大家一起玩教案集錦15篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大家一起玩教案，希望能夠幫助到大家。
大家一起玩教案1
【活動(dòng)前評析】
在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現身邊的科學(xué)，并嘗試運用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農產(chǎn)品作為實(shí)驗材料，探索發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。
當我問(wèn)到幼兒“你們想設計什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)現很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買(mǎi)過(guò)的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我繼續追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不可以設計成其他的形狀呢？其他形狀的會(huì )轉動(dòng)嗎？”……帶著(zhù)這些問(wèn)題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。
第一個(gè)環(huán)節是讓幼兒回憶、交流生活中的轉動(dòng)，教師引導幼兒結合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現轉動(dòng)這一現象在生活中無(wú)處不在，引起幼兒對轉動(dòng)這一現象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個(gè)環(huán)節是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題。在這一環(huán)節中，教師通過(guò)引導幼兒操作和交流，調動(dòng)幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現影響陀螺轉動(dòng)變化的一些因素。第三個(gè)環(huán)節是活動(dòng)延伸，因為影響陀螺轉動(dòng)的因素有許多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)現其中的幾個(gè)因素。教師的提問(wèn)能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
【活動(dòng)目標】
1．體驗陀螺轉動(dòng)的樂(lè )趣。
2．用符號等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現。
3．感知陀螺轉動(dòng)的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。
難點(diǎn)：探索發(fā)現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時(shí)間長(cháng)。
【活動(dòng)過(guò)程設計】
一、導入
直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對“轉動(dòng)現象”的聯(lián)想
師：說(shuō)到“轉動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生活中有哪些轉動(dòng)的現象?這些轉動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?
1.出示陀螺，引出話(huà)題。
師：我們發(fā)現生活中有許多轉動(dòng)現象，這些轉動(dòng)有的會(huì )讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會(huì )給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè )園大轉盤(pán)等。
2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！”你們知道陀螺怎樣玩嗎?是不是要轉動(dòng)?你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?
二、展開(kāi)：自主探索，制作會(huì )轉動(dòng)的陀螺。
1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。
指導語(yǔ)：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過(guò)程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來(lái)？
注意觀(guān)察陀螺的軸應該在什么位置?并把它記錄下來(lái)。
2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3.幼兒轉動(dòng)自己制作的陀螺。
4.提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現了什么？（重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉的穩）
三、動(dòng)手試驗，自主探索。
再次制作不同形狀的陀螺，在觀(guān)察、比較中發(fā)現不同的現象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置?你們動(dòng)手試驗吧！一定要做好觀(guān)察記錄！
2．幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3．交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問(wèn)題：
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉動(dòng)時(shí)有什么不一樣?
4．教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
3.玩陀螺
師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1）陀螺轉動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？
�。�3）陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化？
�。�4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時(shí)間更長(cháng)一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶著(zhù)問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀(guān)察一下在什么上面轉的時(shí)間更長(cháng)，速度更快。準備!玩陀螺的時(shí)候要注意觀(guān)察。
4．教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
�。�1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時(shí)間更長(cháng)，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動(dòng)速度也不同。
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。
�。�3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
5．承上啟下，引出任務(wù)。
師：我們玩過(guò)了會(huì )轉動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉動(dòng)起來(lái)。
(二)轉動(dòng)比賽，發(fā)現問(wèn)題
問(wèn)題：怎樣轉的快，并且轉的時(shí)間長(cháng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號。
1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽，現在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉得穩。
2．幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩(或不穩)?
3．師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢?
(幫助幼兒發(fā)現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。)
輔助性問(wèn)題：
(1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導幼兒發(fā)現一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。)
(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉得穩，有時(shí)轉得不穩呢?
4．教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉動(dòng)的方法有關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)現了這么多關(guān)于陀螺轉動(dòng)的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫(huà)上彩色之后，轉動(dòng)起來(lái)有什么變化嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?我們可以到活動(dòng)區去探索，相信一定會(huì )有新的發(fā)現。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《大家一起玩陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。
大家一起玩教案2
【活動(dòng)目標】
1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內容，活得快樂(lè )。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開(kāi)心�！�
3、體驗參與游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè )cd。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測）
二、初步了解故事內容。
1、師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞�！毙∨笥�，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）
2、師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！保�
3、同上方法分別出示小狗和小猴。
三、理解故事內容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問(wèn)：
1、寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？
2、布娃娃跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！保�
3、小狗跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話(huà)）
4、小猴也跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（同上）
5、玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話(huà)？（請幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心�！保�
四、聽(tīng)錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì )使自己開(kāi)心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì )開(kāi)心嗎？
師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì )開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？
五、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì )吧�。ǔ龌顒�(dòng)室，結束課時(shí)）
【活動(dòng)總結】
教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，
【活動(dòng)延伸】
教師在活動(dòng)區可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內容的印象。
大家一起玩教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著(zhù)老師說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：請大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，組織活動(dòng)。
�。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
今天老師請來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？
環(huán)節分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節作準備。
二、寶寶觀(guān)看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
�。�2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
環(huán)節分析：讓寶寶在觀(guān)看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現，以便幼兒結合自身的活動(dòng)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？
�。�2）他們倆現在是怎么玩積木的？
�。�3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。
環(huán)節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？他們現在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
三、教師簡(jiǎn)單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節分析：讓寶寶們結合自己的實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結束。
大家一起玩教案4
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出現小汽車(chē)，設問(wèn)：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩 請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：
第一組：立體新圖書(shū)（三本）
第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）
第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒（各一）
第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、 活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
大家一起玩教案5
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；
2、深入體驗和感受大家一起玩的快樂(lè )；
活動(dòng)準備：
事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè )、積木、花片等玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂(lè )。
2、播放錄像，組織幼兒觀(guān)看。
討論：
�。�1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心？
�。�2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)？
�。�3）模擬邀請蘭蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
4、分享、交流大家一起玩的感受，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：剛才和誰(shuí)一起玩，玩什么玩具，開(kāi)不開(kāi)心？
5、教師小結：大家一起玩玩具真快樂(lè )，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩�，F在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、活動(dòng)結束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧�。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開(kāi)活動(dòng)室）
大家一起玩教案6
活動(dòng)設計背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長(cháng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設計注重讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標
1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè )。
2.學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.材料準備：
�。�1）幼兒自帶玩具。
�。�2）教師準備一些玩具.
2.環(huán)境準備：創(chuàng )設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀(guān)察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問(wèn)題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。
1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表?yè)P能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè )趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng )設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話(huà)必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應該怎么做？
教學(xué)反思
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
大家一起玩教案7
托班語(yǔ)言案例：大家一起玩
背景、緣起：
現今社會(huì )，獨生子女的數量越來(lái)越多，隨著(zhù)環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(cháng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì )得到家長(cháng)的認可，導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不容易和同伴進(jìn)行相處。這樣的狀況如果一直延續下去，就會(huì )直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常內向，整天一個(gè)人坐著(zhù)，當然就沒(méi)有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì )使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小朋友和其他小朋友在一起玩時(shí)所發(fā)生的情況。
案例描述：
一次上午玩區角活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都分散在各個(gè)區域中活動(dòng)，突然，建筑角傳來(lái)了樂(lè )樂(lè )的尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就連忙跑過(guò)去看個(gè)究竟，原來(lái)她和佳佳正在槍一塊積木，這時(shí)佳佳大聲地說(shuō)：“這是我的，她槍我的積木�！蔽铱戳丝磁赃�，找了一塊相同的積木給樂(lè )樂(lè )，勸解了兩個(gè)人的爭吵。不一會(huì )兒，在拼搭區中又傳來(lái)了樂(lè )樂(lè )的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭搶一個(gè)空盒子，當她發(fā)現棟棟不肯放手時(shí)，竟然揮手打人了，而此時(shí)我看見(jiàn)地上有好幾個(gè)相同的空盒子，我一看這情況，忙跑上去制止了她的行為。
分析：
對于2—3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨生子女的原因，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不太容易和同伴進(jìn)行交流和相處，樂(lè )樂(lè )就是一個(gè)非常典型的例子。在與家長(cháng)的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顧的，因此比較寵愛(ài)，養成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會(huì )陪著(zhù)孩子玩，所以經(jīng)常讓孩子看電視，以減少孩子的吵鬧。因此樂(lè )樂(lè )到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒(méi)有的玩具，很高興，這個(gè)也想玩，那個(gè)也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)現同伴有好的玩法，她就認為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小朋友交流，因為在家里任性慣了想要什么就有什么，，形成了一種以自我為中心的霸權，缺乏了用語(yǔ)言來(lái)表達她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表達，不會(huì )用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很容易就會(huì )引起她和小朋友之間的矛盾。因為她缺乏和小朋友之間用語(yǔ)言來(lái)溝通。針對以上這一情況，我采取了以下措施：
1、在游戲活動(dòng)時(shí)，多關(guān)注樂(lè )樂(lè )的行動(dòng)，讓她拿和同伴相同的玩具，引導她看同伴怎么玩，自己也學(xué)著(zhù)怎么玩，同時(shí)讓她多與同伴說(shuō)說(shuō)話(huà)，多溝通、多交流，從而提高自己的語(yǔ)言表達能力，懂得如何與同伴溝通與交流的方法。
2、在自由活動(dòng)時(shí)，多帶樂(lè )樂(lè )一起玩，讓她體驗不同游戲的樂(lè )趣，同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。
此外，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，除了教師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對孩子的語(yǔ)言發(fā)展更是非常重要的，所以家長(cháng)也要注意對孩子的語(yǔ)言發(fā)展教育，為孩子以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，教孩子一些玩游戲的方法，讓孩子感受相互游戲的樂(lè )趣。
大家一起玩教案8
一、 活動(dòng)目標
1． 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。
3． 初步培養幼兒有禮貌的行為。
4． 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
1． 玩具大家玩。
2． 友好地玩。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng )設
1． 每人自帶一件玩具。
2． 大皮球若干（如全班人數）。
3． 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
四、 設計思路
現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì )與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，使其體會(huì )分享的快樂(lè )，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。
本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機，多設計這類(lèi)活動(dòng)，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀(guān)察。
五、 活動(dòng)流程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂(lè )
�。ㄒ唬� 介紹各人的玩具
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么，怎么玩）。
說(shuō)明
�。�1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。
�。�2）教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(cháng)毛絨玩具等等。
�。ǘ� 玩玩具。
1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說(shuō)明
�。�1）你們每人帶來(lái)幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
�。�2）請玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應該怎么辦？
�。�3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說(shuō)明
教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學(xué)反思：
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀(guān)念。
小百科：玩是一個(gè)漢字，本意是以手玩弄，通過(guò)獲得非直接利益來(lái)娛樂(lè )自身，玩耍，玩弄等。
大家一起玩教案9
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴�。學(xué)習初步的社交方法。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著(zhù)自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習的機會(huì )。教師適當總結，幫助幼兒學(xué)會(huì )交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛(ài)護玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護你”的游戲，讓幼兒對著(zhù)玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求
(1)鼓勵幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
(2)在玩耍中注意指導幼兒愛(ài)護玩具。[點(diǎn)評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養。
日常教育活動(dòng)滲透：
在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
教學(xué)反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
大家一起玩教案10
設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì )玩常見(jiàn)的運動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運動(dòng)器械。
2、會(huì )鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
過(guò)程建議：
1、創(chuàng )設情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4、集體練習活動(dòng)：
�。�1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
�。�2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
�。�3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示：
1、在戶(hù)外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動(dòng)器材。
2、要求家長(cháng)在雙休日帶孩子到社區休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運動(dòng)器械。
教學(xué)反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
大家一起玩教案11
設計思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見(jiàn)到喜愛(ài)的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習分享等待，體驗其中的快樂(lè )�！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內容，但是結合孩子們現階段的情況，進(jìn)行了一定的`改編。
針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿(mǎn)足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢(xún)問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真快樂(lè )做好鋪墊。第二環(huán)節主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂(lè )，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節則是在真實(shí)的游戲中，對故事理解的實(shí)際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè )。
2、理解小熊交換玩具的故事情節，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準備：
氣球、自帶玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜禮物——通過(guò)問(wèn)題情境引出故事
1.今天有個(gè)朋友來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我帶來(lái)了一份禮物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結：你們真棒，猜對了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂(lè )
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的？小熊愿意嗎？
小結：小貓想玩小熊的玩具，會(huì )有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會(huì )怎么辦？
小結：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。
三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè )
1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等。誰(shuí)跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：創(chuàng )設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng )設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話(huà)必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應該怎么做？
大家一起玩教案12
活動(dòng)目標
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：《好朋友一起分享》動(dòng)畫(huà)視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂(lè )。
材料準備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會(huì )怎么辦？
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂(lè )。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說(shuō)了什么？（好朋友要一起分享�。�
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來(lái)是怎么做的？
小結：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂(lè )。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂(lè )呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂(lè )，組織幼兒分享帶來(lái)的玩具，體驗分享的樂(lè )趣。
今天每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了自己的玩具，大家想玩嗎？
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
大家一起玩教案13
活動(dòng)設計背景
讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個(gè)人都能融入集體。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，學(xué)習各種與同伴合作分享的方法，并能樂(lè )意分享，在嘗試中體驗一起玩的快樂(lè )。
2、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具
活動(dòng)準備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。
4、合作分享方法圖例：一起玩交換玩等著(zhù)玩。
活動(dòng)過(guò)程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè )
二、在與同伴的玩樂(lè )中探究一起玩的方法
三、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂(lè )
1、師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè )些，好嗎？
1、老師：小朋友，現在你們玩得快樂(lè )嗎？
2、老師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？
1、老師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎？是什么玩具，能告訴大家嗎？
2、老師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來(lái)玩玩吧。
教學(xué)反思
1、提高幼兒的合作能力
2、強化幼兒的合作情感體驗
大家一起玩教案14
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴�。學(xué)習初步的社交方法。
3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護玩具。
活動(dòng)準備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著(zhù)自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。]
2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現、
總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習的機會(huì )。教師適當總結，幫助幼兒學(xué)會(huì )交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。]
3、請幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛(ài)護玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護你”的游戲，讓幼兒對著(zhù)玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求:
�。�1）鼓勵幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
�。�2）在玩耍中注意指導幼兒愛(ài)護玩具。
[點(diǎn)評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養。]
日常教育
活動(dòng)滲透：
在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固
家園同步：
家長(cháng)提供機會(huì )，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓?zhuān)灰幪幰院⒆訛橹行摹?/p>
創(chuàng )新教學(xué)方法與策略：
改變傳統教學(xué)中教師說(shuō)教的傳統教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結經(jīng)驗，調動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性，提高了幼兒的交往能力。
大家一起玩教案15
設計思路：
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會(huì )和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì )與人分享玩具，不會(huì )和別人一起玩。為此，設計本次教學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )，學(xué)習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂(lè )情緒。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、交往能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
活動(dòng)準備：
小騎車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)等; 活動(dòng)音樂(lè );
PPT:大家一起玩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的快樂(lè )。
“老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了，今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具，現在就請大家一起玩吧” ！
1.幼兒自由選擇玩具，老師觀(guān)察幼兒情況。
2.集中表達，體驗快樂(lè )。
提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
�。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓�(lè )的事）。
二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹(shù)立是非觀(guān)念。
1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑�？�?/p>
2. 小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？
三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗，學(xué)習一起玩的好方法。
1. 教師出示小騎車(chē)，問(wèn)：你們想玩嗎？
2. 提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？
�。ü膭钣變悍e極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。
3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。
四、看PPT后兩部分。
教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂(lè )趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動(dòng)：
1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂(lè )趣；
2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
【大家一起玩教案集錦15篇】相關(guān)文章：
《一起玩積木》教案04-02
我和你一起玩教案04-05
小班游戲教案大家一起做游戲教案04-12
幼兒園托班社會(huì )教案玩具大家玩04-07
大班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《民間游戲大家玩》09-22
大家一起分享快樂(lè )作文01-26
幼兒園托班語(yǔ)言教案一起玩04-07
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《大家一起吹泡泡》09-22
朋友一起玩作文12篇02-24
朋友一起玩作文（通用13篇）03-21