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《我的好朋友書(shū)包》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《我的好朋友書(shū)包》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我的好朋友書(shū)包》教案1
一、教材和學(xué)情分析
本次活動(dòng)我針對目前幼兒存在一些不良的行為習慣，如個(gè)別幼兒在墻上、桌子上亂寫(xiě)亂畫(huà)。不愛(ài)惜自己的書(shū)包。同時(shí)，我還發(fā)現班上有的幼兒不愛(ài)惜自己的書(shū)包，在書(shū)包上亂寫(xiě)亂畫(huà)，把玩具、糖果、瓜子等東西放進(jìn)書(shū)包里。把書(shū)和本子弄皺了，整個(gè)書(shū)包看起來(lái)又臟又亂，又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個(gè)活動(dòng)叫《我的好朋友—書(shū)包》。該活動(dòng)既貼近兒生活，富有生活情趣，符合幼兒的心理特點(diǎn)，又有助于拓展幼兒的視野。能引起幼兒的學(xué)習興趣。幼兒能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，懂得怎樣愛(ài)惜物品，從而養成良好的行為習慣。
二、活動(dòng)目標
根據《幼兒園教育指導綱領(lǐng)》對學(xué)前班的.要求和本課活動(dòng)的具體要求，我把這次活動(dòng)的教學(xué)目標設置為：
1、 知道要愛(ài)惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會(huì )收拾整理自己的書(shū)包。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
在活動(dòng)中讓幼兒發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
四、活動(dòng)準備
課件、彩色筆、書(shū)包、幼兒用書(shū)。
五、活動(dòng)過(guò)程
根據本次活動(dòng)的目標、內容和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：以課件講故事的形式引入課題，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。
《綱要》要求培養幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)的習慣，如何培養這一習慣，與老師的設計有著(zhù)直接的關(guān)系。根據幼兒思維的直觀(guān)形象的特點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節中我采用了多媒體演示法，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看。同時(shí)要求幼兒認真看、仔細聽(tīng)。這樣就容易記住故事的內容，看完故事后，我又運用啟發(fā)式提問(wèn)：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼兒以小組的形式來(lái)討論，以此鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言把它表達出來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節：聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒的視野。
《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個(gè)環(huán)節中，我采用討論式教學(xué)，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應當愛(ài)惜？該怎樣愛(ài)惜“。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動(dòng)腦尋找生活中的物品，知道多少就說(shuō)多少。
第三個(gè)環(huán)節：看圖辨析，培養幼兒的判斷能力
素質(zhì)教育要求體現兒童是學(xué)習的主體和主人，鼓勵他們在學(xué)習中充分顯示自主性和獨立性，因此，在這個(gè)環(huán)節中，我先讓幼兒看《幼兒用書(shū)》34頁(yè)—35頁(yè)的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片，逐一讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)行為是否是愛(ài)惜物品的乖娃娃，并說(shuō)出為什么。這樣既培養了幼兒的判斷能力，又培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
第四環(huán)節：操作活動(dòng)，訓練幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
為了鞏固所學(xué)的知識，讓幼兒更加愛(ài)惜自己的東西，在這一環(huán)節，我采用“整理書(shū)包”這一操作活動(dòng)來(lái)訓練幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在活動(dòng)中教師先要去發(fā)現能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書(shū)包的方法，從而達到人人都會(huì )按分類(lèi)的步驟來(lái)整理自己的小書(shū)包。
第五個(gè)環(huán)節：前后照應，緊扣課題。
在這一活動(dòng)課結束之前，再回頭來(lái)看剛才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛(ài)惜物品，在這一環(huán)節中，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著(zhù)講完，同時(shí)讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子。
《我的好朋友書(shū)包》教案2
活動(dòng)目標
1、認識書(shū)包的結構和作用。
2、學(xué)習整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽(tīng)同伴的講述，愛(ài)惜學(xué)習用品。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習整理書(shū)包的'方法和文具的擺放
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同伴的講述
活動(dòng)準備
多媒體課件
書(shū)包、書(shū)、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(cháng)又長(cháng)，書(shū)本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書(shū)包
二、認識書(shū)包
利用多媒體課件播放各種款式的書(shū)包
1、讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，書(shū)包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）
2、有沒(méi)有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點(diǎn)）
三、整理書(shū)包
多媒體課件出示東東又臟又亂的書(shū)包，讓幼兒感受書(shū)包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類(lèi)
提問(wèn)：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書(shū)本、文具盒等學(xué)習用品？怎樣裝入書(shū)包里？
3、食品玩具應放在那里？
4、書(shū)包里應該放什么？
5、說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣愛(ài)惜學(xué)習用品？
四、動(dòng)手實(shí)踐操作
比賽整理自己的小書(shū)包，看誰(shuí)整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂(lè )
教學(xué)反思
本活動(dòng)設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點(diǎn)，通過(guò)猜謎導入引起調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望。通過(guò)教學(xué)，采用多媒體課件利用生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)教學(xué)刺激了幼兒的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣從而使幼兒對書(shū)包有了進(jìn)一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書(shū)包，鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力并懂得珍惜愛(ài)護學(xué)習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎教學(xué)效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習
《我的好朋友書(shū)包》教案3
教學(xué)目標：
1． 體會(huì )書(shū)包整齊有序給學(xué)習帶來(lái)的便利，學(xué)習整理、擺放書(shū)本的方法，初步養成主動(dòng)整理書(shū)包的習慣。
2． 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3． 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4． 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5． 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一． 觀(guān)看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書(shū)？
幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì )丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。
師：小朋友們都說(shuō)的對，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì )整理書(shū)包，就不會(huì )影響我們的生活。
二． 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習，解決問(wèn)題。
1． 觀(guān)察書(shū)包內物品
讓幼兒將書(shū)包內的物品拿出，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
師：小朋友你們書(shū)包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…
師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦？
幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。
整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的.整齊。
3． 學(xué)習辨別，根據需要準備課本。
師：我們平時(shí)會(huì )根據課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準的拿出書(shū)本？
幼兒：把準備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。
師：現在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書(shū)包的？幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進(jìn)書(shū)包。
師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎？
4． 歸納總結，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì )像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習，好習慣的好孩子。
活動(dòng)反思：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價(jià)。在背一背中體會(huì )了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
《我的好朋友書(shū)包》教案4
活動(dòng)目標：
1、講講幼兒園與小學(xué)的區別，激發(fā)幼兒對上小學(xué)的渴望。
2、讓幼兒通過(guò)看書(shū)包、摸書(shū)包了解書(shū)包的結構，知道如何正確地背書(shū)包。
3、通過(guò)整理書(shū)包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書(shū)包方法。
活動(dòng)準備：
書(shū)包若干、小熊玩具一個(gè)、餐巾紙、鉛筆盒、書(shū)本
重點(diǎn)：了解書(shū)包的正確使用方法。
難點(diǎn)：用流暢的語(yǔ)言講講幼兒園與小學(xué)的區別。
流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買(mǎi)的書(shū)包。小熊快上一年級了，很開(kāi)心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區別
s：小學(xué)里要背書(shū)包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書(shū)本，每天都有作業(yè)等等。
2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著(zhù)書(shū)包，那小朋友們都準備好了書(shū)包沒(méi)有��？
s：準備好了！
t：恩，小熊的書(shū)包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書(shū)包是怎么來(lái)的，你的書(shū)包有什么特別的.地方，請你們來(lái)介紹一下自己的書(shū)包，好不好？
s：好！
t：好，先想想該怎么介紹自己的書(shū)包！想好了我們就開(kāi)始介紹了！
3、給幼兒兩分鐘時(shí)間考慮如何介紹自己的書(shū)包。
4、幼兒介紹自己的書(shū)包，要求：書(shū)包怎么來(lái)的？用什么特別的地方？你最喜歡書(shū)包的哪個(gè)地方？
5、t：聽(tīng)小朋友們介紹，我發(fā)現你們的書(shū)包都很好。上小學(xué)呀，除了要準備書(shū)包，還要準備些什么東西嗎？
6、請幼兒回答上小學(xué)所需東西。
s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等
7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會(huì )有很多的書(shū)本，我們應該給他們在書(shū)包中找個(gè)合適的位置放起來(lái)，對不對？
s：對！
t：現在，我們就來(lái)整理書(shū)包，給每一樣東西找個(gè)好位置放起來(lái)，看看哪一組放的又快又好。要聽(tīng)好陸老師的口令，我說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始整理，違規就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個(gè)隊，整理書(shū)包，看哪個(gè)隊整理的又快又好。
2、教師觀(guān)察幼兒整理書(shū)包的方式。
四、總結
1、t：我們來(lái)看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個(gè)隊請一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一下，好不好？
s：好！
2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說(shuō)清楚把什么東西放什么地方。
3、t：我們把書(shū)包整理好了，要上學(xué)就要背書(shū)包。你們講講看書(shū)包應該怎么背呢？
s：雙肩背！
4、請幼兒示范背書(shū)包，糾正不正確的方法。
5、t：今天我們知道了怎樣來(lái)整理書(shū)包，知道了小學(xué)與幼兒園的區別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會(huì )少學(xué)很多東西的。好，下次活動(dòng)呀，我們來(lái)研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好��？
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
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