中班《找朋友》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班《找朋友》教案，希望能夠幫助到大家。
中班《找朋友》教案1
設計思路
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標本、觀(guān)看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄�(dòng)物這個(gè)中的一次數學(xué)活動(dòng)，對孩子們來(lái)說(shuō)數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒學(xué)習相鄰數。
2、進(jìn)一步培養幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備
1、根據主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、教師演示課件，便設計小魚(yú)找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數字表示。
2、設疑討論：
�。�1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數字表示。
�。�2）請幼兒仔細觀(guān)察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè )，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
中班《找朋友》教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)細致觀(guān)察，發(fā)現小白兔之間的異同。
2、學(xué)習和使用細致、有序的觀(guān)察方法為小白兔找朋友，養成良好的觀(guān)察習慣。
3、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)細致觀(guān)察，發(fā)現小白兔之間的細微差別，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準備
教師操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。
幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張，小白兔卡片12張。
活動(dòng)過(guò)程
導入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲，小朋友們要加入嗎？
教師出示游戲大圖，引導幼兒觀(guān)察小白兔身邊的“影子”�？煽桑哼@里有很多小白兔，每個(gè)小白兔都有一個(gè)和自己長(cháng)得一模一樣的好朋友，我們來(lái)幫這些小白兔找到它們的好朋友吧！教師出示12張小白兔卡片。
給小白兔找朋友
請小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，教師在歌聲中為一個(gè)小白兔找朋友。教師貼一個(gè)錯誤的小白兔，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是好朋友，為什么？哪里是不一樣？
第一次，貼錯一個(gè)圍巾不一樣，其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣，圍巾的顏色排列順序不一樣。
第二次，貼錯一個(gè)紐扣不一樣，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣。
第三次時(shí)，給小白兔找到一個(gè)一模一樣的好朋友。
每次游戲中，教師都引導幼兒在對比兩個(gè)小白兔時(shí)，按照從上到下的順序，先看帽子，再看圍巾、手套和紐扣。在觀(guān)察圍巾時(shí)，按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。
發(fā)放幼兒操作材料，請幼兒給小白兔找朋友。
活動(dòng)延伸
1、在教室里找相同，到戶(hù)外找相同。
2、在家里玩電腦操作“找相同”。
教學(xué)反思
能引起孩子的喜愛(ài)、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說(shuō)、做。本活動(dòng)以小白兔找朋友的游戲作為目標，讓幼兒快樂(lè )的玩，從玩中養成良好的觀(guān)察習慣。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
中班《找朋友》教案3
設計意圖:
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著(zhù)神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁性教具幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標：
1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)
2.U形、長(cháng)條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3.幼兒從家里收集各種磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、《找朋友》歌曲導入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動(dòng)室來(lái)了這么多的新朋友，大朋友，來(lái)跟大家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今天每個(gè)人都有自己的朋友，誰(shuí)能告訴我，你的朋友都是誰(shuí)?好朋友在一起時(shí)是什么樣子的?小結：團結友愛(ài)，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。
二、師：今天我還帶來(lái)了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認識么?它看起來(lái)黑乎乎的，而且遇見(jiàn)它喜歡的東西會(huì )緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。
這個(gè)磁鐵寶寶啊有許多長(cháng)的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導幼兒說(shuō)出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個(gè)好朋友，今天請大家幫忙找一找，大家愿意幫這個(gè)忙么?小結：認識磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。
三、通過(guò)操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái)，有的不能。
1.師：介紹材料，并與幼兒手上的表格中的圖畫(huà)對照，磁鐵很想找好朋友，我帶來(lái)了7為小朋友，你們認識他們嗎？請在表格中找到他們。請幼兒說(shuō)出它的材質(zhì)是什么。
2.教師介紹操作表格，并請幼兒做記錄預測。
誰(shuí)是磁鐵的好朋友，就能被磁鐵緊緊的吸��？請用打√，把不能被吸住的請用打×，把猜想的結果記錄在畫(huà)有小朋友在思考的這一行表格中。
3.幼兒操作。
4.師：剛才我們做了猜測，現在我們邀請磁鐵寶寶自己來(lái)找一找到底誰(shuí)是它真正的朋友呢?
請幼兒用磁鐵去式著(zhù)吸這七樣東西，看看磁鐵能吸住誰(shuí)，就能被磁鐵緊緊的吸��？請用打√，把不能被吸住的請用打×嗎，把操作的結果記錄在畫(huà)有小手的一行表格中。
四、幼兒分享與交流：我的發(fā)現。
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。
2.集體交流
四、小結：當磁鐵看見(jiàn)鐵制品時(shí)，就會(huì )緊緊地把它吸起來(lái)，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。
五、延伸。
原來(lái)磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家幫磁鐵找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會(huì )有么?我們到外面去找找看還有誰(shuí)是它的好朋友吧?
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中經(jīng)歷科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗�！毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會(huì )參與嘗試�！币虼�，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現、思考、解決各種問(wèn)題。另外，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒掌握過(guò)多的磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨立性和創(chuàng )造力的培養，此活動(dòng)沒(méi)有把認識磁鐵作為目的，而是在繼續觀(guān)察中不斷探索。
中班《找朋友》教案4
設計背景
剛剛開(kāi)學(xué)不久，我們班來(lái)了很多新的小伙伴，她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生，還會(huì )鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì )如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達能力。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
活動(dòng)準備
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。
活動(dòng)過(guò)程
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開(kāi)始導入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著(zhù)手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準備好的小卡片事先已一人一個(gè)】
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè )趣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì )了交朋友、學(xué)會(huì )了尊重彼此，游戲中樂(lè )其融融，玩得很開(kāi)心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動(dòng)交流。
中班《找朋友》教案5
【教學(xué)目標】
1、引導幼兒認識毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗成功的快樂(lè )。
3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè )趣，學(xué)習注意畫(huà)面、桌面的整潔。
【教學(xué)準備】
1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。
2、教師準備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預先設計好的草叢里。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對它說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，把它請出來(lái)呢?
二、觀(guān)察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：
1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?
(師小結一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節一節的，圓圓的，像一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。
2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好?
3、你們知道我請了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)
4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應添畫(huà)。)你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?
5、誰(shuí)也想請你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請你告訴大家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
三、集體操作：
1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢?
2、請幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事�；顒�(dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著(zhù)重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
中班《找朋友》教案6
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關(guān)系，從而感知數的實(shí)際意義。
2、鼓勵幼兒在活動(dòng)中邊說(shuō)邊玩。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；
三、活動(dòng)過(guò)程
1、主題導入
�。�1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？
�。�2）、有玩的，吃的，有沒(méi)有穿的？喜歡自己的家嗎？
2、老師介紹材料
�。�1）、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？
�。�2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
�。�3）、出示玩具、飛機
�。�4）、提出要求：紫色說(shuō)要和小朋友玩個(gè)找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家
4、介紹摸箱：另外一份有三個(gè)家，看看他們是誰(shuí)的家？
5、幼兒操作
6、小結交流
剛才玩過(guò)家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班《找朋友》教案7
[教材簡(jiǎn)解]
《小樹(shù)葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫(huà)報》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了，孩子們被秋天的美景深深吸引著(zhù)，小朋友們在這個(gè)美麗的季節渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿(mǎn)兒童情趣、短小精悍，以?xún)?yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì )了交朋友的技巧。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
[目標預設]
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結構。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗朋友間友好交往的樂(lè )趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結構。
難點(diǎn)：能夠根據詩(shī)歌的結構特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗朋友間友好交往的樂(lè )趣。
[設計理念]
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！缎�(shù)葉找朋友》這首詩(shī)歌有著(zhù)鮮明的結構特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
[設計思路]
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。我們在貫徹、實(shí)施新綱要過(guò)程中，應注重培養幼兒探索學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。于是，我打破了傳統的教學(xué)模式，設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)，把幼兒當作活動(dòng)的.主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造，拓展幼兒想象，從而達到促進(jìn)語(yǔ)言表達和語(yǔ)言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內容的依據有以下幾方面：（一）適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。（二）符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。雖然《小樹(shù)葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結構，從而體驗朋友間友好交往的樂(lè )趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
[教學(xué)過(guò)程]
1、導入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀(guān)秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆。
師：剛才我們小朋友看到了在菜園里看到了青菜寶寶；在果園里看到了蘋(píng)果寶寶；在花園里看到了菊花寶寶，你們想和他們做好朋友嗎？你想到哪里去找誰(shuí)做好朋友呢？你見(jiàn)到他怎樣表示友好呢？你想對他說(shuō)些什么？
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋(píng)果交朋友，和他抱一抱，說(shuō)你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
�。�1）看課件，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
�。�2）提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？小樹(shù)葉飄到哪里？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹(shù)葉和好朋友是怎么表示友好的？對它說(shuō)了什么？（設置問(wèn)題，使幼兒不斷的思考，掌握詩(shī)歌的結構特點(diǎn)，學(xué)會(huì )念詩(shī)歌�？梢宰層變鹤鲆蛔鰟�(dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
�。�3）師生完整朗誦。
鼓勵幼兒用動(dòng)作來(lái)表現詩(shī)歌。
4、幼兒仿編詩(shī)歌。
�。�1）引導幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌。
小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的？
�。�2）幼兒仿編交流，（鼓勵幼兒用詩(shī)歌的形式表達）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據詩(shī)歌的結構大膽仿編詩(shī)歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹(shù)葉）到戶(hù)外找朋友。
“小樹(shù)葉們，今天我們學(xué)會(huì )了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開(kāi)心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩(shī)歌：小樹(shù)葉
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋(píng)果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班《找朋友》教案8
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導方案也屬于一種教案。以下是“中班社會(huì )活動(dòng)《找朋友》教案與反思”，希望給大家帶來(lái)幫助！
設計背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂(lè )意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂(lè )相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì )與他人有禮貌的交流與相處。
2、因為地處少數民族地區，少數民族小朋友居多，適當的在活動(dòng)中教會(huì )少數民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。
3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨立意識。
4、培養幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂(lè )趣，享受與同伴分享、游戲的樂(lè )趣。培養幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護他人。
活動(dòng)目標
1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動(dòng)認識新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。
2、 引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語(yǔ)。
3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂(lè )趣。學(xué)習與同伴分享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”“朋友“有機的滲透到社會(huì )領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 教師要引導幼兒在聽(tīng)懂兒歌的基礎上學(xué)習唱兒歌。
2、 教會(huì )他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準確發(fā)音。
活動(dòng)準備
1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2. 動(dòng)物手偶或掛飾。（以當地常見(jiàn)小動(dòng)物為主）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導入部分
1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，小朋友們請看，他是誰(shuí)呀？”
2. 教師：“（出示一個(gè)“小�！钡氖峙迹�，今天我們要和小牛一起玩游戲�！�
�。ǘ� 展開(kāi)部分
1. 教師：“小�？吹叫屡笥�，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì )怎么和新朋友打招呼呢？”
2. 教師引導幼兒與“小�！�，用“你好”“再見(jiàn)”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。
教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧�！�
教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對小朋友們說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。）：“小朋友們你們好，我是小牛�！�
3．教師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新朋友�！�
4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內容。
5. 教師向幼兒解釋歌曲的內容，并分別向他們解釋語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。并鼓勵他們用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。
�。ㄈ┙Y束部分
�。ㄔ谡遗笥训囊魳�(lè )背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說(shuō)：“你好、再見(jiàn)�！�
教學(xué)反思
1、 要努力營(yíng)造快樂(lè )、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，
2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達的機會(huì )，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習。
3、 鼓勵他們用新學(xué)習的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(cháng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng )造一個(gè)使他們大膽表達禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、 由于每個(gè)小朋友成長(cháng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長(cháng)、教師以及同伴之間的交流。
5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。
中班《找朋友》教案9
一、活動(dòng)目標
1、在快樂(lè )的游戲中，提高學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
2、鍛煉英語(yǔ)口頭表達能力。
3、復習本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)單詞及句子：a+flower……，This/That is+ a+flower……
二、活動(dòng)準備
英語(yǔ)卡片、兔子頭飾、掛圖、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、手指律動(dòng)：《Ten fingers》
2、復習單詞及短語(yǔ)：出示兔子頭飾。
師：“小兔子很孤單，想找一個(gè)好朋友，它為大家帶來(lái)了禮物�！�
�。�1）復習漢字和單詞。
游戲：摘蘋(píng)果
出示一張掛圖，圖上畫(huà)有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，小兔子要求小朋友讀出果子上的單詞才能跟他做朋友。
�。�2）復習短語(yǔ)：a+flower……
游戲：找朋友
把全班幼兒分成兩組，一組每位幼兒發(fā)一張寫(xiě)有英語(yǔ)單詞的卡片，而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找朋友，找到朋友后兩人和起來(lái)讀短語(yǔ)。
3、歌曲：《Ten little fingers》
4、復習英語(yǔ)句子：This/That is+ a+flower……
�。�1）游戲：做客
小兔子帶領(lǐng)大家去他家做客，有請小朋友為大家介紹他的家，用上句型：
This/That is+ a+flower……
�。�2）分組練習：與小兔子比賽學(xué)英語(yǔ)，將全班分為兩組，一組幼兒讀英語(yǔ)句子，另一組扮演兔子翻譯。
5、結束：由小兔子帶領(lǐng)大家去喝水，剩下的幼兒看書(shū)復習。
中班《找朋友》教案10
設計背景
由于沒(méi)有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說(shuō)出有些蔬菜的名稱(chēng)及顏色.所以我就為孩子設計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。
活動(dòng)目標
1. 學(xué)會(huì )辨別蔬菜的名稱(chēng)。
2. 學(xué)會(huì )按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能辨別蔬菜的名稱(chēng)和顏色。
難點(diǎn)：由于農村的環(huán)境因素，對蔬菜的種類(lèi)認識不全。
活動(dòng)準備
1. 常見(jiàn)蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。
2. 貼著(zhù)蔬菜圖案，名稱(chēng)和顏色的籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入部分：
出示蔬菜寶寶圖片。
二、 展開(kāi)部分：
1.請幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱(chēng)。
2.認識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的顏色分類(lèi)。
三、 結束部分：
引導幼兒觀(guān)察每個(gè)籃子里的蔬菜，說(shuō)一說(shuō)為什么要把它們放在一個(gè)籃子里
四、活動(dòng)延伸與拓展
在幼兒園中，引導幼兒觀(guān)察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點(diǎn)是什么。
蔬菜百科：據國際物質(zhì)糧農組織1990年統計，人體必需的VC的90%、VA的60%來(lái)自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營(yíng)養素可以有效預防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現。
中班《找朋友》教案11
活動(dòng)目標:
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備:
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干活動(dòng)過(guò)程:
一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標記)師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現在請小朋友來(lái)給蘑菇送標記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)師:現在請小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)?
三、看圖形找標記卡師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認識它們嗎?他們有什么不同?
師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師反思:這個(gè)長(cháng)方形寶寶找到了大的藍的長(cháng)方形標記卡做朋友``````五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友,如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧!
六、 活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與反思。
中班《找朋友》教案12
設計意圖：
孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長(cháng)的需要�？墒�，現在的孩子多數是獨生子女，孩子習慣了以自我為中心，在尋找朋友的過(guò)程中開(kāi)始出現各種各樣的問(wèn)題，在交朋友時(shí)怎么說(shuō)？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共同探討的問(wèn)題。我們通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》的故事來(lái)幫助孩子梳理交朋友的語(yǔ)言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì )尊重，善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到朋友，結合本班專(zhuān)題研究，所以設計了這節社會(huì )活動(dòng)：螢火蟲(chóng)找朋友。
活動(dòng)目標：
1、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、《螢火蟲(chóng)找朋友》的PPT
2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、教師出示小飛蟲(chóng)手偶，謎語(yǔ)提示：一只蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛，像個(gè)星星閃閃真可愛(ài)！小朋友，你們猜猜是什么呀？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內容。
1、出示PPT，講述故事第一段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示PPT，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)媽媽說(shuō)的話(huà)？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(cháng)處和短處的意思。）
�。�2）聽(tīng)了媽媽的話(huà)，螢火蟲(chóng)會(huì )不會(huì )認識到自己的錯呢？
3、出示PPT，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
�。�2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？
�。�3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到好朋友。
四、討論與同伴交往的方法以及應該使用的語(yǔ)言。
�。�1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著(zhù)和別人打招呼、好東西和同伴分享等）
�。�2）交朋友時(shí)應該怎么對朋友說(shuō)？（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚的話(huà)……）
�。�3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等）
請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話(huà)、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè )意和你做好朋友。
五、與同伴結伴游戲，體驗和朋友共同玩耍的樂(lè )趣。
�。�1）教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(cháng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話(huà)。
�。�2）請個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）幼兒自由結伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚(yú)、拼圖、飛行棋、搭積木等等。
六、結束活動(dòng)：
現在我們去交更多的好朋友，和我們一起玩游戲好嗎？
反思：
我根據指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習規律輸出型課多一點(diǎn)，如談話(huà)、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出
自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè )和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現出不認真
聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農村來(lái)的孩子，之前
沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個(gè)
尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應的過(guò)程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話(huà)的話(huà)題，具體是
這樣操作的：依據孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話(huà)，引導孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)培養良好的習慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)
得懂的語(yǔ)言，鼓勵孩子主動(dòng)提問(wèn)。
中班《找朋友》教案13
活動(dòng)目標：
1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)
2.U形、長(cháng)條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆
3..幼兒從家里收集各種磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察與交流：各種各樣的磁鐵
1.請幼兒說(shuō)說(shuō)，從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示U形、長(cháng)條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來(lái)的磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測與探究：誰(shuí)是磁鐵的好朋友
1.介紹操作材料，并與幼兒用書(shū)中的表格圖畫(huà)對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來(lái)了七位朋友，你認識嗎？請在表格上找到它。
2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰(shuí)是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸��？把猜想的結果記錄下來(lái)。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。
2.集體交流。
提問(wèn)：什么物體能被磁鐵緊緊吸��？什么物體不能被磁鐵吸��？
四、小結與提升
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
中班《找朋友》教案14
活動(dòng)意圖：
幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認可，游戲由原來(lái)獨立的個(gè)體游戲轉化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設計了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面內容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè )于與好朋友交往。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)流程：
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
老師今天請來(lái)了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰(shuí)呀？”（播放PPT圖片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
�。ㄒ唬┑谝欢�
你們看，玩具兵怎么了？他為什么傷心了��？
我們一起來(lái)看看，玩具兵為什么傷心了？他原來(lái)是誰(shuí)的玩具��？
小結：原來(lái)玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎？我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ┑诙�
玩具兵來(lái)到了哪里呀？他看見(jiàn)了誰(shuí)？
猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？魚(yú)有沒(méi)有和他做好朋友？
小結：由于害怕，魚(yú)兒逃走了，玩具兵可傷心了。
�。ㄈ┑谌�
這時(shí)，飛來(lái)一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？
小結：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現那不是一條魚(yú)，不能吃，又不能玩。
玩具兵對三只白鶴寶寶說(shuō)了什么話(huà)？現在有沒(méi)有朋友？
小結：玩具兵有了朋友很開(kāi)心。
三、完整欣賞，情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開(kāi)心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣��？
小結：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開(kāi)心呀！
四、活動(dòng)延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來(lái)是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來(lái)到了大河邊，他看見(jiàn)了各式各樣好玩的魚(yú)。他高興地說(shuō)：“魚(yú)兒，魚(yú)兒，做我的朋友好嗎？”魚(yú)兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過(guò)了。
這時(shí)，飛來(lái)了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見(jiàn)媽媽帶食物回來(lái)，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現那不是一條魚(yú)，就說(shuō)到：“原來(lái)你不是一條魚(yú)呀，真掃興，又不能吃，又不能玩�！�
玩具兵看著(zhù)三只白鶴寶寶，對他們說(shuō)：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀�！�
白鶴寶寶聽(tīng)見(jiàn)玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著(zhù)歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友，他再也不生氣不傷心了。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節緊密相連，幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽表達，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語(yǔ)，敏感地察覺(jué)他們的需求和反應，捕捉他們在活動(dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息，及時(shí)地調整教學(xué)行為。有句話(huà)說(shuō)的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應該順應孩子的，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)成功。
不足之處：
在活動(dòng)中，應進(jìn)一步調整教育觀(guān)念，給能力中下等的幼兒更多表現自己的機會(huì )。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因為有了朋友你才能夠軀干孤獨，有了朋友你會(huì )有戰勝困難的決心，朋友會(huì )與我們共同的進(jìn)步。
中班《找朋友》教案15
1．活動(dòng)目標
喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，具有初步的音樂(lè )節奏感；
感受樂(lè )曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。
2．重點(diǎn)與難點(diǎn)
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門(mén)的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會(huì )情感，表現歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。
3．環(huán)境創(chuàng )設及材料準備
�。�1）錄音磁帶“找朋友”。
�。�2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè )器。
�。�3）每人一張椅子。
4．設計思路
對中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè )曲的氣氛并表現樂(lè )曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì )和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過(guò)在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。
5．活動(dòng)流程
1、創(chuàng )設“過(guò)生日”情境，導入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候開(kāi)心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來(lái)跳舞。
2、“請你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節奏。
�。�1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節奏型XX|XXX|。
�。�2）聽(tīng)樂(lè )曲B段，創(chuàng )編拍節奏的方法。
3、初步熟悉樂(lè )曲的A段，學(xué)習“開(kāi)火車(chē)”的游戲玩法。
�。�1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習“開(kāi)火車(chē)”。
�。�2）討論開(kāi)火車(chē)開(kāi)得又快又不斷開(kāi)的方法。
�。�3）教師小結：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。
�。�4）師幼共同游戲，注意應該什么時(shí)候停下動(dòng)作。
4、“找朋友”，一起玩游戲。
�。�1）情境延續，小貓要下火車(chē)找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。
�。�2）根據歌詞內容找朋友。
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