【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案四篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)準備

　　范畫(huà)、幼兒美術(shù)用書(shū)、作畫(huà)用具

　　活動(dòng)目標

　　學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛。

　　大膽添畫(huà)與奶牛有關(guān)的景物，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、奶牛本領(lǐng)大

　　師：你們喝過(guò)牛奶嗎？你知道牛奶那里來(lái)嗎？

　　幼：喝過(guò)，是奶牛產(chǎn)出來(lái)的。

　　師：讓我們一起來(lái)感謝奶牛吧。你吃青草，我喝奶，謝謝你呀牛奶奶。

　　師：奶牛長(cháng)的怎么樣？它在哪里生活？

　　教師出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察奶牛的形態(tài)特征。

　　二、奶牛真可愛(ài)

　　1.奶牛有個(gè)扁扁圓圓的大鼻子，鼻子中間有兩個(gè)圓鼻孔，嘴巴長(cháng)在鼻子下面。

　　2．在鼻子上面畫(huà)一個(gè)拱門(mén)，從中間往左開(kāi)一扇小門(mén)，再向右邊開(kāi)一扇小門(mén)這就是奶牛的左右臉頰，然后再兩邊臉頰上分別畫(huà)上圓圓的大眼睛。

　　3.奶牛的頭上是兩個(gè)彎彎的牛角，牛角下邊是半圓形的耳朵，牛角上還有條紋。

　　4.用大大的方形畫(huà)出奶牛胖胖的身體，身體下邊有兩條前腿和兩條后腿，靠近后腿的地方有充滿(mǎn)牛奶的乳房和奶頭，身體后面的細尾巴一搖一擺，幫助奶牛趕走煩人的小蟲(chóng)子。

　　5.奶牛身體是什么顏色的？

　　幼：白色的底，黑色的比規則斑紋

　　6.奶牛生活在什么地方？可以在它的周?chē)�添�?huà)點(diǎn)什么？

　　幼：藍天、白云、蒙古包、草地

　　三、奶牛的快樂(lè )生活

　　1.鼓勵幼兒把奶牛畫(huà)大，使畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)。

　　2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫(huà)好后，再用黑色添畫(huà)奶牛身體上的斑紋。

　　3．鼓勵能力強的幼兒畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛。

　　4．引導幼兒添畫(huà)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

　　5.欣賞同伴作品，并將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動(dòng)物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀(guān)念。 圖像與文字搭配，充分展現出幽默感；且其中融合了動(dòng)物的特性，可讓孩子發(fā)現！發(fā)現！再發(fā)現！

　　活動(dòng)目標：

　　1．理解圖畫(huà)內容，了解動(dòng)物不應該穿衣服的原因。

　　2．大膽想象創(chuàng )編故事內容。

　　3．感受作品詼諧幽默。

　　活動(dòng)準備：

　　1．人手一本圖畫(huà)故事書(shū)《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》

　　2．根據內容制作PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．辨論導入。

　�。�1）選擇正反方入座。

　　辯論的題目是“動(dòng)物應該不應該穿衣服”。

　�。�2）幼兒交流選擇的理由。

　�。�3）介紹圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng )作者。

　　2．集體閱讀，了解圖畫(huà)書(shū)內容。

　�。�1）閱讀封面，了解故事名稱(chēng)。

　�。�2）讀故事的第一、第二情節。

　　3．幼兒自主閱讀，交流圖畫(huà)書(shū)內容

　�。�1）幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。

　�。�2）幼兒交流圖畫(huà)書(shū)內容。

　　4．完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。進(jìn)一步感受、理解圖畫(huà)書(shū)的內容。

　　5．創(chuàng )編故事內容，激發(fā)創(chuàng )作興趣。

　�。�1）閱讀老師創(chuàng )編的故事，引發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。

　�。�2）幼兒交流自己創(chuàng )編的故事。

　　6．總結活動(dòng)，拓展延伸。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．在閱讀區投放《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫(xiě)的其它書(shū)，進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。

　　2．把圖書(shū)借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本 《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》 從書(shū)名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會(huì )引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景， 讀來(lái)忍俊不禁。一張張有趣的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著(zhù)一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強迫地穿上人類(lèi)的.衣服。作者透過(guò)這樣一個(gè) 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬(wàn)不要違背了大自然的規律， 否則 將是一場(chǎng)災難！ 在活動(dòng)中，我讓幼兒根據生活經(jīng)驗圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開(kāi)放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習層次清楚，有始有終地敘述事情

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開(kāi)心嗎？

　　生：開(kāi)心

　　師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰(shuí)一起去的呀，誰(shuí)來(lái)告訴老師

　　生：排隊和老師一起去的

　　師：咱們去了看見(jiàn)什么了，做什么游戲了，舉手

　　生：看見(jiàn)飛機，船，還有喜羊羊的城堡

　　師：咱們在那里做了什么游戲啊

　　生：丟手絹，洗衣機

　　師：咱們在回來(lái)的路上，還和外面的叔叔阿姨問(wèn)好，他們說(shuō)咱們真有禮貌，回來(lái)后園長(cháng)也表?yè)P了咱們，最后高高興興的回了教室。來(lái)把這次秋游介紹一下，先說(shuō)誰(shuí)帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來(lái)的路上誰(shuí)表?yè)P了你們，這次秋游很快樂(lè )。

　　師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話(huà)，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫(huà)在書(shū)的第十四頁(yè)。

　　板書(shū)設計：

　　誰(shuí)去什么地方看見(jiàn)什么玩了什么游戲感受

　　小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂(lè )

　　教學(xué)反思：

　　1．在敘述整個(gè)秋游的過(guò)程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表述能力

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長(cháng)等，感知學(xué)習反義詞。

　　2、借助提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(cháng)過(guò)程以及特征。

　　3、樂(lè )意將故事內容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一本。

　　2、帶有瓜字的詞卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。

　　師:小朋友，你的爺爺奶奶長(cháng)的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會(huì )種瓜嗎？今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。

　　二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。

　　師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們長(cháng)得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？

　　三、教師展示畫(huà)面，教師邊提問(wèn)邊講述，引導幼兒閱讀畫(huà)面，感知理解故事內容。

　　師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(cháng)的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？

　　教師閱讀畫(huà)面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺的行為。

　　師：觀(guān)察地里的瓜子，說(shuō)說(shuō)，瓜子怎樣了？

　　師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫(huà)面內容。

　　教師采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結果的情景。

　　四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。

　　1、教師完整講述故事，在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

　　2、啟發(fā)幼兒自己觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：在這個(gè)故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　3、教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫(huà)面。

　　5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

　　五、引導幼兒根據種子成長(cháng)的特點(diǎn)，判斷猜測瓜果的名稱(chēng)。

　　1、教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(cháng)特點(diǎn)。

　　2、教師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測是誰(shuí)種的瓜。

　　六、音樂(lè )活動(dòng)：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂(lè )曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長(cháng)等，感知學(xué)習反義詞。

　　2、借助提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(cháng)過(guò)程以及特征。

　　3、樂(lè )意將故事內容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。

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