小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)咬了蛋糕
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)咬了蛋糕，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)咬了蛋糕1
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
2、愿意模仿角色進(jìn)行問(wèn)答。
3、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問(wèn)答。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《誰(shuí)咬了蛋糕》、自制咬過(guò)的蛋糕教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現問(wèn)題：
“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們起分享！”;
�。ù蜷_(kāi)奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;
幼兒根據自己看到的.情況，說(shuō)出蛋到底怎么了。
2、看看找找：
“哦，我想起來(lái)了，我的屋子里還住著(zhù)這些小動(dòng)物呢，我們起看看他們是誰(shuí)？”;
教師出示掛圖：
“會(huì )是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢？”;
幼兒自己觀(guān)察討論。
3、解決問(wèn)題：
幼兒學(xué)習動(dòng)物的對話(huà)語(yǔ)言：
“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛(ài)吃青草，蛋糕不是我咬的�！�;
“我們起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔把？”;
鼓勵幼兒起說(shuō)與小兔魚(yú)的對話(huà)：
“誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呀？”;
“我們起來(lái)問(wèn)問(wèn)問(wèn)小貓吧！”;
“小貓會(huì )怎么說(shuō)？”;
“那會(huì )是誰(shuí)呢？”;
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演：（小老鼠的聲音）看來(lái)我的房里還藏著(zhù)只小老鼠：
“小老鼠，小老鼠，快出來(lái)，別躲著(zhù)啦，我們已經(jīng)發(fā)現你啦�！�;
討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？
教師小結：生活中我們應該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。
小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)咬了蛋糕2
活動(dòng)目標：
1.理解故事情節，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
2.愿意模仿角色進(jìn)行問(wèn)答。
3.了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問(wèn)答。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《誰(shuí)咬了蛋糕》、自制咬過(guò)的蛋糕教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.發(fā)現問(wèn)題：
—“今天我請你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們一起分享！”
(打開(kāi)奶油蛋糕)“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”
幼兒根據自己看到的情況，說(shuō)出蛋到底怎么了。
2.看看找找：
—“哦，我想起來(lái)了，我的屋子里還住著(zhù)這些小動(dòng)物呢，我們一起看看他們是誰(shuí)？”
教師出示掛圖：
—“會(huì )是誰(shuí)咬了我的蛋糕呢？”
幼兒自己觀(guān)察討論。
3.解決問(wèn)題：
幼兒學(xué)習動(dòng)物的對話(huà)語(yǔ)言：
—“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛(ài)吃青草，蛋糕不是我咬的�！�
“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔把？”
鼓勵幼兒一起說(shuō)與小兔魚(yú)的對話(huà)：
—“誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)小狗呀？”
“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)問(wèn)小貓吧！”
“小貓會(huì )怎么說(shuō)？”
“那會(huì )是誰(shuí)呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
情景表演：(小老鼠的聲音)看來(lái)我的房里還藏著(zhù)一只小老鼠：
—“小老鼠，小老鼠，快出來(lái)，別躲著(zhù)啦，我們已經(jīng)發(fā)現你啦�！�
討論：小老鼠偷吃別人的東西對嗎？
教師小結：生活中我們應該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。
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