三年級語(yǔ)文上冊《掌聲》優(yōu)秀教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的三年級語(yǔ)文上冊《掌聲》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)漢字。
2、能正確，流利有感情地朗讀課文。
3、能理解課文內容，體會(huì )中使你感動(dòng)的句子。
4、學(xué)會(huì )欣賞他人，培養關(guān)愛(ài)他人的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，理解生活中愛(ài)的力量。
難點(diǎn)：英子在兩次掌聲中，思想和行動(dòng)上有什么變化。
教學(xué)準備：
課件等。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，人的一生中離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)，愛(ài)是什么?怎么表達呢?讀了掌聲這篇課文，我們會(huì )受到啟發(fā)的。(出示課件：課題)一起來(lái)讀一讀課題。(出示課件：歌曲播放：《掌聲響起來(lái)》。)
二、自由讀文，注意把課文讀正確。
同學(xué)們，請你們自由地讀一讀課文，畫(huà)出認讀字組成的詞語(yǔ)，讀準字音，把課文讀正確。
三、檢查生字詞。
同學(xué)們，(出示課件：認讀字)讀一讀認讀字，先自由讀一讀，再同桌相互檢查，
好，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
你覺(jué)得哪個(gè)字容易讀錯，要給大家提個(gè)醒?
(出示課件：認讀字組成的詞語(yǔ))現在誰(shuí)來(lái)當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?
真像位小老師。
講述，小兒麻痹癥(后鼻音)，鎮(前鼻音)定，情緒，姿勢，鼓勵，情況，
什么叫做小兒麻痹癥?那我們找到文中的句子讀一讀吧!(出示課件：句子“因為他得過(guò)……姿勢”)
現在知道了嗎?得了小兒麻痹癥會(huì )怎么樣?(出示課件：得了小兒麻痹癥，腿腳會(huì )殘疾)
好，現在我們再來(lái)看看這個(gè)句子，這個(gè)句子中有一個(gè)多音字呢，找到了嗎?(出示課件：落下)一起來(lái)讀一讀，
“落下”在這里是什么意思呢?(落下就是流下的意思。)
“落”還有一種讀音，讀什么?(落葉的落。)
(出示課件：句子“因為他得過(guò)……姿勢”)我們一起再把這個(gè)句子讀一讀吧。
讀得很正確，課文中還有一個(gè)多音字呢，誰(shuí)找到了?藏在哪里?(出示課件：第二段的最后一句，“老師是剛調來(lái)的……情況”)
請同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。
以前在哪篇課文當中學(xué)過(guò)這個(gè)調的另外一種讀音。(在15課玩出了名堂中讀過(guò)調，調節的調。)
記憶力真不錯，那我們現在再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。(出示課件：認讀字組成的詞語(yǔ):小兒麻痹癥，鎮定，情緒，姿勢，鼓勵，情況，落下，調來(lái)，殘疾。)
四、初讀感悟
讀得真好，接下來(lái)，老師想請幾位同學(xué)輪讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，他們是不是讀正確了?
同學(xué)們都能正確地把課文讀正確了，現在請同學(xué)們默讀課文。邊讀邊想：(出示課件：從課文中了解到什么?)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到什么?(我了解到英子從小患了小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢。有一次老師讓她上臺講故事，剛開(kāi)始她還不敢上臺呢?英子走上講臺后，同學(xué)們送給她熱烈的掌聲，英子的故事講得很好，聲音也很動(dòng)聽(tīng)，故事講完了，同學(xué)們又向她送去熱烈的掌聲。)
五、寫(xiě)字指導
這些，都是同學(xué)們初讀課文的感受，下節課我們還要深入地去學(xué)習，下面請同桌同學(xué)相互讀一讀田字格中的.生字(出示課件：田字格中的生字)，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們?
誰(shuí)有記住哪些字的好辦法?
那你們看看哪些字比較容易寫(xiě)錯呢?互相提醒一下。(“鼓”)
這很重要，請同學(xué)們看老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
請同學(xué)們拿出筆寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)鼓字，
會(huì )寫(xiě)“鼓”字了，能用“鼓勵”說(shuō)一句話(huà)嗎?
說(shuō)得真好，還有什么字要提醒大家的?
六、課后總結
同學(xué)們，這節課我們了解了課文的主要內容，學(xué)習了本課的新字生詞，下節課我們還要繼續去學(xué)習課文。
七、作業(yè)。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入,調動(dòng)情緒
上節課我們通過(guò)讀文，了解到和我們差不多大的英子同學(xué)，被殘酷的病魔帶走了健全的肢體，折斷了她夢(mèng)想的翅膀。這節課，我們將走進(jìn)課文，走近英子，去了解英子和同學(xué)們的情感世界。(課件出示：課題)，齊讀課題。通過(guò)上節課的學(xué)習，你們還知道課文主要講了一件什么事嗎?(課文主要講了英子得到同學(xué)們的兩次掌聲后，像變了一個(gè)人似的。)
二、交流感受，激發(fā)情感
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