關(guān)于小班教案集合6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)背景:

　　小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長(cháng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì )扣鈕扣，習慣依賴(lài)成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周?chē)�充滿(mǎn)濃厚的興趣，對新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì )主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現的這一事件，針對孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿(mǎn)足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級開(kāi)展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì )互相關(guān)心、互相幫助，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開(kāi)展。

　　2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見(jiàn)材料進(jìn)行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創(chuàng )造的能力。

　　3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

　　4、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒互助的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、通過(guò)家長(cháng)園地的途徑，向家長(cháng)介紹幼兒的興趣與需求。并請家長(cháng)和孩子一起收集各類(lèi)有趣的鈕扣。

　　2、在家中，幼兒與家長(cháng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

　　3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開(kāi)展的活動(dòng)。

　　主要活動(dòng) ：

　　游戲活動(dòng)一: 好看的扣子

　　目標：1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀(guān)及用途。（如顏色、形狀、花色等）

　　2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

　　準備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺

　　在家中與父母一同收集、認識鈕扣

　　過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。

　　2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

　　3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

　　4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。

　　游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣

　　目標：1、引導幼兒創(chuàng )造性地用鈕扣玩出各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂(lè )。

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　　準備：幼兒已與家長(cháng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干

　　過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。

　　2、幼兒介紹自己的玩法。

　　3、學(xué)習同伴既新又好的玩法。

　　4、表?yè)P玩法多的幼兒，鼓勵大家學(xué)習。

　　游戲活動(dòng)三 幫小兔穿衣

　　目標：1、學(xué)習將5以?xún)葦盗康呐判颉?/p>

　　2、 繼續練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

　　準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）

　　過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

　　2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。

　　請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、幼兒相互交換玩。

　　4、師生交流評價(jià)。

　　游戲活動(dòng)四： 我設計的鈕扣

　　目標：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。

　　2、鼓勵

　　幼兒積極想象，大膽繪畫(huà)。

　　準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

　　過(guò)程：1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀?”

　�。ㄢo扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）

　　2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。

　　3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。

　�。�1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

　�。�2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。

　　4、幼兒作品展示，介紹及評價(jià)。

　　游戲活動(dòng)五： 做鈕扣

　　目標：1、學(xué)習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

　　2、學(xué)會(huì )正確使用

　　輔助材料。

　　準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

　　大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）

　　過(guò)程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫(huà)的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

　　2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。

　　3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

　　4、幼兒自由操作。

　　5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

小班教案 篇2

　　設計意圖

　　《我會(huì )飛》一書(shū)是中班上學(xué)期學(xué)習的內容，但通過(guò)對這一教材的研究、分析，我發(fā)現這本書(shū)趣味性強，接近孩子的生活。書(shū)中的動(dòng)物都是孩子們所熟悉和喜歡的，文字也淺顯易懂。因此，我嘗試在小班開(kāi)展這一內容的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標

　　1．初步學(xué)習并使用句式：“我的翅膀……我會(huì )飛”，培養幼兒細致的觀(guān)察能力。

　　2．熟悉讀本中的文字，體驗閱讀的樂(lè )趣。

　　3．通過(guò)閱讀引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)拓幼兒思考和想象的空間。

　　活動(dòng)準備

　　投影儀、紙折的小鳥(niǎo)、書(shū)中動(dòng)物的頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出話(huà)題，啟發(fā)幼兒充分表述已有經(jīng)驗。

　　老師拿出紙折的小鳥(niǎo)，邊扇動(dòng)其翅膀邊問(wèn)：“小鳥(niǎo)在干什么?”“還有哪些動(dòng)物會(huì )飛呢?”

　　(讓每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的意見(jiàn)，并分享彼此的經(jīng)驗。)

　　二、利用投影儀閱讀大書(shū)。

　　1．老師：“我還知道一些會(huì )飛的動(dòng)物，讓我們一起來(lái)欣賞�！蓖ㄟ^(guò)投影儀展示大書(shū)的封面，解讀書(shū)名。提問(wèn)：“封面上有哪些動(dòng)物？”“它們在干什么?”幫助幼兒總結出這些動(dòng)物都是會(huì )飛的。(讓幼兒明白會(huì )飛的動(dòng)物基本的特征，幫助幼兒歸納和區別。)

　　2.引導幼兒仔細觀(guān)察每一頁(yè)中動(dòng)物的特征。提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物?”“它們的翅膀是什么樣子的?”“它會(huì )飛嗎?”等等，鼓勵幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動(dòng)的機會(huì )，鍛煉孩子的口頭語(yǔ)言表達能力。)

　　3．展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確地指讀文字，重點(diǎn)突出形容詞之間的對比。(熟悉讀本中的文字，幫助幼兒建立音形對應。)

　　三、請幼兒戴上頭飾，分角色扮演，重點(diǎn)練習“我的翅膀……我會(huì )飛”的句式。

　　通過(guò)表演的方式加深幼兒對于讀本的記憶。

　　四、提問(wèn)：“還有哪些動(dòng)物會(huì )飛?”出示一些會(huì )飛的動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒用讀本中的句式進(jìn)行仿編。如，燕子說(shuō)：“我的翅膀黑黑的，我會(huì )飛�！�

　　通過(guò)仿編，拓展幼兒的思維，使幼兒能熟練運用學(xué)到的句式。

　　延伸親子活動(dòng)

　　一、親子仿編“我的本領(lǐng)”

　　在幼兒熟悉讀本的基礎上，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物的特點(diǎn)，能用讀本中的句式仿編�？梢詼蕚湟恍┢渌麆�(dòng)物的圖片，鼓勵幼兒仿編。如，小魚(yú)說(shuō)：“我沒(méi)有翅膀，我不會(huì )飛�！毙『镎f(shuō)： “我的尾巴最長(cháng)，我會(huì )爬樹(shù)�！苯處煂τ變悍戮幍膬热莶灰�過(guò)多限制，主要是為了拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言運用的能力。

　　二、操作活動(dòng)

　　提供一張“我會(huì )飛”的字卡和一些動(dòng)物的圖片，要求幼兒對動(dòng)物圖片進(jìn)行分類(lèi)。將會(huì )飛的動(dòng)物的圖片找出來(lái)放在“我會(huì )飛”的字卡下面。

　　三、科學(xué)探索活動(dòng)

　　由于這是一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的讀本，因此可以啟發(fā)幼兒思考：小雞也有翅膀，它為什么不會(huì )飛呢?要求父母和孩子一起討論，并通過(guò)各種方式(上網(wǎng)、去圖書(shū)館查找相關(guān)資料等)尋找答案�；蛘乙徽遥哼�有哪些動(dòng)物有翅膀但不會(huì )飛，幫助幼兒擴展相關(guān)經(jīng)驗。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　2、培養幼兒樂(lè )于助人的同情心與愛(ài)心。

　　3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護腳的安全教育。

　　活動(dòng)準備

　　1、小中大三幅腳丫圖。

　　2、歡快的音樂(lè )兩段。

　　3、腳丫寶寶一個(gè)。

　　4、彩珠若干，報紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入

　　利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問(wèn)：請小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫?

　　2、小腳做游戲

　�、艅�(dòng)一動(dòng)小腳。

　　錄音機里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè )，我和孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )念著(zhù)兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?

　　請你出來(lái)轉一轉；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　�、茢狄粩敌∧_。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數起來(lái)。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數，點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數，(因為小班孩子手口一致點(diǎn)數的能力還不太強)。

　�、菗弦粨闲∧_。

　　“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)�！�

　�、嚷勔宦勑∧_。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì )有難聞的味道了）

　　3、了解小腳的特征

　�、盘釂�(wèn)：這里都有什么呀?(珠子、報紙)

　�、偬岢鲆�求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報紙撕碎。

　�、谧層變合嗷ド塘繐�、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀(guān)察并指導幼兒。

　�、平涣魈剿鬟^(guò)程。

　�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)

　�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導幼兒認識哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：

　　指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對。

　　5、集體探討腳丫的作用

　�、偬釂�(wèn)：腳都會(huì )干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

　�、趲熒�共跳《腳丫舞》，體驗快樂(lè )。

　　6、探討如何保護腳丫

　�、� (出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣?

　�、诮逃�幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心。

　　活動(dòng)延伸：

　　區角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(cháng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè )健康地成長(cháng)。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作、擺弄，體驗物體的一一對應關(guān)系。

　　2、發(fā)現物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。

　　3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

　　紅、綠兩個(gè)玩具筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？"

　　2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。

　　3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

　　4、也可請幼兒找錯或創(chuàng )設有錯的'問(wèn)題情境，請幼兒觀(guān)察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)："我覺(jué)得對嗎？"如果幼兒認為不對，可以接著(zhù)問(wèn)："你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

　　5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點(diǎn)數1、2。

　　6、教師："有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開(kāi)呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習的興趣。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習看圖念兒歌，理解兒歌內容。

　　2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚(yú)"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒學(xué)習看圖，并說(shuō)出兒歌中的四句話(huà)。

　　1、出示圖一師：看看誰(shuí)先來(lái)了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。

　　師：剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師：我們送它一句好聽(tīng)的話(huà)吧。(小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)

　　2、出示圖二師：這又是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)時(shí)：它在干什么呢?它吃魚(yú)請別人幫忙了嗎?;跟念兒歌第二句。(先集體后個(gè)別幼兒)

　　3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(小狗)師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)師：我們應該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念)

　　4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。

　　二、完整跟念兒歌。

　　1、老師完整念兒歌一遍。

　　師：這些小動(dòng)物真是了不起，我們把夸他們的話(huà)連起來(lái)說(shuō)，就是一首好聽(tīng)的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽(tīng)老師念一遍。(老師念)

　　2、幼兒跟念兩遍。

　　師：你們念得真好聽(tīng)，一起再來(lái)一次吧。

　　3、請個(gè)別幼兒完整跟念。

　　三、游戲《喂食》與仿編。

　　1、教師出示小雞和山羊。

　　2、幼兒進(jìn)行喂食游戲，找食物卡片進(jìn)行喂食。

　　四、結束活動(dòng)。

　　師：小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過(guò)它們現在要回家了，我們應該要怎么說(shuō)啊?(再見(jiàn))

　　活動(dòng)反思：

　　時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼半學(xué)期即將過(guò)去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長(cháng)的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現了各種小動(dòng)物自主獨立的心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話(huà)，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養成獨立進(jìn)餐的良好習慣。

　　活動(dòng)設計，我從由讓孩子觀(guān)察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節，環(huán)節安排由易而難，層層遞近，過(guò)度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著(zhù)孩子的注意力。孩子學(xué)習積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中，孩子逐步懂得了要養成獨立進(jìn)餐的好習慣�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒(méi)根據兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚(yú)，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著(zhù)吃營(yíng)養才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習�！蔽矣X(jué)得教師的隨機教育、應變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應該算是很成功的!

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。

　　2、培養幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)《動(dòng)物洗澡》，親子單《動(dòng)物洗澡》。

　　2、配套掛圖。

　　3、音樂(lè )《大公雞》。

　　4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引出問(wèn)題

　　1、“有一天，天氣很好，太陽(yáng)很大，很熱，小朋友樂(lè )樂(lè )和一群小動(dòng)物們快樂(lè )的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開(kāi)心，一會(huì )兒就出了滿(mǎn)身的汗。樂(lè )樂(lè )覺(jué)的難受極了，請小朋友幫他想個(gè)辦法，他怎么樣就可以感覺(jué)到舒服了呢？”（讓他去洗澡）

　　2、幼兒發(fā)言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。

　　“樂(lè )樂(lè )聽(tīng)了小朋友的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了，那小動(dòng)物們怎么樣洗澡呢？我們來(lái)猜猜�！�

　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。

　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的�！�

　　“這是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡）

　　幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒快速的完成。

　　二、通過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的方式及原因。

　�、偻ㄟ^(guò)視頻了解大象洗澡的方式。

　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎？”（用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上洗澡的。）

　　“真的是這樣嗎？”

　　播放大象洗澡視頻。

　　“哇，真的是這樣！大象為什么這樣洗澡��？”（鼓勵幼兒大膽的表述）

　　教師小結：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺(jué)得很涼爽。

　�、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。

　　“河馬是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）

　　展示河馬用泥洗澡的圖片。

　　“誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）

　　“原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲(chóng)。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會(huì )被太陽(yáng)曬傷，而且蚊子也咬不動(dòng)了�！�

　�、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。

　　“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的？小朋友知道嗎？”（幼兒回答不出的話(huà)播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒）

　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）

　　“你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子洗澡嗎？”（沒(méi)有）

　　播放《雞洗澡》視頻。

　　“那我們一起去看看吧！”

　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢？”

　　教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲(chóng)也通通逃走呢�！�

　　三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。

　　“有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢？”

　　四、請幼兒再次用水筆連線(xiàn)，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

　　“現在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧！那么我們用水筆再來(lái)連連看�！�

　　四、教師總結

　　“在動(dòng)物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來(lái)看看吧！”

　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

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