拉大鋸教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的拉大鋸教案，歡迎閱讀與收藏。
拉大鋸教案1
活動(dòng)目標：
1、用肢體感知音樂(lè )節奏，玩拉大鋸游戲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知音樂(lè )節奏，玩拉大鋸游戲
指導要點(diǎn)：
帶領(lǐng)幼兒通過(guò)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)玩音樂(lè )游戲----拉大鋸，感知樂(lè )曲的節奏。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：拉大鋸兒歌
2、經(jīng)驗準備：看過(guò)《伐木工》拉大鋸視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次游戲：坐著(zhù)玩拉大鋸游戲
1、動(dòng)作示范講解。
動(dòng)作示范：兩人對坐，雙腿自然盤(pán)曲，雙方對握，隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著(zhù)玩游戲。
指導和評價(jià)要點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè )的節奏。
二、第二次游戲：站著(zhù)玩拉大鋸游戲
聽(tīng)音樂(lè )站著(zhù)玩拉大鋸。音樂(lè )結束時(shí)比力氣。
指導和評價(jià)要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒站著(zhù)做拉大鋸游戲的動(dòng)作，能否跟上音樂(lè )節奏，結束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全。
三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。
嘗試三人、四人游戲。
指導與評價(jià)要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩。
四、第四遍游戲：徒手創(chuàng )編拉大鋸游戲
指導與評價(jià)要點(diǎn)：引導幼兒創(chuàng )造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。
五、延伸活動(dòng)：
用道具創(chuàng )編拉大鋸游戲
師：孩子們，我們已經(jīng)會(huì )玩了拉大鋸這個(gè)游戲，在生活當中還有很多的道具也可以用來(lái)玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等�；厝タ梢愿职謰寢�?zhuān)愕暮门笥岩惨黄饋?lái)玩一玩，好嗎？
活動(dòng)反思：
童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
拉大鋸教案2
【設計意圖】
“拉大鋸”這一民間游戲，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，非常適合小班孩玩。。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒手臂肌肉，提高機體的協(xié)調能力和動(dòng)作的靈活性。
2、在游戲的過(guò)程中感受音韻之美，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，培養幼兒之間的合作能力
【活動(dòng)準備】一盤(pán)輕音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：
1.“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)木匠拉鋸嗎？現在老師學(xué)給你們看。（教師找一個(gè)小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動(dòng)作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲�！保┠銈冇X(jué)得好玩嗎？”
2.每個(gè)人都找一個(gè)好朋友，兩人組成一組面對面站立，兩只腳一前一后站的穩穩的，兩臂交叉，互相牽著(zhù)手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。
3待幼兒學(xué)會(huì )唱兒歌，動(dòng)作做熟練了，可以變化玩法。
4.三人玩。三個(gè)幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。
5.幼兒還可以面對面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著(zhù)口中的童謠，玩拉大鋸游戲。
【活動(dòng)效果】
“拉大鋸”是一個(gè)經(jīng)典民間游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的操作非常簡(jiǎn)單，也不需要什么特殊的場(chǎng)地，在平地上就行了。兩人面對面坐著(zhù)或站著(zhù)，兩手相牽，一拉一送，配合著(zhù)口中的童謠，模仿著(zhù)木匠拉鋸的動(dòng)作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在抑揚頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會(huì )到音韻之美，還能培養幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開(kāi)心。
拉大鋸教案3
【設計意圖】
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。
【活動(dòng)目標】
1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。
2.培養幼兒合作能力。
【活動(dòng)準備】
平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè )錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.舒活筋骨，做準備運動(dòng)。（播放健康音樂(lè )）
師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。
2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》
師：邊說(shuō)兒歌，邊示范動(dòng)作
附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！
3.個(gè)別能力強的幼兒示范動(dòng)作。
4.游戲《拉大鋸》
請幼兒兩兩結伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤(pán)曲，雙手對握，隨兒歌節奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
家長(cháng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們在活動(dòng)中，玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
拉大鋸教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。
2.運用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結合的方式學(xué)習兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結合的方式學(xué)習兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。
活動(dòng)準備：
1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合作的“拉大鋸”游戲：手拉著(zhù)手前后晃動(dòng)身體（第一、第二句），用手指著(zhù)對方（第三句），拍手（第四句）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。
�。�1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著(zhù)節奏朗誦兒歌（三遍）。
�。�2）引導幼兒邊拍手自然地跟著(zhù)朗誦兒歌。
�。�3）教師：剛才老師和小朋友玩了個(gè)游戲，你們覺(jué)得好玩嗎？
我們是怎么玩的？我們的手拉在哪里？
在姥姥家門(mén)前干什么？（注意正音）
二、引導幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習兒歌。
�。�1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個(gè)游戲��？跟著(zhù)老師一起來(lái)念一念。
引導幼兒手伸出來(lái)，邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌。
�。�2）教師：大拇哥要來(lái)玩拉大鋸了，來(lái)，我們讓大拇哥來(lái)拉大鋸吧！
用變換手指的方法來(lái)玩拉大鋸，練習念兒歌。
�。�3）教師：我來(lái)找小朋友玩游戲，誰(shuí)念得好，老師就和誰(shuí)來(lái)玩游戲。
�。�4）老師邊隨機找幼兒玩游戲，邊引導幼兒跟著(zhù)念兒歌，學(xué)動(dòng)作。
教師：小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？
一個(gè)人玩得來(lái)嗎？那應該請誰(shuí)和你一起合作呢？
引導幼兒與自己身邊的同伴一起結伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
三、引導幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。
�。�1）教師：剛才我們玩了一個(gè)好玩的游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）
誰(shuí)家門(mén)前唱大戲？（姥姥）
姥姥就是媽媽的媽媽?zhuān)悄慵页死牙堰�有誰(shuí)呀？
�。�2）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。
�。�3）集體幼兒來(lái)到外面的場(chǎng)地上，兩兩結伴，邊游戲邊念兒歌。
附兒歌：
拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家門(mén)前唱大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。
拉大鋸教案5
活動(dòng)目標：
1、運用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門(mén)、跌。
2、學(xué)習將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗手指游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門(mén)、跌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。
活動(dòng)準備：
1、兒歌“小花狗與大石頭”。
2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事袋，引起幼兒的興趣
師：今天故事袋中是哪個(gè)小動(dòng)物要出來(lái)和小朋友一起做游戲呢？
教師摸出小狗玩具：“哦是誰(shuí)呀？小狗要和我們做游戲�！�
二、學(xué)習手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師手帶紙偶邊說(shuō)兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。
2、幼兒練習兒歌：
讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準備好了，你的小花狗準備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準備好。
3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。
師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興�！罢l(shuí)想和小花狗一起表演？”
�。ㄓ谩靶』ü酚H一親幼兒”的方式表?yè)P積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）
三、仿編兒歌，嘗試將其他動(dòng)物形象替換歌曲中小狗的形象。
師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動(dòng)物也想出來(lái)和你們一起玩，誰(shuí)來(lái)請他們出來(lái)？”
�。ㄕ堃粋�(gè)幼兒來(lái)從故事袋里摸出一個(gè)動(dòng)物玩具。教師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換歌曲中的小狗來(lái)邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來(lái)走走走。碰到大石頭呀，跌個(gè)大跟斗�！保�
1、老師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換兒歌中的小狗，來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲
2、師幼一起說(shuō)替換后的兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲
3、再請幼兒來(lái)摸一或兩次，大家一起進(jìn)行替換或兒歌
四、游戲“小花狗”，用動(dòng)作表現兒歌。
這首兒歌還可以用那些動(dòng)作表演呢？
回答問(wèn)題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。
五、結束語(yǔ)：小動(dòng)物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？
拉大鋸教案6
一、教學(xué)目標：
1．能跟老師學(xué)念創(chuàng )編過(guò)的兒歌。
2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)統拉大鋸的游戲。
三、教學(xué)過(guò)程：
1．教師請一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學(xué)習的興趣。
2．教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng )編過(guò)的拉大鋸的兒歌。
3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進(jìn)幼兒的學(xué)習興趣。
4．幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂(lè )。
感悟：
拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng)，之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì )把自己平時(shí)說(shuō)的話(huà)加進(jìn)去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng )編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機選一地點(diǎn)或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲�！币驗閮焊柚杏行﹣�(lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達能力，平時(shí)也樂(lè )意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去
拉大鋸教案7
一、活動(dòng)目標：
1、初步理解兒歌內容，學(xué)習有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )兒歌。會(huì )表演兒歌。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒有表情的朗誦兒歌的同時(shí)能與同伴合作游戲。
四、活動(dòng)準備：
背景音樂(lè )、姥姥形象（指偶）、情境表演
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，通過(guò)游戲情境，熟悉兒歌內容。
�、懦鍪局概肌袄牙选�。
師：瞧！今天誰(shuí)來(lái)我們班做客？
師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好！
師：小朋友們，你們看過(guò)“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎？
師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去�。úシ疟尘耙魳�(lè )，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)火車(chē)，繞教室一圈）
�、朴^(guān)看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎？
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么？
師：他們是怎么表演的？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）
2、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。
師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì )兒，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”，聽(tīng)——
3、學(xué)習兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦�。w跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表情和動(dòng)作）
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現在我請一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩？（請一位幼兒上來(lái)與老師合作示范）
師：我與好朋友面對面，五個(gè)手指頭張開(kāi)，舉起來(lái)，與好朋友的小手交叉，兩只腳一前一后站的穩穩的，邊念兒歌邊玩游戲�。ㄓ螒�2——3次）
5、結束
師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室）
兒歌："拉大鋸"課后反思
一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，而源遠流長(cháng)的.民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開(kāi)發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，針對這些特點(diǎn)，我設計了"拉大鋸"這一語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )！
二、對教學(xué)過(guò)程的反思小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng )設教學(xué)情境，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，活動(dòng)一開(kāi)始，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去，幼兒很快進(jìn)入角色，隨音樂(lè )旋律，輕松的成為主人，在開(kāi)火車(chē)去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒達到了自我享受的境界。這一環(huán)節的展開(kāi)，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個(gè)知識準備--幼兒實(shí)際經(jīng)驗的準備，由于幼兒沒(méi)有經(jīng)驗的鋪墊，當我一出示"姥姥"指偶，問(wèn)幼兒："誰(shuí)來(lái)我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說(shuō)："奶奶！"，由于孩子們沒(méi)有生活經(jīng)驗，對奶奶和姥姥這兩個(gè)概念區分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時(shí)的引導幫助幼兒區分"姥姥"和"奶奶"，而是運用了稍帶指令性的語(yǔ)言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受，但似乎顯得有點(diǎn)強求！
第二環(huán)節，觀(guān)看情境表演"拉大鋸"，這一環(huán)節中，教具的精美與充分的運用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過(guò)對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀(guān)參與活動(dòng)！他們聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)、想著(zhù)……然后教師適時(shí)的讓他們動(dòng)起來(lái)，自己上來(lái)操作教具進(jìn)行表演，成分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特色，通過(guò)他們自己的"玩"、"動(dòng)"、"學(xué)"，自然學(xué)會(huì )了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由于"大鋸"這個(gè)詞，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒(méi)有接觸過(guò)，幼兒不是很理解，這就需要通過(guò)我們教師言語(yǔ)上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里教師忽略了講"大鋸"的特征，如果再詳細點(diǎn)幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！
在幼兒"玩"的差不多的時(shí)候，我讓他們坐在小椅子上適時(shí)的休息會(huì )兒，聽(tīng)教師欣賞兒歌一遍，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺(jué)不到疲勞，也自然的過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節。
為了引導幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習，因此，我引導孩子們用小手變出"大鋸子"自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習兒歌，使本來(lái)外在的學(xué)習任務(wù)，變成內在的學(xué)習動(dòng)機！這樣一來(lái)，孩子們又變的積極活躍起來(lái)，體驗到了共同游戲的快樂(lè )！
最后在"拉大鋸"的游戲中，這次活動(dòng)也達到了高潮，我請孩子們自己找一個(gè)好朋友來(lái)玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過(guò)于興奮，老師的指令還沒(méi)有下來(lái)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始了自己的"拉大鋸"游戲，現場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多！就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結束了活動(dòng)！
拉大鋸教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
《拉大鋸》
活動(dòng)主題的選擇：
這個(gè)民間游戲是以?xún)扇艘唤M的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲。因為對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨自交往的能力，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶(hù)曉，在戶(hù)外或在室內，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的親子游戲。
活動(dòng)目的：
1、鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調性。
2、提高幼兒語(yǔ)言的表達能力。
3、提高幼兒的交往能力、合作意識。
4、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃。"幼兒模仿小樹(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。(小草、花------)二、游戲玩法及規則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著(zhù)兒歌的節奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向對方。
(兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門(mén)口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你。)游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過(guò)大或忽然松手，以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復進(jìn)行。
民間游戲：
《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)名稱(chēng)：
《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線(xiàn)索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個(gè)游戲更能體現出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過(guò)程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。發(fā)展了個(gè)方面的能力。
活動(dòng)目的：
1、培養肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展
2、認識時(shí)間，練習1--24的順數
3、培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習。
二、游戲的玩法和規則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說(shuō)明游戲規則：教師扮演狼，幼兒來(lái)扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開(kāi)始后，教師在前面走，幼兒在身后問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了?教師在前面報點(diǎn)：1點(diǎn)了--24點(diǎn)了，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)(黑夜)，做為老狼出來(lái)抓小動(dòng)物的時(shí)間。當教師說(shuō)到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家(出發(fā)地點(diǎn))，如果被抓住就要停止游戲一次。
三、讓幼兒扮演大灰狼，來(lái)報點(diǎn)。游戲反復進(jìn)行，四、游戲結束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護自己。
活動(dòng)反思：
童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
拉大鋸教案9
適合年齡：
2—6歲幼兒
所需材料：
無(wú)
制作步驟：
學(xué)習兒歌《拉大鋸》拉鋸，拉鋸，拉倒槐樹(shù)，槐樹(shù)倒了，小鳥(niǎo)跑了。
游戲價(jià)值：
鍛煉孩子的口語(yǔ)表達能力，啟發(fā)孩子的想象，能隨兒歌較為協(xié)調的做拉鋸動(dòng)作。
玩法過(guò)程：
兩人面對面，雙手交叉手拉手，邊說(shuō)兒歌邊協(xié)調的做拉鋸動(dòng)作，當說(shuō)到小鳥(niǎo)跑了時(shí)，幼兒可以借助想象，學(xué)小鳥(niǎo)跳來(lái)跳去，可以學(xué)小鳥(niǎo)飛動(dòng)作等。
個(gè)人反思：
在教孩子游戲時(shí)，先進(jìn)行啟發(fā)式，引導幼兒進(jìn)行想象創(chuàng )編動(dòng)作。
拉大鋸教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習有表情有節奏的表演童謠。
2、能根據童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗與同伴老師一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )背景、木頭房子、情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)游戲情節導入。
師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥，我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧！
師一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )）
來(lái)到姥姥的門(mén)口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門(mén)看看姥姥在不在家？”
師敲門(mén)，姥姥說(shuō)“誰(shuí)呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是�。�1）班的小朋友，我們要來(lái)你家門(mén)口看表演！”
姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來(lái)我家門(mén)口看表演！，表演快開(kāi)始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來(lái)�！�
二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂(lè )）
師：“現在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng)�！蓖暾目匆槐槔箐�。
師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說(shuō)了些什么呀？”
幼兒學(xué)說(shuō)童謠《拉大鋸》
三、學(xué)習表演
再次表演，提出要求：她們在表演的時(shí)候手、腳是怎么樣的？臉上的表情是怎么樣的？（集體學(xué)習表演）
四、表演童謠“拉大鋸”
師：“我們都學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲，現在可以找個(gè)好朋友一起玩了�！�
幼兒自由組合玩游戲2—3遍。
五、引導幼兒根據童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。
師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰(shuí)去呢？（爸爸、媽媽?zhuān)粻敔�、奶奶……）幼兒根據�?chuàng )編的童謠表演。
六、結束活動(dòng)
師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。
附：
童謠：拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥門(mén)前看大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。
拉大鋸教案11
設計背景
社會(huì )發(fā)展了，很多家長(cháng)進(jìn)城務(wù)工，農村許多土地閑置，即使是農村的幼兒對于生產(chǎn)勞動(dòng)的認識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來(lái)的，家具是誰(shuí)做出來(lái)的，怎樣做的等等，于是我想到了要開(kāi)展一次《拉大鋸》活動(dòng)。讓我們的幼兒了解我們農村的生產(chǎn)活動(dòng)，培養幼兒的勞動(dòng)參與意識。
活動(dòng)目標
1、 教幼兒學(xué)拉大鋸的動(dòng)作，讓幼兒知道是勞動(dòng)創(chuàng )造了美好生活。
2、 讓幼兒了解各種木制家具的用途。
3、 引導幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會(huì )拉大鋸的動(dòng)作，初步了解各種木制家具的作用。
2、 引導幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，培養幼兒參與勞動(dòng)的幸福感。
活動(dòng)準備
箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師問(wèn)幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時(shí)用到的小木床是誰(shuí)做的嗎？以及是怎樣做出來(lái)的？
2、 出示掛圖，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解畫(huà)面內容。教師提問(wèn)：圖畫(huà)里的老奶奶和小朋友在干什么？
3、 欣賞兒歌《拉大鋸》。
�。�1） 教師有節奏地朗誦兒歌。
�。�2） 讓幼兒跟讀兒歌。
4、理解分析兒歌內容。
�。�1） 拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？
�。�2） 拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？
�。�3） 拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？
5、教幼兒拉大鋸的規則：
兩個(gè)人面對面坐，不要坐得太遠，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動(dòng)作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。
6、按照活動(dòng)規則分組進(jìn)行，練習朗誦兒歌，邊做動(dòng)作邊朗誦。
7、教幼兒仿編兒歌。
�。�1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說(shuō)的時(shí)候，也像兒歌中的句子一樣，說(shuō)做什么？起什么作用。
�。�2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。
8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長(cháng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì )了拉大鋸的動(dòng)作。
2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導幼兒認識生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少，雷同。
3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。
4、這次遠程培訓，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗，我要不斷努力，爭取把今后的幼教工作做得更好。
拉大鋸教案12
設計意圖：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開(kāi)心，針對這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂(lè )!
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
2、運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
3、感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能換詞仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
(第一、二句)手拉著(zhù)手前后晃動(dòng)身體，(第三句)用手指著(zhù)對方，(第四句)拍手。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師：“(打開(kāi)電視，展示圖片)小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
2二、基本部分：
(一)教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。
1、通過(guò)觀(guān)察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：“老師也會(huì )玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�
2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：“小朋友，你們聽(tīng)到我念了什么?”
(請小朋友說(shuō)一說(shuō)。)
3、再次表演一遍，速度較慢。
教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”
(二)幼兒學(xué)習兒歌。
1、幼兒學(xué)習童謠《拉大鋸》。
教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸!
(兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣)�！�
(集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動(dòng)作。)
2、請個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來(lái)?”
4、鼓勵幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5、換詞仿編兒歌。
引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂(lè )的游戲中念兒歌。
三、結束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�
活動(dòng)反思：
《拉大鋸》
這首兒歌篇幅短小、精煉，朗朗上口，很適合小班幼兒學(xué)習朗誦。
但是由于兒歌中的這一詞，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒(méi)有接觸過(guò)，他們并不了解，這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好地把握，因此我特地從網(wǎng)絡(luò )中搜索了拉鋸的圖片，讓幼兒有直觀(guān)的認知，了解拉鋸的動(dòng)作，從而讓幼兒學(xué)習拉鋸動(dòng)作，就顯得很輕松、容易。
在基本部分欣賞兒歌時(shí)，我使用了觀(guān)看情景表演這一方法，通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中，孩子們的注意力一直被吸引著(zhù)，積極性相當高，也表現出很高的學(xué)習興趣。
在幼兒學(xué)念兒歌時(shí)，我們讓幼兒兩兩結合，手拉手，一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌，在拉鋸的情境中念兒歌，幼兒邊玩邊學(xué)，體驗到與同伴合作游戲的快樂(lè )。
這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然學(xué)會(huì )了兒歌“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲�！�
拉大鋸教案13
設計意圖
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了《拉大鋸》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步理解兒歌內容，學(xué)習有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
2、背景音樂(lè )、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )兒歌，有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )兒歌，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入
小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出發(fā)吧!【一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)】
師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!
環(huán)節一：
師：火車(chē)到站了，看誰(shuí)來(lái)接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好!
師：小朋友們，你們看過(guò)“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎?
幼：想。
師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂(lè )，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)火車(chē)，繞教室一圈)
環(huán)節二：
觀(guān)看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎?
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
幼：
師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)
1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。
2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì )兒，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”，聽(tīng)——
3、學(xué)習兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表情和動(dòng)作)
附兒歌
《拉大鋸》
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥家里唱大戲。
接姑娘，請女婿，
就是不讓冬冬去。
不讓去，也得去，
騎著(zhù)小車(chē)趕上去。
4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。
師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現在我請一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩?(請一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)通過(guò)游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂(lè )。
結束環(huán)節
教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?
(2)幼兒學(xué)念創(chuàng )編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩游戲。
活動(dòng)延伸
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著(zhù)、搖著(zhù)做游戲邊念兒歌。
活動(dòng)反思
看到幼兒的積極性被調動(dòng)起來(lái)，馬上請幼兒跟著(zhù)我邊念兒歌邊做動(dòng)作。(拉大鋸——做搖船的動(dòng)作;扯大鋸——做雙手向兩邊拉伸的動(dòng)作，姥姥家門(mén)前唱大戲——做兩臂放在前胸左右來(lái)回搖擺;你也去，我也去——做用手指著(zhù)別人和自己;大家一起去看戲——做兩手從胸前向兩邊伸展，在做望遠鏡的動(dòng)作。)幼兒跟著(zhù)做動(dòng)作很喜歡，我又請幼兒站起來(lái)兩個(gè)兩個(gè)面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒在游戲中念得很認真。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中要有游戲化、趣味化、生活化的特色，他們才會(huì )感興趣，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然就學(xué)會(huì )了兒歌。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，處理的非常妥當，幼兒在不斷的動(dòng)靜交替的過(guò)程中，絲毫未覺(jué)疲憊，興趣盎然。
最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動(dòng)也達到了**，我請孩子們自己找一個(gè)好朋友來(lái)玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過(guò)于興奮，老師的指令還沒(méi)有下來(lái)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始了自己的“拉大鋸”游戲，現場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結束了活動(dòng)。
拉大鋸教案14
活動(dòng)目標：
1．運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
2．學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
3．感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲：（第一、二句）手拉手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著(zhù)對方，（第四句）拍手。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習朗誦兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
換詞仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，讓幼兒感知“拉大鋸”的含義。
二、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。
1．兩位老師表演兒歌“拉大鋸”，同時(shí)師隨著(zhù)拉大鋸的節奏朗誦三遍兒歌。
2．提問(wèn)：老師表演得好嗎？誰(shuí)知道老師玩的是什么游戲？好玩嗎？為什么在姥姥家門(mén)前拉大鋸？（引導幼兒說(shuō)出兒歌的內容）
三、通過(guò)自然模仿學(xué)習兒歌。
1．鼓勵、引導幼兒與身邊的同伴結伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
2．鼓勵幼兒大膽念兒歌，邊“拉大鋸”邊念。
四、換詞仿編兒歌。
1．引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，讓幼兒再次在快樂(lè )中游戲、念兒歌。
2．可以帶幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地上，兩兩結伴邊做游戲邊念兒歌。
附兒歌：
拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸；
姥姥家門(mén)前唱大戲。
你也去，我也去；
大家一起去看戲。
拉大鋸教案15
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎上創(chuàng )編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置游戲情境。
1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。
2、教師：現在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?
3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。
4、提問(wèn)：
(1)、游戲的名字叫什么?
(2)、游戲時(shí)老師念了什么?
二、引導幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規則。
教師：請小朋友把小椅子轉過(guò)去，和好朋友面對面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著(zhù)好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著(zhù)自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì )玩嗎?
四、組織幼兒游戲兩遍。
1請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。
2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。
五、教師示范創(chuàng )編兒歌。
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