【必備】小班音樂(lè )教案三篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏，做拍蚊子動(dòng)作
2、在拍蚊子游戲中體驗快樂(lè )。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《拍蚊子》
2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子
三、活動(dòng)過(guò)程：
師：小手放在膝蓋上
幼：小眼睛看老師，歘歘歘！
師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì )在小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì )在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀？
幼：蚊子
師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀？
幼：有
師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀？
幼：自由表達（頭、胳膊。）
師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢？
幼：好癢
師：那癢的話(huà)你會(huì )做什么動(dòng)作呀？
幼：抓、撈
師：會(huì )做撈癢癢的動(dòng)作是吧？那現在———看楊老師這里就有一只蚊子，它要來(lái)蚊子來(lái)叮你們了
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師：嗡———呀！叮到哪里了？
幼：頭
師：額頭是吧？我們來(lái)?yè)埔焕?/p>
�。〒Q做胳膊、腿……）
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？
幼：不喜歡
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的？
幼：拍
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？
幼：
師：叮到臉怎么拍？
幼：叮到我們的手呢？
……
師：現在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？
幼：好
師：請坐好
幼：我坐好
�。úシ乓魳�(lè )）
師：睡著(zhù)了（帶著(zhù)小朋友做睡的動(dòng)作）
�。S著(zhù)音樂(lè )做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）
師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀？
幼：沒(méi)有
師：這一次蚊子媽媽要出來(lái)了（提示幼兒睡著(zhù)了，拿著(zhù)蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì )要誰(shuí)呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作）
師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀？
師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來(lái)了。請做好
幼：我坐好
師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
�。ㄕ�4名幼兒）
師：你們要聽(tīng)音樂(lè )哦（對請上來(lái)的幼兒說(shuō)）小朋友也要聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到嗡嗡后，才拍哦。沒(méi)有聽(tīng)到嗡嗡的聲音能拍嗎？（對坐著(zhù)的小朋友說(shuō)）小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀？
幼：逃
師：好開(kāi)始羅
�。úシ乓魳�(lè )，教師帶著(zhù)4個(gè)小朋友去叮坐著(zhù)的小朋友）
師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè )游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導孩子學(xué)會(huì )拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂(lè )導入，老師在幼兒感知音樂(lè )的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標一中，感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現出來(lái)�；顒�(dòng)的目標二：體樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。其中，合作的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動(dòng)的導入環(huán)節花費的'時(shí)間較長(cháng)。當幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應給予適當的詳細的提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機會(huì )比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )。應該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè )的節奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè )時(shí)，蚊子的不同方位和節奏要重點(diǎn)體現出來(lái)，才不會(huì )導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè )的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì )做游戲。
2、培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣和習慣，遵守游戲規則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著(zhù)媽媽一邊念著(zhù)兒歌一邊出發(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著(zhù)媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè )？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè )）
7、狼的音樂(lè )聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒(méi)捉著(zhù)一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂(lè )聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ),能夠感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)敲擊樂(lè )器培養幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學(xué)法，教幼兒認識節奏譜。
3、通過(guò)唱歌認識身體的各個(gè)器官，愛(ài)護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂(lè )曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動(dòng)作。
5、培養幼兒 跟老師同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
一張小朋友的圖片，打擊樂(lè )器每人一個(gè)，音樂(lè )磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱(chēng)你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!
(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)
師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì )怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)護我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序將節奏譜排列。
4、打擊樂(lè )器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè )器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧。
每組的小朋友手里的樂(lè )器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè )器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?
頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )演奏。
6、引導幼兒自己創(chuàng )編歌詞。
師：我們現在來(lái)當一回小音樂(lè )家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認識的身體部位來(lái)唱出好聽(tīng)的歌曲來(lái)吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當長(cháng)一個(gè)能干的小音樂(lè )家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂(lè )，音樂(lè )的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。