初一上冊地理教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的初一上冊地理教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一上冊地理教案1

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　說(shuō)明亞洲是世界上人口最多的大洲;了解人口總數，人口自然增長(cháng)率和人口凈增加數之間的關(guān)系;理解由于人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境等問(wèn)題;了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn);了解亞洲個(gè)國家之間的經(jīng)濟發(fā)展差異。通過(guò)分析各國產(chǎn)生經(jīng)濟差異的原因，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)對亞洲人文地理環(huán)境的學(xué)習，初步掌握搜集各個(gè)國家資料的方法，通過(guò)交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養成自主學(xué)習的習慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)認識亞洲人文環(huán)境，增強環(huán)境意識，懂得尊重不同國家的文化，樹(shù)立正確的人口觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　亞洲的人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題以及文化特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　亞洲的經(jīng)濟發(fā)展不平衡問(wèn)題

　　教學(xué)過(guò)程

　　[復習提問(wèn)]

　　1、亞洲的地形有何特點(diǎn)?

　　2、地形如何制約河流的流向?

　　3、亞洲的氣候具有什么特征?

　　導入新課：

　　在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們怎樣生活呢?

　　顯示亞洲不同地區民族服飾

　　根據第一節所學(xué)習的亞洲自然環(huán)境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區域?

　　服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區;

　　服飾為白色裹物———分布在太陽(yáng)輻射強烈的西亞地區;

　　服飾為各式長(cháng)袍—分布在氣溫年較差大內陸地區(上身袖管穿脫方便);

　　服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。

　　很顯然人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著(zhù)密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著(zhù)人文環(huán)境。

　　人文環(huán)境常指人口、經(jīng)濟、城市、建筑、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習慣等。

　　一、人口最多的大洲

　　我們來(lái)看一看亞洲的人口情況，上學(xué)期我們學(xué)習了有關(guān)人口的一些情況，同學(xué)們回憶一下，我們是從哪些方面來(lái)了解人口狀況的?比如人口的自然增長(cháng)率與出生率和死亡率有什么關(guān)系?人口密度是怎么計算的?世界上哪些地區人口特別稠密?

　　[讀圖]6.13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6.14“2000年世界上人口超過(guò)1億的國家”

　　[提問(wèn)]1、2000年世界總人口數是多少?(60.55億)

　　2、我國第五次人口普查的人口總數是多少?(12.95億)

　　3、目前世界上人口超過(guò)1億的國家有幾個(gè)?(10個(gè)中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞)

　　其中亞洲有幾個(gè)?(6個(gè))分別是哪些國家?(中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本)

　　[活動(dòng)]

　　1、按人口數多少，給各大洲排隊(亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州)

　　2、按平均人口自然增長(cháng)率的高低，各大洲排隊(非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲)

　　3、按1995----2000年平均人口自然增長(cháng)率(世界平均為1.3%)，計算2001年亞洲的凈增人口數和世界凈增人口數;看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲?

　　[提示]2000年世界人口總數х平均人口自然增長(cháng)率=世界凈增人口數(60.55億-1.3%=0.79億)，所以2001年世界凈增人口0.79億，而亞洲2000年人口總數36.8億-1.4%=0.52億，所以每增加100人中有66人在亞洲(0.52/0.79-100=66)。

　　[小結]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。

　　[提問(wèn)]1、我們剛才用了哪些方法說(shuō)明亞洲是人口最多的大洲?(亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長(cháng)率)

　　2、我們還能想想其他方法可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎?(亞洲的人口密度)

　　[討論]

　　分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多?(從氣候、地形、歷史、經(jīng)濟角度分析)

　　[討論]亞洲這么多人口對資源和環(huán)境會(huì )產(chǎn)生什么影響?

　　[展示材料]人口擁擠、開(kāi)墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。

　　[小結]人口過(guò)多會(huì )導致資源不夠用，從而又轉化為對環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力，甚至對環(huán)境產(chǎn)生破壞作用，還會(huì )產(chǎn)生一系列的社會(huì )問(wèn)題。人是物質(zhì)財富的創(chuàng )造者，同時(shí)又是資源的消費者，只有處理好這兩者的辨證關(guān)系，人類(lèi)社會(huì )才會(huì )順利進(jìn)步。(即要理解“兩只手”和“一只口”的關(guān)系)

　　閱讀材料“亞洲人口增長(cháng)對土地的壓力”

　　根據閱讀材料按因果關(guān)系填入框圖中

　　A、要求增產(chǎn)糧食B、開(kāi)墾坡地和干旱地帶

　　C、糧食產(chǎn)量下降D、水土流失和土地沙化加重

　　E、惡性循環(huán)F、土壤肥力下降

　　如何改變這種狀況呢?怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢?

　　造成這種惡性循環(huán)的根本問(wèn)題是人口的過(guò)快增長(cháng)，解決途徑包括控制人口增長(cháng)和依靠科學(xué)技術(shù)等。

　　學(xué)生繪制良性循環(huán)圖

　　[活動(dòng)]

　　以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會(huì )主席”的身份，組織小組討論對亞洲人口發(fā)展的建議，站在全球角度，體驗人口問(wèn)題的緊迫性，并推選代表發(fā)言。

　　二、多樣的地域文化

　　1.列舉一些簡(jiǎn)單的文化現象。

　　2.讀圖6.17完成活動(dòng)1。要求學(xué)生解釋自然地理環(huán)境是如何影響這些文化現象的。

　　(1)日本由于地處環(huán)太平洋火山地震帶，多地震，所以日本的建筑有很多防震設計。

　　(2)從亞洲地形圖中可以看出，也門(mén)位于丘陵地帶，所以也門(mén)的住房大都依山而建，農田也基本上是梯田。

　　(3)印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區，終年高溫多雨，為了防潮，他們的房屋是高腳屋。由于過(guò)的是聚居生活，所以他們的房屋很長(cháng)，可達200米。

　　(4)恒河三角洲是世界上降水最多的地區之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門(mén)乘船，以捕魚(yú)為生。

　　(5)西伯利亞是世界上最冷的地區之一，為了御寒他們身著(zhù)毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。

　　(6)沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著(zhù)寬大的袍子，以便散熱。干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們身居帳篷。

　　板書(shū)設計：

　　一、亞洲——世界上人口最多的大洲

　　二、多樣的地域文化

　　第六章

　　第二節人文環(huán)境第2教時(shí)

　　教學(xué)目標：知道亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

　　了解三類(lèi)產(chǎn)業(yè)的劃分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡的原因

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入新課：

　　如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準備?

　　學(xué)生回答

　　經(jīng)濟發(fā)展差異

　　展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達國家在工業(yè)現代化、農業(yè)機械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。

　　這兩幅圖片有什么區別?

　　經(jīng)濟發(fā)展水平不同。

　　為什么不同呢?

　　播放印度建國前經(jīng)濟狀況的影視素材。

　　長(cháng)期遭受殖民統治，獨立前經(jīng)濟貧困，工業(yè)落后，基礎薄弱，這樣就給建國后經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)很大的困難。

　　這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢?

　　歷史條件

　　播放新加坡、韓國、中國經(jīng)濟發(fā)展的影勢素材：20世紀70年代開(kāi)始，新加坡、韓國、馬來(lái)西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進(jìn)了本國經(jīng)濟的發(fā)展。尤其中國實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟建設取得了可喜的成就。

　　這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢?

　　社會(huì )條件。

　　播放波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達，卻成為亞洲較富裕的國家。

　　這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢?

　　自然條件

　　展示某國經(jīng)濟發(fā)展水平的有關(guān)材料

　　影響經(jīng)濟發(fā)展水平高低的原因是什么?

　　[小結]一個(gè)國家經(jīng)濟發(fā)展水平的高低是受自然、社會(huì )、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據自己國家的國情，并結合世界政治、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來(lái)確定其經(jīng)濟發(fā)展戰略。根據經(jīng)濟發(fā)展水平，世界上的國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。在亞洲，少數國家是發(fā)達國家，如日本;而大多數國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家，經(jīng)濟發(fā)展的差異也很大

　　[活動(dòng)]

　　將圖6.18亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。

　　找出人均國民生產(chǎn)總值超過(guò)10000美元和低于500美元的國家。

　　估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍?

　　說(shuō)一說(shuō)亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。

　　看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟發(fā)展處于怎樣的水平?

　　[學(xué)生小結]1、人均國民生產(chǎn)總值超過(guò)10000美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾;

　　2、日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的154倍;

　　3、亞洲各個(gè)國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達國家有很少，如日本;眾多的發(fā)展中國家中，差異也很大。如：人均國民生產(chǎn)總值新加坡達到30170美元，尼泊爾僅為210美元，前者是后者的144倍;

　　4、中國在亞洲各國的經(jīng)濟發(fā)展中處于中等偏下的水平。

　　我們國家改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟建設取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經(jīng)濟發(fā)展還有困難。我們既不可因成績(jì)巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應立足現實(shí)、腳踏實(shí)地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生我們肩負著(zhù)昌盛祖國的重任，一定要練就建設祖國的本領(lǐng)，為國家做出更大的貢獻。

　　閱讀材料“三大類(lèi)產(chǎn)業(yè)的劃分”

　　以日本為例，教給學(xué)生如何解讀國家國內生產(chǎn)總值三大類(lèi)產(chǎn)業(yè)構成圖

　　活動(dòng)：完成P16活動(dòng)2

　　顯示1998年亞洲五國國內生產(chǎn)總值三類(lèi)產(chǎn)業(yè)構成(%)

　　討論觀(guān)察亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平的高低與三類(lèi)產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣?

　　[小結]經(jīng)濟落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少�，F在世界上的發(fā)達國家，大多數第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重。目前我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，努力發(fā)展經(jīng)濟。

　　[總結]第二節主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點(diǎn)為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著(zhù)巨大“經(jīng)濟發(fā)展的差異”。我們通過(guò)大量的圖表數據，分析了形成這些特點(diǎn)的原因，使我們學(xué)會(huì )了運用資料分析地理現象的方法，掌握了如何從地圖和數據中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積人口最多的大洲，它有復雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟發(fā)展潛力巨大，前景廣闊。讓我們全亞洲人民攜起手來(lái)，共同把我們生活的大洲——亞洲建設得更加美好!

初一上冊地理教案2

　　復習目標：

　　1、了解全球海陸分布的概況，記住海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱(chēng)和分布及重要的洲際分界線(xiàn)，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

　　2、能用實(shí)例說(shuō)明海陸的變化，包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構造學(xué)說(shuō)”的基本內容，并能對照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運動(dòng)的關(guān)系。

　　復習重點(diǎn)：

　　1、海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱(chēng)和分布及重要的洲際分界線(xiàn)，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

　　2、 理解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構造學(xué)說(shuō)”的基本內容，并能對照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運動(dòng)的關(guān)系。

　　復習難點(diǎn)：

　　1、七大洲和四大洋的名稱(chēng)和分布及重要的洲際分界線(xiàn)。

　　2、正確理解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構造學(xué)說(shuō)”的基本內容。

　　復習時(shí)間：一

　　課時(shí)

　　復習過(guò)程：

　　1.海陸分布

　�。�1）海陸分布概況

　　地球表面由海洋和陸地組成，海洋面積大，占71％；陸地面積小，占29%。概括地講，七分是海洋，三分是陸地。

　　(2)半球的海陸分布世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，但是北極周?chē)鷧s是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周?chē)鷧s是一塊陸地。

　　無(wú)論我們怎樣劃分，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。在判斷南北半球時(shí)，極點(diǎn)周?chē)�是陸地的是南半球，極點(diǎn)周?chē)�是海洋的是北半球�?/p>

　　(3)人類(lèi)探索地球面貌的歷程

　　人類(lèi)對地球海陸面貌的認識，經(jīng)歷了極其漫長(cháng)的過(guò)程。早期人類(lèi)所認識的世界，僅僅是陸地上人類(lèi)足跡和視野所及的非常狹小的天地。那時(shí)居住在大陸兩岸的人們沒(méi)有交往，海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世界地圖上，古希臘是世界的中心，而我們的祖先把自己的疆土稱(chēng)“中國”。

　　2.七大洲

　　(1)七大洲的分布：讀圖復習（2）主要大洲的分界線(xiàn)：

　�、賮啔W兩洲：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。

　�、趤喎莾芍蓿禾K伊士運河

　�、蹥W非兩洲：直布羅陀海峽

　�、軄喼藓捅泵乐蓿喊琢詈�峽

　�、菽媳泵乐蓿喊湍民R運河

　�、弈蠘O洲與南美洲：德雷克海峽

　　3.四大洋

　　(1)四大洋的名稱(chēng)和分布

　　四大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋，緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。

　�。�2）四大洋的面積比較：4.海陸變遷的實(shí)例告訴我們:海陸的分布不是固定不變的

　�、傧柴R拉雅山巖石中含有海洋生物化石----→過(guò)去的海洋變成現在的陸地

　�、谖覈鴸|部海域的海底有古河流及水井遺跡----→過(guò)去的陸地變成現在的海洋

　　5.魏格納與大陸漂移假說(shuō)

　�。�1）1912年，魏格納正式提出了“大陸漂移假說(shuō)”。

　�。�2）“大陸漂移假說(shuō)”的內容：

　　6.板塊運動(dòng)

　�。�1）板塊學(xué)說(shuō)的主要內容：讀圖復習

　　(2)證據：①地中海在不斷縮小——亞歐板塊與非洲板塊繼續碰撞。

　�、谙柴R拉雅山在不斷增高——亞歐板塊與印度洋板塊繼續碰撞。

　　復習小結：

　　1.運用歸納法，理清主要知識點(diǎn)：

　�。�1）海陸分布

　　七分海洋：海洋主要集中于南半球、西半球；面積最大的大洋為太平洋，最小的為北冰洋（跨經(jīng)度最廣、緯度最高）。三分陸地：陸地主要集中于北半球、東半球；面積最大的陸地為亞洲大陸，最小的為澳大利亞大陸。

初一上冊地理教案3

　　第一節自然環(huán)境

　　1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。(圖6.2p2)亞洲的地理分區：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積，跨緯度最廣，東西距離最長(cháng)的一個(gè)洲。(注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋)

　　3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。(圖6.5p4，結合圖認真完成第5頁(yè)的活動(dòng)題)

　　4、亞洲之最：

　　(1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注：世界面積的高原：巴西高原)世界大山脈：喜馬拉雅山脈;

　　(2)世界峰--珠穆朗瑪峰(海拔8848.43米)，世界陸地最低點(diǎn)死海(海拔-415米);

　　(3)亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。(注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長(cháng)的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河)

　　(4)亞洲面積的平原：西西伯利亞平原;世界面積的平原：亞馬孫平原;

　　(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：蘇必利爾湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯];世界的群島：馬來(lái)群島。

　　5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著(zhù))和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。

　　第二節人文環(huán)境

　　1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區，世界人口超過(guò)1億的國家有11個(gè)(2003年)。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長(cháng)率的是非洲，人口增長(cháng)率最低的是歐洲。

　　第七章我們鄰近的國家和地區

　　1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。

　　2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國家，最的火山是富士山。地形以山地為主，的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線(xiàn)曲折，多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。(圖7.2p18，活動(dòng)p19)

　　3、日本的首都是東京，日本的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰以后，經(jīng)濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內供給不足，對外依賴(lài)很強。日本的經(jīng)濟特點(diǎn)是以加工貿易為主的經(jīng)濟，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內海沿岸地區。

　　第三節東南亞

　　1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來(lái)群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于(馬來(lái)半島)和(蘇門(mén)答臘島)之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線(xiàn)的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。(圖7.17-18p26-27)

　　2、東南亞的國家是印度尼西亞，的內陸國是老撾。

　　3、氣候類(lèi)型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上的稻米出口國，泰國是世界上的橡膠生產(chǎn)國，馬來(lái)西亞是世界上的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。

　　3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)，

　　城市附近大河所在國家

　　河內紅河(上游為元江)越南

　　金邊湄公河(上游為瀾滄江)柬埔寨

　　萬(wàn)象同上老撾

　　曼谷湄南河泰國

　　仰光伊洛瓦底江(上游為怒江)緬甸

初一上冊地理教案4

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線(xiàn)”

　　(學(xué)生活動(dòng))結合自己的地球儀觀(guān)察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：

　　1.緯線(xiàn)的特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)。2.認識地軸、南極、北極。

　　(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫(huà)出多少條經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)?(學(xué)生活動(dòng))

　　(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線(xiàn)”、“地球儀上的緯線(xiàn)”(引導學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)

　　1.經(jīng)線(xiàn)呈什么形狀?緯線(xiàn)又是什么形狀?

　　2.認識本初子午線(xiàn)、赤道;區別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線(xiàn)的度數。(展示地圖)五帶分布圖(學(xué)生活動(dòng))

　　1.引導學(xué)生繼續找出：北回歸線(xiàn)、北極圈、南回歸線(xiàn)、南極圈。

　　2.請同學(xué)們在圖上描畫(huà)出00、300、600三條緯線(xiàn)，教師補充低、中、緯度的劃分。

　　(讓學(xué)生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區域。)

　　(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線(xiàn)圈。(提問(wèn))

　　1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的?

　　(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學(xué)生充分想象、理解。)

　　(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：

　　1.比較不同的經(jīng)線(xiàn)長(cháng)度有什么變化。不同的緯線(xiàn)的長(cháng)度是否相等?2.經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)呢?

　　讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?(總結：找不到該點(diǎn)，400的緯線(xiàn)南北半球各有1條，1160的經(jīng)線(xiàn)有2條。)(學(xué)生活動(dòng))

　　1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。

　　2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區域的國家各一個(gè)。(通過(guò)上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應及時(shí)表?yè)P鼓勵)

　　【課堂小結】和學(xué)生一起回憶本節學(xué)習的主要內容。

初一上冊地理教案5

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，加強課堂教學(xué)，積極參加教科研活動(dòng)，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì )學(xué)地理”變?yōu)椤皩W(xué)會(huì )地理”。

　　二、基本情況分析

　　通過(guò)七年級上半年地理學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國家各自特點(diǎn)。

　　四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(1)各大洲的地形特征和氣候特征 。

　　(2)幾個(gè)大國的人文特征。

　　五、總體教學(xué)設想

　　1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

　　1、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng )優(yōu)秀課件。

　　2、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

　　3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興。

　　4、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。

　　5、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

初一上冊地理教案6

　　一、導入。

　　〔導語(yǔ)〕“古往今來(lái)曰宇，天地四方曰宙”。人們對地球形狀的認識，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。1969年美國阿波羅11號宇宙飛船，帶著(zhù)太陽(yáng)女神的問(wèn)候和祝福，成功地登上了月球，印入船長(cháng)阿姆斯特朗上校眼簾的地球是一輪藍色的圓圓的星球�！餐队埃旱厍蛐l星照片〕人類(lèi)是怎樣逐步地認識到地球的形狀的呢?〔設問(wèn)導入，板書(shū)課題〕。

　　二、新授。

　　1、天圓地方。引導學(xué)生觀(guān)察自己生活的空間：天是圓的，地是方的�！餐队埃禾靾A地方〕

　　2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龜。

　　〔雄偉高大的喜馬拉雅山隔斷了古印度同亞洲其它地區的陸上聯(lián)系，孟加拉灣、印度洋、阿拉伯海三面環(huán)繞，使古印度人無(wú)法理會(huì )海外的世界�！�

　　3、有趣的地理現象：

　　〔1〕在海邊看到有帆船的遠方駛來(lái)，總是先看到桅桿，再看到船身。

　　〔2〕月食時(shí)，地球的影子遮住了月亮，影子的邊緣是圓的。

　　4、地球是球狀的樸素地理思想的產(chǎn)生。

　　〔1〕古代人們在沿著(zhù)任一直線(xiàn)上的不同地點(diǎn)，每天同一時(shí)刻觀(guān)察天象，天空星辰高度有規律地升降。說(shuō)明地球是球狀的〔理解的地面相當于現今的大地水準面〕。

　　〔2〕人們觀(guān)察到太陽(yáng)、月亮的形狀是球狀的，推測地球是個(gè)球體。

　　〔3〕如果地球是球狀體，那么沿著(zhù)一定方向航海，一定能回到出發(fā)點(diǎn)〔起點(diǎn)〕。為證明這一點(diǎn)，航海冒險家們進(jìn)行了艱苦的冒險歷程。

　　哥倫布發(fā)現西印度群島〔美國以其姓名命名哥倫比亞州、哥倫比亞特區〕。

　　亞美利加發(fā)現美洲大陸〔以其姓名命名的大洲：南、北亞美利亞洲〕。

　　5、麥哲倫探險船隊完成環(huán)球航行--劃時(shí)代的地理意義。

　　〔放錄音：麥哲倫船隊的環(huán)球航行〕麥哲倫船隊，以近200名航海家的生命為代價(jià)，實(shí)際證明了地球是圓的，具有劃時(shí)代的地理意義。

　　6、人造地球衛星升空和大地測量技術(shù)的突飛猛進(jìn)，從理論和實(shí)際上證明了地球是球體這一客觀(guān)事實(shí)。

　　〔過(guò)渡：從七千萬(wàn)年前的第三紀結束人類(lèi)誕生以來(lái)，人們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對自然的探索，亞里士多德、哥白尼、布魯諾、開(kāi)普勒、伽利略、哥倫布、亞美利加、牛頓、阿姆斯特朗，我們永遠記住了這一串名字。那么已得到證明的球狀的地球有多大呢?〕

　　7、地球的.大�。骸餐队埃旱厍虻拇笮　�

　　引導學(xué)生讀出相關(guān)數據：

　　R=6371km〔記憶：在祖國風(fēng)景秀麗的廬山上吃魚(yú)的感覺(jué)一定是很美妙的〕。

　　C=40000km〔毛澤東：坐地日行八萬(wàn)里〕。

　　S=5.1億平方km

　　三、小結：

　　1、人類(lèi)為探索地球的形狀進(jìn)行了不懈地努力。

　　2、地球是一個(gè)平均半徑為6371千米的大球體，其5.1億平方千米的表面是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。

　　四、教學(xué)反饋與發(fā)散思維訓練：

　　1、對地球形狀的認識，體會(huì )“天圓地方”的說(shuō)法。

　　2、從人們對地球形狀的認識，談?wù)勛约旱母惺芎透形颉?/p>

　　五、基本訓練：

　　1、首次完成環(huán)球航行的航海家是。

　　2、地球的平均半徑是千米，赤道周長(cháng)是千米，表面積是平方千米。

　　六、板書(shū)設計：(略)

　　七、教學(xué)反思。

初一上冊地理教案7

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生了解地球的形狀及大小;認識地球儀，并能識別經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、本初子午線(xiàn)和赤道;了解經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)的特點(diǎn);掌握運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

　　2.通過(guò)學(xué)生了解人類(lèi)探索地球形狀的艱難歷程，培養學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：地球的形狀認識及用數據表示地球的大小;經(jīng)緯線(xiàn)的意義及特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯線(xiàn)的含義;經(jīng)緯度的概念;運用經(jīng)緯同確定地理位置。

　　教學(xué)準備：

　　地球儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖等

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節地球和地球儀第一課時(shí)

　　創(chuàng )設情境，引入新課：

　　講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現在都會(huì )提到這些問(wèn)題：地球是什么樣的?地球有多大?人們怎么認識這個(gè)地球的?這節課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探索地球。

　　板書(shū)：第一節地球和地球儀

　　提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎?

　　學(xué)生回答：圓形、橢圓形……

　　補充說(shuō)明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢?我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

　　一、認識地球的形狀和大小

　　活動(dòng)：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來(lái)，學(xué)生討論完后，請代表上臺邊指示圖片邊講述。

　　圖1：“天圓地方”

　　圖2：“蓋天說(shuō)”

　　圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線(xiàn)圖

　　圖4：地球衛星照片

　　請學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”

　　補充小結：在古代，人們認為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

　　(學(xué)生回答)

　　總結：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀(guān)的認識世界.簡(jiǎn)單地認識天空是圓的，大地是平的。隨著(zhù)人們活動(dòng)范圍的擴大，人們逐漸發(fā)現大地并不是那樣平坦。比如：

　�、俸＿呥h方駛過(guò)來(lái)的航船，先看見(jiàn)船桅，后見(jiàn)船身;②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。

　　請學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說(shuō)”

　　引導提問(wèn)：對于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑?

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　總結：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類(lèi)需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說(shuō)出歷史上都有哪些著(zhù)名的環(huán)球航行?

　　(學(xué)生回答)

　　講述并引導：最著(zhù)名的就是16世紀初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊進(jìn)行的環(huán)球探險航行。下面請同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

　　總結：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現在我們對地球形狀的認識情況又是怎樣的呢?請同學(xué)上來(lái)為我們講述。

　　(學(xué)生回答)

　　講述：現在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。

　　提問(wèn)：剛才，我們同學(xué)把我們人類(lèi)認識地球探索地球的過(guò)程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說(shuō)”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛星照片，人們對地球形狀的認識經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單認識到猜想到實(shí)踐，由錯誤的現象到真理的漫長(cháng)歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類(lèi)探索地球形狀的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想?我們從中悟出了怎樣的道理?

　　(學(xué)生回答)

　　總結：我們要學(xué)習先輩，對待任何事物要科學(xué)，要堅持嚴謹、認真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻、不怕?tīng)奚�的精神。我們還要細心觀(guān)察、勤于思考、善于總結、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現真理，取得成功。

　　承轉：我們認識了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標準的球體呢?(可加入學(xué)生討論)我們現在不僅認識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用表面積、周長(cháng)、半徑等數據來(lái)說(shuō)明球體的大小。大家看到課本第6頁(yè)圖c，說(shuō)明地球究竟有多大?

　　展示掛圖：課本圖p5C圖地球的大小

　　讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長(cháng)約4萬(wàn)千米。

　　講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準確地說(shuō)，地球應該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當然，這些差別同巨大的地球來(lái)比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(cháng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

　　板書(shū)：

　　1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

　　2.地球的大�。�

　　平均半徑是6371千米

　　地球的表面積5.1億平方千米

　　地球周長(cháng)約4萬(wàn)千米

　　啟下;下面我們一起形象地看看地球

　　板書(shū)：二、地球的模型──地球儀

　　活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

　　學(xué)生活動(dòng)：仔細觀(guān)察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?

　　(學(xué)生回答)

　　補充說(shuō)明：

　　1.地球儀是地球縮小的模型;

　　2.地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度;

　　3.地球儀是有地軸的，而現實(shí)中并沒(méi)有地軸。

　　提問(wèn)：根據自己對地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著(zhù)給地球儀下個(gè)定義。

　　(學(xué)生回答)

　　歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱(chēng)。地球儀可以讓我們更直觀(guān)的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來(lái)學(xué)習地理知識，所以，同學(xué)們應當學(xué)習有關(guān)地球儀的知識。

　　總結：今天，我們學(xué)習了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，了解了人們認識地球形狀的過(guò)程，初步地認識了地球儀。下節課我們將學(xué)習地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。

　　布置作業(yè)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，課余比比看誰(shuí)做的最好。

　　板書(shū)設計：

　　第一章地球和地圖

　　第一節地球和地球儀

　　1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

　　2.地球的大�。�

　　平均半徑是6371千米

　　地球的表面積5.1億平方千米

　　地球周長(cháng)約4萬(wàn)千米

　　二、地球的模型──地球儀

　　第一節地球和地球儀

　　第二課時(shí)

　　復習上節課內容提問(wèn)：1.地球的形狀是什么?

　　2.怎樣描述地球的大小?

　　3.什么是地球儀?

　　4.地球儀與地球的區別。

　　導入新課：通過(guò)地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具──地球儀。

　　提問(wèn)：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢?相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒(méi)有發(fā)現老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線(xiàn)?這些線(xiàn)就是緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)，今天，我們一起學(xué)習地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。

　　板書(shū)：一、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)

　　活動(dòng)：請同學(xué)們概括什么是緯線(xiàn)。

　　學(xué)生概括，補充說(shuō)明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線(xiàn)。

　　活動(dòng)：1.分別請幾位同學(xué)上臺用準備好的細繩在地球儀上標示出幾條緯線(xiàn);

　　提問(wèn)：大家有沒(méi)有發(fā)現這些緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)?(提示：緯線(xiàn)的形狀、長(cháng)度的變化規律、指示方向等)

　　學(xué)生思考并回答。

　　板書(shū)：1.緯線(xiàn)

　　(1)定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈

　　(2)特點(diǎn)：①指示東西方向(與地軸垂直)

　�、诿織l緯線(xiàn)都是一個(gè)圓

　�、劬暰�(xiàn)的長(cháng)度不相等(赤道是最大的緯線(xiàn))

　　請同學(xué)們畫(huà)出最大的緯線(xiàn)──赤道，并觀(guān)察所畫(huà)的緯線(xiàn)是否符合以上特點(diǎn)。

　　過(guò)渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線(xiàn)，經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)有什么不同?

　　活動(dòng)：1.分別請同學(xué)上來(lái)用細繩標示出兩條經(jīng)線(xiàn);

　　2.學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線(xiàn)垂直相交的半圓叫做經(jīng)線(xiàn)。

　　引導：與緯線(xiàn)相比，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)是什么?

　　學(xué)生回答。

　　板書(shū)：2.經(jīng)線(xiàn)

　　(1)定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓

　　(2)特點(diǎn)：①指示南北方向(與赤道垂直)

　�、诿織l經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓

　�、劢�(jīng)線(xiàn)的長(cháng)度全部相等

　　知道了緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)的定義及他們的特點(diǎn)后，請問(wèn)同學(xué)們地球儀上可以畫(huà)出多少條經(jīng)緯線(xiàn)(無(wú)數條)，為了區別這些經(jīng)緯線(xiàn)，我們給他們確定了不同的度數，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。

　　板書(shū)：二、緯度和經(jīng)度

　　我們先來(lái)了解緯度。

　　引導：首先我們要找到一條0°緯線(xiàn)，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，那么0°緯線(xiàn)在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字?

　　學(xué)生觀(guān)察課本第8頁(yè)，圖F、G并回答。

　　師生共同歸納：0°緯線(xiàn)就是我們早已認識的赤道。

　　活動(dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀念碑的圖片。

　　學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生上臺在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標示出基多市。

　　提問(wèn)：緯度是從0°緯線(xiàn)開(kāi)始的，其度數變化有什么規律?最大的緯度是多少度?它在什么地方?

　　學(xué)生觀(guān)察地球儀或課本第8頁(yè)，圖F、G并回答。

　　小結：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°，它們在北極和南極。

　　承轉：細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現緯度沿赤道呈兩邊對稱(chēng)，那么怎樣區分兩條度數相同的緯線(xiàn)呢?

　　(學(xué)生思考并回答)

　　小結：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開(kāi)頭字母;赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開(kāi)頭字母。

　　學(xué)生活動(dòng)：讓兩位學(xué)生上臺，一位學(xué)生任意指示一條緯線(xiàn)，請另一位在地球儀上找出緯線(xiàn)。

　　引導提問(wèn)：如果我們要選擇一條緯線(xiàn)把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線(xiàn)作為南北半球的分界線(xiàn)最為合適?為什么?

　　(學(xué)生思考并回答)

　　小結：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

　　學(xué)生活動(dòng)：手拿若干標有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據卡片上注明的緯度，按規律站成一排(可自標明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng))，站好后，每位排隊的同學(xué)說(shuō)出自己所在的半球名稱(chēng)。

　　板書(shū)：1.緯度

　　(l)0°緯線(xiàn)──赤道

　　(2)緯度的變化規律;范圍：0°～90°

　　(3)南北半球的劃分。

　　引導：按照我們學(xué)習緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線(xiàn)，同學(xué)們找找看0°經(jīng)線(xiàn)在哪里?

　　講述：國際上規定：通過(guò)英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線(xiàn)為0°經(jīng)線(xiàn)，又叫做本初子午線(xiàn)。(展示有關(guān)格林尼治天文臺的圖片)

　　學(xué)生活動(dòng)：讓兩位學(xué)生上臺標出格林尼治天文臺的大概位置(注意緯度就可以了)，然后通過(guò)這個(gè)地方畫(huà)出0°經(jīng)線(xiàn)(本初子午線(xiàn))。

　　講授：0°經(jīng)線(xiàn)確定了，那么，按規定0°經(jīng)線(xiàn)以東稱(chēng)為東經(jīng)，用字母“E”來(lái)表示，是英文東方“East”的開(kāi)頭字母;0°經(jīng)線(xiàn)以西稱(chēng)為西經(jīng)，用字母“W”來(lái)表示，是英文西方“West”的開(kāi)頭字母。我們看看它的范圍是多少呢?如果先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說(shuō)范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應該是0°～180°，經(jīng)度的變化規律就是從0°經(jīng)線(xiàn)向西和向東到180°經(jīng)線(xiàn)經(jīng)度逐漸增大。

　　學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線(xiàn);

　　引導：看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線(xiàn)都有什么特點(diǎn)?它們是不是分別構成了經(jīng)線(xiàn)圈?任何一條經(jīng)線(xiàn)都可以找出與之相對應的一條經(jīng)線(xiàn)和其構成一個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈。每個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線(xiàn)圈最適合作為劃分東西半球的分界線(xiàn)?

　　(學(xué)生討論并回答)

　　引導學(xué)生歸納：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈，作為劃分東西半球的界線(xiàn)。因為這個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈大部分通過(guò)的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來(lái)的不便。

　　提問(wèn)：1.北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確?

　　2.東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確?

　　(學(xué)生回答)

　　板書(shū)：2.經(jīng)度

　　(1)0°經(jīng)線(xiàn)──本初子午線(xiàn);

　　(2)經(jīng)線(xiàn)的范圍(0°到180°)，經(jīng)度的變化規律;

　　(3)東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構成的經(jīng)線(xiàn)圈。

　　鞏固總結此課。

　　布置作業(yè)：做下面練習：

　　1.關(guān)于經(jīng)緯線(xiàn)的說(shuō)法，正確的是()

　　A.每條經(jīng)線(xiàn)都自成一個(gè)圓圈B.緯線(xiàn)長(cháng)度都相等

　　C.地球儀上經(jīng)線(xiàn)有360條D.緯線(xiàn)指示東西方向

　　2.地球赤道周長(cháng)約為()

　　A、4萬(wàn)千米B、8萬(wàn)千米D、4萬(wàn)米D、8萬(wàn)米

　　3.與120°E經(jīng)線(xiàn)構成經(jīng)線(xiàn)圈的是()

　　A.60°WB、60°EC、120°WD、120°E

　　4.本初子午線(xiàn)的經(jīng)度是()

　　A.180°B、0°C、160°ED、20°W

　　5.赤道是()

　　A.劃分經(jīng)度的起點(diǎn)B.東西半球的分界線(xiàn)C.南北半球的分界線(xiàn)D、90°緯線(xiàn)

　　6.東半球的經(jīng)度范圍是()

　　A.0°和180°之間B、20°W以西到160°EC、0°E和160°W之間D、20°W以東到160°E

　　7.關(guān)于地球半球的敘述，正確的是()

　　A.20°N未必位于北半球B.150°E經(jīng)線(xiàn)未必位于東半球

　　C.任何一個(gè)緯線(xiàn)圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

　　D.任何一個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

　　8.關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述，正確的是()

　　A.經(jīng)度越大離本初子午線(xiàn)越遠B.緯度越高，離赤道越近

　　C.最大的經(jīng)度是360°D.180°經(jīng)線(xiàn)以東經(jīng)度越來(lái)越大的為東經(jīng)

　　板書(shū)設計：

　　一、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)

　　1.緯線(xiàn)

　　(1)定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈

　　(2)特點(diǎn)：①指示東西方向(與地軸垂直)

　�、诿織l緯線(xiàn)都是一個(gè)圓

　�、劬暰�(xiàn)的長(cháng)度不相等(赤道是最大的緯線(xiàn))

　　2.經(jīng)線(xiàn)

　　(1)定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓

　　(2)特點(diǎn)：①指示南北方向(與赤道垂直)

　�、诿織l經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓

　�、劢�(jīng)線(xiàn)的長(cháng)度全部相等

　　二、緯度和經(jīng)度

　　1.緯度

　　(l)0°緯線(xiàn)──赤道

　　(2)緯度的變化規律;范圍：0°～90°

　　(3)南北半球的劃分。

　　2.經(jīng)度

　　(1)0°經(jīng)線(xiàn)──本初子午線(xiàn);

　　(2)經(jīng)線(xiàn)的范圍(0°到180°)，經(jīng)度的變化規律;

　　(3)東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構成的經(jīng)線(xiàn)圈。

　　更多初一地理教案，請關(guān)注

【初一上冊地理教案】相關(guān)文章：

初一地理上冊教案02-23

初一上冊地理課件04-21

初一復習地理教案02-23

初一上冊地理教學(xué)計劃07-09

初一地理上冊課件04-19

初一上冊地理教學(xué)計劃03-03

歐洲西部地理教案_初一地理教案07-27

初一地理上冊課件內容04-20

初一上冊地理課后訓練題05-29