中班健康教案運海洋球

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班健康教案運海洋球，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班健康教案運海洋球1

　　設計意圖

　　在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒在家長(cháng)、老師的過(guò)度保護下成長(cháng)，減少了體育運動(dòng)的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現象。據有關(guān)機構對3-6歲幼兒總體體質(zhì)進(jìn)行測試，測試結果顯示優(yōu)秀率11.9%;良好率17.6%，合格率為48.8%，不合格率21.7%。以此得出結論：幼兒體質(zhì)整體狀況并不理想，幼兒體質(zhì)總體水平有逐年下降的趨勢，應加強對6歲年齡段幼兒體質(zhì)健康的監控。體育教學(xué)的最終目的是既要增強幼兒的體質(zhì)，又要促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、認知的發(fā)展、個(gè)性的形成、提高社會(huì )適應能力，為其一身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索運用身體的各個(gè)部位運海洋球。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的控制能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 海洋球150個(gè)。

　　2、 籃筐四個(gè)。

　　3、 獨木橋兩座。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前;動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”

　　二、探索運用身體各個(gè)部分運球

　　1、 師：請你們到那邊每人運一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?

　　2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的

　　方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

　　3、集中交流

　　你發(fā)現身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來(lái)球不容易掉下來(lái)?(引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來(lái)的方法。)

　　并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個(gè)球，比比誰(shuí)運的球多，又不掉下來(lái)。

　　5、你一下子運了幾個(gè)球?

　　怎樣才能一下子運很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

　　三、游戲

　　“運海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊過(guò)獨木橋運球，比比誰(shuí)一次運球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運的球多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中大家的興趣很高，中孩子們都為自己的好朋友吶喊著(zhù)“加油，加油，加油”看到了他們的集體加油鼓勵的表現都露出了甜蜜蜜的微笑。

　　1、談設計

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運球的活動(dòng)內容平時(shí)進(jìn)行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著(zhù)脖子、束著(zhù)大腿進(jìn)行運球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng )造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會(huì )移動(dòng)的身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運用類(lèi)似的經(jīng)驗，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運東西，真有趣。

　　2、談活動(dòng)

　　在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現了那么多的地方都能用來(lái)夾運球。這是活動(dòng)的第一層次。

　　在第二層次中，幼兒發(fā)現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個(gè)球，比誰(shuí)運的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因為運一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著(zhù)一股不服輸的勁一個(gè)比挑戰運的多。

　　在最后的游戲環(huán)節，孩子通過(guò)一個(gè)競賽性的游戲，把活動(dòng)推向了**。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　3、說(shuō)不足

　　我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，

　　幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

　　4、說(shuō)想法

　　我對運用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動(dòng)比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快!

　　總之學(xué)前兒童體育是學(xué)前兒童全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要組成部分�？茖W(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，是增強幼兒體質(zhì)最積極和最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。對于學(xué)前兒童的體育學(xué)習，主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)展對體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值;學(xué)習方法和思維方法為第二重要價(jià)值;運動(dòng)技能以及相關(guān)知識的習得必須以前兩方面發(fā)展為基礎，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書(shū)中關(guān)于對幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)、有效策略的運用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導。

中班健康教案運海洋球2

　　【活動(dòng)設計】

　　海洋球又輕又小且色彩鮮艷，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動(dòng)預設通過(guò)以海洋球為主體的系列游戲場(chǎng)景的創(chuàng )設，引導小班幼兒在玩中充分探索并嘗試利用身體的多個(gè)部位來(lái)運球，旨在增強幼兒身體控制力，發(fā)展更多運動(dòng)技能。同時(shí)，探索的過(guò)程中幼兒會(huì )發(fā)現自己的身體有這么多的地方都可以用來(lái)運球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、探索運用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調力、平衡力，掌握多種運動(dòng)技能，培養發(fā)散性思維。

　　3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè )。

　　4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

　　5、引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　探索運用身體的多個(gè)部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在一次運多個(gè)球的過(guò)程中能控制住身體，保持平衡。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、知識準備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱(chēng)。

　　2、材料準備：海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)﹑小牛頭飾各1個(gè)，不同長(cháng)寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤(pán)。

　　3、場(chǎng)地布置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準備部分。

　　隨著(zhù)《身體音階歌》音樂(lè )，做熱身運動(dòng)，鞏固對身體幾個(gè)主要部位的認識。

　　二、基本部分。

　　1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

　�。ㄔ诰W(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

　　2、再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運球方法。

　�。�1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

　�。�2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀(guān)察。

　�。�3）集體交流，展示與小結多種運球方法。

　�、僬堄袆�(chuàng )意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發(fā)現身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來(lái)？”

　�、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現可以運球的幾個(gè)部位。

　　3、鞏固嘗試。重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進(jìn)。

　　4、游戲。

　�。�1）送禮物。

　�。ù谁h(huán)節引導幼兒探索在平衡線(xiàn)路上運球，同時(shí)鞏固上環(huán)節中學(xué)過(guò)的.多種運球方法。）

　�、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式）

　　1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。

　　2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。

　　3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛(ài)的小狗，把海洋球運到小狗家。

　　4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥(niǎo)家。

　　5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個(gè)球，比比誰(shuí)運得多，而且不掉下來(lái)。

　　幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來(lái)，否則會(huì )被“大灰狼”抓走。

　�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進(jìn)行游戲。

　�、劢涣�。

　　師：你運了幾個(gè)球？是怎么運的？

　�。�2）運海洋球回家。

　�。ù谁h(huán)節幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類(lèi)）

　�、儆螒蛲娣ǎ貉刂�(zhù)不同材料構成的小路，根據海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開(kāi)始。

　�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進(jìn)行游戲。

　　三、結束部分。

　　在分享交流中自然結束活動(dòng)。

　　1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。

　　2、師幼共同整理運動(dòng)器材。

　　【活動(dòng)反思】

　　在活動(dòng)中，我設計了層層遞進(jìn)的目標與要求：

　　一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

　　二、再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運球方法。

　　三、鞏固嘗試，重點(diǎn)學(xué)習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進(jìn)。

　　四、通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固運用身體的多個(gè)部位運海洋球方法。

　　活動(dòng)中各環(huán)節有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場(chǎng)景中，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)運球，幼兒通過(guò)運海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節學(xué)習的運用身體的多個(gè)部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個(gè)球，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)，更是活動(dòng)的重點(diǎn)。因為運多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰性。游戲還有意識地將數學(xué)的顏色分類(lèi)知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過(guò)的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來(lái)的成功和快樂(lè )。

中班健康教案運海洋球3

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索運用身體的各個(gè)部位運海洋球。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的控制能力。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 海洋球150個(gè)。

　　2、 籃筐四個(gè)。

　　3、 獨木橋兩座。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前；動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”

　　二、探索運用身體各個(gè)部分運球

　　1、 師：請你們到那邊每人運一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？

　　2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的 方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）

　　3、集中交流 你發(fā)現身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來(lái)球不容易掉下來(lái)？（引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來(lái)的方法。） 并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個(gè)球，比比誰(shuí)運的球多，又不掉下來(lái)。

　　5、你一下子運了幾個(gè)球？ 怎樣才能一下子運很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）

　　三、游戲

　　“運海洋球”――你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊過(guò)獨木橋運球，比比誰(shuí)一次運球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運的球多。

　　活動(dòng)反思：

　　一、談設計

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運球的活動(dòng)內容平時(shí)進(jìn)行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著(zhù)脖子、束著(zhù)大腿進(jìn)行運球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng )造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會(huì )移動(dòng)的身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運用類(lèi)似的經(jīng)驗，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運東西！真有趣！

　　二、談活動(dòng)

　　在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現了那么多的地方都能用來(lái)夾運球。這是活動(dòng)的第一層次。 在第二層次中，幼兒發(fā)現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個(gè)球，比誰(shuí)運的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因為運一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著(zhù)一股不服輸的勁一個(gè)比挑戰運的多。 在最后的游戲環(huán)節，孩子通過(guò)一個(gè)競賽性的游戲，把活動(dòng)推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　三、說(shuō)不足

　　我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

　　四、說(shuō)想法

　　我對運用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動(dòng)比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快。

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