中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案（通用11篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇1
設計思路：
蘋(píng)果是秋天比較常見(jiàn)的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對于數數的要求有所提高，同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現，班中幼兒大多只會(huì )一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數，在數數的方式以及經(jīng)驗方面還不足。所以本次活動(dòng)，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習在呈封閉狀的物體內數數。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不受物體排列位置影響正確數數。
2、萌發(fā)對封閉式數數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT、有不同數量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆圖片、數字卡片、固體膠。
活動(dòng)流程：
一、數一數——學(xué)習在封閉狀物體內的數數的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數數有幾只蘋(píng)果，說(shuō)出數量。
請你們來(lái)數一數這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)蘋(píng)果?
2、幼兒演示一下數數的過(guò)程。
為什么你數得快又準確，你用的是什么方法?
小結：數數時(shí)只要記住開(kāi)始數得起點(diǎn)，這樣就不會(huì )漏數、重復數。
二、猜猜是誰(shuí)數對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數數。
1、出示蘋(píng)果盆，幼兒判斷蘋(píng)果的數量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請你們來(lái)看看陳老師數的對不對?
2、比比誰(shuí)判斷正確，數得對。
3、出示裝有不同數量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆。
小結：小朋友按照老師剛才說(shuō)的辦法，記住開(kāi)始數的起點(diǎn)，這次都數的很棒!
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經(jīng)驗。
1、根據水果盤(pán)上的蘋(píng)果數將與它相對應的數字貼到盤(pán)子的里面。
現在請小朋友每人去拿一個(gè)蘋(píng)果盆，數一數有幾個(gè)蘋(píng)果，并找到對應的數字寶寶貼在盤(pán)子的中間。
要求：數清楚了再找數字。
2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學(xué)會(huì )的數數方法。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。
幼兒是否能找到匹配的數字。
3、集體分享交流。
你是怎么數的，數的對不對?
小結：雖然每個(gè)盤(pán)子里都有許多的水果，但是只要記住開(kāi)始數的位置，一個(gè)一個(gè)按順序數就不會(huì )數錯了。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇2
一、設計意圖
中班的幼兒，正是對和自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中讓幼兒能夠對枯燥的數學(xué)產(chǎn)生興趣，通過(guò)開(kāi)展《熊哥哥的蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)，在幼兒生活中的經(jīng)驗的基礎上，開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓幼兒認識數字4，感受到生活中數學(xué)的有趣。
二、學(xué)情分析
中班幼兒是處于計數能力的鞏固和初步數概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中通過(guò)引導幼兒對蘋(píng)果進(jìn)行點(diǎn)數，能夠讓幼兒點(diǎn)數活動(dòng)更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動(dòng)的想象力”，他們對周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)著(zhù)好奇，新鮮感”，在活動(dòng)中通過(guò)安排故事情節來(lái)幫助熊哥哥買(mǎi)水果，分水果，來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂(lè )于助人的積極情感。
三、活動(dòng)目標
1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數物體，感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解數字4的組成，初步認識數字之間的關(guān)系。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)能夠認識數字4，感知4以?xún)鹊臄盗�，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，通過(guò)點(diǎn)數蘋(píng)果的數量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數，同時(shí)培養幼兒善于思考的習慣。
難點(diǎn)：幼兒在數蘋(píng)果的時(shí)候可能會(huì )出現一部分小朋友點(diǎn)數錯誤的現象，并且可能不清楚3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果等于4個(gè)蘋(píng)果。
五、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：相關(guān)PPT，若干張畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫(huà)有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗準備：有過(guò)點(diǎn)數的經(jīng)驗。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入
�。�1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起去看看熊哥哥買(mǎi)了多少蘋(píng)果好嗎？”
2、活動(dòng)展開(kāi)
�。�1）教師出示蘋(píng)果卡片，引導幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數：1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)蘋(píng)果。然后說(shuō)出蘋(píng)果的總數：“一共有3個(gè)蘋(píng)果”。
�。�2）師：“小朋友我們剛剛數過(guò)熊哥哥一共買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，可是熊媽媽讓熊哥哥買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)幫幫熊哥哥吧”引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考并且展開(kāi)討論，3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果是4個(gè)蘋(píng)果。引導幼兒通過(guò)點(diǎn)數知道3個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果就是4個(gè)蘋(píng)果。
�。�3）熊哥哥在小朋友的幫助下買(mǎi)好了4個(gè)蘋(píng)果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋(píng)果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家幫它將蘋(píng)果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋(píng)果用圓圈表示出來(lái)畫(huà)在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋(píng)果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導，讓幼兒知道4個(gè)蘋(píng)果有以下幾種分法：
熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。
3、活動(dòng)結束
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂(lè )于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家帶來(lái)了禮物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
七、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結束后，鼓勵幼兒在生活中觀(guān)察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動(dòng)中分享給其他小朋友。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇3
一、活動(dòng)背景：
初次看到這本繪本，就被畫(huà)面中以“蘋(píng)果”引發(fā)的食物鏈，這種類(lèi)似于“一物降一物”的邏輯關(guān)系所吸引，感覺(jué)孩子們在這樣一個(gè)幽默有趣的故事內容中學(xué)習數學(xué)，定能輕松、愉快地積累數經(jīng)驗。中班幼兒的思維具有具體形象性，而數活動(dòng)本身又具有較強的邏輯性，基于這樣的認識，我就把這樣一個(gè)“潤物細無(wú)聲”的繪本內容進(jìn)行了一些篩選，把內容鎖定在7以?xún)鹊臄盗�，然后通過(guò)積極的師幼互動(dòng)，不斷引導幼兒感受繪本中蘊含的數量關(guān)系和各事物間的聯(lián)系，讓幼兒在看看，猜猜，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中體驗到數學(xué)繪本的樂(lè )趣。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事所蘊含的7以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系及事物間的聯(lián)系。
2.大膽講述畫(huà)面內容，體驗數學(xué)繪本帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
課件（繪本故事、游戲：誰(shuí)的反應快），操作圖和操作卡兩人一份等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.導入，激發(fā)興趣
師：今天曹老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他們是誰(shuí)？
�。�1）第一次記憶練習。
師：等一會(huì )兒，給你們十秒鐘時(shí)間來(lái)認識一下，當我從1數到10，時(shí)間到，圖片就會(huì )消失，而你們呢就要說(shuō)出圖片上有誰(shuí)？行嗎？準備開(kāi)始。（1、2、3、4、5、6…10）
師：時(shí)間到，看清楚了嗎，圖片上誰(shuí)？
師：到底是不是這些朋友，我們再來(lái)看看。
師：這是…，這是…？一共幾位？（4位）
�。�2）第二次記憶練習：
師：你們太棒了，一眼就看清楚了！誒，還有一些神秘朋友還沒(méi)出來(lái)呢，你們想認識嗎？
嗯，這次要增加難度羅，只5秒鐘，而且我還要倒著(zhù)數，哎，倒著(zhù)怎么數？
師：好的，我就按照著(zhù)你們的方法，來(lái)倒計時(shí)，這次可要看清楚了又有哪些朋友來(lái)了？準備開(kāi)始：5、4、3、2、1.
師：有誰(shuí)？一共有幾位？
�。ㄔu析：兩次記憶練習，不僅能鍛煉幼兒的記憶力，吸引幼兒的眼球，而且也能幫助幼兒了解故事中的人物角色。）
2.播放課件，理解繪本內容。
�。�1）仔細觀(guān)察畫(huà)面，目測物體的數量。
師：都認識了嗎？今天我講的這個(gè)故事就是關(guān)于它們的，故事的名字叫《首先有一個(gè)蘋(píng)果》。
師：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出來(lái)的意思）首先有一個(gè)蘋(píng)果，長(cháng)在哪里？
它長(cháng)得怎么樣？（又紅又大，很健康）。
師：來(lái)了誰(shuí)？有幾條？?jì)蓷l毛毛蟲(chóng)想干什么?（吃掉紅蘋(píng)果）。
師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？有幾只？三只小鳥(niǎo)又會(huì )干什么？
師：看看它們在干什么？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面）幾只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)？還有一只呢？
師：為什么只有兩只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)？
師生共同：因為小鳥(niǎo)有——2只，毛毛蟲(chóng)有——3只，小鳥(niǎo)比毛毛蟲(chóng)多——1。
�。ㄔu析：通過(guò)目測數量，解釋“為什么只有兩只小鳥(niǎo)捉到毛毛蟲(chóng)”的原因，能幫助幼兒理解“毛毛蟲(chóng)比小鳥(niǎo)多1”的數量關(guān)系，為接下來(lái)理解“獵人、獵狗和小鳥(niǎo)誰(shuí)多、誰(shuí)少”的數量關(guān)系作鋪墊。）
�。�2）仔細觀(guān)察畫(huà)面，比較物體的數量
師：就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了，有幾位？（4位）4位獵人拿著(zhù)槍想干什么？
師：你們猜猜4位獵人都能捕獵到小鳥(niǎo)嗎？為什么？
師：我們一起看看幾位獵人捕獵到小鳥(niǎo)了？
師：為什么沒(méi)有都捕獵到？
�。阂驗楂C人有4個(gè)，小鳥(niǎo)有3只，所以4個(gè)獵人比三只小鳥(niǎo)多1。
師：這是，誰(shuí)又來(lái)了？一共有幾只？
師：獵狗看見(jiàn)獵人抓到了三只小鳥(niǎo)，就連忙奔過(guò)去叼小鳥(niǎo)，猜猜看這五只獵狗都能叼到嗎？為什么？
師：看看有幾只獵狗叼到了小鳥(niǎo)？獵狗和小鳥(niǎo)誰(shuí)多誰(shuí)少？
�。ㄔu析：有了上面一個(gè)環(huán)節的鋪墊，孩子們在比較數量時(shí)就會(huì )想到“誰(shuí)多？誰(shuí)少？誰(shuí)比誰(shuí)多”從而進(jìn)一步感受了故事中人和物之間的數量關(guān)系。）
�。�3）仔細觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面內容。
師：看看接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情，獵人獵狗在干什么?什么事情會(huì )讓他們這么害怕呀？（幼兒猜測）
師：原來(lái)誰(shuí)來(lái)了？有幾只熊？
�。韩C人和狗看到了可怕的熊，所以害怕得拼命地往前逃!
師：逃啊逃，它們發(fā)現了什么？有幾個(gè)？一起數數。
講述：獵人和獵狗為了阻止被熊追上，他們就把7只蜂窩全扔向了熊。
師：可是誰(shuí)也沒(méi)想到，里面竟然飛出來(lái)了什么？多少只？數不清可以怎么說(shuō)？
講述：許許多多的蜜蜂把所有人都蟄了，哇。整個(gè)場(chǎng)面變得很混亂。
師：現在你還能數得清他們分別有幾個(gè)嗎？那怎么辦呢，有沒(méi)有什么好辦法能讓他們數清楚？（幼兒討論：分一分、排排隊）
�。ㄔu析：數、形結合，能讓幼兒感受到故事中事物之間的聯(lián)系，同時(shí)也鞏固了對數字6、7的認識，從而體會(huì )到從1到7甚至“數不清”的數量概念。）
3.演示操作方法，提出操作要求。
�。�1）教師示范排成階梯性：
師：該怎么排呢？誒，故事里首先出來(lái)的是（手勢提醒）——一個(gè)蘋(píng)果，把它排在哪里，好就聽(tīng)你們的，讓它站在這條黑線(xiàn)上，那一個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾來(lái)表示，嗯把1貼在蘋(píng)果后面的小方框里。
師：接著(zhù)是～（兩條蟲(chóng)子）排在哪，可以用數字幾表示？然后呢（三只鳥(niǎo)）再接下來(lái)呢？那你們能不能像我這樣按照故事里出現的順序一個(gè)一個(gè)往下排？然后在旁邊貼上相應的數字。
�。�2）交代操作要求：曹老師給你們每個(gè)小朋友準備了一份操作材料，等會(huì )就請你們按照故事里順利來(lái)給他們分一分、排排隊，然后在旁邊貼上相應的數字。
�。�3）幼兒操作，老師巡回指導。（指導要點(diǎn)：引導幼兒邊回憶故事邊按順序排隊。）
�。�4）檢驗幼兒排序的結果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？（引導下面的幼兒要安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言，引導大家一起說(shuō)說(shuō)）
�。憾际沁@么排的嗎？舉起來(lái)讓我看看。是呀，原來(lái)再亂的東西，只要把它們分一分、排排隊，就會(huì )變得很清楚。
�。�5）了解階梯排序中的秘密。
師：從這些排列中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么秘密？
�。核麄兊呐帕芯拖褡邩翘菀粯�!從上往下數一個(gè)比一個(gè)多幾（1），2條毛毛蟲(chóng)比1只蘋(píng)果多（1），2比1多（1）；3只小鳥(niǎo)比2條毛毛蟲(chóng)多（1），3比2多（1）；4比3（多1）、5比4、6比5、7比6。
從下往上數，一個(gè)比一個(gè)少一!看6只熊就比7只蜂窩少（1），6比7（少1）5比6、、、1比2少1。
�。ㄔu析：回憶故事中的人和物，是對孩子記憶能力的一種考驗，而階梯式的排列方式，能幫助幼兒發(fā)現其中蘊含的數序規律。）
4.游戲：
�。�1）誰(shuí)的反應快？
師：真厲害，都知道了。（點(diǎn)擊課件）小熊也想來(lái)考考大家了，敢不敢試試？仔細聽(tīng)，小熊會(huì )考大家什么呢。點(diǎn)擊課件小熊出題：（4比3多幾？ 6比5多幾？ 4比5多幾？ 3比4少幾？）
師：真厲害，都答對啦。連小熊都很佩服你們哦，表?yè)P一下自己！
�。�2）馬蘭花
師：現在曹老師想你們一邊玩個(gè)游戲，一邊來(lái)考考你們？不知你們行不行？好找個(gè)空一點(diǎn)的地方。（2瓣花，比4少1，比4多1，比5少1）。
�。ㄔu析：游戲的插入避免了枯燥的說(shuō)教練習，能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與練習的欲望，同時(shí)也鞏固了解了數字1——7之間的關(guān)系。）
5.環(huán)保教育、延伸活動(dòng)
�。�1）孩子們，到現在我始終有一個(gè)問(wèn)題不明白：熊為什么要去追獵人和獵狗呢？（幼兒討論）
�。菏茄�，小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，所以我們大家都要去保護它。
�。�2）那么小熊去追獵人和獵狗真正的原因到底是什么？答案就在這本繪本里面，等會(huì )兒我們回教室一起看一看，再研究研究，好嗎？
�。ㄔu析：環(huán)保教育能讓幼兒知道“獵人捕獵小鳥(niǎo)”這一做法是錯誤的。而“真正的原因到底是什么？” 能引發(fā)幼兒自主探究繪本的欲望。）
三、活動(dòng)
畫(huà)面看似簡(jiǎn)單，卻能將原本枯燥乏味的數字融入了形象生動(dòng)的故事中，以一種好玩、有趣的方式表達了數字的感念，這就是繪本《首先有一個(gè)蘋(píng)果》的魅力所在。所以我感覺(jué)這個(gè)教材非常符合中班孩子具體形象化的思維特點(diǎn)，也符合了在“情境中學(xué)數學(xué)“的現代教學(xué)理念�；顒�(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)兩次記憶練習，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，接著(zhù)以繪本“首先有一個(gè)蘋(píng)果”為導入，當每一次角色數量出現的遞增、畫(huà)面逐步豐富時(shí)，我都采用了“誰(shuí)來(lái)了？”“有幾只？”“為什么小鳥(niǎo)（獵人、獵狗）只能叼到（捕捉）兩條（三只）毛毛蟲(chóng)（小鳥(niǎo)）？”等指向性明確，簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和引導，通過(guò)這樣的引導，孩子們在感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣時(shí)，不知不覺(jué)中，記住了故事中的角色，習得了7以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系等方面的知識。而最后的排序、游戲等內容，也讓幼兒感受到了原本枯燥的數字學(xué)習也可以來(lái)自于繪本、來(lái)自于游戲，從而再次激發(fā)了幼兒愛(ài)學(xué)習的欲望。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，活動(dòng)氛圍輕松、愉悅，師生互動(dòng)好。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇4
活動(dòng)目標：
在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
學(xué)習簡(jiǎn)單的統計計數方法。
在數學(xué)游戲和競賽中體驗同伴合作、成功的快樂(lè )。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
1．課件《首先有一個(gè)蘋(píng)果》
2．記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊一份。
3．統計表、筆、獎牌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍、綠四個(gè)隊來(lái)舉行一次智力大比拼競賽活動(dòng)，現在請每隊來(lái)向大家介紹一下，喊出你們的口號！
�。ǘ┛匆豢�、記一記。
教師：現在我們開(kāi)始第一項比賽：看一看、記一記。請聽(tīng)規則：等會(huì )我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對一個(gè)加一顆星，貼錯一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現在我們來(lái)看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗證對錯，獎勵五角星。）
�。ㄈ┨硪惶�、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數字玩起了游戲呢�？匆豢催@張圖片，要想讓**和數字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請聽(tīng)游戲規則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數字一樣多，每個(gè)隊員都要動(dòng)手操作，做完一張再拿一張，直到把10張卡片都完成。計分是這樣的，做對一張加一星。（幼兒操作）現在我們來(lái)看看*隊的卡片吧，請小隊員向大家介紹一下。他們做對了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊可以請其她老師幫忙計分。）
�。ㄋ模┳x一讀、說(shuō)一說(shuō)。
教師：這十張卡片還做成了一本書(shū)呢，我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋(píng)果。）你們發(fā)現這本書(shū)里藏著(zhù)什么數字秘密呢？（數字越來(lái)越大。）
�。ㄎ澹├@一繞，貼一貼。
教師：老師用這些圖做成一個(gè)謎宮，現在我們要進(jìn)行的是最后一項比賽：謎宮大賽。（出示謎宮）你們看，這個(gè)謎宮應該怎么走？謎宮上少了幾張圖片呢，等會(huì )就請小朋友一邊走謎宮，一邊觀(guān)察一下缺了哪張圖片，從籃子里找出來(lái)貼上去。貼對一張得一星，想一想怎么樣合作才會(huì )又快又對呢？（幼兒操作）請一名小隊員來(lái)介紹一下你們的謎宮，貼上了哪些圖片，我們大家來(lái)看看他們貼對了嗎？應該得幾星？
�。┙y計得分，頒獎。
教師：現在我們來(lái)看看每隊最后的得分情況吧，一起來(lái)數一數。*隊獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì )出現什么情況呢？最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢？我們回教室后再把這本書(shū)看完。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結尾。
教學(xué)反思
本節課教學(xué)結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的，要加強數數的能力了。
小百科：蘋(píng)果是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內多余鹽分，蘋(píng)果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步探索、學(xué)習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現問(wèn)題，養成互查的習慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)6以?xún)雀鲾档慕M成。
2、物質(zhì)準備：
教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書(shū)》（p19、20頁(yè)），雙色圓片片；小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè )圓點(diǎn)怎樣涂？
教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出總數，知道今天分合游戲的總數是7。
教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
請個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jì)蓚�(gè)圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀(guān)察總數是幾。
引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。
2、小組操作活動(dòng)
涂色，觀(guān)察每排蘋(píng)果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋(píng)果涂色，按顏色把蘋(píng)果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
連線(xiàn)。觀(guān)察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線(xiàn)將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數與相應的花盆連起來(lái)。
翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果。
3、活動(dòng)評價(jià)
請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導幼兒觀(guān)察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)按事先預定的有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結果�；顒�(dòng)結束后，我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認為有幾個(gè)比較成功的地方：
1、提供的操作材料豐富且易于操作。
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過(guò)對比、討論，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機會(huì )。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
4、重視區域活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，重視活動(dòng)延伸的指導，在區域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。
整個(gè)活動(dòng)，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到預期的目的。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇6
一，目標
1， 通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒較熟練地進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算。
2， 引導幼兒進(jìn)一步理解分合式及加減算式所表達的'數量關(guān)系。
二，準備
1， 教具 蘋(píng)果計算題40份 背景樹(shù)5棵 計算卡片及數卡40份
2， 學(xué)具 第一、二組 貼蘋(píng)果 蘋(píng)果樹(shù)底板 寫(xiě)有算式題的卡片
第三、四組 走迷宮、涂色 迷宮圖等
第五、六組 連線(xiàn)
第七組 看圖列算式、分合式
三，過(guò)程
�。ㄒ唬┘w游戲 摘蘋(píng)果
1， 師：今年蘋(píng)果大豐收，果園里的叔叔阿姨來(lái)不及摘，所以請我們大（二）班的小朋友幫忙，幫他們去摘蘋(píng)果。但他們有個(gè)要求，每只蘋(píng)果上都有一道題目，你們要看清楚答案是什么，然后放進(jìn)相應的籃子里。
2， 幼兒摘蘋(píng)果，老師幫助能力弱的幼兒放蘋(píng)果。
�。ㄍㄟ^(guò)操作：使幼兒得出無(wú)論加減得數都一樣的都可以放進(jìn)同一個(gè)籃子里。
�。ǘ┬〗M活動(dòng)
1， 剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了許多的蘋(píng)果，現在我們到果園里的智力宮里去玩，好嗎？果園里的叔叔阿姨要看我們小朋友哪個(gè)最會(huì )動(dòng)腦筋，里面有走迷宮、涂色等。
2， 老師介紹走迷宮：小兔去拔蘿卜，要走一條答案是5的路，才能拔到蘿卜。
3， 介紹涂色：把答案是5的格子涂上顏色，看看是什么？
4， 幼兒操作
第一、 二組 貼蘋(píng)果 根據蘋(píng)果樹(shù)上的數字貼上相應的蘋(píng)果
數學(xué)教案－學(xué)習活動(dòng) 摘蘋(píng)果
標簽：幼兒園中班數學(xué)教案,幼兒園小班數學(xué)教案, 數學(xué)教案－學(xué)習活動(dòng) 摘蘋(píng)果,
第三、 四組 走迷宮：把得數是5的連起來(lái)
涂色：把得數是5的涂上顏色
第五、六組 連線(xiàn) 把花種到相應的花盆里
第七組 看圖列算式、填分合式
�。ㄈ┯螒� 找朋友
小朋友在智力宮里扼腕得很高興，也學(xué)到了很多本領(lǐng)�，F在我們每個(gè)小朋友去找與自己的答案相同的數與算式當好朋友一起玩。（可以找一個(gè)也可以找二個(gè)、三個(gè)做好朋友。）
提示：無(wú)論加減得數都一樣的都可以做好朋友
�。ㄋ模┭由�
小組中的操作活動(dòng)可以放到自主活動(dòng)中繼續鞏固練習
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。
2、運用觀(guān)察法比較蘋(píng)果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。
3、在游戲中能禮貌待人、樂(lè )于助人。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、大的紅蘋(píng)果37個(gè)；小的紅蘋(píng)果37個(gè)；大的綠蘋(píng)果37個(gè)；小的綠蘋(píng)果37個(gè)；（蘋(píng)果樹(shù)布景）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；
2、情景表演
3、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂(lè )磁帶、投影機
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。體驗數學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè )趣
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作感知蘋(píng)果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入游戲（開(kāi)汽車(chē)）
小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。蘋(píng)果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧。（音樂(lè )起）
2、摘蘋(píng)果練習數數
小朋友，蘋(píng)果園到了，瞧！好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呀，聞起來(lái)好香啊，你們想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？
�。�1）教師示范摘果子，念兒歌：蘋(píng)果園里蘋(píng)果多，一個(gè)一個(gè)輕輕摘
�。�2）請幼兒摘蘋(píng)果（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數，說(shuō)出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數
�。�3）個(gè)別幼兒學(xué)習點(diǎn)數（糾正數錯的幼兒）
3、區別蘋(píng)果顏色、大小并分類(lèi)擺放
你們看，老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果，他們哪里找的不一樣？
�。伾灰粯�，大小不一樣）
小刺猬為小朋友準備了兩個(gè)筐，我們把顏色一樣的放在一個(gè)筐，該怎么放呢
�。�1）請小朋友說(shuō)一說(shuō)。（操作）幼兒操作，教師指導
�。�2）個(gè)別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。
小朋友真棒，剛才我們是按顏色分，還可以按什么方法放呢？
�。�1）引導大小不同，幼兒操作。
�。�2）老師請小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。
小朋友真能干，不但幫小刺猬摘了蘋(píng)果，還幫它分好類(lèi)。
看，小刺猬搬來(lái)了兩個(gè)籮筐，一個(gè)大，一個(gè)小，你覺(jué)得蘋(píng)果要怎么放了？（大蘋(píng)果放在大筐里，小蘋(píng)果放小筐里）。
�。�1） 分組放蘋(píng)果
�。�2） 教師檢查
4、游戲結束：蘋(píng)果送刺猬
聽(tīng)到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送蘋(píng)果給刺猬。一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)把蘋(píng)果運到刺猬的家里。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、初步學(xué)會(huì )按顏色、大小分類(lèi)。
2、復習3以?xún)鹊臄怠?/p>
3、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、大小紅蘋(píng)果若干、大小綠蘋(píng)果若干。
2、大小籃子共4個(gè)。
3、操作板人手1個(gè)、果園場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察比較，感知蘋(píng)果的顏色大小。
1、數一數這里有幾棵果樹(shù)？
2、樹(shù)上有什么？蘋(píng)果是什么樣的？這些蘋(píng)果有什么不同的地方。
�。簶�(shù)上的蘋(píng)果有的大、有的��；有的是紅色的、有的是綠色的。
�。ǘ┞�(tīng)指令摘蘋(píng)果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區分顏色
要求：小妹妹摘1個(gè)紅蘋(píng)果、1個(gè)綠蘋(píng)果。
驗證：你摘的蘋(píng)果是什么顏色的？
2、區分大小
要求：小弟弟摘1個(gè)大蘋(píng)果、2個(gè)小蘋(píng)果，一起數數盤(pán)子里現在有幾個(gè)蘋(píng)果？
3、根據蘋(píng)果的不同特征分類(lèi)。
老爺爺給你們準備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數數有幾個(gè)？
要求：大的紅蘋(píng)果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋(píng)果要放在哪里？
驗證：互相看看放對了嗎？
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)：把蘋(píng)果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能否讓幼兒同時(shí)按兩種特征（大小、顏色）進(jìn)行分類(lèi)。
四、活動(dòng)結束
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數的方法，并能說(shuō)出總數。
3、幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學(xué)習經(jīng)驗。
2、教師準備
�、俦尘疤O(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
�、谟變翰僮鞴P(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果
二、1、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數方法，并說(shuō)出總數。
師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺的蘋(píng)果園樂(lè )，快來(lái)數一數，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)? 幼：6棵。
師：蘋(píng)果是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。
師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢？摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果？幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請小朋友們重復老師的話(huà)，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋(píng)果有什么好處？幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4.師；請小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現了沒(méi)有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì )請小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導，鼓勵。
四、活動(dòng)自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們�？炻�(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么？
活動(dòng)反思
幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識，而是建構和發(fā)現知識，不是知識的旁觀(guān)者，而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習者天然具有的。"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(cháng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數數。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有….。
教：那么多，哦那天水果王國給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；有蘋(píng)果…..
教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎？
幼：好。
�。�1、2、3、4、5、6、…）
教；哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來(lái)吧） XX幼：20個(gè)。
教：恩對了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
�。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁狄粩迪憬逗屠娓鞫嗌伲�
教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀？
幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字）
教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
�。ㄔ僖来握f(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）
活動(dòng)延伸：
看見(jiàn)這些水果，我們想象一下，蘋(píng)果象什么呀？梨象什么呀？….
我還會(huì )想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)集體蘋(píng)果大豐收教案 篇11
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗操作游戲的樂(lè )趣。
2、學(xué)習按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的數數和分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準備
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程
一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋(píng)果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋(píng)果好不好？
二、展開(kāi)
1、觀(guān)察蘋(píng)果
�。�1）看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。）
�。�2）小結：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
�。�1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
�。�2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
�。�1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
�。�2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
�。�3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
�。�4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
�。�1）要求幼兒在規定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
�。�2）數數你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展教師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結束。
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