有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文1
活動(dòng)名稱(chēng)：
刮畫(huà)《家鄉的夜景》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，想象力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著(zhù)它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì )堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀(guān)察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？
�。�4）觀(guān)察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀(guān)察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀(guān)察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)，（教師邊講解邊出示畫(huà)紙現場(chǎng)做畫(huà)），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認識刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙處理一下。
�。�1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂?jì)杀樯钌旱谝槐闄M著(zhù)涂，第二遍豎著(zhù)涂。如果你有一尺會(huì )飛的魔筆，你想乘著(zhù)去哪里呢？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉的夜景”，乘著(zhù)魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
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設計意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造力的一條重要而有效的途徑，繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著(zhù)幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例講解范例幼兒模仿教師講評，對幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，限制了幼兒創(chuàng )造性的發(fā)展。因此，本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng )想與實(shí)踐。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)畫(huà)公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：突出公雞的主要特征。
2、難點(diǎn)：表現不同形態(tài)的公雞。
活動(dòng)準備：
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、樹(shù)葉類(lèi)、生活用品類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提煉公雞的主要特征
1、導入：師小朋友們好，今天老師來(lái)考驗一下你們的觀(guān)察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
(這里強調觀(guān)察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節幼兒大膽的創(chuàng )想做鋪墊)
幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預設，因為在實(shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著(zhù)你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì )出現什么樣的回答)
�、�(幼兒回答公雞)是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認為?(強調圓圓，尖尖，高高，長(cháng)長(cháng)，分析雞爪這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數一數一條腿上有幾個(gè)腳趾?
�、�(幼兒回答其他動(dòng)物)
你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問(wèn)：那你現在認為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?
根據你們的回答，我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(cháng)長(cháng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)
3、接下來(lái)我們玩個(gè)小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見(jiàn)了。
(加深幼兒對公雞主要特征的記憶)
二、引導幼兒想象表達出不同形態(tài)的公雞身體
現在有了公雞的.. ...還缺公雞的什么部位?
身體
恩，把公雞的這些部位和身體組合起來(lái)，就會(huì )變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)
我畫(huà)了一只圓形身體的公雞，你們認為公雞擁有什么樣的身體會(huì )更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時(shí)機運用歸類(lèi)引導法)
正方形/長(cháng)方形/三角形/梯形
是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節描述，為下一環(huán)節做鋪墊。)奧，原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?
蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/
奧，原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準備好的相關(guān)類(lèi)別圖片)
(啟而不發(fā)時(shí))
1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?
2、我也想到了一種，看我用什么當成了公雞的身體(點(diǎn)擊預設好的水果或蔬菜類(lèi)公雞)接下來(lái)的引導同?
(幼兒的表達沒(méi)有問(wèn)題，重點(diǎn)在于教師的引導，要善于抓住有利的契機并有效利用)
三、出示范畫(huà)，引導激勵幼兒自由表達畫(huà)的主體內容
你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來(lái)看看，他們在干什么?(肯定幼兒的表達)
大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì )在什么地方，是和誰(shuí)在一起呢?他們在干什么?
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(出示不同類(lèi)別的圖片請幼兒借鑒)
請畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。
(我認為作品的賞析評價(jià)環(huán)節完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行，因為沒(méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的，老師也不應該影響幼兒的作畫(huà))
活動(dòng)反思：
美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營(yíng)造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒對美術(shù)學(xué)習的喜愛(ài)�！洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養幼兒的構圖和色彩美感意識。
活動(dòng)中我用一張百花盛開(kāi)的圖片讓幼兒說(shuō)出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫(huà)呢？我找了一個(gè)公雞標本的圖片，讓幼兒回答現實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，最后帶著(zhù)幼兒欣賞了一些范畫(huà)，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫(huà)的具象轉變。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導和鼓勵為主，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí)，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫(huà)，還可以那樣畫(huà)，充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的作品吧！
小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報曉。公雞是法國的國鳥(niǎo) ，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
收集旅游節花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設計師，設計一輛美麗的花車(chē)。
三、討論：可以設計怎樣的花車(chē)？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車(chē)的設計不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車(chē)。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車(chē)”。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（黑白畫(huà)）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（大班黑白畫(huà)）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
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大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文4
設計意圖：
我國是木刻版畫(huà)的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫(huà)則是藝苑中新出現的一種版畫(huà)形式，特別是吹塑紙畫(huà)，它取材容易、工具簡(jiǎn)單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)教育熏陶，有利于培養幼兒對中國傳統藝術(shù)的興趣；有利于提供創(chuàng )作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望；有利于培養幼兒的創(chuàng )新精神。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫(huà)真正魅力就在于充滿(mǎn)了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng )造�！眹@此思想我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫(huà)制作方法的基礎上展開(kāi)想象的翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫(huà)中。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )在吹塑紙上刻畫(huà)創(chuàng )作制作成自己喜歡的版面。
2、會(huì )運用摩擦涂色的方法運行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協(xié)調性，提高想象力。
3、幼兒產(chǎn)生對中國傳統藝術(shù)—版畫(huà)的興趣。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、幼兒作畫(huà)用具：
吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具：
收集各種紙版畫(huà)布置墻面、創(chuàng )設版畫(huà)展情境
示范作畫(huà)用具一套，中華民樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)幼兒版畫(huà)展：
1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀(guān)版畫(huà)
師：小朋友，我們一起參觀(guān)幼兒版畫(huà)展，你們制作過(guò)版畫(huà)嗎？它是怎么做的？
介紹版畫(huà)由來(lái)：版畫(huà)是中國傳統的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫(huà)的呢？
2、個(gè)別幼兒交流討論
二、欣賞制作版畫(huà)（講解示范）
�。ǔ鍪咀髌罚�
1、如何制作版畫(huà)
師：在吹塑紙上用鉛筆畫(huà)出自己最喜歡的東西，用力地刻畫(huà)，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫(huà)：
在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動(dòng)，右手拿海綿菇左右來(lái)回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫(huà)就完成了。
三、創(chuàng )作要求：
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來(lái)制作一幅版畫(huà)參加畫(huà)展呢？政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求：
1、刻畫(huà)版畫(huà)時(shí)運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來(lái)回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創(chuàng )作教師指導（放中華民樂(lè )）
1、第一次創(chuàng )作：
師：好，接下來(lái)老師就要請小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫(huà)出自己最喜歡的東西。
�。�1）鼓勵幼兒大膽構思畫(huà)面內容，組合成美麗的畫(huà)面；
�。�2）刻畫(huà)版面時(shí)畫(huà)筆要用力均勻，不要刻破；
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品，交流講評：
師：誰(shuí)的版畫(huà)最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫(huà)？（引導幼兒從刻畫(huà)有力、涂色均勻、畫(huà)面飽滿(mǎn)、大膽想象上來(lái)講，肯定這部分作品）
3、第二次創(chuàng )作
師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫(huà)，現在讓我們再來(lái)嘗試一次，這次要注意刻畫(huà)有力度、涂色要均勻，畫(huà)面才會(huì )又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！
五、將作品布置成畫(huà)展，大家一起欣賞評價(jià)：
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表?yè)P，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
引導幼兒對拓印清楚、畫(huà)面豐富的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思：
傳統的美術(shù)教學(xué)在教授此內容時(shí)，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生是被動(dòng)的，它設有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習沒(méi)興趣，由于思維沒(méi)有打開(kāi)，學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫(huà)瓢的多，有創(chuàng )意的少，進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后，我將本課又進(jìn)行了重新設計，新的設計重學(xué)生的主動(dòng)參與，重思維，重以學(xué)生為主體，教師起一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用，在教學(xué)中讓學(xué)生根據已學(xué)的舊知識解決新問(wèn)題，抓住版畫(huà)的關(guān)鍵：制作凹凸版畫(huà)，進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)生想出了很多種方法，讓學(xué)生以小組形式參與討論，解決問(wèn)題，培養了學(xué)生團結協(xié)助精神，同學(xué)圍坐一起學(xué)習，氣氛更輕松，學(xué)生制作單色版畫(huà)，最容易出現的問(wèn)題就是簡(jiǎn)單、單調，課中設計了一個(gè)由學(xué)生動(dòng)腦筋，教師對著(zhù)實(shí)物投影儀進(jìn)行添加，再對比的環(huán)節，這樣安排，學(xué)生很清楚地發(fā)現疏密變化對單色版畫(huà)的重要性，解決了美觀(guān)問(wèn)題，結尾留了一個(gè)問(wèn)題，如何利用單色版畫(huà)知識制作彩色版畫(huà)，教師精致美觀(guān)的示范作品對學(xué)生視覺(jué)的強烈刺激，將學(xué)生的學(xué)習興趣延伸到課外，實(shí)際上學(xué)生有了單色版畫(huà)知識，通過(guò)自己的思考是能想到辦法的。
本課盡管將新理念的一些東西用了進(jìn)來(lái)，但并不像一些公開(kāi)課中所出現的問(wèn)題：華而不實(shí)，只能作為公開(kāi)課，不適合實(shí)際操作，而是非常樸實(shí)，很實(shí)在，只要有一臺實(shí)物投影儀就行了，便于實(shí)際操作，實(shí)踐表明，學(xué)生在本課中興趣濃厚，思維活躍，效果非常好，到了下課時(shí)間，依然不懇罷手，通過(guò)此課教學(xué)，我以為：①只有不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生；②說(shuō)起新課程新理念，好像就會(huì )要想到多媒體、電腦等等高科技，實(shí)際上那只是手段之一，關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里，如何切實(shí)可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用才不會(huì )留于形式，而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文5
活動(dòng)目標：
1、欣賞吳冠中作品《春如線(xiàn)》，感受線(xiàn)條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。
2、引導幼兒根據音樂(lè )的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線(xiàn)條與點(diǎn)的練習。
3、大膽運用線(xiàn)條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
PPT水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線(xiàn)。(展現幻燈一：作品)
1、用視覺(jué)直觀(guān)欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”
“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”
小結：這是我們中國特有的中國水墨畫(huà)。
“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線(xiàn)和點(diǎn)呢?看看這些線(xiàn)和點(diǎn)象什么?
2、聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)：
仔細聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè )都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂(lè )在畫(huà)線(xiàn)?哪段音樂(lè )在畫(huà)點(diǎn)?
——用手勢書(shū)空，老師示范作畫(huà)
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點(diǎn)和線(xiàn)的畫(huà)就出現在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫(huà)里還藏著(zhù)好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!
二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫(huà)家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的`靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線(xiàn)條和點(diǎn)來(lái)表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線(xiàn)》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們再來(lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì )叫做春如線(xiàn)?這幅畫(huà)講述的會(huì )是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現這些線(xiàn)條有什么不一樣的地方?粗的線(xiàn)條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”
小結：“春天萬(wàn)物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細細的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(cháng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著(zhù)春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著(zhù)，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì )發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè )里，春天在畫(huà)家神奇的筆下�！�
瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現了出來(lái)，你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?
四、創(chuàng )作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師
“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)，讓你的線(xiàn)條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事�！�
小百科：吳冠中的許多作品曾經(jīng)都以“春如線(xiàn)”命題，這也是這位藝術(shù)大師出版次數最多的作品。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“‘春如線(xiàn)’是《牡丹亭 游園驚夢(mèng)》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線(xiàn)，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線(xiàn)’。線(xiàn)，形象地表達了情之纏綿。我的繪畫(huà)經(jīng)常墜入線(xiàn)之羅網(wǎng)，從具象的紫藤之糾葛發(fā)展到抽象的情結，縱橫交錯，上下遨游，線(xiàn)在感情世界中任情奔馳。
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活動(dòng)目標：
1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫(huà)筆表達自己對春天的感受。
2．發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，把春游中最難忘的情景表現出來(lái)。
3．樂(lè )于與他人分享自己愉快的經(jīng)歷。
活動(dòng)準備：
1．范例及引導幼兒發(fā)現春天大自然的變化和動(dòng)植物的變化。
2．美術(shù)本、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒一起回憶春游時(shí)看到的美麗景色，發(fā)現春天大自然的變化
1．小朋友你們看到大自然有什么變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語(yǔ)言描述出來(lái)，引導幼兒教詳細地描述動(dòng)植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來(lái)活動(dòng)了等等。
二、幼兒介紹自己春游時(shí)的見(jiàn)聞，和同伴、老師一起分享。
1．以“快樂(lè )春游”為主題進(jìn)行小組討論，把自己在春游時(shí)遇到的最難忘的一件事介紹給大家。
2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。
3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時(shí)快樂(lè )的心情用動(dòng)作表現出來(lái)，如：高興得跳起來(lái)，手朝上揮舞等。
三、引導幼兒繪畫(huà)春游時(shí)一件難忘的事情
1．在表現人物時(shí)，鼓勵幼兒把人物當時(shí)的心情表現出來(lái)，引導幼兒通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表心情。
2．把自己看到或想到的春游情景畫(huà)在畫(huà)面上。
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活動(dòng)目標
1、初步學(xué)畫(huà)長(cháng)天鵝的基本特征。
2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，表現出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫(huà)輕松、愉悅的氛圍。
活動(dòng)準備
1、圖片天鵝
2、教具兩個(gè)蛋（大、�。�
3、圖畫(huà)紙、記號筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示兩個(gè)蛋（教具），引起興趣。
提問(wèn)：這兩個(gè)蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位
�。�1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個(gè)別幼兒演示）
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
畫(huà)出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形畫(huà)出天鵝的腿和尾巴
�。�4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1、畫(huà)單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評：
1、你認為哪只天鵝畫(huà)得最像？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
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1．嘗試用浸染法創(chuàng )作染紙圖案。
2．學(xué)習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2．了解并學(xué)習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3．正方形、三角形、長(cháng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報紙，抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng )作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現浸在顏料中的時(shí)間長(cháng)短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng )作各類(lèi)圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對比強烈。
2.染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè )趣。
4．舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì )"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感，培養審美情趣。
活動(dòng)反思：
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導入活動(dòng)主題。在坐小火車(chē)去森林王國的游戲環(huán)節，引導幼兒對間隔排序的規律有初步的感知。在后面的觀(guān)察圍巾圖片環(huán)節加深對規律排列的認知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。
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【活動(dòng)目標】
1、能在規定大小的積木上畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)，注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線(xiàn)條里涂色，能獨立完成作品。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準備】
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題激趣。
師：我們平時(shí)都在紙上畫(huà)畫(huà)，今天呀老師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？今天我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢？（引到線(xiàn)條畫(huà)）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）
二、出示范畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫(huà)，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類(lèi)的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請注意要根據積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡(jiǎn)單做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導幼兒注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫(huà)，先全部用記號筆畫(huà)好，第二面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。
第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì )謙讓與等待。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
五、作品賞析。
【活動(dòng)反思】
本學(xué)期我們數學(xué)教研組研究的主要目標是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”，針對這一要求，在執教大班數學(xué)活動(dòng)《數積木》時(shí)，我以游戲為主線(xiàn)，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數一數，在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數學(xué)知識及經(jīng)驗。
針對一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此，我對活動(dòng)作了一些調整。
1.讓孩子上前數給大家看，數的時(shí)候要提示其順序和方法，不漏數、不重數，然后讓孩子找到正確的數積木的方法。本以為這一環(huán)節很簡(jiǎn)單，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數環(huán)節”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗證。在集體驗證第一題過(guò)程中，我側重于請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數出個(gè)數，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說(shuō)的那種辦法開(kāi)展，缺乏創(chuàng )新，在接下來(lái)的幾次環(huán)節中都延續了這一方法。
2.幼兒展示作品的時(shí)候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺展示時(shí)孩子視線(xiàn)觀(guān)察不到位。在這一環(huán)節我吸取了上節課的教訓，事先準備了一些體積較大的正方體積木�；顒�(dòng)開(kāi)始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數積木的數量，并請個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看（請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的），然后讓其他幼兒猜個(gè)數？這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。
孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉眼半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因為他們從數學(xué)活動(dòng)中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，意識到學(xué)習數學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。
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活動(dòng)準備
準備一：大海里有著(zhù)豐富的物種。
要做的事：
1、觀(guān)看錄像：海里的魚(yú)
2、科學(xué)活動(dòng)：海中的植物
3、音樂(lè )欣賞：大海的波浪
4、與父母一起游覽海洋博物館
準備二：大海中有著(zhù)多種神奇的故事。
要做的事：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：海的女兒
2、觀(guān)看錄像《海底總動(dòng)員》
準備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)
要做的事：
1、找找圖書(shū)中海里的東西，并學(xué)著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)習并練習用漸變色表現色彩的變化。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)一：
一、想象美人魚(yú)的形象
設疑或提示：聽(tīng)了童話(huà)故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚(yú)是什么樣子的？
解決策略：通過(guò)個(gè)別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)為繪畫(huà)打下表象基礎。
目標達成：大膽想象美人魚(yú)的美麗形象并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
二、多媒體欣賞美人魚(yú)的形象
設疑或提示：看到畫(huà)家畫(huà)的美人魚(yú)你們覺(jué)得美嗎?
解決策略：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )中美妙的美人魚(yú)形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望.并借鑒美的表述方式。
目標達成：讓幼兒體驗網(wǎng)絡(luò )圖畫(huà)的意境美和形象美。
三、想象海的女兒的故事
設疑或提示：美人魚(yú)在海底生活還會(huì )發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解決策略：讓幼兒自由想象新的童話(huà)情節，為幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)打基礎。
目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發(fā)與培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
四、畫(huà)美人魚(yú)的故事
設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)出美人魚(yú)發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時(shí)可試著(zhù)用漸變色。
解決策略：對“美人魚(yú)形象”、“新情節”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂(lè )）
目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫(huà)出來(lái)，充分發(fā)揮自己獨特的想象力。
五、投影儀展示作品評價(jià)
設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫(huà)放在投影儀上，介紹一下畫(huà)的美人魚(yú)長(cháng)什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。
解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會(huì )。
目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)活動(dòng)二：
一、欣賞漸變色表現的作品
設疑或提示：這些畫(huà)美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？
解決策略：通過(guò)欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。
目標達成：能觀(guān)察出色彩漸變的共同點(diǎn)，培養幼兒的審美感受力。
二、觀(guān)察漸變色表現方法
設疑或提示：仔細觀(guān)察漸變色是怎么樣表現出來(lái)的。
解決策略：以示范的方法指導幼兒學(xué)習一定的美術(shù)技法。
目標達成：集中注意學(xué)習涂色的方法，喜歡并愿意學(xué)習新的技能。
三、嘗試漸變色涂色
設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。
解決策略：老師以巡回的方式個(gè)別指導幼兒涂色，并及時(shí)展示好的作品和方法。（播放海底音樂(lè )）
目標達成：愿意用學(xué)習的新技法嘗試涂色。
四、欣賞完成的作品
設疑或提示：把我們的畫(huà)放在大畫(huà)板上展示吧。
解決策略：幼兒以自由走動(dòng)的方式互相欣賞，體驗美感。
目標達成：體驗涂色后的作品的美感。
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活動(dòng)內容：
活動(dòng)目標：
1.能利用實(shí)物和圓點(diǎn)卡片進(jìn)行8的減法運算。
2.愿意參加減法運算的學(xué)習。
活動(dòng)準備：
實(shí)物卡片若干，算式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“手心手背”，復習8的分解
1.請8名幼兒到前面來(lái)玩游戲“手心手背”。
2.請其余幼兒說(shuō)出每一次游戲過(guò)程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書(shū)寫(xiě)在黑板上。教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出8的分解組成。
二、創(chuàng )設情景，學(xué)習8的減法
1.教師：雞媽媽有8只雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲(chóng)子了，回來(lái)了1只，雞媽媽想知道有幾只沒(méi)有回來(lái)？請小朋友幫雞媽媽算一算。81=7
2.引導幼兒列出另一個(gè)減法算式，87=1
3.教師：小兔種了8個(gè)蘿卜，它送給朋友了2個(gè)，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個(gè)蘿卜？82=6
4．引導幼兒列出算式86=2。
5.教師：小猴有8個(gè)桃子，它吃掉3個(gè)，還剩下幾個(gè)桃子呢？根據以上的教學(xué)方法引導幼兒總結出83=5，85=3。
6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？84=4
7.幼兒朗讀算式。
三、練習鞏固
1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括號中填上合適的數字完
整8的減法算式。
8（）=7,8（）=1，8（）=6,8（）=2,8（）=3,8（）=5,8（）=4。
四、8的減法應用題創(chuàng )編
1.鼓勵幼兒根據每個(gè)8的減法算式進(jìn)行應用題的創(chuàng )編。
2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。
3.能力弱的幼兒教師引導其觀(guān)察圖卡根據圖卡表示的意思進(jìn)行應用題的創(chuàng )編。
五、活動(dòng)延伸
1.利用閑暇時(shí)間教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行8的減法復習鞏固。
2.引導家長(cháng)在家利用家里的實(shí)物對8的減法進(jìn)行鞏固。
有關(guān)幼兒園大班美術(shù)教案范文12
活動(dòng)目標
1、培養幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
2、知道果凍殼的基本特征和用途。
3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形，用夸張的方式，表現動(dòng)物外形特征。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
把握好粘貼翅膀、腳的位置
活動(dòng)準備
1、圓形的果凍殼、剪刀、即時(shí)貼、彩紙、雙面膠
2、幼兒能準確地畫(huà)出蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螃蟹、烏龜等的外部特征，會(huì )熟練運用剪刀
3活動(dòng)室周?chē)鷱堎N有昆蟲(chóng)、動(dòng)物的圖片，擺放有裝飾過(guò)的果凍殼
活動(dòng)過(guò)程
1談話(huà)活動(dòng)：(1)師出示果凍殼，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，果凍殼從那里來(lái)?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼，說(shuō)出形狀、顏色，并了解果凍殼的用途和特征(可用來(lái)放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)
2觀(guān)看錄像。請幼兒觀(guān)看環(huán)境污染的錄像，并分組討論，用過(guò)的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環(huán)境的污染
3制作活動(dòng)：
(1)欣賞老師制作的果凍動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，這些動(dòng)物、昆蟲(chóng)是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀(guān)察老師制作時(shí)充分考慮果凍殼的大小、形狀
(2)幼兒同果凍殼制作動(dòng)物、昆蟲(chóng)，教師鼓勵幼兒用即時(shí)貼、彩紙等材料夸張地表現五官、手腳等
(3)交流作品。請幼兒說(shuō)說(shuō)你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)區角活動(dòng)：還可以用果凍殼來(lái)做其他物品嗎?比如用長(cháng)形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。
教學(xué)反思
此活動(dòng)我曾在大班開(kāi)展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動(dòng)手能力較強，制作比較大膽，幼兒根據果凍殼的外形進(jìn)行裝飾，也很有創(chuàng )造性。能把動(dòng)物的翅膀、腳等表現得非常到位。制作完后進(jìn)行了拍照留念，全體幼兒共同分享制作成果，喜悅之情溢于言表。
這次活動(dòng)也使我意識到，活動(dòng)前老師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動(dòng)設計視幼兒具體情況，隨時(shí)調整，才能保證活動(dòng)達到理想的效果。
首先，我在制作活動(dòng)目標是時(shí)，根據《綱要》，在情感發(fā)展和能力上提出明確目標，并把綱要精神付諸行動(dòng)，教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個(gè)活動(dòng)設計來(lái)源于生活，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，主要從幼兒年齡、愛(ài)好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開(kāi)幼兒的學(xué)習制作活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)的錄像、談話(huà)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現、創(chuàng )造，引發(fā)幼兒積極參與到活動(dòng)中，體驗制作帶來(lái)的喜悅。并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達到了一定的教學(xué)目標。在活動(dòng)中我注意地位的轉變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵的言語(yǔ)中，我們感受到了幼兒的主動(dòng)、大膽創(chuàng )造和勇于表現的品質(zhì)。
活動(dòng)選材、取材均源于幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據果凍殼的外形進(jìn)行裝飾。
幼兒制作活動(dòng)時(shí)，我能對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導，對于運用剪刀能力較差的幼兒，我能及時(shí)幫助，盡量做到因材施教，注重個(gè)體差異。
為幼兒播下了良好習慣的種子，培養了幼兒的良好行為，提高了環(huán)保意識。
但也發(fā)現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練，教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個(gè)孩子都獲得成功感。
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