快樂(lè )小樂(lè )隊中班音樂(lè )教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的快樂(lè )小樂(lè )隊中班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )小樂(lè )隊中班音樂(lè )教案1
一、設計思路
幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現音的高低和強弱。如運用樂(lè )器，運用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。
二、活動(dòng)目標：
感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲、區分音的高低和強弱。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導幼兒在感受樂(lè )曲、熟悉樂(lè )曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點(diǎn)是區分音的高低、強弱后學(xué)習用樂(lè )器等表現出音樂(lè )的高低、強弱。
四、準備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂(lè )磁帶《快樂(lè )之歌》。
4、分類(lèi)圖片讓幼兒感受音的強弱。
5、提供各種各樣的樂(lè )器，數量多一些。
注：《快樂(lè )之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。
1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會(huì )音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè )曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發(fā)現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝�(tīng)賞《快樂(lè )之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會(huì )用樂(lè )器來(lái)打擊音樂(lè )的節奏，老師在指導過(guò)程中可以引導幼兒用不同的樂(lè )器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂(lè )，同時(shí)老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。
2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強弱。
�、僮層變郝�(tīng)賞音樂(lè )《快樂(lè )之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲有的時(shí)候出現在高音，有的時(shí)候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。
�、谡堄變鹤觥靶⌒�(lè )隊”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè )音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽(tīng)到樂(lè )曲在低音部分出現，就要用小鼓來(lái)打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。
�、劭梢龑в變鹤约合氤龈鞣N辦法來(lái)區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。
�、芾蠋煶艘龑в變簠^分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導幼兒聽(tīng)賞音樂(lè )，體會(huì )出音樂(lè )的強弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒�，聽(tīng)到強音由弟弟打擊節奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(cháng)。
注2：集體活動(dòng)可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。
3、角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
4、活動(dòng)結束。
快樂(lè )小樂(lè )隊中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于模仿小樂(lè )手，在玩小樂(lè )隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：ppt、樂(lè )器（小鈴、沙球、木魚(yú)）
2、經(jīng)驗準備：掌握樂(lè )器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè )。
PPT出示新朋友樂(lè )樂(lè )："大家好，我是樂(lè )樂(lè )，我也來(lái)和大家一起做游戲？"
想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？請你有節奏地告訴樂(lè )樂(lè )。
小結：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè )的。
�。ㄈ┩嫱�"小樂(lè )隊"游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
1、熟悉歌曲，模仿樂(lè )器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè )樂(lè )："今天我帶來(lái)一個(gè)新游戲，仔細聽(tīng)你就會(huì )知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
�。�1）師：樂(lè )樂(lè )想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）
�。�2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們在玩什么？誰(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè )手）
小指揮說(shuō)了些什么？
第二次完整欣賞
�。�1）小樂(lè )隊里的小樂(lè )器誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？
�。ń處熐宄┬�(lè )器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍）
分段
師：這段音樂(lè )是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂(lè )隊"游戲。
�。�1）集體學(xué)唱歌曲。
�。ǹ碢PT）跟樂(lè )樂(lè )一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
�。�2）分角色演唱，玩"小樂(lè )隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè )器）
樂(lè )樂(lè )做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè )器）
小結：小指揮和小樂(lè )手一起唱歌游戲，現在我們小樂(lè )隊多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
快樂(lè )小樂(lè )隊中班音樂(lè )教案3
一、目標
1、樂(lè )于模仿小樂(lè )手，在玩小樂(lè )隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的`快樂(lè )。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
二、準備
1、物質(zhì)準備：ppt、樂(lè )器（小鈴、沙球、木魚(yú)）
2、經(jīng)驗準備：掌握樂(lè )器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲——有節奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè )。
PPT出示新朋友樂(lè )樂(lè )："大家好，我是樂(lè )樂(lè )，我也來(lái)和大家一起做游戲？"
想想我們玩過(guò)"碰一碰"的游戲，還玩過(guò)一些什么游戲？出自：大；考。吧"請你有節奏地告訴樂(lè )樂(lè )。
小結：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂(lè )的。
�。ㄈ┩嫱�"小樂(lè )隊"游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
1、熟悉歌曲，模仿樂(lè )器演奏的聲音和動(dòng)作。
樂(lè )樂(lè )："今天我帶來(lái)一個(gè)新游戲，仔細聽(tīng)你就會(huì )知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
�。�1）師：樂(lè )樂(lè )想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？（小指揮的游戲）
�。�2）師：歌曲里都有誰(shuí)？他們在玩什么？誰(shuí)在玩（小木魚(yú)）？（小樂(lè )手）
小指揮說(shuō)了些什么？
第二次完整欣賞
�。�1）小樂(lè )隊里的小樂(lè )器誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？
�。ń處熐宄┬�(lè )器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍）
分段
師：這段音樂(lè )是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂(lè )隊"游戲。
�。�1）集體學(xué)唱歌曲。
�。ǹ碢PT）跟樂(lè )樂(lè )一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
�。�2）分角色演唱，玩"小樂(lè )隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂(lè )器）
樂(lè )樂(lè )做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂(lè )器）
小結：小指揮和小樂(lè )手一起唱歌游戲，現在我們小樂(lè )隊多熱鬧呀！
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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