小班美術(shù)撿石子填水坑教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小班美術(shù)撿石子填水坑教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計思路
這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習美術(shù)技能,感受快樂(lè )與成功!队變簣@教育指導綱要(試行)》要求我們所選的教育內容應是各領(lǐng)域內容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)――過(guò)水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線(xiàn)索,通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)流暢的線(xiàn)條,掌握粘貼等技能,體驗、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )與成功感。
活動(dòng)目標
1、會(huì )畫(huà)流暢的線(xiàn)條,知道碰到紙片時(shí)能跳過(guò)去繼續畫(huà)線(xiàn)條,能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
2、在游戲過(guò)程中復習已經(jīng)認識的各種顏色及圖形。
3、嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難,體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場(chǎng)地,小籃子、粉筆、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng),發(fā)現彩色紙片,引起幼兒興趣
1、師:“今天老師帶你們去散步好嗎?準備好,出發(fā)噦!”
教師帶領(lǐng)幼兒往場(chǎng)地中間走:“走、走、走,跟著(zhù)我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”
2、等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)
3、師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話(huà)可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去!
幼兒拿起籃子撿,教師引導:“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”
討淪、談話(huà):你撿到了什么顏色的小石子。
4、師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來(lái)!把它們放放好!
二、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì )跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。
1、師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們去看看吧。走呀走,走呀走,穿過(guò)一片綠綠的草地,繼續往前走,走過(guò)一一條彎彎的小路,讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧,讓我們坐在路邊休息一下!
2、大家一起坐下來(lái),教師講故事:“昨天晚上下了一場(chǎng)大雨,地上出現了許許多多的'小水坑(場(chǎng)地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導幼兒說(shuō)說(shuō)水坑的形狀、大小。
“這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢!
“一只小花貓出來(lái)散步了,它走呀走呀,碰到一個(gè)小水坑,停了下來(lái),怎么辦呢?”(跳過(guò)去)
“小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過(guò)水坑。先讓我來(lái)試試看,走到水坑邊停一停,跳過(guò)去。當心小腳丫不能跳到水坑里,會(huì )弄濕的!
“它繼續往前走,呀!又一個(gè)小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過(guò)去)
。ㄗ叩揭粋(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了,還有什么好辦法嗎?”(繞過(guò)去)
“有這么多好辦法呀!那你們也來(lái)學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”
3、幼兒游戲:過(guò)水坑。游戲前鼓勵幼兒:“勇敢一點(diǎn),別擠,當心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習。
4、師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來(lái)休息一下。哪個(gè)勇敢的小朋友來(lái)告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”
請一位幼兒示范,引導他將三種方式都展示一下。
5、師:“原來(lái)他是這樣過(guò)水坑的……”邊說(shuō)邊將幼兒過(guò)水坑的路線(xiàn)用粉筆畫(huà)下來(lái)。
“你們也來(lái)把練的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過(guò)水坑的方式畫(huà)出來(lái)。
“現在老師看明白了,你們是這樣過(guò)水坑的……小朋友們真能干!"
三、通過(guò)粘貼彩色小石子,填滿(mǎn)小水坑,讓幼兒體驗成功的快樂(lè )
1、師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒(méi)有什么好辦法讓大家走起來(lái)更方便呢?”
幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場(chǎng)嗎?”引出“用小石子填滿(mǎn)小水坑”。
2、師:“這個(gè)辦法真好,讓我先來(lái)試試看!苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上,并同時(shí)作解釋?zhuān)骸鞍嵝┬∈,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè),一定要把水坑填得滿(mǎn)滿(mǎn)的!
幼兒操作,教師引導幼兒填滿(mǎn)小水坑,可以幾個(gè)小朋友合作填。
3、師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節貫穿始終。通過(guò)設置有趣的問(wèn)題情境,將多種藝術(shù)表現手段很自然地融入到游戲中、幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心,使幼兒在探究中不斷發(fā)現美,在操作中體會(huì )創(chuàng )造美的無(wú)窮樂(lè )趣。
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