蘇教版七上20課《宇宙里有些什么》導學(xué)案
學(xué)習目標：
1、了解列數字、作比較、打比方等說(shuō)明方法的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì )辯識課文中用到的說(shuō)明方法。領(lǐng)會(huì )課文語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的好處。
3、感受無(wú)窮無(wú)盡的宇宙的遼闊和人們認識征服宇宙的信心。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、這是一篇科學(xué)小品，運用了多種說(shuō)明方法，請同學(xué)們能找出例子并體會(huì )。
2、對于“整個(gè)宇宙都在運動(dòng)，在發(fā)展”的理解。
學(xué)法指導：
1、用圈點(diǎn)閱讀法，了解宇宙里有些什么，認識宇宙的本質(zhì)特征。
2、在講解討論中把握本文的說(shuō)明方法，在朗讀分析中體會(huì )本文的語(yǔ)言特色。
學(xué)習過(guò)程：
預習導學(xué)
由學(xué)生講述民間故事《后羿射日》而引入。 (指生講故事)
問(wèn)：后羿真的能射到太陽(yáng)嗎?請講出理由。
(指生回答：不能，因為太陽(yáng)離地球太遠了，而且太陽(yáng)表面溫度很高。)
是的，在很早時(shí)候，由于人們對宇宙的認識有限，因此只能用這種方式來(lái)表達人們的美好愿望。隨著(zhù)人類(lèi)科技的發(fā)展，人們正在逐漸揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。請看課文《宇宙里有些什么》。
(一)查資料或網(wǎng)上搜索如下信息，整理歸納后寫(xiě)在下面。
1、科學(xué)小品：
2、指生介紹作者鄭文光。(注釋2)
3、指生回答何為宇宙?(注釋1)
(二)自查工具書(shū)，掃清生字詞障礙。
(三)填空
《宇宙里有些什么》是一篇 ，因此，本文除講究科學(xué)性外，還做到 ，用漫談的方式和親切的語(yǔ)氣跟讀者交談。讀了本文后，我們知道宇宙里有 。宇宙的特征是 。
學(xué)習研討
(一)導入
(二)自主學(xué)習反饋，和學(xué)生交流預習情況。
(三)親近文本，共同探討。
這是一篇科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文，對于說(shuō)明文的學(xué)習我們在這學(xué)期已學(xué)過(guò)兩個(gè)單元，該學(xué)些什么大家有了點(diǎn)經(jīng)驗，請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習說(shuō)明文應抓住幾點(diǎn)來(lái)學(xué)?(說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)，要有說(shuō)明順序，要有恰當的說(shuō)明方法。)
今天我們的學(xué)習也要從這幾個(gè)方面入手，具體的學(xué)習任務(wù)是(出示小黑板)：
1.理解宇宙的特點(diǎn)。
2.掌握文中運用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。
(四)讀疑研練過(guò)程：
1.請大家結合課后練習一，快速瀏覽課文，然后回答課后練習一。 (指生回答。)
學(xué)生在回答第三小題時(shí)可能有爭論，可引導學(xué)生看課文從哪里說(shuō)起的。(從肉眼“看得見(jiàn)的星星，絕大多數是恒星”說(shuō)起的，再寫(xiě)到行星，寫(xiě)到星云中暗黑的暗星云等。從而判斷這篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是從近到遠。)
2.請大家找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。
(學(xué)生回答。恒星2--9，星云10--11，銀河系12--14，恒星系15--19)
3.課文從我們肉眼看得到恒星寫(xiě)起，那么我們先來(lái)學(xué)習恒星的.特點(diǎn)吧。請一學(xué)生朗讀2--9自然段。要求：
A.在課文中畫(huà)出恒星的特點(diǎn)。(第6自然段)
明確恒星是一個(gè) 的星體。(自身會(huì )發(fā)光發(fā)熱的)
B.文中運用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的，請舉例分析。(句式為：我認為哪一句話(huà)運用了什么說(shuō)明方法，它說(shuō)明了什么。) (讀后討論，交流，點(diǎn)評)
學(xué)生在分析“大約1000億顆以上的恒星組成一個(gè)鐵餅形狀的東西，我們把它叫做銀河系�！边@一句時(shí)，可能會(huì )認為是運用了下定義的說(shuō)明方法。教師引導學(xué)生與以下兩句進(jìn)行比較：
(1)恒星是一個(gè)自身會(huì )發(fā)光發(fā)熱的星體。
(2)生態(tài)系統內各個(gè)環(huán)節彼此保持著(zhù)一定的相對穩定的狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡。
從比較中讓學(xué)生明確下定義是：在說(shuō)明事物時(shí)，用簡(jiǎn)明的敘述，準確地提示概念的含義。因而判斷此句沒(méi)有運用下定義的說(shuō)明方法。
4.用同樣的方法自讀下面的段落，要求能在文中找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且用不同的符號劃出運用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。
(列數字用“--”，作比較“()”，打比方“===”)
(學(xué)生自學(xué)--交流--點(diǎn)評)
5.宇宙是由物質(zhì)組成的，它是無(wú)窮無(wú)盡，運動(dòng)發(fā)展的，同時(shí)也可以讓我們認識和征服的，請齊讀最后一段。
6.文章主要運用了列數字、作比較、打比方等說(shuō)明方法，使我們對于這深奧的科學(xué)知識容易理解、接受，讓我們覺(jué)得文章既生動(dòng)形象又準確。
7.小結延伸：
A.請學(xué)生到黑板前補充板書(shū)。(斜體字部分)
B.這篇文章是1957年出版的，離現在有40多年了，在這科技飛速發(fā)展的今天，對于宇宙一定還有更多的發(fā)現，請同學(xué)們來(lái)談?wù)劇?(學(xué)生有準備地發(fā)言)
結束語(yǔ)：宇宙的奧秘還有許多，它有待于我們去發(fā)現和研究，今天的學(xué)習就是為了明天的探索打下扎實(shí)的基礎。
作業(yè)：
同步導學(xué)
板書(shū)：
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