關(guān)于《胖乎乎的小手》教案八篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《胖乎乎的小手》教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《胖乎乎的小手》教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、認識“胖、喜”等１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“著(zhù)、看”兩字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認字。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)激趣，引入課文

　　猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！�

　�。ㄊ郑�

　　引入課文：

　　人的手多么靈巧��！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？

　　我們一起來(lái)讀課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、借助拼音讀課文，標出自然段序號：

　　難讀的生字、詞多讀幾遍：

　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

　　游戲協(xié)助記憶：

　　找朋友、開(kāi)火車(chē)的形式認讀去音節生字。

　�。�、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

　　別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：

　　把生字嬰幼兒送回家。

　�、� 檢查讀長(cháng)句子：

　　出示４個(gè)句子：

　�、� 全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

　�、� 這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！

　�、� 這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹��！

　�、� 這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢��！

　�、� 指名讀句，引導同學(xué)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評缺乏。

　�、� 讀了這四句話(huà)，你發(fā)現了什么？完成練習：說(shuō)說(shuō)做做。

　�。ㄎ姨姘职謃_______。 我給媽媽________。 我幫奶奶________。）

　�。�、讀課文：

　　邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。

　　三、自主識字，指導寫(xiě)字

　�。�、自主識字：

　　說(shuō)說(shuō)自身會(huì )認哪些字，介紹用什么方法記住的？

　�。�加一加、減一減、換一換）

　�。�、寫(xiě)字指導：

　�、� 同桌比較“著(zhù)、看”的異同。

　�、� 全班交流。

　�、� 觀(guān)察“著(zhù)、看”在田字格中的位置。

　�、� 教師范寫(xiě)：

　　注意“著(zhù)、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。

　�、� 同學(xué)描紅練習。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、有感情地朗讀課文，養成尊敬長(cháng)輩的美德。

　�。�、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長(cháng)輩做事的愿望和行為。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲鞏固識字

　　以學(xué)習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫助讀，讀準一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。

　　二、朗讀指導，感悟文意

　�。�、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀（帶“�！弊x重音）：

　　句一：

　　我只是畫(huà)了自身的小手��！

　　句二：

　　我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：

　　等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情！

　�。�、出示課文插圖，指導分角色朗讀：

　�、� 出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)：

　　“全家”是指哪些人？

　　“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？

　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？

　　誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。

　�、� 指導分角色朗讀（加“�！弊x重音）：

　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調上揚）

　　媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹��！”（笑著(zhù)讀）

　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢��！”（夸獎的語(yǔ)氣）

　�。�、全班交流：

　�、� 小組為單位，分角色朗讀課文。

　�、� 夸一夸，幫一幫：

　　引導同學(xué)先評優(yōu)點(diǎn)，再評缺乏：

　　引導同學(xué)想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說(shuō)話(huà)的？

　　交流：

　　他們的語(yǔ)氣和藹可親，充溢關(guān)愛(ài)和稱(chēng)譽(yù)。

　　蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。

　�、� 同學(xué)扮演讀。

　�。�、鞏固：

　�、� 蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情呢？

　�。ㄒ部梢哉勛陨恚�

　�、� 創(chuàng )作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。

　　三、看看，記記，寫(xiě)字指導

　�。�、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì )”在田字格中的位置，記一記。

　�。�、教師范寫(xiě)：

　　“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高。

　　“笑”的下面第一筆是一撇。

　　“會(huì )”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。

　�。�、同學(xué)書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。

《胖乎乎的小手》教案 篇2

　　教學(xué)理念

　　讓學(xué)生通過(guò)讀課文懂得文中蘊含的道理。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字和朗讀課文。識字方法要靈活多樣，朗讀課文采�。鹤宰x──指導讀──在理解的基礎上加強感情朗讀。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、正確流利的朗讀課文。

　　2、認識“胖、喜”等13個(gè)生字。

　　3、感受疑問(wèn)句、感嘆句。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識字和朗讀課文。

　　教學(xué)設計

　　一、情景導入

　　1、師：我們每個(gè)人都有一雙靈活的小手，現在請你們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。

　　2、師：某某的手胖乎乎的，真可愛(ài)!你愿意把你的手畫(huà)到黑板上嗎?

　　生：愿意。

　　師：能告訴大家你想怎樣畫(huà)嗎?

　　生：把手按在黑板上，再用粉筆順著(zhù)手邊畫(huà)，就行了。

　　師：你的辦法真不錯，那就快上來(lái)吧!

　　3、師：一雙可愛(ài)的胖乎乎的小手已經(jīng)畫(huà)在我們的黑板上了�，F在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢?

　　過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢?今天我們就一起來(lái)從這篇新課文中找答案。

　　(板書(shū)：6、胖乎乎的小手)齊讀

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、師：首先，我們要自己來(lái)讀讀課文。如果在讀的過(guò)程中，遇到不認識的字該怎么辦呢?

　　生：拼拼音/問(wèn)老師/問(wèn)同桌。

　　2、師：你們的辦法可真多。在讀課文之前，蘭蘭給我們出了兩個(gè)問(wèn)題，要考考你們這群聰明的孩子。

　　請看(出示課件)請一個(gè)同學(xué)讀問(wèn)題。

　　3、解決問(wèn)題，生先說(shuō)，師再教育總結：

　　爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì )做飯，蘭蘭的一雙胖乎乎的小手能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給姥姥撓癢癢，相信我們的小手也能做許許多多的尊敬長(cháng)輩、體貼父母的事情。

　　4、師：你們都這樣聰明，老師也想考考你們，請看(出示課件)：

　　爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_(kāi)_________________________。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_(kāi)_______________________。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為_(kāi)_______________________。

　　蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因為_(kāi)________________。

　　三、認識生字

　　1、聽(tīng)錄音，勾畫(huà)生字：

　　師：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里的阿姨給我們讀課文，請你拿起筆，邊聽(tīng)邊把生字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　2、同桌一起來(lái)把帶生字的句子讀兩遍。

　　3、師：蘭蘭把生字詞請到了我們的電視里來(lái)了，你還認得它們嗎?

　　讀字詞(出示課件)：

　　師領(lǐng)讀。

　　生領(lǐng)讀。

　　男生讀。

　　女生讀。

　　4、出示字卡：

　　師：老師親手為大家作了好多字卡，說(shuō)說(shuō)你認識哪些字，并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。

　　換偏旁：

　　站──貼 詩(shī)──等 清──情

　　看偏旁想字意：

　　喜──口 墻──土

　　5、開(kāi)火車(chē)，讀字卡。

　　四、朗讀課文，感受感嘆句和疑問(wèn)句

　　1、這里有三個(gè)句子(出示課件)：

　　句一：我只是花了自己的小手啊!(重讀“小手”)

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多、這一張”)

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，他會(huì )幫你們做更多的`事情!(重讀“大手、更多”)

　　2、學(xué)生讀課文：

　　師：下面我們就來(lái)練習一下，你自己先把第二、六段讀一讀，再把課文完整的讀一遍。

　　分段讀1～2遍。

　　五、小結

　　今天我們和這么多老師一起學(xué)了第6課胖乎乎的小手這一課，通過(guò)這節課的學(xué)習你得到了哪些知識呢?

　　生自由說(shuō)。

　　師：在學(xué)校同學(xué)們幫老師做了很多事，在家也許幫爸媽作了好多事，可是我們的心中不光有爸爸媽媽老師，還要有同學(xué)、有大家……

　　六、作業(yè)布置

　　下課后，再多讀兩遍課文，我們都要向某某那樣正確的流利的有感情的來(lái)讀好這篇課文。

《胖乎乎的小手》教案 篇3

　　教學(xué)內容：九年義務(wù)教育人教版六年制一年級課文胖乎乎的小手

　　教學(xué)目標：

　　1、認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、理解課文內容，感悟尊敬長(cháng)輩的美德。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：認讀本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教法：指導朗讀法引導識字法情境熏陶法

　　學(xué)法：朗讀法自主識字法

　　教具準備：生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情趣，導入新課

　　1、看手：請學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。

　　2、畫(huà)手：請學(xué)生把胖乎乎的小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。

　　3、夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么？

　　4、同學(xué)們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。蘭蘭小朋友也

　　有一雙胖乎乎的小手，他們全家人呀都喜歡她的手，你們想知

　　道是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。

　　板書(shū)：6胖乎乎的小手

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、借助拼音自讀課文，注意要讀準字音。

　　2、出示生字卡，請學(xué)生上前挑選會(huì )認的字帶領(lǐng)大家讀字正音。

　　3、開(kāi)火車(chē)小組賽。

　　4、看誰(shuí)找得快（學(xué)生準備好自己的生字卡，老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到卡片舉起來(lái)讀一個(gè)字）

　　三、課間活動(dòng)

　　跟音樂(lè )歌唱《巧巧手》（可加動(dòng)作）

　　四、朗讀課文，感悟文意

　　1、指導朗讀

　　句一：我只是畫(huà)了自己的小手��！

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情！

　　2、創(chuàng )設情境，指導分角色朗讀

　�。�1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)

　　全家指哪些人？

　　這張畫(huà)指哪張畫(huà)？

　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)？

　�。�2）指導分角色朗讀

　�。�3）四人小組分角色朗讀

　　小組內評價(jià)

　�。�4）班內分角色朗讀

　　五、發(fā)散思維，擴展想象

　　1、出示文末學(xué)習小伙伴的提示，想一想：蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情呢？

　　2、你的小手長(cháng)大以后會(huì )干什么事情呢？

　　教學(xué)反思：

　　《新課標》指出：語(yǔ)文教學(xué)是工具性與人文性的統一，所以，在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生對知識的掌握，而且讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中體會(huì )到了人文關(guān)懷，懂得尊老愛(ài)幼這一傳統美德。但是，在朗讀上力度不夠，特別是在有感情地朗讀這一環(huán)節上有所欠缺，以后要讓學(xué)生在感情朗讀的過(guò)程中去體驗生活，感悟生活。

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于胖乎乎的小手教案,胖乎乎的小手教學(xué)設計,胖乎乎的小手，希望對你有幫助！

《胖乎乎的小手》教案 篇4

　　一、 活動(dòng)激趣，揭題引入

　　1． 看手：請同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀(guān)察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧。

　　2． 畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現手的輪廓。

　　3． 夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　　過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。

　　二、 初讀課文，了解大意

　　1． 請同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2． 請同學(xué)們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為 。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為 。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為 。

　　蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因為 。

　　三、 細讀課文，識記生字

　　1． 請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程當中，標出本課的自然段序號。

　　2． 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。

　　3． 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話(huà)，看看你能不能把它們讀正確。

　　4． 這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？

　　5． 小組合作識記生字，說(shuō)一說(shuō)你識字的方法。

　　6． 給生字組詞，鞏固生字。

　　四、 指導朗讀，感情大意

　　1． 用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。

　　2． 請大家準備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。

　　3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。

　　句一：我只畫(huà)了自己的小手��！

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情。

　　課文你讀懂了嗎？下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)？全家人為什么都喜歡這張畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話(huà)。

　　分角色朗讀課文。

　　分四人小組演一演這篇課文。

　　五、 發(fā)揮想象，擴展課文

　　1． 請大家想象一下，蘭蘭長(cháng)大后會(huì )幫助家里人做哪些事情呢？

　　2． 請同學(xué)們看看自己的小手，你長(cháng)大后會(huì )幫家里人做哪些事情呢？

　　我替爸爸 。

　　我給媽媽 。

　　我幫老師 。

　　我為大家 。

　　六、 復習鞏固，加深記憶

　　課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎？和他們交上朋友了嗎？

　　七、 指導書(shū)寫(xiě)

　　1． 學(xué)寫(xiě)“看、著(zhù)”

　�。�1） 出示田字格中的生字

　�。�2） 出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。

　�。�3） 指導觀(guān)察這兩個(gè)生字的占格位置。

　�。�4） 教師范寫(xiě)、講解。

　�。�5） 教師巡視指導。

　　這兩個(gè)字在指導時(shí)，重點(diǎn)強調下面是：目。

　　2． 學(xué)寫(xiě)“畫(huà)”

　　3． 學(xué)生自學(xué)“笑、興、會(huì )”。

《胖乎乎的小手》教案 篇5

　　一、活動(dòng)激趣，揭題引文

　　1．請同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫(huà)一畫(huà)。

　　過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么?

　　2．放映配樂(lè )故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀(guān)看邊思考，看后談感受。)

　　3．出示課題，認識“胖”字。

　　二、互動(dòng)識字，初讀感知

　　1．引導學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。

　　2．檢查學(xué)習效果。

　　(1)聘請“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰(shuí)的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)

　　3．讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準字音，讀通句子。

　　(1)老師也有幾個(gè)句子想請同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)

　　全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

　　這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

　　這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!

　　這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!

　　(2)指名讀句，引導學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評不足。

　　4．讀了這四句話(huà)，你發(fā)現了什么?(出示幻燈片，引導學(xué)生用“因為……所以……”說(shuō)話(huà)。)

　　因為蘭蘭替爸爸拿過(guò)拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

　　因為蘭蘭給媽媽()，所以()喜歡蘭蘭的小手。

　　因為蘭蘭幫奶奶()，所以()。

　　因為蘭蘭()，所以()。

　　三、認真觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎?(幻燈出示)

　　看著(zhù)畫(huà)笑興會(huì )

　　6畫(huà)8畫(huà)9畫(huà)10畫(huà)11畫(huà)

　　2．引導學(xué)生觀(guān)察“看、著(zhù)”的異同和在田字格中的位置。

　　3．教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　4．展覽、賞析。

　　四、實(shí)踐作業(yè)

　　1．回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀(guān)察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節課匯報。

　　2．收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌。

　　板書(shū)設計

　　胖乎乎的小手

　　蘭蘭

　　{爸爸──拿拖鞋

　　媽媽──洗手絹

　　奶奶──撓庠庠關(guān)心}

　　關(guān)愛(ài)

《胖乎乎的小手》教案 篇6

　　【教學(xué)目標】：能認識課文中出現的13個(gè)生字，會(huì )用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話(huà)；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長(cháng)輩的愿望，并學(xué)著(zhù)體貼長(cháng)輩，小學(xué)語(yǔ)文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設計。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：認識和書(shū)寫(xiě)本課的生字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(cháng)輩，體貼父母。 【教學(xué)準備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。

　　【教學(xué)課時(shí)】：2——課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)激趣，揭題引入

　　1． 看手：請同學(xué)們伸出自己的小手。（這時(shí)教師觀(guān)察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧。

　　2． 畫(huà)手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現手的輪廓。

　　3． 夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　　過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設計》。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1． 請同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2． 請同學(xué)們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因為。

　　三、細讀課文，識記生字

　　1． 請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標出本課的自然段序號。

　　2． 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。

　　3． 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話(huà)，看看你能不能把它們讀正確。

　　4． 這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？

　　5． 小組合作識記生字，說(shuō)一說(shuō)你識字的方法。

　　6． 給生字組詞，鞏固生字。

　　四、指導朗讀，感情大意

　　1． 用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。

　　2． 請大家準備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。

　　3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。

　　句一：我只畫(huà)了自己的小手��！

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情。

　　課文你讀懂了嗎？下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)？全家人為什么都喜歡這張畫(huà)？誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話(huà)。

　　分角色朗讀課文。

　　分四人小組演一演這篇課文。

《胖乎乎的小手》教案 篇7

　　第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入新課1．猜謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！�(手)2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)3．板書(shū)課題，齊讀課題。認識“胖”字。二、初讀課文，整體感知1．引導學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀書(shū)，自學(xué)生字新詞，標出自然段序號。(讓學(xué)生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。)2．出示幻燈片，引導學(xué)生補充句子，讀句子。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

　　奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

　　蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因為)

　　3．讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。4．開(kāi)火車(chē)連讀課文，師生正音。

　　三、互動(dòng)識字，檢查落實(shí)

　　1．課件出示難讀字：指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。

　　2．課件出示：你能正確區分他們嗎?請組個(gè)詞吧!站──()詩(shī)──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()

　　3．你還有哪些好的識字方法在組內交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

　　四、類(lèi)比觀(guān)察，指導寫(xiě)字

　　1．同桌比較“著(zhù)、看”的異同。觀(guān)察“看、著(zhù)”在田字格中的位置。2．教師范寫(xiě)。(注意“看、著(zhù)”中撇的書(shū)寫(xiě)。)3．學(xué)生描紅練習4．展覽，賞析。五、實(shí)踐作業(yè)回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀(guān)察家里人的表情及語(yǔ)氣，下節課匯報。

　　板書(shū)設計6

　　胖乎乎的小手

　　蘭蘭

　　{爸爸──拿拖鞋

　　媽媽──洗手絹

　　奶奶──撓庠庠關(guān)心}

　　關(guān)心

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入，鞏固生字

　　1．以學(xué)習小組為單位認讀不帶音節的生字，比一比哪組過(guò)關(guān)快。2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌

　　二、合作探究，細讀體悟

　　1．自由讀文，用“──”畫(huà)出疑問(wèn)句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。

　　2．學(xué)生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點(diǎn)指導朗讀)蘭蘭：我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情!媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著(zhù)讀)爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調上揚)奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎的語(yǔ)氣)(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)�！叭�家”是指哪些人?“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?(2)指導分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話(huà)的。)交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。

　　3．學(xué)生合作練讀。(1)小組為單位，分角色朗讀課文。(2)夸一夸，幫一幫：引導學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。(3)學(xué)生表演讀。三、拓展延伸，展開(kāi)想象1．蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)2．創(chuàng )作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。這雙()的小手會(huì )()。

　　四、看看，記記，寫(xiě)字指導1．先看“畫(huà)、笑、興、會(huì )”在田字格中的位置，記一記。2．教師范寫(xiě)。(“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì )”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)3．學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。4．展覽、評析。

　　板書(shū)設計6

　　胖乎乎的小手蘭蘭?

　　愛(ài)

　　家人

《胖乎乎的小手》教案 篇8

　　【學(xué)習目標】

　　1、認識“胖、喜”等到13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“看、著(zhù)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養成尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩的愿望和行為。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認識生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生幫助長(cháng)輩的愿望和行為。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)、活動(dòng)激趣，導入新課

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師給大家帶來(lái)一首謎語(yǔ)，請認真聽(tīng)，看誰(shuí)先猜出來(lái)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)還會(huì )算，天天干活不說(shuō)話(huà)。小朋友們真聰明，對，就是我們的小手。

　　(出示：小手的圖片。)

　　師：請小朋友伸出自己的小手，你有一雙什么樣的手啊?

　　(學(xué)生回答，隨機請一個(gè)有胖乎乎小手的學(xué)生上臺來(lái)。)

　　師：請你到黑板前來(lái)，老師要把你的小手畫(huà)出來(lái)。

　　(請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。)

　　師：這是一雙什么樣的小手呀?

　　學(xué)生回答：(胖乎乎的小手。)

　　出示課題。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

　　師：這里面有個(gè)生字寶寶，咱們來(lái)認識一下，出示“胖”字，你想怎么樣記住它，(學(xué)生說(shuō))，真聰明!看看，月亮長(cháng)到一半就會(huì )變胖了。(演示)。再來(lái)讀一讀。

　　二、 初讀課文，整體感知

　　師：今天，老師還給大家帶來(lái)一位新朋友，請看：(出示多媒體課件)蘭蘭也長(cháng)了一雙胖乎乎的小手，她用這雙胖乎乎的小手畫(huà)了許多漂亮的畫(huà)多么漂亮的畫(huà)呀!可是，爸爸只挑選了一張畫(huà)著(zhù)一雙胖乎乎的小手的畫(huà)貼在墻上，這是為什么?讀讀課文你就明白了。

　　1、學(xué)生讀課文，老師巡視指導，要求：

　　用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，讀準字音，并把自己最喜歡的那段多讀兩遍。

　　(學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，或大聲讀，或默讀，或同位齊讀……)

　　2、指名朗讀：

　　師：大家讀完了嗎?讀的速度可真快!那有誰(shuí)愿意來(lái)為大家讀讀最喜歡的那一段。

　　指名讀：

　　學(xué)生評價(jià)，再讀。

　　3、全班齊讀這段。

　　4、同桌互讀：

　　師：還想不想讀?哦，這么多的小朋友想來(lái)為大家展示一下，那老師都給你們一個(gè)機會(huì )，請同桌二人互相讀課文，如果他遇到了困難，請你幫幫他，如果他讀得很準確，別忘了夸一夸他。

　　三、細讀課文，理解感悟

　　1、師：現在大家都讀熟了課文，那么老師要考考你們了，爸爸為什么只挑選了蘭蘭畫(huà)的胖乎乎的小手貼在墻上?

　　學(xué)生回答。

　　師：你真會(huì )讀書(shū)，咱們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。

　　(出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。)

　　2、師：這里面有個(gè)生字寶寶，咱們來(lái)跟它打聲招呼：

　　(認讀生字“喜”。)

　�、� 說(shuō)說(shuō)你打算怎么記住它?

　�、� 學(xué)生回答。

　�、� 找朋友齊讀。

　　3、細讀課文：

　�、� 師：全家人都很喜歡蘭蘭的畫(huà)，誰(shuí)能用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)?

　　師：大家都喜歡它的小手是因為什么?

　　(學(xué)生回答：她的小手為大家做了很多事情。)

　　師：她的小手為大家做了哪些事情?

　　出示句子：

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　指名回答，出示蘭蘭為家里人做好事的畫(huà)面。并板書(shū)：

　　拿拖鞋，洗手絹，撓癢癢。

　　當板書(shū)“拿拖鞋”的時(shí)候，認識生字“拖鞋”：

　　指名認讀。齊讀。

　�、� 師：蘭蘭真懂事，爸爸是怎么夸的呢：

　　指名讀。

　　出示句子：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

　　師：你讀的真棒，老師還聽(tīng)到你把一個(gè)字念的特別準，出示：“替”。大家一起來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你打算怎么記住它。

　　學(xué)生自由說(shuō)。

　　師：你能當當爸爸來(lái)夸夸這雙小手嗎?先自己試著(zhù)夸一下：

　　指名讀，并評價(jià)。

　　師范讀，齊讀。

　　師：哪一位媽媽來(lái)夸夸蘭蘭的小手?指名讀。

　　出示句子：這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!

　　師：真是一位好媽媽!讀出了高興的樣子。還有誰(shuí)想讀讀。

　　(學(xué)生讀。)

　　師：讀的真不錯，讓我們一起來(lái)當當媽媽夸夸蘭蘭的小手。

　　師：小朋友們，想想平時(shí)你姥姥跟你說(shuō)話(huà)是什么樣的?你能模仿一下姥姥說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣嗎?

　　(學(xué)生模仿。)

　　師：真像!蘭蘭的姥姥是怎么夸她的呢?

　　出示句子：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!

　　指名讀，評價(jià)。

　　齊讀。

　　師：剛才小朋友們都扮演了爸爸、媽媽和姥姥。都讀出了他們高興的語(yǔ)氣。老師認真聽(tīng)了，覺(jué)得你們把這幾個(gè)字讀的最響。

　　點(diǎn)擊生字：

　　“替”、“給”、“幫”字變成紅色。

　　師：你們試著(zhù)給他們換換位置來(lái)讀讀，換詞朗讀。自由試讀。

　　師：那你能選擇這里面的其中一個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?

　　進(jìn)行句式訓練：

　　學(xué)生用喜歡的字來(lái)說(shuō)話(huà)。

　　師：蘭蘭的小手這么會(huì )做事情，你喜歡她嗎?那我們一起來(lái)夸夸她。

　　師：小朋友們真會(huì )夸，蘭蘭聽(tīng)了肯定會(huì )很高興的。(學(xué)生說(shuō)會(huì )寫(xiě)字)那讓我來(lái)寫(xiě)個(gè)“笑”字來(lái)送給蘭蘭吧!

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、師范寫(xiě)“笑”：

　　學(xué)生書(shū)空。臨寫(xiě)。

　　2、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評價(jià)。

　　四、拓展練習

　　師：蘭蘭的手為大家做了很多事情，大家也有一雙勤勞的手，一定也做過(guò)很多事，想告訴老師嗎?把你這雙勤勞的手畫(huà)出來(lái)，并附上小詩(shī)：這雙手為誰(shuí)做過(guò)什么?

　　學(xué)生畫(huà)圖，匯報交流。

　　師：老師知道了，你們也和蘭蘭一樣，懂得尊重長(cháng)輩，體貼父母。希望在以后的生活里，大家都能用自己的一雙小手為家人做出更多有意義的事，讓我們伴隨著(zhù)音樂(lè )，舞動(dòng)起你的小手吧!

　　(放音樂(lè )《我有一雙萬(wàn)能的手》)

　　在音樂(lè )聲中，學(xué)生做動(dòng)作，結束這堂課。

【關(guān)于《胖乎乎的小手》教案八篇】相關(guān)文章：

《胖乎乎的小手》教案范文五篇01-18

【推薦】《胖乎乎的小手》教案4篇01-16

《胖乎乎的小手》教案范文6篇01-16

精選《胖乎乎的小手》教案三篇01-11

胖乎乎的小手教案匯編8篇01-11

【必備】《胖乎乎的小手》教案三篇01-11

精選《胖乎乎的小手》教案3篇01-30

有關(guān)《胖乎乎的小手》教案四篇01-29

有關(guān)胖乎乎的小手教案4篇01-23

《胖乎乎的小手》教案合集6篇01-23