【精品】科學(xué)活動(dòng)教案10篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的【精品】科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標
1、 感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗。
2、 會(huì )用肢體動(dòng)作表現木耳由小到大的變化過(guò)程，體驗游戲的快樂(lè )。
3、 在探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力，培養幼兒初步探究科學(xué)的興趣。
4、 通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品；溫水、透明杯子、盤(pán)子。
2、 輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示木耳，引起幼兒興趣。
�。�1）師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么？（木耳）每個(gè)小朋友一塊木耳，請你們仔細看一看木耳長(cháng)得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的`、黑黑的、小小的）小結：木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，問(wèn)起來(lái)還有股香味呢。
�。�2）請小朋友把木耳放到盤(pán)子里，接下了我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中，往一個(gè)杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。師：木耳變成什么樣了？（變大了）用手摸摸看，木耳有什么變化呢？請幼兒來(lái)摸一摸感受一下，幼兒說(shuō)出感受（變軟了）
小結：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì )變大，變得濕濕的、軟軟的，這個(gè)現象叫泡發(fā)。
2、幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗。
師：下面呢，就請小朋友親自動(dòng)手來(lái)泡發(fā)木耳，觀(guān)察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱，出于小朋友的安全考慮，老師來(lái)幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀(guān)察木耳的變化，并請幼兒講述自己的發(fā)現。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會(huì )變軟。
3、游戲“變變變”，幼兒用肢體動(dòng)作變現木耳泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂(lè )趣。
師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來(lái)玩“變變變”的游戲，小木耳們快來(lái)老師的身邊吧，看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。
師：干干的小木耳準備洗個(gè)熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦！這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開(kāi)來(lái)好大啊，我們也來(lái)把手腳伸開(kāi)變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃！
4、遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的食物。
師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì )變大的？幼兒想象
�。ú枞~、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等）
5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗，體驗探索的樂(lè )趣。
師：老師給小朋友準備了各種食物，咱們去看看有哪些吧。
幼兒觀(guān)看食物，并操作將茶葉放到水里，觀(guān)看茶葉的變化，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀(guān)察其變化。
小結：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì )由小變大，變軟、變濕。
活動(dòng)延伸
教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(cháng)，在分享中體驗快樂(lè )，在成長(cháng)中擁有自信�；顒�(dòng)基本達到預定的目標，孩子們在活動(dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設計一些能抓住某件事物或某個(gè)現象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀(guān)察、探討其變化的環(huán)節，活動(dòng)效果會(huì )更加突出，并會(huì )讓延伸活動(dòng)更加豐富。
科學(xué)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)一
目的：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(lèi)（如黑土、黃土、白土、紅土等）。
2.了解土對人類(lèi)的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
準備：
1.知道植物生長(cháng)的三要素：水、空氣、陽(yáng)光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實(shí)驗用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹(shù)標本。
4.四盒不同種類(lèi)的土壤標本。
5.可以種植的小菜秧、樹(shù)苗、花苗若干。
6.錄像機及錄像帶、電視機。
過(guò)程：
一、植物為什么會(huì )干枯
1.出示連根的干枯的青菜，請幼兒觀(guān)察：青菜怎么樣了？（干枯了。）為什么會(huì )干枯？（因為菜根離開(kāi)泥土了。）
2.用同樣的方法出示干枯的花、樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察并思考：它們?yōu)槭裁磿?huì )干枯？（因為它們都離開(kāi)了泥土。）
3.小結：一般來(lái)說(shuō)，植物在泥土里才能生長(cháng)，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
二、土中有什么
1.請幼兒捏一捏從種植園取來(lái)的泥土是干的還是濕的。（濕漉漉的。）這說(shuō)明泥土中有什么？（水分。）
2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么？（有氣泡上升。）這說(shuō)明泥土中有什么？（空氣。）
3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么？（會(huì )冒煙。）為什么？（泥土中有樹(shù)葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）
4.小結：植物能在土壤中生長(cháng)，是因為土壤中有水、空氣和肥料。
三、土是什么顏色的
1.從種植園取來(lái)的土是什么顏色的？（黑色。）
2.除了黑色的土，你還看見(jiàn)過(guò)什么顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標本給幼兒觀(guān)察。）
四、土有什么用
1.錄像畫(huà)面一：廣闊的田野。
引導幼兒討論：田野里有了土能生長(cháng)什么？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）
2.錄像畫(huà)面二：高山、丘陵。
引導幼兒討論：山上有了土能生長(cháng)什么？（樹(shù)、竹、花、草、蘑菇等。）
3.錄像畫(huà)面三：磚瓦廠(chǎng)。
引導幼兒討論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？
4.錄像畫(huà)面四：各種陶瓷器皿。
引導幼兒討論：陶器、瓷器是用什么材料做的？
5.小結：土是人類(lèi)不可缺少的東西，是植物的`家園，我們應珍惜每一寸土地。
五、與“土”交朋友
按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹(shù)苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒每天觀(guān)察自己種植的小菜秧、小樹(shù)苗、花苗的生長(cháng)情況。
活動(dòng)二
目的：
1.引導幼兒感知并區分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長(cháng)的土壤條件。
2.培養幼兒探索的興趣。
準備：
“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個(gè)易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1.出示圖片�！胺N子寶寶”想找個(gè)合適的地方安家，成長(cháng)為健壯的苗苗。它們找呀找，發(fā)現了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請小朋友來(lái)幫助它。
二、感知并區分粘土、沙土、壤土
1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。
2.小結：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現象。（水積在粘土上長(cháng)時(shí)間滲不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）
4.小結：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助“種子寶寶”安家
1.“種子寶寶”應挑選哪種土壤安家才合適？為什么？
2.小結：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，因為壤土又透氣又滲水。
3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動(dòng)延伸：
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導幼兒每天觀(guān)察“種子寶寶”的生長(cháng)情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件及講述等活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物胎生和卵生的基本常識。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動(dòng)物的資料、圖片、書(shū)籍。
2、幾種卵生動(dòng)物的多媒體課件。
3、動(dòng)物圖片若干。
4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
頭上兩只大眼睛、身體細長(cháng)輕又輕，張著(zhù)翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、了解卵生動(dòng)物的常識。
1、蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎？
2、觀(guān)看多媒體課件前一部分。
(1)有一天，一只小鳥(niǎo)從河邊飛過(guò)，看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水，蜻蜓在干什么呢？ 我們一起來(lái)看看。
(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長(cháng)大，最后就變成了小蜻蜓。)
3、觀(guān)看多媒體課件后一部分。
(1) 小鳥(niǎo)還看見(jiàn)了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶，我們也來(lái)看看它們是怎樣生寶寶的，它們的寶寶出生時(shí)是怎樣的呢？
(2)誰(shuí)像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？
(3)還有哪些動(dòng)物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？
(4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？(母雞孵蛋)，那烏龜是怎樣孵蛋呢？
(5)還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋？
小結：這些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，卵再不斷變化長(cháng)大，最后長(cháng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，動(dòng)物這種生寶寶的方式叫卵生。
4、擴散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？
三、了解胎生動(dòng)物的常識
1、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢？
2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的'是誰(shuí)？它長(cháng)得怎樣？
3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰(shuí)？它長(cháng)得怎樣？(引導幼兒觀(guān)察馬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。)
4、小結：像小馬一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
5、發(fā)散性思考：大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？
四、了解人也是胎生
1、動(dòng)物有胎生和卵生，那我們人呢？你知道你是從哪里來(lái)的嗎？
2、請幼兒默默地對媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)：媽媽?zhuān)量嗔�，謝謝您！
五、游戲“動(dòng)物分類(lèi)”
1、交代游戲玩法：把椅子下面的動(dòng)物圖片拿起來(lái)，看看上面的動(dòng)物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動(dòng)物，那塊黑板貼卵生動(dòng)物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查分類(lèi)情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標
1.根據故事內容，初步感知紐扣的特征（顏色、形狀、大小、扣眼數量），并知道紐扣是多種多樣的。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較，能根據紐扣的特征進(jìn)行配對。
3.能與同伴交流探索的過(guò)程與結果，體驗操作中的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察、比較，能根據紐扣的特征進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備
1、教具：PPT、動(dòng)物穿衣服的大圖
2、學(xué)具：動(dòng)物衣服的圖片（上面有一顆扣子圖片）人手一份、不同樣子扣子的可粘貼卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紐扣圖片，講述故事引起興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看一看。
有一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，他看見(jiàn)前面有一個(gè)東西向他滾過(guò)來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是一顆紐扣。
提問(wèn)：咦，這是一顆什么樣子的紐扣呀？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（圓形的、白色的、上面有兩個(gè)洞眼）
嗯，觀(guān)察得真仔細，那這顆扣子會(huì )是誰(shuí)的呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。二、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量、大小的不同。
�。ㄒ唬┮龑в^(guān)察畫(huà)面，發(fā)現紐扣的顏色不同。
小老鼠在路上看見(jiàn)誰(shuí)？（小狗）那小老鼠撿到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？?jì)深w紐扣哪里不一樣？
小結：小狗的紐扣的顏色是黃色的，和小老鼠撿到的不一樣，紐扣不是小狗丟的。
�。ǘ┮龑в^(guān)察畫(huà)面，發(fā)現紐扣形狀的不同。
小老鼠又看見(jiàn)誰(shuí)了？（小白兔）小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟的嗎？
小結：小白兔的紐扣是三角形的，小老鼠撿到的紐扣是圓形的，紐扣不是小白丟的。
�。ㄈ┮龑в^(guān)察畫(huà)面，發(fā)現紐扣扣眼數量不同。
小老鼠這次見(jiàn)到了誰(shuí)？（小貓）紐扣是小貓丟的嗎？你是怎么發(fā)現的？
小結：小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣，可是紐扣上的洞洞數量不一樣， 小貓的紐扣有 4 個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣只有兩個(gè)洞洞，紐扣也不是小貓丟的。
�。ㄋ模┮龑в^(guān)察畫(huà)面，發(fā)現紐扣大小不同。
接下來(lái)小老鼠又遇到了誰(shuí)？（大象和蜜蜂）紐扣是他們丟的嗎？
小結：大象的紐扣比小老鼠的大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小，都不是他們丟的。三、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣相同。
師：那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現了什么？（媽媽衣服上的紐扣丟了。）你們和小老鼠一起觀(guān)察他手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎？有哪些地方一樣？
小結：小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣、還有大小也一樣，是媽媽的'紐扣。
四、操作感知，體驗配對活動(dòng)的樂(lè )趣。
1.師：剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人，小老鼠和老鼠媽媽可開(kāi)心了�？墒切±鲜蟮暮门笥褌兊募~扣還沒(méi)找到，他想請你們幫助他，給他的朋友找扣子。請你從盤(pán)子里找出一顆正確的紐扣補上去。
2.幼兒操作，教師觀(guān)察，根據需要介入指導。
3.小組或個(gè)別幼兒分享操作作品。五、活動(dòng)結束
今天小朋友們都幫助小動(dòng)物找到他們丟的紐扣了，你們真棒！老師這里還有一顆紐扣，我們一起出去找找是哪個(gè)小動(dòng)物丟的吧。
活動(dòng)總結
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！崩L本故事《一顆紐扣》的內容簡(jiǎn)單有趣，小老鼠找紐扣的故事情節更具有趣味性，深深地吸引著(zhù)孩子們。加上活動(dòng)中不是直接講述繪本故事，而是將繪本中的動(dòng)物呈現到小朋友眼前，更具直觀(guān)性和操作性。
繪本中的價(jià)值點(diǎn)和數的知識點(diǎn)巧妙銜接，讓故事更好的為數學(xué) 活動(dòng)服務(wù)。同時(shí)結合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的感受和想法，發(fā)揮兒童的想象力，引導幼兒把自己融入到游戲角色中，在游戲里活動(dòng)中加深對故事的體 驗和理解，通過(guò)一顆紐扣引發(fā)幼兒不斷觀(guān)察和比較不同動(dòng)物紐扣的不同特征，最后進(jìn)行匹配，對幼兒的觀(guān)察思考情感等能力有一定的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀(guān)察能力。
2.學(xué)會(huì )使用符號做觀(guān)察記錄。
3.體驗沉浮游戲的樂(lè )趣，愿意積極表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師：今天過(guò)節，小螞蟻要到河對面運糧食準備過(guò)冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過(guò)河。
2.幼兒集體討論。
師：現在請小朋友和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當小船幫助螞蟻過(guò)河。
3.教師請個(gè)別幼兒講述。
�。�1）師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當小船幫助螞蟻過(guò)河。（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師小結：有的小朋友說(shuō)紙張可以當小螞蟻的船，有的說(shuō)珠子可以當小船。
二、引導幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。會(huì )浮起來(lái)的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小朋友們在能浮起來(lái)的物品后。
2.介紹材料，講解要求。
師：等一下我們分組進(jìn)行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì )沉下去，哪些東西會(huì )浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀(guān)察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果。
�。�1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的.？
�。�2）幼兒探索，教師觀(guān)察指導。
4.集中分享探究結果。
�。�1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗中發(fā)現了哪些東西沉下去，哪些會(huì )浮起來(lái)。
�。�2）幼兒討論。
�。�3）師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì )沉下去，哪些物品會(huì )浮起來(lái)。（個(gè)別幼兒回答）
�。�4）師小結：小朋友說(shuō)的很好，小紙片、泡沫會(huì )浮起來(lái)，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì )沉下去。
三、引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。
1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。
�。�1）師：現在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當小船，并在記錄單上記錄。
�。�2）鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)的，并且將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
�。�3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？（教師根據幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。）
�。�4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當小船。
�。�5）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì )浮的物體讓會(huì )沉下去的物體浮在水面上的？（個(gè)別幼兒回答）
�。�6）師：小朋友說(shuō)我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì )沉下去了。
2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)。
�。�1）師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來(lái)，現在再請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來(lái)呢？
�。�2）幼兒分組操作，教師引導幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，如：倒掉塑料瓶中的物體。
師：請小朋友們試一試通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，比如把瓶子里的東西倒掉。
�。�3）引導幼兒通過(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。
師：請小朋友們在試一試通過(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。
�。�4）集中分享實(shí)驗結果，請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗發(fā)現。
師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現。（個(gè)別幼兒回答）
�。�5）師小結：剛才小朋友們通過(guò)自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái)，讓浮上來(lái)的東西沉下去。
科學(xué)活動(dòng)教案 6
一、教學(xué)目標
1. 了解科學(xué)活動(dòng)的定義和特點(diǎn)。
2. 掌握科學(xué)活動(dòng)的基本步驟。
3. 培養學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 科學(xué)活動(dòng)的定義和特點(diǎn)。
2. 科學(xué)活動(dòng)的基本步驟。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1. 科學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力培養。
2. 學(xué)生自主探究的能力培養。
四、教學(xué)方法
1. 演講法
2. 實(shí)驗法
3. 討論法
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
引入科學(xué)活動(dòng)的概念，讓學(xué)生了解科學(xué)活動(dòng)的定義和特點(diǎn)。
2、理論講解
講解科學(xué)活動(dòng)的基本步驟，包括觀(guān)察、提出問(wèn)題、假設、實(shí)驗、分析、結論。
3. 實(shí)踐操作
讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)了解科學(xué)活動(dòng)的基本步驟，并培養學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。
4. 討論交流
通過(guò)討論交流的`方式，讓學(xué)生自主探究問(wèn)題，并培養學(xué)生自主探究的能力。
5. 總結歸納
對本節課所學(xué)內容進(jìn)行總結歸納，讓學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)有更深入的認識。
六、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作和討論交流，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力的提高情況。
七、教學(xué)反思
本節課通過(guò)理論講解、實(shí)踐操作和討論交流的方式，讓學(xué)生深入了解科學(xué)活動(dòng)的基本步驟，并培養學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。但在教學(xué)過(guò)程中，需要更多的引導和幫助，讓學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)活動(dòng)的基本步驟。
科學(xué)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解烏龜的特征和生活習性。
2、對小動(dòng)物產(chǎn)生觀(guān)察的興趣，養成觀(guān)察的良好習慣。
3、豐富詞匯“伸”“縮”“爬”。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、實(shí)物烏龜若干
重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，了解烏龜的特征好生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：“今天老師請來(lái)了一個(gè)小客人，你們想指導他是誰(shuí)嗎？”
幼：“想”
教師出示烏龜。
師：“瞧！這是誰(shuí)呀？”幼：“烏龜”師：“你們想和烏龜做朋友嗎？”
幼：“想”
2、教師簡(jiǎn)單要求，教師在每組桌上放一只烏龜，請小朋友一起觀(guān)察，看看烏龜是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
二、幼兒自由觀(guān)察，教師巡視鼓勵幼兒共同交流。
師：“哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜是什么樣子的？”
幼兒自由回答，教師小結
三、有目的.進(jìn)行觀(guān)察
1、觀(guān)察烏龜的背殼
師：“烏龜身上有什么特別的東西？（引導幼兒觀(guān)察烏龜的背殼，學(xué)說(shuō)堅硬）
提問(wèn)：他的背殼有什么用呢？（保護作用）,引導幼兒學(xué)習縮、伸的動(dòng)作。
2、觀(guān)察烏龜爬行
師：“你們知道烏龜是怎么爬的嗎？請個(gè)別幼兒表演
師：“那到底烏龜是怎么爬的呢？讓我們把小烏龜請出來(lái)，讓他走走看，再次請幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜是怎么爬的？
四、觀(guān)看視屏了解烏龜是生怎么樣的寶寶的
1、烏龜喜歡生活在什么地方？
2、烏龜喜歡吃什么？
教師小結
五、讓我們一起去找食物來(lái)喂小動(dòng)物好嗎？帶幼兒出活動(dòng)室
科學(xué)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、能根據自己的生活經(jīng)驗，在圓形上添畫(huà)，成為各種事物。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：數學(xué)王國、音樂(lè )王國、體育王國；字母王國
2、圓形的體育器械;
3、節奏卡片；數字卡片；字母卡；
4、白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、黑板上畫(huà)出圈，引導幼兒復習形狀及給“圈”取名；
師：它的名字叫什么？你們能給它取個(gè)名字嗎？你們覺(jué)得它像什么？
二、帶領(lǐng)幼兒分別到數字王國、音樂(lè )王國、體育王國、字母王國尋找“0”，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱(chēng)和用途。
1、教師說(shuō)明要求及介紹四大王國（用音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入各王國）；
2、數字王國：
�。�1）引導幼兒尋找“0”：
2）每位幼兒戴上一張數字卡片，找朋友，后聽(tīng)老師的要求：“0”和其他的數字寶寶組成了數字幾。
�。�3）聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，跟著(zhù)老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國；
3、音樂(lè )王國：
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂(lè )跳舞；
�。�2）請幼兒到音樂(lè )王國去挑一張自己喜歡的`卡片，然后根據卡片上的節奏型打節奏，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行引導；
�。�3）集體活動(dòng)，根據教師的出示的卡片進(jìn)行節奏練習；
�。�4）聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，跟著(zhù)老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國；
4、體育王國：
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒跳舞；
�。�2）幼兒自由地取器材玩耍；
�。�3）聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，跟著(zhù)老師一起進(jìn)入下一個(gè)王國；
5、字母王國：
�。�1）在字母寶寶中尋找“0”，引導幼兒說(shuō)出在字母中它叫什么。（2）一起唱《字母歌》
三、幼兒創(chuàng )作：
1、發(fā)揮幼兒想象力，說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西？
2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫(huà)，變成一樣新的東西；
四、展示幼兒作品，互相交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 9
設計思路：
春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的季節，鮮花盛開(kāi)、新芽吐露、北燕南飛，冰雪融化、萬(wàn)物復蘇，處處洋溢著(zhù)春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契機，豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗呢？引導感受春天的美好。
春天里有太多可供選擇的教育內容和素材：春天的花草樹(shù)木、春天的動(dòng)物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會(huì )活動(dòng)，都十分貼近孩子們的生活。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、交流、記錄等活動(dòng)豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。
2、樂(lè )意與同伴分享自己發(fā)現的快樂(lè )，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、選擇自己喜歡的手工操作活動(dòng)來(lái)表現春天。
活動(dòng)材料：
1、“春天在說(shuō)話(huà)”的配樂(lè )詩(shī) “春天在哪里”的音樂(lè )錄音。
2、春天的情景創(chuàng )設：表現春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。
3、一張供幼兒分類(lèi)記錄的'大圖表
4、可供幼兒進(jìn)行春天環(huán)境布置的場(chǎng)景及美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：尋找春天
1、播放課件配樂(lè )詩(shī)“春天在說(shuō)話(huà)”引入：
“小朋友，現在是什么季節？”“對，是春天�！薄奥�(tīng)，春姐姐在說(shuō)話(huà)呢！”
2、播放音樂(lè )“春天在哪里”，引導幼兒自由尋找春天的氣息，幼兒簡(jiǎn)單記錄自己的發(fā)現。
“春姐姐已到小朋友的身邊，她在小朋友的眼睛里，你們可以把春天的秘密，告訴老師、或用小卡片將它記錄下來(lái)”。
3、幼兒交流分享自己的發(fā)現，教師結合圖片以“春姐姐又說(shuō)話(huà)了”口吻進(jìn)行小結：
“是啊，冬爺爺走了，春姐姐來(lái)了，柳樹(shù)抽新芽了，梨花、李花開(kāi)了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來(lái)了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們在河面快活地游泳，人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著(zhù)播種，有的在運動(dòng)，春天到處充滿(mǎn)活力�！�
二、操作活動(dòng)：引導幼兒將收集的春天的信息進(jìn)行分類(lèi)。
“春姐姐想舉辦春天盛會(huì )，她想請一些朋友來(lái)，這是春姐姐的邀請函�！�
1、出示分類(lèi)記錄大圖表：
2、引導幼兒利用小圖卡按植物、動(dòng)物、人類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)：
三、幼兒美工活動(dòng)：美麗的春天：
“春姐姐想在這里舉辦春天的盛會(huì )，草地上應該有什么，水面上，天空上呢？大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富？”
1、美工分組活動(dòng)：幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單地畫(huà)、剪、折、捏等各種美工手段來(lái)參與春天的環(huán)境創(chuàng )設。
2、引導幼兒將自己制作的作品并根據環(huán)境（如：天空上，水面上、草地上）進(jìn)行分類(lèi)布置春天環(huán)境。
四、戶(hù)外活動(dòng)：尋找春天
“春天不僅在小朋友的眼睛里，大家還可以用鼻子聞，耳朵聽(tīng)，春姐姐又在戶(hù)外向小朋友招手了，我們一起去找她！”幼兒隨音樂(lè )《春天在哪里》走出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒春游，感受春天的美好和大自然的風(fēng)景。
2、指導幼兒繼續春天小種植和小飼養，如：龜、小蝌蚪、蠶等，并記錄它們生長(cháng)情況。
小資料
春姐姐的話(huà)
嗨，小朋友你們好！我是你們的好朋友春姐姐，當冬爺爺揮手向你們告別時(shí)，我就悄悄來(lái)到了你們的身邊，我能看到你們，你們能看到你嗎？
清新的風(fēng)，暖和的太陽(yáng)，春的氣息彌漫了四野，我，輕悄悄的來(lái)了。我走近小草，輕輕一親，小草醒了，樹(shù)葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。
我走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開(kāi)了眼，蠶寶寶沙沙地吃著(zhù)桑葉。
我走到田野，輕輕一揮，種子發(fā)芽了，麥苗長(cháng)高了，農民伯伯忙著(zhù)在插秧，蜜蜂在飛，蝴蝶在飛，聽(tīng)！是誰(shuí)在枝頭上，嘰嘰叫喳喳。哦，原來(lái)是小燕子從遠方飛回來(lái)了。
我走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了，雪白的李花像云朵，粉紅的桃花像彩霞，河邊楊柳綠，田里菜花黃。牽�；ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著(zhù)春的馨香，處處迭印著(zhù)春的韻律。
我走到河邊，輕輕一摸，冰雪融化了。
我走到幼兒園，在藍藍的天空下，飛翔著(zhù)隨風(fēng)飄揚的風(fēng)箏，小朋友邊笑邊跳著(zhù)叫我：“春姐姐到了”。
活動(dòng)點(diǎn)評：
活動(dòng)內容的選擇體現新《綱要》精神，活動(dòng)內容源于生活，老師能緊抓住季節時(shí)令這一教育契機，使這活動(dòng)來(lái)得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要，在設計和組織活動(dòng)有以下幾點(diǎn)突出的特色：
�。�1）活動(dòng)中始終以一個(gè)情境“春姐姐”為主線(xiàn)，讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說(shuō)說(shuō)春天——表現春天”循序漸進(jìn)，深入淺出的啟發(fā)引導方法，使“春天”這個(gè)抽象的概念，在幼兒心中清晰明朗起來(lái)。
�。�2）整個(gè)活動(dòng)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)都讓人充分感受美：聽(tīng)覺(jué)上以配樂(lè )詩(shī)的引入，視覺(jué)上創(chuàng )設兩個(gè)適宜的環(huán)境：一個(gè)讓幼兒體驗；一個(gè)讓幼兒表現春天環(huán)境。使幼兒通過(guò)尋找活動(dòng)有了親身感受春天的經(jīng)歷，并在理解的基礎上再動(dòng)手表現、創(chuàng )造春天美的情景，可謂注重幼兒的體驗，避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。
�。�3）活動(dòng)要求明確，活動(dòng)靈活多樣，教師始終將幼兒置主體的地位，引導幼兒的主動(dòng)探索。 整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)習目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實(shí)現，每個(gè)孩子在活動(dòng)都能找到適合自己的位置。在一個(gè)洋溢著(zhù)美和體驗著(zhù)快樂(lè )中進(jìn)行學(xué)習。
科學(xué)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。
2、認識枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
活動(dòng)準備：
1、枯葉和綠葉
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看樹(shù)葉從樹(shù)上落下的片子，激發(fā)幼兒觀(guān)察葉子的興趣。
二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀(guān)、形象地了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解樹(shù)葉的外形結構。
師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹(shù)葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。
師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的.綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）
2、實(shí)驗發(fā)現枯葉和綠葉的區別
教師介紹記錄表，教會(huì )幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。
�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現，有的樹(shù)葉碧綠碧綠的，而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現了什么秘密？（實(shí)驗：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)）
�。�3）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
�。�4）我們散步時(shí)發(fā)現有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營(yíng)養，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì )有怎樣的變化呢？（葉子會(huì )慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）
四、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
�。�1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談?wù)�，相互交流、分享�?jīng)驗。
�。�3）小結：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的樹(shù)葉可以制成藥材，給人治��；有的樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。我們還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸
與幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案中班03-08
科學(xué)活動(dòng)教案科學(xué)活動(dòng)教案怎么寫(xiě)05-04
科學(xué)活動(dòng)教案06-12
科學(xué)活動(dòng)教案07-25
科學(xué)活動(dòng)教案10-13
（經(jīng)典）科學(xué)活動(dòng)教案08-01
(經(jīng)典)科學(xué)活動(dòng)教案07-24
精品科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案公開(kāi)課04-11
聲音科學(xué)活動(dòng)教案02-19