水中生活的動(dòng)物

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識目標

　　1. 總結歸納魚(yú)類(lèi)的基本特征；

　　2．了解其他水生無(wú)脊椎動(dòng)物的常見(jiàn)類(lèi)型。

　　3．知道水域環(huán)境保護的重要性和緊迫性。

　�。ǘ�）能力目標

　　1．具有初步的總結歸納能力；

　　2．鍛煉觀(guān)察能力，分析問(wèn)題的能力，與人合作的能力及語(yǔ)言表達能力；

　　3．學(xué)會(huì )將所學(xué)知識與生活、環(huán)境、社會(huì )等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，并運用到生活中去。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1．通過(guò)小組活動(dòng)自己找出答案，激發(fā)學(xué)習的興趣；

　　2．了解水域環(huán)境保護的緊迫性和重要性，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．魚(yú)類(lèi)基本特征的總結

　　2．其他水生動(dòng)物的分類(lèi)

　　3．水域環(huán)境保護的緊迫性和重要性

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 魚(yú)類(lèi)基本特征的理解及實(shí)際運用

　　2．其他水生動(dòng)物的分類(lèi)

　　四、教授課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)準備：

　�。ㄒ唬�學(xué)生課前準備

　　已經(jīng)完成了魚(yú)類(lèi)運動(dòng)、呼吸等基本結構特征的學(xué)習

　�。ǘ�）教師課前準備

　　制作“魚(yú)類(lèi)辨析”游戲的圖片

　　多媒體幻燈片的`制作

　　六、 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 魚(yú)類(lèi)特征的總結：

　　通過(guò)展示代表性的圖片引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，對魚(yú)類(lèi)的基本特征進(jìn)行歸納總結： 體表被鱗片； 用鰓呼吸； 用鰭輔助游泳； 出現上下頜的分化； 有脊柱??

　�。ǘ�） 水生動(dòng)物的分類(lèi)

　　1．小組合作，進(jìn)行魚(yú)類(lèi)的辨析

　　全班分為六個(gè)小組，每組發(fā)一張圖片，圖片上有一個(gè)動(dòng)物的圖畫(huà)和文字介紹。同學(xué)們在仔細觀(guān)察后對其是否屬于魚(yú)類(lèi)進(jìn)行辨析。是魚(yú)說(shuō)出依據，不是魚(yú)的說(shuō)明其與魚(yú)類(lèi)的異同點(diǎn)。 一定時(shí)間后由小組派代表向大家匯報討論結果。

　　海馬：1.身體側扁,全身無(wú)鱗軀干被骨板包圍

　　2.有脊柱

　　3.終生生活在水中.能以直立狀前進(jìn)

　　4.用鰓呼吸

　�。�魚(yú)）

　　鯨： 1.體形流線(xiàn)型,俗稱(chēng)鯨魚(yú)

　　2.皮膚裸出，沒(méi)有體毛

　　3.有脊柱

　　4.用肺呼吸

　　5.胎生、哺乳.

　�。ú溉閯�(dòng)物）

　　海龜：1.身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板

　　2.有脊柱

　　3.用肺呼吸

　　4.陸地繁殖,卵生

　�。ㄅ佬袆�(dòng)物）

　　螃蟹：1.體表長(cháng)有質(zhì)地堅硬的甲

　　2.身體分節,具有分節的附肢

　　3.用鰓呼吸

　�。�甲殼動(dòng)物）

　　章魚(yú)：1.身體柔軟不分節,左右對稱(chēng)

　　2.用鰓呼吸

　�。ㄜ涹w動(dòng)物）

　　水母：1.身體呈輻射對稱(chēng)

　　2.結構簡(jiǎn)單,有口無(wú)肛門(mén)

　　3.具有伸出的口腕

　　3.無(wú)呼吸系統

　�。ㄇ荒c動(dòng)物）

　　2． 教師分析答案

　　對答案進(jìn)行判斷分析

　　引導學(xué)生對不同種類(lèi)動(dòng)物的基本特征進(jìn)行總結，介紹各自分類(lèi)學(xué)地位及其他代表種類(lèi)

　　3． 布置任務(wù)：

　　鯊魚(yú)是魚(yú)嗎？

　　由學(xué)生自己在課后查閱相關(guān)資料進(jìn)行判斷

　�。ㄈ�） 水域環(huán)境的保護

　　1．水域環(huán)境的保護的緊迫性

　　展示赤潮圖片，介紹赤潮成因，危害；

　　2．水域環(huán)境的保護的成功實(shí)例

　　洞庭湖退耕還湖后鳥(niǎo)類(lèi)數量種類(lèi)明顯回升

　　3．保護水域環(huán)境從身邊做起

　　生活污水的處理

　　廢舊電池的處理

　　七、 板書(shū)設計：

　　第一節水中生活的動(dòng)物

　　一． 魚(yú)

　　1．游泳

　　2．呼吸

　　3．魚(yú)類(lèi)基本特征的總結

　　體表被鱗

　　用鰓呼吸

　　用鰭輔助游泳

　　有上下頜的分化

　　有脊柱

　　??

　　二．其他水生動(dòng)物

　　1．哺乳動(dòng)物：胎生哺乳

　　2．爬行動(dòng)物：用肺呼吸 陸地繁殖 卵生

　　3. 甲殼動(dòng)物：體被甲 體分節 具有分節附肢

　　4. 軟體動(dòng)物：身體柔軟 不分節

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