)，你們仔細看一看他們有什么不一樣呢？（出示大頭魚(yú)和小頭魚(yú)）
幼兒：一條魚(yú)的頭大，一條魚(yú)的頭��；一條魚(yú)的眼睛大，一條魚(yú)的眼睛��；顏色也不一樣；
老師：好了，老師告訴你們頭大的的魚(yú)叫做大頭魚(yú)，頭小的魚(yú)叫做小頭魚(yú)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的故事，看看他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起到圖畫(huà)書(shū)里看看。
二、自主閱讀
自由閱讀，猜測并講述故事的主要情節。
1、教師發(fā)書(shū)。教師給小朋友們提一個(gè)小小的要求：看書(shū)的過(guò)程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書(shū)的封面朝上，一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)看。教師巡回觀(guān)察,引導幼兒輕輕地翻閱圖書(shū),保持安靜。
2.鼓勵幼兒用較完整的話(huà)語(yǔ)向同伴講述看到的內容,可自由結伴小聲交流。
3、收書(shū)。你從書(shū)中知道了什么呢？
三、理解閱讀
集體閱讀,理解故事內容
1、教師翻開(kāi)教學(xué)讀本,有感情地講述一遍故事,請幼兒認真傾聽(tīng)。
2.閱讀封二及第1頁(yè),誰(shuí)來(lái)告訴我故事的名字叫什么呢？（大頭魚(yú)和小頭魚(yú)）說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么地方呢？
3.閱讀第2-3頁(yè),觀(guān)察畫(huà)面細節,找到躲在石頭縫里的大頭魚(yú)和小頭魚(yú),并隨機出示大字卡“躲”“嘴巴”“花紋”,帶領(lǐng)幼兒認讀。
4.閱讀第4-5頁(yè),感受大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心理活動(dòng)，并出示字卡“偷偷地”,帶領(lǐng)幼兒認讀。
師:大頭魚(yú)和小頭魚(yú)為什么不和其他魚(yú)兒一起玩?你覺(jué)得他們的想法對嗎?
5、閱讀第6-9頁(yè)，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情，并出示字卡“鯊魚(yú)”“漩渦”,帶領(lǐng)幼兒認讀。
大頭魚(yú)和小頭魚(yú)為什么游出來(lái)了?他們碰到一起說(shuō)了什么？
6.閱讀第10-13頁(yè),引導幼兒認識到每個(gè)人都很美,都有自己的'優(yōu)點(diǎn)。
又有誰(shuí)來(lái)了？魚(yú)兒們說(shuō)了什么？為什么大頭魚(yú)和小頭魚(yú)笑了？
小結:故事中的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)發(fā)現了自己的特點(diǎn),覺(jué)得自己雖然和大家長(cháng)得不一樣，但是也很美，他們開(kāi)心地笑了，再也不會(huì )躲在石頭縫里了。
四、創(chuàng )意閱讀
大膽復述故事,說(shuō)說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
1.幼兒翻看幼兒讀本,在教師的帶領(lǐng)下復述故事。
2.討論交流:大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心情從開(kāi)始到后來(lái)有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處？你覺(jué)得他們美嗎？
小結:其實(shí)我們每個(gè)人都有不同的長(cháng)相、不同的性格,我們要正確地看待這些屬于自己的特點(diǎn)，這樣我們才會(huì )像故事里的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)那樣變得快樂(lè )。
五、結束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理物品，結束活動(dòng)。
《大頭》教案8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息。能用連貫、跳躍兩種旋律表現大頭娃娃的笑聲。用動(dòng)作和歌聲表現大頭娃娃滑稽可愛(ài)的神態(tài)。
2、借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌握ХХ和ΧΧΧΧ兩種節奏疏密，并能及時(shí)轉換。
3、通過(guò)相互指唱，體驗風(fēng)趣、滑稽的情趣。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)扎著(zhù)朝天辮子的大頭娃娃。
2、學(xué)生每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看啞劇表演，了解歌詞內容。
T：“看！我們今天請來(lái)了誰(shuí)��？”（教師出示大頭娃娃）
T；“他今天要來(lái)給我們表演節目呢！我們一起來(lái)看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞�。㏕：“他有哪些本領(lǐng)��？”（學(xué)生回答，教師用歌詞指導，讓學(xué)生了解歌詞）
2、教師示范演唱，學(xué)生欣賞、熟悉、理解歌詞。
T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個(gè)本領(lǐng)呢！聽(tīng)！”（教師示范演唱，學(xué)生欣賞）
T：“好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)到了什么呢？有什么地方不理解的？”（學(xué)生回答，教師幫助學(xué)生理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓學(xué)生做一做動(dòng)作）
T；“我們一起合作，我來(lái)唱，你來(lái)跳！”（學(xué)生表演動(dòng)作，教師演唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內容）
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（學(xué)生學(xué)唱歌曲）
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動(dòng)作，練習用連貫、跳躍兩種聲音表現大頭娃娃“哈哈”的`笑聲。教師帶領(lǐng)學(xué)生完整地唱一遍。然后帶領(lǐng)學(xué)生根據第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。學(xué)生結伴表演，通過(guò)相互指著(zhù)唱，體驗歌曲的風(fēng)趣。
4、學(xué)生戴上自制的大頭娃娃表演唱。
T：“我們也來(lái)做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)學(xué)生戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結束活動(dòng)）
《大頭》教案9
活動(dòng)目標：
嘗試有節奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試有節奏地念出兒歌《大頭》
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備： 能安靜閱讀圖書(shū)，知道一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)
物質(zhì)準備： 教學(xué)大書(shū)，童謠《大頭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，通過(guò)談話(huà)活動(dòng)引導寶寶觀(guān)察畫(huà)面內容。
--引導寶寶關(guān)注畫(huà)面中心的寶寶。
--這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的'寶寶有什么不同？他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來(lái)念一念。
二、引導寶寶學(xué)念兒歌。
--有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
--鼓勵寶寶念兒歌。
--鼓勵寶寶逐句學(xué)會(huì )兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。
三、兒歌表演，給予評價(jià)。
--請寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
《大頭》教案10
活動(dòng)目標：
1、幼兒喜歡拍照的前提下，和幼兒一起增設“照相館”這個(gè)游戲活動(dòng)，和幼兒一起分析照相館游戲如何開(kāi)展。
2、喜歡照相游戲，能創(chuàng )造性的使用游戲材料，培養幼兒人際交往能力。
活動(dòng)準備：
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗，建議家長(cháng)帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過(guò)程。拍攝大頭貼照相館的錄像。
2、有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機器、各種形狀的白紙、勾線(xiàn)筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢(qián)的盒子一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗，導入活動(dòng)。
教師：小朋友，你們照過(guò)像嗎？照相的時(shí)候是怎么做的？引導幼兒說(shuō)一說(shuō)攝影師是怎么做的？顧客又是怎么做的？他們要說(shuō)些什么話(huà)？今天我們班要開(kāi)一個(gè)照相館，照相館里拍的是一種特殊的照片，叫：大頭貼。
二、初步了解大頭貼的特點(diǎn)，學(xué)習大頭貼的制作流程和方法。
1、教師：你們知道什么是大頭貼嗎？幼兒回答，教師出示大頭貼的圖片，和幼兒一起觀(guān)察、了解大頭貼的特點(diǎn)：針對人的'頭部拍攝的照片，注重拍攝人的五官。
2、出示大頭貼照相館的錄像：“我們一起再來(lái)看看大頭貼照相館的叔叔阿姨是怎么做的？”通過(guò)觀(guān)看錄像明確游戲內容與分工。
3、教師：那么我們班的照相館可以怎樣來(lái)開(kāi)展呢？需要哪些角色？他們分別做些什么工作？通過(guò)談話(huà)等活動(dòng)讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規則和玩法。
三、在游戲中學(xué)習玩法，教師給予適當指導。
1、教師觀(guān)察幼兒玩游戲，以角色身份參與游戲，指導幼兒學(xué)習繪畫(huà)的方法:先畫(huà)出頭的輪廓部分，再畫(huà)出五官部分，最后對鏡框進(jìn)行裝飾。
2、提醒顧客在“拍照”的過(guò)程中要耐心等待，不要還沒(méi)拍完就自行離開(kāi)了。拍攝時(shí)能擺出各種表情，就更好了。
3、在游戲中，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語(yǔ)。
在幼兒進(jìn)行游戲的過(guò)程中拍攝幼兒游戲時(shí)的表現，并給予必要的指導。
四、講評、結束。
1、打開(kāi)錄像，讓幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)錄像里的小朋友的行為、對話(huà)是否正確。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì )分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開(kāi)崗位。
2、隨時(shí)為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時(shí)把材料歸放好。
《大頭》教案11
一、活動(dòng)生成：
最近總有孩子唱大頭兒子與小頭爸爸的兒歌，孩子們在一起也總談?wù)撨@個(gè)話(huà)題。前幾天孩子們十分關(guān)注我拿著(zhù)“大頭兒子與小頭爸爸”的彩色圖片，于是引起了我大膽嘗試經(jīng)典動(dòng)畫(huà)人物教學(xué)——“大頭兒子與小頭爸爸”。
二、活動(dòng)目標：
1、能按自己的想法，圍繞主題充分表達自己的認識和情感。
2、鼓勵幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽使用顏色。
3、能較清楚地講述自己的作品，樂(lè )于與同伴老師分享。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
圍繞主題大膽的.進(jìn)行繪畫(huà)。
四、活動(dòng)準備：
1、大頭兒子與小頭爸爸的圖片，磁帶，錄音機，幼兒繪畫(huà)作品，精美畫(huà)冊封皮，磁力扣。
2、課前豐富經(jīng)驗：
首先布置幼兒和家長(cháng)一起尋找春天，并讓家長(cháng)記錄幼兒的發(fā)現。然后教師和幼兒一起到戶(hù)外去感受和欣賞春天的美麗。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┊�(huà)前豐富經(jīng)驗
1、欣賞大頭兒子和小頭爸爸的主題曲，調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
2、出示大頭兒子與小頭爸爸的圖片。
�。�1）他們來(lái)到美麗的春天里看到了什么？
�。�2）他們之間發(fā)生了哪些有趣的故事？
�。�3）欣賞畫(huà)面感受色彩，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽嘗試和創(chuàng )新。
�。�4）他們還有一個(gè)“心愿”引發(fā)幼兒設計更有趣的形象，重點(diǎn)從頭、五官、服飾等方面引導幼兒大膽展開(kāi)想象并大膽嘗試和創(chuàng )新。
�。�5）出示精美畫(huà)冊封皮，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表現的欲望與興趣。
�。ǘ┯變簞�(chuàng )作，教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽畫(huà)出自己的想象。
2、注重展示幼兒的作品，感受色彩，以增加孩子對繪畫(huà)的興趣激發(fā)幼兒創(chuàng )造性。
3、記錄幼兒繪畫(huà)作品內容，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件幾要素進(jìn)行記錄。
六、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒上前講述自己作品，提高幼兒創(chuàng )編故事的能力。
2、相互欣賞作品并說(shuō)出自己喜歡的原因。
3、教師重點(diǎn)總結評價(jià)：幼兒用色和故事情節內容。
4、問(wèn)幼兒制作完成的故事圖書(shū)，如何使用和保護。
5、結束聽(tīng)音樂(lè )感受成功的快樂(lè )！
七、活動(dòng)反思：
“大頭兒子與小頭爸爸”中的人物形象簡(jiǎn)單生動(dòng)，幼兒易于接受和表達，符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒的繪畫(huà)興趣濃厚。我巧妙的把故事與春季特征聯(lián)系在一起，使幼兒展開(kāi)更加豐富的想象，我注重激發(fā)幼兒求異思維，幼兒自主性的表達取得較好的實(shí)效。
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《大頭》教案12
活動(dòng)目標
嘗試有節奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)大書(shū)，童謠《大頭》
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教學(xué)大書(shū)，通過(guò)談話(huà)活動(dòng)引導寶寶觀(guān)察畫(huà)面內容。
1、引導寶寶關(guān)注畫(huà)面中心的寶寶。
2、這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘，他穿什么顏色的衣服？
他和別的'寶寶有什么不同？他的頭很大。
有一首兒歌要《大頭》，我們一起來(lái)念一念。
二、引導寶寶學(xué)念兒歌。
1、有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
2、鼓勵寶寶念兒歌。
2、鼓勵寶寶逐句學(xué)會(huì )兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。
三、兒歌表演，給予評價(jià)。
請寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
《大頭》教案13
教學(xué)目標:
1．能夠運用繪畫(huà)的形式表現自己的外部特征。
2．觀(guān)察五官的狀態(tài)，畫(huà)出五官大頭貼，表現出哭笑生氣幾種表情。
3．學(xué)習畫(huà)人物頭像。
4．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)人物頭像，畫(huà)出五官大頭貼，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出表現出哭笑生氣幾種表情。
活動(dòng)準備：
紙筆、鏡子、范畫(huà)。
活動(dòng)環(huán)節:
二、畫(huà)結構--運用示范法，示范怎樣畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
1．畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。
2．畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓
3．畫(huà)觸角；
4．畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線(xiàn)；
5．分布背部圓點(diǎn)，對稱(chēng)的裝飾性強；
6．示范上色。
一、觀(guān)察討論。--運用觀(guān)察法，自己的五官的主要特征。
照鏡子 ：做哭笑生氣的表情的臉譜，觀(guān)察五官位置變化。
二、貼臉譜 ：讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 --通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒了解動(dòng)物哭、笑、生氣的表情。
三、師示范繪畫(huà)人物頭像�！督o自己畫(huà)像》
指導幼兒畫(huà)出自己三種表情的頭像，重點(diǎn)引導幼兒表現不同表情時(shí)的眼、嘴的形態(tài)變化。四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
活動(dòng)延伸：回家畫(huà)一副《我的爸爸》或《我的媽媽》提高幼兒自主學(xué)習的能力，并更親近家人、朋友。
活動(dòng)后建議:
本活動(dòng)是幼兒第一次畫(huà)人物形象，幼兒通過(guò)觀(guān)察自己的五官，并觀(guān)察自己哭、笑、生氣的表情進(jìn)行作畫(huà)。教師示范部分表情的畫(huà)法，其余的表情讓幼兒自己想象并展開(kāi)自由作畫(huà)�？赡苁堑谝淮萎�(huà)人物形象，幼兒對五官的比例掌握得不太得當，以后的教學(xué)中還需多鼓勵幼兒多畫(huà)人物形象。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的.。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著(zhù)十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。
幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng )意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習的方式，充分體現教育的民主性。
《大頭》教案14
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。
2、體驗想象的樂(lè )趣，嘗試創(chuàng )造性地表現大頭在雨中的快樂(lè )心情。
3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，體驗歌曲主人公的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏游戲導人，分別用廣東話(huà)、普通話(huà)交替問(wèn)候，讓幼兒在相互問(wèn)候的游戲中感受歌曲三拍子節奏。
(教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽(tīng)和專(zhuān)注的狀態(tài)，為建立清晰的聽(tīng)覺(jué)表象做好準備；二是通過(guò)有節奏的互動(dòng)問(wèn)好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累，節奏前置的環(huán)節。)
2、創(chuàng )設情境：老師在音樂(lè )的伴奏下，邊講述故事"下雨的時(shí)候"邊繪畫(huà)，引起幼兒對"大頭"的興趣。
(在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè )情境申的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著(zhù)，老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線(xiàn)條勾勒出音樂(lè )情境中的主人公：幽默可愛(ài)的大頭娃娃，自然而不著(zhù)痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng )設了音畫(huà)結合的課堂效果。)
3、感受歌曲
(1)第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽(tīng)老師完整演唱歌曲。
師：這個(gè)大頭可真有意思，不怕雨淋。"我"也想來(lái)當大頭(伸出大拇指)。
(2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動(dòng)作)幫助幼兒感受歌曲。
師：剛才大頭都唱了些什么?
幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動(dòng)作回應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。)
(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽(tīng)老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。
師：我的"大頭"在這，把你的"大頭"也拿出來(lái)。
(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。
師：你的頭大，我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過(guò)程中，老師用動(dòng)作引導幼兒：一起來(lái)!
(①簡(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的"大拇指"，通過(guò)豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著(zhù)孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子無(wú)窮的想象，簡(jiǎn)單的.裝備創(chuàng )造了快樂(lè )歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn)，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過(guò)渡到操作桔子教具，從徒手練習過(guò)渡到配樂(lè )操作，從慢節奏到快節奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習積累的過(guò)程。)
4、學(xué)唱歌曲
(1)師幼操作"大頭"指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗歌曲韻律和內容。
師：剛才小朋友說(shuō)"老師你有大頭，我們也想有個(gè)大頭"，別著(zhù)急，看看這是什么?
幼：橡皮泥。
師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團的方式制作橡皮泥"大頭"，注意跟隨韻律節奏進(jìn)行。
(2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲歌唱。
師：我們都有了"大頭"，看看誰(shuí)的"大頭"最會(huì )唱歌。
(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入，滿(mǎn)足了孩子探求、想動(dòng)的欲望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力：原來(lái)橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來(lái)熱情。變則通，不停變換的游戲情境無(wú)疑能夠保持孩子學(xué)習參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽(tīng)覺(jué)表象的形成。)
5、表現歌曲情境：雷聲響起，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……(1)幼兒用身體動(dòng)作表現歌曲1－2次。(教師帶領(lǐng))(2)幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后，空間位置可以比較自由和開(kāi)放，可以跟隨琴聲自由表達。
(教師給予動(dòng)作提示)尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著(zhù)媽媽回家了……(①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節，讓幼兒從小的手指游戲過(guò)渡到大的身體韻律，是一個(gè)節奏積累到韻律和諧的過(guò)程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學(xué)習過(guò)程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂(lè )。②榜樣示范，秩序學(xué)習。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習過(guò)程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學(xué)習的秩序。
《大頭》教案15
教學(xué)目標
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè )句。
3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時(shí)的力度變化。
教學(xué)過(guò)程
1、導入:
(1)教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)教師簡(jiǎn)介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè )句。
(1)聆聽(tīng)歌曲，感受歡快的情緒。引導學(xué)生發(fā)現第一、第二樂(lè )句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè )句基本相同，只有結尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂(lè )句，注意附點(diǎn)八分音符節奏的演唱�？赏ㄟ^(guò)沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的`對比，幫助學(xué)生唱準附點(diǎn)八分音符;還可以用稍強的力度演唱。
(2)也對學(xué)生唱準附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂(lè )句。教師可引導學(xué)生觀(guān)察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時(shí)糾正。引導學(xué)生觀(guān)察第四樂(lè )句與哪一樂(lè )句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂(lè )句。
3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時(shí)的力度變化。
學(xué)唱歌詞
(1)演唱歌詞前，教師先引導學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè )句，知道在每個(gè)樂(lè )句結束處換氣。
(2)第三樂(lè )句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽(tīng)、評價(jià)。
(5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè )句�？商崾疽驗榈诙�、第四樂(lè )句完全相同，所以表現的動(dòng)作也應該一樣。
4、表現歌曲
(1)教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現做出評價(jià)。
(2)最后教師統一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
《大頭》教案16
【設計意圖】
大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1.體驗參與學(xué)習民間歌舞的樂(lè )趣。
2.學(xué)習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂(lè )進(jìn)行表演。（重點(diǎn)）
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲中快樂(lè )的情緒。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、多媒體設備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫(huà)、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來(lái)玩個(gè)逛年會(huì )的游戲，小朋友們一會(huì )在游戲的時(shí)候要注意觀(guān)察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂(lè )響起，師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀(guān)看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習秧歌舞的.基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì )。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì )秧歌舞的快樂(lè )氣氛。
2.對表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P，對較弱幼兒進(jìn)行鼓勵。
四、結束。
師：今天我們學(xué)習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。
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