幼兒園大班生活教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班生活教案（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班生活教案1
主題的由來(lái)：
最好的課程應該是與真實(shí)生活相接近，來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。報紙與人們密切聯(lián)系著(zhù)，幼兒隨手可見(jiàn)，是一個(gè)極好的教材�？赡苡腥藭�(huì )覺(jué)得孩子會(huì )看得懂報紙嗎?有必要在孩子還不怎么識字的時(shí)候讓他接觸報紙嗎?其實(shí)孩子是不是看得懂報紙并不重要，可是孩子在接觸報紙的時(shí)候交往能力、推理能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )的習慣等可持續發(fā)展能力都在有意識與無(wú)意識中得到了發(fā)展，這才是開(kāi)展該活動(dòng)的最終目的。
活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《報紙從哪里來(lái)》
活動(dòng)目標：
1、了解報紙的制作、特性、用途和可回收性。
2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干、報紙制作過(guò)程錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示報紙，導入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?
(2)報紙是用什么材料做出來(lái)的?
(3)報紙有哪些特性?
2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小實(shí)驗。
第一組做報紙吸水實(shí)驗。
第二組做報紙的可燃性實(shí)驗。
3、幼兒相互討論，分享報紙的其它特性。
報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。
4、幼兒觀(guān)看報紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
活動(dòng)二：報紙知多少
一、活動(dòng)目的：
1、 認識報紙，知道報紙及刊頭的作用。
2、 培養幼兒讀報的興趣，嘗試通過(guò)多種途徑、方式猜測新聞內容。
二、活動(dòng)準備：
(一) 材料準備：各式報紙、筆。
(二) 知識經(jīng)驗準備：接觸過(guò)報紙，有適當的了解。
三、指導策略：
1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對報紙的了解。
2、 幼兒觀(guān)察墻上各類(lèi)報紙，重點(diǎn)觀(guān)察刊頭的報名、日期、期數、版數、天氣等。
3、 幼兒找一份喜歡的報紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號。
4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑，如通過(guò)圖片、通過(guò)自己認識的某些字等已有信息對新聞內容進(jìn)行猜測。(教師引導幼兒也可通過(guò)報紙上的插圖、照片來(lái)猜測閱讀內容)
5、 討論“看報紙的好處”，知道從報紙上可以獲得信息。
活動(dòng)三：我給報紙分類(lèi)
一、 活動(dòng)目的：
1、 學(xué)習歸納分類(lèi)的方法，嘗試按大小、用途、內容、色彩、質(zhì)地等途徑為報紙分類(lèi)。
2、 能在保留自己看法的同時(shí)，根據需要服從于通過(guò)商討得出的統一意見(jiàn)。
二、 活動(dòng)準備：
(一) 材料準備：各種各樣的報紙、筆、紙、剪刀、膠水等。
(二)知識經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)圖書(shū)館，有分類(lèi)的相關(guān)經(jīng)驗。
三、 指導策略：
1、 通過(guò)回憶圖書(shū)館有關(guān)圖書(shū)的分類(lèi)擺放及分類(lèi)標志等有關(guān)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的遷移思維。
2、 幼兒分組給報紙分類(lèi)，討論分類(lèi)理由及標志，并由代表記錄討論結果。
3、 每組推選代表交流報紙分類(lèi)的做法和原因，分享策略。
4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時(shí)吸取他人的意見(jiàn)，但是如果要制訂班級讀報區的分類(lèi)標準就得得出并服從于統一的意見(jiàn)。
5、 全班商討出統一的報紙分類(lèi)方法、分類(lèi)標志及分工方法。
6、 幼兒分工合作，開(kāi)辟“班級讀報區”，并定期收集意見(jiàn)進(jìn)行完善。
活動(dòng)四：社會(huì )活動(dòng)《站報紙》
活動(dòng)目標：
1、在游戲中探索與同伴合作的方法。
2、通過(guò)游戲，體驗合作的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
報紙若干、紙蔞
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示報紙，引起幼兒興趣。
“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來(lái)做個(gè)站報紙的游戲好嗎?”
2、幼兒游戲，與同伴體驗合作的快樂(lè )。
(1)教師介紹游戲規則，幼兒嘗試。
(2)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?
(3)再次嘗試，體驗與同伴合作和成功的快樂(lè )。
(4)教師將報紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。
請個(gè)別組先嘗試，鼓勵其他幼兒想出更多辦法。
(5)再次嘗試，體驗與同伴合作并成功的快樂(lè )。
可再增加難度，進(jìn)一步體驗。
3、結束游戲，教師小結。
活動(dòng)五：體育《好玩的報紙玩具》
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)自由選擇，自主活動(dòng)玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒 的基本動(dòng)作。
2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒良好的體育競技精神與合作能力。
二、活動(dòng)準備：
各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂(lè )錄音帶。
幼兒園大班生活教案2
活動(dòng)意圖：
世界上沒(méi)有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè )、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的資料其實(shí)是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的規定動(dòng)作有預見(jiàn)性，行為習慣養成了，孩子就不會(huì )覺(jué)得建立規則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養必須的規則意識。
活動(dòng)目標：
1、遵守規則，明白規則的重要性。
2、培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察本事。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做禁止的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規則知識題的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，引出主題
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規則？
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀(guān)察錄像一乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀(guān)察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個(gè)一個(gè)的看
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀(guān)看錄像三取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自我去拿
目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖（比如:怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....）
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì )性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習本事以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執行規則本事的培養，具有十分重要的意義。
幼兒園大班生活教案3
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，多元思維，并有必須合作的意識和本事
重點(diǎn)：
有必須的表現欲望
難點(diǎn)：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）
過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設計時(shí)裝的欲望
1、教師：今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀(guān)看錄相
3、談話(huà)：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝
1、教師：讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設計、制作時(shí)裝
3、教師巡回指導
�。�1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
�。�2）、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝
4、教師：小設計師，你設計了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設計的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè )中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園大班生活教案4
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè )。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：（1）請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。
1）請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2）討論：你看到了什么？當別人有困難時(shí)，你該怎樣辦？你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙的？
3）請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？
3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？
2）幼兒相互交流自我的'經(jīng)歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。
幼兒園大班生活教案5
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱(chēng)，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養幼兒良好的語(yǔ)言表達本事。
3、培養對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫生服裝（課前排練好情景�。┗顒�(dòng)過(guò)程：
一、情境導入1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫院)師：看一看他們在干什么呀？幼：（看�。ㄗⅲ赫堄變喊缪葆t生、護士、病人）2、師：那你明白醫院里面都有什么人嗎？
幼:醫生、護士、病人3、1）師：那你明白醫生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想。
那小朋友們，你們長(cháng)大了想做什么工作呀？（如：醫生、警察、科學(xué)家等）教師小結：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統稱(chēng)為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：教師師給傳授知識的，教書(shū)育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們日常生活中常見(jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì )變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？）幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì )有很多壞人危害社會(huì )了;沒(méi)有有列車(chē)員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車(chē)教師小結：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì )敬仰和感恩他們，因為我們長(cháng)大之后也會(huì )成為生活中的某一人員。
幼兒園大班生活教案6
一、活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒文明使用筷子的良好習慣 。
2. 提升幼兒手眼協(xié)調能力，增強幼兒手指的靈活性。
3. 了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。
二、活動(dòng)準備：
1.幾種常見(jiàn)的筷子(木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等)
2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營(yíng)養美味的飯菜�？�，這都是什么?引導幼兒說(shuō)出(有肉，有菜，有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?
馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些材質(zhì)的筷子呢?(欣賞圖片)
教師小結：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。
哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國家的人發(fā)明的?﹙幼兒回答﹚
教師小結：對，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛生，長(cháng)期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。
2. 學(xué)習正確使用筷子的方法：
1.教師提問(wèn)：筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚
筷子 一張一合就像是大鱷魚(yú)的嘴巴。
2.兒歌： 小筷子，拿中間;
五個(gè)手指來(lái)幫忙;
三個(gè)捏，兩個(gè)托;
食指、中指上下動(dòng);
好吃的飯菜夾住它。
四、進(jìn)區活動(dòng)：
1. 幼兒進(jìn)區第一次練習：
教師提問(wèn)：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢?
小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚
跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。
現在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來(lái)。
夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來(lái)練習。
教師巡回指導 ,幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作， ---看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說(shuō)一說(shuō)﹚
教師導入語(yǔ)：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會(huì )用到的。
2. 幼兒進(jìn)區第二次練習：夾豆比賽
統計環(huán)節：請小朋友用自己的方式，一個(gè)小朋友撿花生米，大家幫著(zhù)數，一個(gè)小朋友來(lái)做統計，選出班內的冠軍組。
教師驗證環(huán)節：請老師來(lái)檢驗每一組小朋友的計數結果。
五、活動(dòng)延伸：
今天小朋友都表現得很認真，比賽很專(zhuān)注，小手很靈巧，大家看這是什么?﹙出示玻璃球﹚你們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰夾玻璃球呢?我把它放在活動(dòng)區，游戲時(shí)間和小朋友一起來(lái)挑戰吧!
小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢?回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎 ?
請每組小朋友一起來(lái)分類(lèi)收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。
“和筷子做朋友”課例評析
1. 《指南》《綱要》理念在課程實(shí)施中的體現 :
能夠滲透《生活與健康》的基本理念 --文明使用餐具和均衡飲食的意識。注重領(lǐng)域間的整合、在競賽中幫助幼兒確立時(shí)間觀(guān)念和團隊合作意識。充分發(fā)揮教師的主導作用和幼兒的主體性地位。
2. 目標與內容的一致性及目標達成度 :
孩子們在親身體驗、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的樂(lè )趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標達成度高。緊緊圍繞所設定的目標組織幼兒自主學(xué)習、分享感受;增強幼兒熟練使用筷子的能力。
教與學(xué)活動(dòng)設計的恰切性 :
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計，核心的、有價(jià)值的問(wèn)題達到各環(huán)節緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調性得到鍛煉。
通過(guò)美味飯菜課件導入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統餐具，體現中國人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設計的游戲從筷子的使用姿勢、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰 :教師編創(chuàng )的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個(gè)手指來(lái)幫忙，三個(gè)捏、兩個(gè)托，食指中指上下動(dòng)，好吃的飯菜夾住它�！睂⒖曜拥奈逯概浜戏椒ㄗ匀蝗谌肫渲�。
通過(guò)教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的以及采取競賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過(guò)教師枯燥、單調地說(shuō)教，使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動(dòng)難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，幼兒思路能在追隨教師引導下步步跟進(jìn)。學(xué)習內容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗，讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)與需求;注重調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗，分享感受，提升能力，注重領(lǐng)域間的整合，音樂(lè )的貫穿，使規則融入、引發(fā)幼兒挑戰的興趣。組內的角色分配與點(diǎn)數豆�？偤铜h(huán)節對于激發(fā)幼兒的團隊意識和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用，幼小銜接階段，多種相關(guān)能力的培養及學(xué)習品質(zhì)的培養 ---幼兒的專(zhuān)注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。
4. 師生互動(dòng)的生成性體現 :
及時(shí)分析與辨別筷子使用方法的正誤 ,正面激勵與引導，不僅使幼兒學(xué)習積極性達到高潮 ,習慣、能力的培養之中認真傾聽(tīng)、做事專(zhuān)注、有序 ,有始有終。
5. 課堂設計與實(shí)施中評價(jià)工具的運用 :
實(shí)時(shí)拍照并上傳至一體機，讓幼兒及時(shí)進(jìn)行自我辨析、自我糾正 ,對照觀(guān)察、學(xué)習 ,伙伴交流、比較起到了很好的作用。
在操作桌上利用組別標識、號碼標注 ,提高幼兒的任務(wù)意識、觀(guān)察、比較、對應能力。
自評、互評相結合;
競賽游戲激發(fā)了幼兒團隊意識和參與活動(dòng)的積極性;
6. 適應新課程要求，教師教學(xué)行為的轉變情況 :
師幼關(guān)系的體現 ,親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng )設了輕松愉悅的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長(cháng)、分配角色，分工點(diǎn)數豆粒，引導幼兒積極思考、參與發(fā)現，既發(fā)揮幼兒的個(gè)人感知 ,又給孩子協(xié)同發(fā)現的空間。
注重活動(dòng)的延伸與長(cháng)效學(xué)習，所滲透的學(xué)習品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學(xué)習和持續發(fā)展奠定基礎。提出關(guān)于筷子還會(huì )有什么用?對筷子的價(jià)值進(jìn)一步再挖掘;“夾玻璃球”這個(gè)的更富挑戰性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對挑戰、大膽嘗試。
教師應進(jìn)一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對活動(dòng)中的挑戰。教師應注重滲透于生活中的指導：關(guān)注生活中的細節教育，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重堅持與家園一致的教育，為幼兒的后續學(xué)習與發(fā)展奠基。
幼兒園大班生活教案7
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng )編歌曲。
2、感受公共設施給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準備：
鋼琴、報紙、東方書(shū)報亭圖片、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
復習歌曲《逛街》根據歌詞內容提出相應的要求
二、新授歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受東方書(shū)報亭給人們帶來(lái)的便利，以及學(xué)唱歌曲）
1、認識東方書(shū)報亭
提問(wèn)：你們知道這是什么地方嗎？（出示“東方書(shū)報亭”的照片）
提問(wèn)：你們在哪里看到過(guò)“東方書(shū)報亭”？這里是做什么的？
小結：為了方便大家買(mǎi)書(shū)報，“東方書(shū)報亭”大多設立在人們經(jīng)常要走過(guò)的地方，里面有各種不同的報紙、雜志。
2、理解記憶歌詞
過(guò)渡句：還記得前幾天我們?yōu)闁|方書(shū)報亭唱的歌曲？（教師彈唱）
提問(wèn)：歌曲里是的廣告詞是怎么唱的？（幫助幼兒記憶歌詞，從而學(xué)唱歌曲。）
3、學(xué)唱歌曲
引導：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱唱吧！
三、創(chuàng )編歌詞（價(jià)值點(diǎn)：為東方書(shū)報亭創(chuàng )編歌詞）
1、鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。（要求：教師介紹清楚哪兩句需要創(chuàng )編）
提問(wèn)：書(shū)報亭還有些什么報紙，書(shū)籍，怎么吆喝呢？
�。ǹ靵�(lái)買(mǎi)份體育報比賽消息真不少）此時(shí)教師根據幼兒回答示范成如：呱呱叫的體育報，球賽消息真不少。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )編其他廣告詞（如：水果店、牛奶、故事報、健康報等）
過(guò)渡：我們已經(jīng)為東方書(shū)報亭的廣告做好了，誰(shuí)愿意來(lái)吆喝一下，看看會(huì )不會(huì )吸引顧客光臨？
3、幼兒演唱創(chuàng )編的歌曲。
4、結束
結束語(yǔ)：你們編的《東方書(shū)報亭》真不錯，肯定會(huì )傳到很多人的耳朵里，希望大家繼續為東方書(shū)報亭吆喝，吸引很多的顧客光顧東方書(shū)報亭。
四、延伸活動(dòng)
在區角開(kāi)設東方書(shū)報亭的角色游戲，讓孩子在游戲中唱唱吆喝
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