寫(xiě)字教案（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的寫(xiě)字教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)字教案 篇1
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、看圖揭示課題
1、觀(guān)察圖一，說(shuō)圖意。相機板書(shū)。
2、簡(jiǎn)介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個(gè)自然段？
5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
三、精讀訓練
1、學(xué)習第一自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
�。�3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
四、學(xué)習生字
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導寫(xiě)字。
�。�1）教師范寫(xiě)。
�。�2）學(xué)生描紅。
�。�3）學(xué)生在《習字冊》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習
背誦第一自然段。
二、繼續精讀訓練
1、學(xué)習第二自然段。
�。�1）指名讀第二自然段。
�。�2）懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
�。�3）從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認真？
寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
�。�4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習第三自然段。
�。�1）點(diǎn)名讀第三自然段。
�。�2）從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認真，而且刻苦？
“寫(xiě)呀寫(xiě)呀” “日子一長(cháng)” “竟”
�。�3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習第四自然段。
�。�1）齊讀第四自然段。
�。�2）“有名”是什么意思？
�。�3）懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？
三、總結課文
�。裕�
四、朗讀、背誦課文
五、學(xué)習生字
1、出示生字：先 樣 日 長(cháng) 后 書(shū)
2、自學(xué)生字。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1） 教師范寫(xiě)。
�。�2） 學(xué)生描紅。
�。�3）學(xué)生在《習字冊》上練寫(xiě)。
六、課外活動(dòng)
人人準備參加“小小懷素在成長(cháng)”寫(xiě)字競賽。
寫(xiě)字教案 篇2
教學(xué)目標
1、使學(xué)生能用正確的執筆方式和寫(xiě)字規則寫(xiě)好“左右結構”的字。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷看、聽(tīng)、練等活動(dòng)方式形成寫(xiě)字技能
3、教育學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，把字寫(xiě)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)掌握筆畫(huà)和占格。
難點(diǎn)起筆、運筆、頓筆和收筆。
教具媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，目標導入。
1、導語(yǔ)：“傾盡三江水，習得一字書(shū)”。那位小朋友理解這兩句詩(shī)是什么意思？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思）從這兩句詩(shī)可以看出寫(xiě)字的重要性，其實(shí)寫(xiě)好字不僅是讀書(shū)人的門(mén)面，而且正確學(xué)習漢語(yǔ)的基礎。這節課老師就帶領(lǐng)大家來(lái)到寫(xiě)字樂(lè )園學(xué)習一些字的寫(xiě)法。
2、板書(shū)課題，確定學(xué)習目標。
二、欣賞交流，目標學(xué)習。
1、課件出示書(shū)法作品，學(xué)生共同欣賞，領(lǐng)會(huì )書(shū)法
藝術(shù)的獨特。
教學(xué)過(guò)程
2、課件出示本節課要學(xué)寫(xiě)的'生字，學(xué)生觀(guān)察生字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意哪些問(wèn)題。
棵柏村楊松桔
3、小組中交流寫(xiě)字應注意的問(wèn)題，之后全班匯報。
4、教師利用課件指導學(xué)生寫(xiě)上面每一個(gè)字，邊演示邊講解寫(xiě)法，指導學(xué)生起筆、運筆、頓筆和收筆。
例如：“村”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到避讓?zhuān)嘧凕c(diǎn)。
5、學(xué)生跟隨教師和課件仿寫(xiě)書(shū)空。
6、小結“左右結構”的字的寫(xiě)法。
三、實(shí)踐操作，目標練習。
1、下發(fā)帶有本節課生字的字帖，學(xué)生按照書(shū)寫(xiě)要求進(jìn)行臨摹。
2、學(xué)生獨立練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
3、小組中進(jìn)行比賽練寫(xiě)，選出優(yōu)秀作品，利用展臺進(jìn)行展示，引導學(xué)生評議，共同學(xué)習，彌補不足。
四、學(xué)以致用，當堂展示。
每名學(xué)生講本節課學(xué)習的生字寫(xiě)3遍上交。
五、全課總結，布置作業(yè)。
1、全課總結。
寫(xiě)帶有“左右結構”的生字要注意什么？
2、布置作業(yè)。
完成本次寫(xiě)字任務(wù)，寫(xiě)一篇小字。
板書(shū)設計寫(xiě)字樂(lè )園
棵柏村楊松桔
寫(xiě)字教案 篇3
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢，會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課拼音內容。
3.培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們是新一年的學(xué)生，剛剛步入小學(xué)的大門(mén)，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規范要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作為一名小學(xué)生，我們上課時(shí)應遵守哪些規范？（引導學(xué)生說(shuō)認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題）
二、寫(xiě)字姿勢和執筆方法教學(xué)：
1.學(xué)習正確寫(xiě)字姿勢、執筆方法：
�。�1）寫(xiě)字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
�。�2）執筆方法：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內，筆桿和紙面的夾角約為45度，執筆要做到“指實(shí)掌虛：，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運筆。
2.按上述要求做好寫(xiě)字姿勢和執筆方法（教師巡視指導）
三、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教學(xué)：
1.教學(xué)“a”：拼音“a”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的中格，由兩筆寫(xiě)成，第一筆書(shū)寫(xiě)要圓潤、流暢，第二筆要直。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
3.按照“a”的寫(xiě)法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
4.教學(xué)：“i”：拼音“i”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占上中格，也是由兩筆寫(xiě)成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn)，在豎的正上方書(shū)寫(xiě)。
5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
6.按照“i”的`寫(xiě)法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在上中格，具體書(shū)寫(xiě)筆順要仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
7.教學(xué)“g”：拼音“g”的在書(shū)寫(xiě)時(shí)占中下格，也是由兩筆寫(xiě)成，這兩筆書(shū)寫(xiě)都要圓潤，第一筆的書(shū)寫(xiě)和“a”的第一筆書(shū)寫(xiě)的寫(xiě)法相同。
8.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
9.按照“g”的寫(xiě)法，完成“q”的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)占中下格，具體書(shū)寫(xiě)筆順要仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
10.教學(xué)“j”：“j”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音，分兩筆寫(xiě)成，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，獨立完成書(shū)寫(xiě)。
四、課堂小結：
教學(xué)反思：寫(xiě)字課對于孩子來(lái)說(shuō)很枯燥，一年級的學(xué)生雖然剛剛入學(xué)，但對拼音的書(shū)寫(xiě)并不陌生，所以本節課教學(xué)內容完成很好，但是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢及執筆姿勢要慢慢的去糾正，在課堂練習寫(xiě)字過(guò)程中，也要經(jīng)常提醒�？磥�(lái)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和執筆姿勢是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
寫(xiě)字教案 篇4
學(xué)習目標：
學(xué)習帶竹字旁的字6個(gè)，寫(xiě)字3格。培養學(xué)生的識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教具準備：
課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新棵：
出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫(huà)的.是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節課我們繼續學(xué)習帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？
二．學(xué)習新課；
1．出示詞語(yǔ)：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子
2．練習讀一讀，互教互學(xué)。
3．討論：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。
4．為什么這些字都是竹字頭。
5．讀一讀：風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆
算盤(pán)話(huà)筒水管篩子
�。�1）互教互學(xué)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這些字為什么都是竹字頭？
6．學(xué)習生字
�。�1）出示生字：筷箱藍笛算管
�。�2）指名讀一讀。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)這些字的結構，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？
�。�4）找朋友。
7．學(xué)寫(xiě)字
�。�1）出示生字：籃笛算
�。�2）互相說(shuō)一說(shuō)：這些字的結構，怎樣寫(xiě)，注意什么？
�。�3）在田字格里練習寫(xiě)。
三．鞏固復習：
1．比賽：帶竹字旁的字看誰(shuí)說(shuō)得多。
2．比一比，并組詞。
籃（）蘿（）笛()
藍（）籮（）苗（）
四．課堂總結：根據學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行總結。
教學(xué)回顧：
板書(shū)設計：丁丁冬冬學(xué)寫(xiě)字
筷箱藍笛算管
籃笛算
寫(xiě)字教案 篇5
教學(xué)目標
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準“讀、書(shū)、寫(xiě)、字”四個(gè)生字的音；能認讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，認識筆畫(huà)“點(diǎn)”。
2、進(jìn)一步鞏固書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢及仔細聽(tīng)、認真記的學(xué)習習慣。學(xué)會(huì )正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢。
3、感受上課的快樂(lè )以及讀書(shū)、寫(xiě)字的樂(lè )趣。
教學(xué)時(shí)間
1.5課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、筆畫(huà)。
1、認讀前面五課的詞語(yǔ)。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這些學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)！
媒體出示：小學(xué)生、天天、學(xué)校、同學(xué)、老師、語(yǔ)文、我們
2、復習筆畫(huà)“橫”、“豎”。
師：在這些詞語(yǔ)里都有我們認識的筆畫(huà)——————“橫”、“豎”（筆畫(huà)泛紅）
3、復習“上”字的書(shū)寫(xiě)。
媒體出示：上
師：“上”這個(gè)字里有一豎兩橫，誰(shuí)能為大家正確書(shū)空？
師：閉上小眼睛在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。（集體）
二、學(xué)習朗讀課文，掌握正確的讀書(shū)姿勢。
1、看圖回顧學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。
師，你們現在是一年級的.小學(xué)生了。在一個(gè)星期的學(xué)習生活中，你們認識了很多同學(xué)、很多老師。你能看圖說(shuō)說(shuō)上這些課的時(shí)候，我們都學(xué)了哪些本領(lǐng)嗎？
出示圖片：美術(shù)課體育課數學(xué)課語(yǔ)文課
�。ó�(huà)畫(huà)、排隊做操、學(xué)做算術(shù)、讀書(shū)寫(xiě)字）
�。�1）教師范說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)記：我們在美術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)。
師：先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一幅圖，請你仔細聽(tīng)，用心記。
師：誰(shuí)會(huì )拷貝不走樣？
�。�2）請學(xué)生學(xué)著(zhù)老師的樣子說(shuō)說(shuō)后面幾幅圖的內容。
2、教師小結，隨機出示句子。
師：是��！在不同的課上，我們學(xué)不同的本領(lǐng)！上語(yǔ)文課的時(shí)候我們先要學(xué)會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字。
出示句子：上課了，我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字。
�。�1）認真聽(tīng)、學(xué)著(zhù)讀。
師：仔細聽(tīng)老師讀，用心記！
師：跟著(zhù)老師一起讀讀！
師：現在老師不讀了，你能試著(zhù)自己讀讀嗎？
師：誰(shuí)會(huì )讀了？（請三人讀——齊讀）
�。ǹ蓮囊韵氯矫孀鳇c(diǎn)評：a你站得直，聲音響；b你讀得很正確！c你把中間小小的停頓也讀出來(lái)了�。�
師：會(huì )自己看著(zhù)書(shū)本讀課文嗎？讓我們跟著(zhù)《讀書(shū)歌》來(lái)做一做吧！
�、俑�(zhù)老師讀《讀書(shū)歌》：
身要坐正，腳要放平，翻開(kāi)書(shū)本，左按右點(diǎn)，手點(diǎn)哪兒，口讀哪兒
�、趲熥x兒歌，指名生做一做。
�、蹖W(xué)生學(xué)著(zhù)做一做，教師巡視。
�。�2）按正確的讀書(shū)姿勢，齊讀書(shū)上的句子。
師：學(xué)會(huì )正確的讀書(shū)姿勢了，讓我們一起看著(zhù)書(shū)，讀讀這句話(huà)吧！
三、認讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，掌握正確的寫(xiě)字姿勢。
�。ㄒ唬┱J讀詞語(yǔ)“讀書(shū)”，鞏固正確的讀書(shū)姿勢。
�。ǔ鍪緢D片）師：你們看，這個(gè)小朋友也在———“讀書(shū)”
師：你們以后識字多了，就能像他這樣舉著(zhù)書(shū)讀了！可是不管是舉書(shū)讀還是指讀，都要做到：身要坐正，腳要放平。
1、開(kāi)火車(chē)讀讀詞語(yǔ)
師：注意，讀“書(shū)”的時(shí)候把舌頭翹起來(lái)，跟著(zhù)老師拼一拼）
2、隨機再點(diǎn)讀；（前—左—后—再后）
3、指導認識生字“書(shū)”。
�。�1）師介紹識記“書(shū)”字的好方法。
師：老師有個(gè)好方法幫助大家記“書(shū)”這個(gè)字！
師邊板書(shū)邊說(shuō)：小紅要搬家了，她有一堆小的書(shū)還有一堆大的書(shū)，她就用一根繩子把它們扎起來(lái)，再敲上了自己的名字章。這個(gè)“書(shū)”字你記住了嗎？再讀
�。�2）看圖片，讀書(shū)名。
師：讓我們一起來(lái)看看，這些都是什么書(shū)呢？
出示圖片：語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、數學(xué)、美術(shù)
師：誰(shuí)來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家讀讀這些書(shū)的書(shū)名。
師：這些都是我們上課要用的教科書(shū)，上課讀這些書(shū)的時(shí)候都要做到：身要坐正，腳要放平
4、認讀生字“讀”，認識新筆畫(huà)“丶”。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ白x”）師：：你讀過(guò)什么故事呢？
師：“讀”字里有我們要學(xué)的新筆畫(huà)——（出示“丶”）它的名字叫“點(diǎn)”。
�。�1）認讀新筆畫(huà)的名稱(chēng)（指名讀———開(kāi)火車(chē)讀）。
�。�2）集體書(shū)空“丶”。（鞏固書(shū)空方法）
�。�3）仔細觀(guān)察，強化認識新筆畫(huà)“丶”。
師：“讀”里藏著(zhù)幾個(gè)“丶”，你能找到嗎？（學(xué)生回答————媒體四點(diǎn)變紅）
師：它們雖然都是“丶”，但是有的點(diǎn)大有的小，有的比較圓，有的尖尖的，以后我們寫(xiě)字的時(shí)候就要注意這些不同的地方！
�。�4）讀讀詞語(yǔ)：讀書(shū)
�。ǘ┱J讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”，學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
師：我們在語(yǔ)文課上要學(xué)會(huì )讀書(shū)，還要學(xué)習寫(xiě)字呢！
1、開(kāi)雙列火車(chē)讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”。
2、借助圖片，初步了解“寫(xiě)字”，鞏固“寫(xiě)字”的讀音。
�。ǔ鍪緢D片）師：這三幅圖上都有字，你知道它們是用什么寫(xiě)的嗎？——————寫(xiě)鋼筆字、寫(xiě)毛筆字、寫(xiě)鉛筆字
師：對呀！在我國古時(shí)候都是用毛筆寫(xiě)字的，用毛筆寫(xiě)字也叫“寫(xiě)書(shū)法”，書(shū)法是我們中國優(yōu)秀的傳統文化，哪些小朋友在練書(shū)法呀？
3、看圖積累由“字”組成的詞語(yǔ)，初步感受漢字的豐富。
�。ǔ鍪緢D片）師：這些是“阿拉伯數字”，它有0—9 10個(gè)基本數；這是“英語(yǔ)字母”，英語(yǔ)字母有…26個(gè)；中國的文字就是“漢字”，漢字是個(gè)大家族，語(yǔ)文書(shū)翻到p176、177—181，我們一個(gè)學(xué)期就要學(xué)會(huì )300多個(gè)漢字了！漢字的世界可奇妙了，我們以后會(huì )學(xué)到更多漢字的知識！
4、指導書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)“丶”，學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
師：寫(xiě)字的“字”里也有兩個(gè)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)“、”吧！
師：寫(xiě)字準備——打開(kāi)本子，翻到p1，墊上兩塊墊板，拿出一支尖鉛筆和一塊橡皮。
�。�1）復習兒歌《寫(xiě)字歌》。
師：第五課的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《寫(xiě)字歌》。讓我們一起來(lái)讀讀兒歌——身要坐正，腳要放平，一尺、一拳、一寸記在心。
�。�2）根據兒歌內容跟著(zhù)老師一起做一做。
�。�3）看著(zhù)老師在田字格里寫(xiě)個(gè)“、”
師：穿過(guò)田字格的中心點(diǎn)寫(xiě)個(gè)斜斜的“、”。起筆寫(xiě)的時(shí)候輕一點(diǎn)，收筆的時(shí)候重一點(diǎn)。
�。�4）學(xué)生用鉛筆書(shū)空。
�。◣熑嘌惨曋笇展P姿勢并及時(shí)糾正敲章）
�。�5）學(xué)生描寫(xiě)一個(gè)“、”。
�。ū�?yè)P寫(xiě)字姿勢正確的幾位學(xué)生，請他們示范，再跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。）
�。ㄈ╈柟套x寫(xiě)姿勢。
師：最后，讓我們在音樂(lè )聲中自己讀讀兒歌，跟著(zhù)兒歌練習讀寫(xiě)姿勢吧！
作業(yè)設計
1、想一想，今天你又認識了哪幾個(gè)字？請你打開(kāi)生字卡片找一找，讀一讀。
2、按正確的讀書(shū)姿勢，讀讀p11的詞語(yǔ)和句子。
3、背背《寫(xiě)字歌》，一邊背一邊做，請家長(cháng)看看你的寫(xiě)字姿勢正確嗎？
說(shuō)明：
入學(xué)準備期的教學(xué)重在培養習慣、激發(fā)興趣，對漢字的識記并非本階段的重點(diǎn)。因此，作業(yè)的設計側重于對基本習慣的鞏固。引導學(xué)生借助讀、背、做，強化對正確的讀、寫(xiě)姿勢的掌握，逐步養成每天復習新知的習慣。
寫(xiě)字教案 篇6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識和掌握左右結構的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習，把左右結構的字搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習正確的寫(xiě)字姿勢
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的.寫(xiě)字姿勢是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）
2、一起做一做
二、導入新課
三、學(xué)習新課
1、出示“松”
�。�1）請學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字左右部分在米字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機介紹：書(shū)寫(xiě)左右結構的字，應使左右兩部分的長(cháng)短、寬窄、高低適當，搭配合理。
2、各學(xué)習小組討論其余的字
四、學(xué)生練習
1、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視。
2、展示學(xué)生作品，指名評議。
五、鞏固練習。
六、師根據學(xué)生練習情況總結。
七、了解書(shū)法文化常識：學(xué)會(huì )讀帖。
寫(xiě)字教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、認識生字條，識字9個(gè)，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個(gè)，學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來(lái)認識田格本，我們在寫(xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應文具）
3、我們寫(xiě)字的'時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……
4、小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書(shū)，認識生字條。
學(xué)習在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，生評價(jià)圈得是否正確、美觀(guān)。
板書(shū)：
鉛筆橡皮田格本
我們寫(xiě)字要用心
寫(xiě)字教案 篇8
教學(xué)目標
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
正確流利地朗讀課文。
學(xué)習課文1――3自然段，理解“寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去”等詞語(yǔ)，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
學(xué)習課文1—3然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
課前準備
生字、詞卡片多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
課前請學(xué)生做自我介紹說(shuō)說(shuō)自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么？
一、學(xué)讀課題
師出示詞卡：寫(xiě)字。指名讀，齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫(xiě)字，有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫(xiě)字。師板書(shū)課題，教寫(xiě)“丁”字。今天我們就來(lái)學(xué)習12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。
師：丁一小是怎樣寫(xiě)字的呢！自己打開(kāi)書(shū)106面讀讀課文吧。讀準每個(gè)字的字音，不認識的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預習中圈好的生字多讀幾遍。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、生自讀課文，師巡視課堂相機評價(jià)：讀得認真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。
2、師檢查生字詞情況：
師出示學(xué)會(huì )的字：指名讀，全班讀。評價(jià)中說(shuō)出字音難點(diǎn)。再開(kāi)火車(chē)讀生字。
師出示會(huì )認的字：請小老師讀，全班跟讀三遍。
這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對了姐姐明白
東西還有認真寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
自由讀詞，指名讀，跟讀
3、把這些字詞連起來(lái)就組成了長(cháng)句子，學(xué)讀長(cháng)句子：
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字、寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
范讀，自由讀，分組讀
師：我們將這些字詞句讀準了，送回課文，一定能把“丁一小寫(xiě)字”的故事讀得更流利。
4、先數一數課文由幾個(gè)自然段組成？注意有些段落旁邊有插圖，不要錯當成了一個(gè)自然段。用手勢告訴我（六個(gè)），在每一段的開(kāi)頭空兩格的地方標上序號。我們比賽讀課文吧！指名六人讀六自然段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得字音準不準。（師生共同評價(jià)）
師：同學(xué)們讀得這么準可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫(xiě)字的吧！
三、品讀1—3自然段
看課件：丁一小寫(xiě)字的樣子師：你看到什么？
1、學(xué)“丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好�！币痪�
�、俪鍪荆骸皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去”丁一小就是這樣寫(xiě)了一遍又一遍，指名讀，齊讀。
師述：我們平時(shí)寫(xiě)字也有寫(xiě)很多遍都沒(méi)寫(xiě)好的時(shí)候，想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺(jué)呀？（著(zhù)急，想把字寫(xiě)好）
�、谠俪鍪尽皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好”丁一小和你們一樣著(zhù)急，想把字寫(xiě)好。指導讀
�、劭磥�(lái)丁一小寫(xiě)字是遇到困難了，讀整個(gè)句子：丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
讀出丁一小寫(xiě)字的樣子。指名讀，齊讀第一句。
我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫(xiě)字，他一定要把字寫(xiě)得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢！
2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反饋板書(shū)
�、俪鍪具@兩句“對了，是我的紙不好！”
“對了，是我的筆不好！”指名讀
丁一小這么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)課件
�、谡l(shuí)能把丁一小的想法讀出來(lái)？指名讀：
�、鄯蹲x，我們都來(lái)當丁一小讀給同座聽(tīng)（同座位表演讀）再指名讀。
男女生比賽讀
3、想象一下丁一小把姐姐的`紙、姐姐的筆拿來(lái)還是像剛才那樣寫(xiě)，他能寫(xiě)好嗎？課件：丁一小寫(xiě)的字
出示句子：
他用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
4、哎，丁一小為了能把自己的字寫(xiě)好，找了很多原因，可好像都不是，還是沒(méi)有把字寫(xiě)好。（出示三句寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。我們一起把這些句子讀一讀，引讀）
這可太奇怪啦，這時(shí)丁一小正在犯愁呢！
5、出示：“我還有什么東西不好呢？”
�、僬l(shuí)來(lái)讀出丁一小的思考？指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號，（問(wèn)號變紅）
�、谖覀兌紒�(lái)幫丁一小想。（自由讀）指名讀，師評價(jià)并把問(wèn)號放大
�、畚覀円黄饚投∫恍∠�，分小組讀、齊讀。
6、師：多么可愛(ài)的丁一小呀，他非常想把自己的字寫(xiě)好，卻找不到原因，他一直在思考，同學(xué)們，你能結合平時(shí)的寫(xiě)字經(jīng)驗幫幫他嗎？
丁一小的字會(huì )寫(xiě)好嗎？怎么寫(xiě)好的？我們下節課繼續學(xué)習課文。
姐姐覺(jué)得大家說(shuō)得真好，就送來(lái)了一首兒歌。聽(tīng)配樂(lè )兒歌，韻律活動(dòng)。
下面我們就按照姐姐說(shuō)的要求認真地寫(xiě)字吧！
四、識記生字，學(xué)寫(xiě)生字。
1、讀要會(huì )寫(xiě)的生字。
2、學(xué)習新筆畫(huà)。師范寫(xiě)新筆畫(huà)，生書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫(huà)？師范寫(xiě)“走之”，生書(shū)空。
4、識記“還”，范寫(xiě)“還”。自己描、寫(xiě)。
5、識記其他三個(gè)生字。相機教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫(xiě)，自己描寫(xiě)。
板書(shū)設計
丁他還字紙筆
寫(xiě)字教案 篇9
教學(xué)目標
認知目標學(xué)會(huì )“丁、字、他、用、還、正、認”7個(gè)生字；認識“對、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個(gè)字。認識新筆畫(huà)“橫折提、橫折折撇”。
能力目標正確流利地朗讀課文。德育情感目標通過(guò)課文的學(xué)習，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握要求學(xué)會(huì )的和會(huì )認的字，能朗讀課文。難點(diǎn)讀中感悟，樹(shù)立做事認真的態(tài)度。
教具準備
生字、詞語(yǔ)卡片，課前準備兩名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
一、從生活情境導入，激發(fā)閱讀興趣。
1、（準備兩張學(xué)生寫(xiě)字的作業(yè)。一張字寫(xiě)得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫(xiě)得整潔、規范、工整，署名為“丁一云”。）將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀(guān)察、比較。
2、學(xué)生交流自己比較后的想法。
3、看到姐姐的字，丁一小也正為自己寫(xiě)不好字而苦惱呢！讓我們一起幫幫他吧！
4、出示課題，指名讀、齊讀。
二、自讀課文，合作識字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。
3、同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準了。
4、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀、賽讀。
5、識字游戲“遍地開(kāi)花”：讀對了生字，“草地”上就開(kāi)出一朵小花，讀準了詞語(yǔ)，就開(kāi)出一朵大花。比一比哪組的花開(kāi)得最多。
6、相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的'努力，一定認識了這一課的生字寶寶，就請你把他們送回課文中吧�。ㄔ僮x課文。）
三、體驗內心，指導朗讀。
1、學(xué)生自由讀第一段，引導學(xué)生觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫(xiě)字的。
2、同桌互讀課文，找出丁一小寫(xiě)不好字時(shí)心里的想法，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3、（出示句子“對了，是我的紙不好！”）用心讀讀這句話(huà)，把丁一小此時(shí)的心情讀出來(lái)。（指導朗讀，注意讀出一種找到答案后一下子就明白過(guò)來(lái)的那種得意勁兒、喜悅勁兒。）
4、師引導：丁一小用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)得怎么樣呢？（指名學(xué)生讀第二段。）
5、為什么用姐姐的紙還是寫(xiě)不好字呢？（指導朗讀：“對了，是我的筆不好！”）
6、丁一小用的姐姐的紙、筆，坐的是姐姐的位子，可寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，還是寫(xiě)不好。唉，這可太奇怪了！丁一小這時(shí)會(huì )怎么想呢？（指導朗讀：“我還有什么東西不好呢？”讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。）
7、學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的體驗，幫助丁一小分析寫(xiě)不好的原因，引導學(xué)生認識到良好的態(tài)度是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。
8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢？（學(xué)生自由朗讀第五段，找出描寫(xiě)姐姐寫(xiě)字時(shí)的樣子的句子畫(huà)上“ ”。）
9、（出示重點(diǎn)句子：姐姐拿起丁一小丟掉的紙一筆一筆寫(xiě)字）生試讀，師范讀。男女生分讀。
10、引導學(xué)生觀(guān)察插圖，看看姐姐是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
11、是呀，丁一小和大家一樣，明白了：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好�！保�、女生賽讀第六自然段，讀出恍然大悟、略帶自責的情感。）
12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認真寫(xiě)字的樣子，其余學(xué)生一邊聽(tīng)句子，一邊學(xué)著(zhù)“姐姐”的樣兒，在田字格中寫(xiě)一個(gè)“丁”字。寫(xiě)完后，互相欣賞、比較，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好。
13、師：丁一小的字寫(xiě)得多好��！咱們一起來(lái)表?yè)P他吧�。ㄓ懈星辇R讀最后一段，重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng)，一筆一筆�！保�
14、大家想對丁一小說(shuō)些什么？（學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的經(jīng)驗，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。）
四、學(xué)以致用，指導寫(xiě)字。
1、師：丁一小非常想把字寫(xiě)好，只是不知道自己的問(wèn)題究竟出在哪里，他一直在思考，在尋找答案。在你們的幫助下，丁一小終于把字寫(xiě)好了，真是個(gè)可愛(ài)的好孩子！咱們也來(lái)試試寫(xiě)字吧�。ǔ鍪旧�，學(xué)生認讀。）
2、學(xué)生觀(guān)察生字，交流識記方法。
3、認識新筆畫(huà)“橫折折撇”，師范寫(xiě)“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。被包圍部分均宜向內收緊，不宜外張�！安弧睉獙�(xiě)得疏朗。
4、學(xué)生書(shū)空后，描紅。
5、小組內展示，評比。
寫(xiě)字教案 篇10
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。
2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護動(dòng)物。
3、培養識字的興趣、學(xué)習多種識字方法，提高生活中識字、寫(xiě)字的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)準備：
課件、田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請看大屏幕)
教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)
設計意圖：利用圖畫(huà)導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并引導學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習
二、看圖識字、了解形聲字特點(diǎn)
(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀?
生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習識字二小板書(shū)：識字二(1)
�、僬埻瑢W(xué)們對照圖片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。
�、谡埻瑢W(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)
(設計意圖：通過(guò)拼讀、音節認識漢字使學(xué)生使漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎。)
(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎?首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰(shuí)?
(生：狗、貓、豬)
飛鳥(niǎo)隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)
昆蟲(chóng)隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動(dòng)物隊成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
每個(gè)隊的成員我們分好了，那請同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊的名字，
生：讀師：昆蟲(chóng)隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。
�、勰钦埻瑢W(xué)們找一找各個(gè)代表隊中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊的名字的!
生：與反犬旁有關(guān)
師：那昆蟲(chóng)隊的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)
(師：野生動(dòng)物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊和野生動(dòng)物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)
(三)請同學(xué)們再來(lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)
(根據本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識字，發(fā)現各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)如字的結構特點(diǎn))
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察、練習書(shū)寫(xiě)
師：我們剛剛認識了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)
1、請同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。
從結構上分，我們先來(lái)學(xué)習左右結構的字有(狗、貓、鴿和左中右結構的猴字)
2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習一個(gè)新的偏旁：反犬旁。
�、僮中紊蚤L(cháng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)和它的位置，生：答
師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、谙旅嬲埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。
�、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢?生：是提手旁。
�、苣蔷驼埻瑢W(xué)們在田字格本上寫(xiě)出2個(gè)既正確又美觀(guān)的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢。
�、莠F在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀(guān)察一下它是什么結構的字，生“左右結構，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數一數這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線(xiàn)上。
�、拊僬埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請同學(xué)們在田字格本上寫(xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢。
�、呶覀冊賮�(lái)看“貓”左右結構的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們怎樣才能寫(xiě)得漂亮呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。
�、嗪屠蠋熞黄饡�(shū)空，板書(shū)貓請同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。
�、嵯旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習另一個(gè)左右結構的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?
生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。
同學(xué)們觀(guān)察的很好，這就是我們要注意的。
�、握埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”
�、显僬埻瑢W(xué)們來(lái)數一數這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數11畫(huà)
�、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?
生：答點(diǎn)
師：第十筆是什么?
生：“豎折折鉤”
師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。
3、請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這個(gè)“猴”字是什么結構的字。
�、派鹤笾杏医Y構，這個(gè)字我們可以通過(guò)結構來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書(shū)空。
�、普埓蠹易屑氂^(guān)察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。
4、我們學(xué)完左右結構的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么結構的字?
生：半包圍
師：那我們就來(lái)學(xué)習一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線(xiàn)上，然后一小橫。第三筆是結構，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(cháng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，然后是豎彎鉤。
請同學(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)和老師一起書(shū)空虎字頭。
板書(shū)：虎字頭
請大家在田字格中練寫(xiě)虎字頭。
�、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎?
生：幾字
師：是半包圍結構的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。
�、日埻瑢W(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。
�、稍谔镒指裰芯氉�，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的'成語(yǔ)。
�、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y構的字，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(cháng)。中間部分的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些�？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書(shū)空。
小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請同學(xué)們在田字格中寫(xiě)兩個(gè)鹿字。
最后一個(gè)大象的象，是上下結構的字，刀字頭不要太長(cháng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤。
最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。
和老師一起書(shū)空，請同學(xué)們用最標準的姿勢寫(xiě)兩個(gè)象字。
好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習完了，我們再來(lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)
(設計意圖：指導學(xué)生觀(guān)察、漢字占格、做到間架的結構合理，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，從而提高寫(xiě)字能力)。
四、教師對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、展示。
同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又漂亮的字。
五、總結提升布置作業(yè)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了識字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習生活中，我們還會(huì )認識許多字，希望大家能留心觀(guān)察，不僅寫(xiě)的工整漂亮、還要學(xué)會(huì )運用。同學(xué)們記住了嗎?
(設計意圖，此項作業(yè)鼓勵學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的能力。)
寫(xiě)字教案 篇11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種形式的讀，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
2、認識新筆畫(huà)：橫折提，書(shū)寫(xiě)“認用正“3個(gè)字。
3、培養學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，從中領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)字方法，培養良好書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
二、復習詞語(yǔ)或詞組
1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。
還有寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
認真認真地寫(xiě)一筆一筆認真地寫(xiě)
2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。
三、學(xué)習課文4、5、6自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第4自然段。
1、師回顧上節課的'內容。
2、過(guò)渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫(xiě)字的？
3、CAI出示：第4自然段。
�。�1）生自由讀讀這段話(huà)。
�。�2）聽(tīng)老師的范讀，邊聽(tīng)邊思考：這段話(huà)一共有幾句話(huà)？生答。
�。�3）指名讀，思考：第一句話(huà)里哪個(gè)詞寫(xiě)出姐姐寫(xiě)字時(shí)的姿勢？（端端正正）指名讀、齊讀
�。�4）觀(guān)看CAI姐姐寫(xiě)字時(shí)的圖片，直觀(guān)理解“端端正正”。
�。�5）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。
�。�6）找出有關(guān)姐姐寫(xiě)字的詞語(yǔ)或詞組。（一筆一筆認真地寫(xiě)）
指名讀、男女生讀、齊讀。
�。�7）找出本段中表?yè)P姐姐字寫(xiě)得好的句子。CAI出示姐姐寫(xiě)字的作品。
指名讀、表演讀。
�。�8）讓我們也坐得端端正正，認真地讀、帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)做，表演讀本段。
�。ǘ⿲W(xué)習第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。引導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。（難為情、高興等）
2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里，改正錯誤。
3、生自由說(shuō)，師小結。
�。ㄈ⿲W(xué)習第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀
2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀(guān)理解“他的字也寫(xiě)好了”。
3、看到丁一小的變化，你想對他說(shuō)些什么？（生自由說(shuō)）
4、帶著(zhù)喜悅的心情讀這段話(huà)。
5、學(xué)習了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？（生答）
6、師小結寫(xiě)字方法。
�。ㄋ模R讀課文4、5、6自然段。
四、學(xué)以致用，學(xué)寫(xiě)生字
1、出示：認用正，讀生字。
2、認識“認”的新筆畫(huà)。（橫折提）
3、師范寫(xiě)講解，生書(shū)空。
4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
5、師范寫(xiě)，講解。
6、生練寫(xiě)。
五、總結寫(xiě)字方法，提出希望，下課
板書(shū)設計：
12、丁一小寫(xiě)字
端端正正認
用正
一筆一筆認真地寫(xiě)
寫(xiě)字教案 篇12
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬╈柟塘己玫膶�(xiě)字習慣。
1、做到：身正肩平臂開(kāi)足安，一尺一寸一拳頭。
2、執筆方法鞏固，強化訓練，促書(shū)寫(xiě)習慣養成。
3、形成良好的物品整理習慣，課桌上留下比壓迫的文具和寫(xiě)字本。
4、良好的寫(xiě)字移動(dòng)習慣，身子不動(dòng)，隨著(zhù)書(shū)寫(xiě)，養成正確的移動(dòng)紙的習慣。
�。ǘ╈柟堂杓t的技巧和臨寫(xiě)的方法。
�。ㄈ┯柧殞�(xiě)字的速度。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法作品欣賞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)字習慣的鞏固和硬筆書(shū)法臨習方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
硬筆書(shū)法的臨寫(xiě)和欣賞。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟虒�(xiě)字習慣。（5分鐘）
�。ǘ┲v授新課，請同學(xué)們翻到課本第十頁(yè)。
1、教師引導學(xué)生觀(guān)察“杉”的結構。（5分鐘）
練習鞏固，同學(xué)們書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，找書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)。
描紅的方法：看準了筆畫(huà)再描，一次要書(shū)寫(xiě)一個(gè)完整的筆畫(huà)，體現書(shū)寫(xiě)性和用筆的`力度，不能線(xiàn)放上筆再去簡(jiǎn)單地畫(huà)線(xiàn)。注意字地筆畫(huà)長(cháng)短、位置、粗細、穿插、等布局安排。
臨寫(xiě)的方法：先觀(guān)察，這個(gè)字有多少筆畫(huà)？這個(gè)字是什么結構？各部分的比例是怎樣的？左右各部分的高度如何？看準了，看明白了，再去臨寫(xiě)。
2、教師引導學(xué)生觀(guān)察“楊”的結構。高低、左右關(guān)系，與衫字進(jìn)行對比。（5分鐘）
觀(guān)察其他的生字，壯、桐、楓、松柏、棉、化、桂等字，都是左窄右寬。（5分鐘）
3、師引導學(xué)生強化練習，在練習過(guò)程中，注意學(xué)生寫(xiě)字習慣的糾正。（10分鐘）
調度書(shū)寫(xiě)的速度！
4、展示同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的作品，找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )判斷書(shū)寫(xiě)的技巧。（3分鐘）
5、書(shū)法作品欣賞。（4分鐘）
�。ㄈ┱n堂小結。（3分鐘）
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