實(shí)用的大班社會(huì )教案三篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì )教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會(huì )教案 篇1

　　設計背景

　　隨著(zhù)生活的提高，人們腳上的鞋子越來(lái)越漂亮，功能也越來(lái)越多。于是我設計了“各種各樣”的鞋子這一活動(dòng)，通過(guò)調查家人喜愛(ài)的鞋子類(lèi)型，了解的多樣性及其不同的功能，引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒(méi)同季節幾個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

　　2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的`鞋子。

　　活動(dòng)準備

　　1、請家長(cháng)帶孩子到鞋城參觀(guān)。

　　2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。

　　3、出示各種各樣的鞋子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

　　2、出示鞋子讓幼兒觀(guān)察

　　3、引導幼兒從顏色、款式，觀(guān)察自己與同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。

　　5、大家喜歡的鞋子

　�。�1）請幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

　　6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

　　7、啟發(fā)幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。

　　8、啟發(fā)幼兒根據不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。

　　活動(dòng)延伸：開(kāi)展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買(mǎi)鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

　　教學(xué)反思

　　這節課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì )經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

大班社會(huì )教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽地探索輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng )新意識，發(fā)展跳、跨、鉆等基本技能，培養幼兒平衡、協(xié)調性和靈敏性。

　　2、根據自己的動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調節，體驗自主游戲及合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：輪胎18只、干毛巾若干。

　　經(jīng)驗準備：掌握跨跳障礙物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　慢跑：教師帶領(lǐng)幼兒圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈，要求幼兒手臂擺動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì )用鼻子呼吸，保持隊形整齊。

　　高抬腿：雙手不完全伸直放胸前，手心向下，高抬膝蓋去觸碰手心。

　　伸拉腿：幼兒雙手支撐在輪胎上，一腳彎曲在前，一腳伸直在后，雙腳輪換。

　　二、探索活動(dòng)

　　神秘的輪胎（探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識，體驗自主游戲的快樂(lè )。）

　　教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的客人，你們看看是誰(shuí)？（輪胎）

　　這輪胎有神奇的力量，他要和我們一起玩游戲。

　　1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。教師巡視、引導幼兒，鼓勵幼兒有多種玩法，并提醒幼兒注意安全，小心絆倒，與其他幼兒碰撞等。

　　2、請4-5名幼兒上前示范自己是如何與輪胎玩游戲，并要求其他幼兒一起練習。

　　三、游戲活動(dòng)

　　小勇士大戰輪胎怪

　　教師：剛剛小朋友和輪胎玩了很多游戲，但是現在輪胎變身了，變身之后獲得一種黑暗力量，要向小朋友挑戰，同時(shí)你們也將成為小勇士前去戰斗，你們有沒(méi)有信心打敗輪胎怪？

　　1、游戲一：

　　輪胎怪初級次變身：兩只輪胎豎起來(lái)并緊靠一起。

　　小勇士應戰：兩名小勇士雙手和雙腳控制住輪胎怪，另兩名小勇士從輪胎怪中間鉆過(guò)去。

　　戰斗次數：每名小勇士攻擊兩次。

　　2、游戲二：

　　輪胎怪第二次變身：四只輪胎平躺在地排成一條直線(xiàn)，輪胎間隔開(kāi)一段距離。

　　小勇士應戰：八名小勇士為一組依次雙腳跳過(guò)輪胎怪。

　　戰斗次數：每名小勇士攻擊兩次。

　　3、游戲三：

　　輪胎怪第三次變身：八只輪胎平躺在地頭尾相連，成s形。

　　小勇士應戰：十六名小勇士為一組依次從輪胎怪身上踩過(guò)。

　　戰斗次數：每名小勇士攻擊兩次。

　　四、放松活動(dòng)：歡慶勝利

　　教師：雖然輪胎怪多次變身，但還是被我們的小勇士打敗了，你們真的很厲害，接下來(lái)，我們?yōu)檫@次戰斗而歡呼吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒做放松操，主要是放松頸部、手腕、腳腕和小腿。

大班社會(huì )教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　2、了解保護樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木，知道我們人類(lèi)的呼吸離不開(kāi)大樹(shù)。

　　3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　材料：

　　請幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片

　　活動(dòng)流程：

　　欣賞理解--討論

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞和理解

　　1.教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　2.提出問(wèn)題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?

　　3.小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?你們有什么好辦法留住小鳥(niǎo)嗎?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?(幫助幼兒理解樹(shù)呼出氧氣，供給我們人類(lèi)呼吸)

　　(二)討論

　　1.師：我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹(shù)的資料。

　　2.教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

　　3.教師請幼兒討論樹(shù)的作用、好處。(為人類(lèi)調節溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

　　4.教師請幼兒討論保護樹(shù)木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫(huà)、澆水等)

　　附：兒歌《留住小鳥(niǎo)》

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。

　　小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。 小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)："謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!

　　活動(dòng)反思：

　　“保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)我們的家園”現在已經(jīng)成為人類(lèi)的共識，保護環(huán)境人人有責，更應從小做起。所以在今天的社會(huì )活動(dòng)中，我從幼兒的角度出發(fā)，從故事教學(xué)入手，滲透環(huán)境教學(xué)。

　　故事中：小狗為留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子，都沒(méi)能留住小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都撲扇著(zhù)翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗慢慢地長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉，小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀留了下來(lái)。使孩子們懂得了：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。在最后的延伸環(huán)節中，我給幼兒出示了很多樹(shù)木的圖片，讓幼兒了解植樹(shù)的意義及樹(shù)對環(huán)境的作用，進(jìn)一步培養了幼兒的環(huán)保意識。

　　我希望這次活動(dòng)能在孩子們幼小的心靈中激起一個(gè)強烈的愿望：留住美好，保護環(huán)境。作為家長(cháng)和老師，我們應該教育孩子從身邊存在的環(huán)境問(wèn)題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手后及時(shí)關(guān)好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識，從而轉化成自覺(jué)的環(huán)保行為，成為真正的“環(huán)保小衛士”！

　　小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物。

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