獨一無(wú)二的我心理健康教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的獨一無(wú)二的我心理健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計理念
心理健康的標準之一是個(gè)體能正確地認識自己、悅納自己。讓學(xué)生正確認識自我、悅納自我，是心理健康教育的重要內容之一。本課主要通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生認識和體會(huì )每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，也就是要讓學(xué)生有一個(gè)良好的自我意識。自我意識是指每個(gè)人對個(gè)體的自我認識，它不僅包括對自己與他人相似性的認識，更包括對自己區別于他人的獨特性的認識。只有這樣，個(gè)體對自己的認識才是全面的、準確的。自我意識是心理健康教育的核心，它在兒童青少年成長(cháng)中起著(zhù)不可估量的作用。自我意識制約著(zhù)個(gè)體的情感、意志、行為、和人際關(guān)系，自尊、自愛(ài)、自信是保持心理健康、走向成功的基本條件。
二、教學(xué)目標
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都悅納自己，相信自己是很棒的。
�。�3）培養學(xué)生的自信心。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分了解自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都悅納自己，相信自己是很棒的。
四、教具、學(xué)具準備
多媒體課件、優(yōu)點(diǎn)放大鏡工作紙每人1張、名片每人一張
五、過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示課題
1、請問(wèn)我們班誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮？誰(shuí)最會(huì )唱歌？（抽生說(shuō)）
2、為什么大家都知道得很清楚呢？那是因為我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，今天我們就一起來(lái)認識自己------獨一無(wú)二的我。
過(guò)渡語(yǔ)：
“世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，同樣，世上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。每一個(gè)人都有自己的獨特之處。下面我們一起來(lái)欣賞一則小故事：名叫《小胖的一家》
PPT展示：小故事：《小胖的一家》
�。ǘ┗顒�(dòng)體驗
活動(dòng)一：故事與討論：
1、聽(tīng)故事：《小胖的一家》
在一座小山村里，有一戶(hù)人家姓黃，他們一家四口人，各自擁有一個(gè)大肚皮因為他們是村里最胖的四個(gè)人。
黃爸爸是一名木匠，幸好他自己會(huì )造桌椅、床柜，否則買(mǎi)回來(lái)的凳子一座就爛，買(mǎi)回來(lái)的床鋪一睡就塌。
黃媽媽是家庭主婦，她要替家里人每個(gè)人做衣服，因為他們曾經(jīng)走遍全城，找不到一條適合穿的褲子。只要一看他們晾在門(mén)前的衣服，就知道他們的尺碼是加加加加大碼的。
兩個(gè)孩子都在上學(xué)，他們已經(jīng)坐壞了學(xué)校十張椅子，最后還是爸爸做了兩張特別堅固的送給學(xué)校，他們才有椅子坐。
村里的人起初對這一家并不友好，因為只要他們中的一人在路上行走，其他人就別想超過(guò)他們。跟他們一同坐車(chē)，車(chē)行特別慢，而且容易坐破輪胎。
因此黃家人總是遠遠地躲開(kāi)村里人，怕被別人嘲笑，還常常唉聲嘆氣，埋怨自己太胖了，覺(jué)得自己一無(wú)是處。
2、交流與分享：聽(tīng)到這里，你心里有什么想法？
如果你是黃家的一分子，你會(huì )怎樣想？
如果你是村里的村民，你又會(huì )怎樣想？
3、繼續聽(tīng)故事：
有一天，忽然刮起了多年未見(jiàn)的狂風(fēng)，放學(xué)回家的孩子們，滯留在山腳，不敢回家。因為在山腳與村子之間，有一處風(fēng)口，就算是大人也站立不穩，可能被風(fēng)卷起，跌落到山崖下面。
黃家兩個(gè)孩子因為夠斤兩，不怕風(fēng)吹而跑回家報告了情況。
黃爸爸、黃媽媽一同下山，把孩子們一個(gè)又一個(gè)地護送回家，他們倆上山下山，走了十幾趟。一身大汗，衣服濕得貼在背上。所有的孩子在他們的護送下都安全地到了家。
又有一次，村子里有個(gè)老人生了重病，要送到城里的大醫院去，可是，車(chē)子剛到村口就陷入了泥坑，就在人們手足無(wú)措的時(shí)候，黃爸爸和黃媽媽來(lái)了，他們在車(chē)子后面使勁一推，車(chē)子又能行駛了！老人被及時(shí)送到了醫院。
從此以后，村里的人不再疏遠他們了。
4、故事聽(tīng)完了，現在你有什么想法？
如果你是黃家的一分子，你現在會(huì )怎樣想？
如果你是村里的村民，你現在又會(huì )怎樣想？
5、小結：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己與眾不同的地方。我們要正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。下面我們來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)二：亮出我的優(yōu)點(diǎn)
1、找優(yōu)點(diǎn)：請每個(gè)同學(xué)都想一想，你的最明顯的優(yōu)點(diǎn)有哪些？把它寫(xiě)下來(lái)。
�。▽�(xiě)在優(yōu)點(diǎn)放大鏡上）
2、展示優(yōu)點(diǎn)大詞典：優(yōu)點(diǎn)大詞典上列舉了我們班很多同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，請你看一看，找一找，然后補充你新發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)。再問(wèn)問(wèn)你周?chē)耐瑢W(xué)，在他們眼里，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？進(jìn)一步補充。（寫(xiě)好之后，請幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)將寫(xiě)好的紙貼在黑板上，完善板書(shū)。）
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，我們每個(gè)人都有這么多優(yōu)點(diǎn)，找到自己的優(yōu)點(diǎn)你感到高興嗎？是不是覺(jué)得自己很能干？
3、評選優(yōu)秀之星：我們班每個(gè)同學(xué)都很棒，請大家根據他們各自的`特點(diǎn)來(lái)評選優(yōu)秀之星，如跑步之星、寫(xiě)字之星、畫(huà)畫(huà)之星、歌唱之星、助人之星、勞動(dòng)之星等等。
4、我行我秀：哇，我們班有這么優(yōu)秀之星啊，下面我們就來(lái)展示一番，有請每個(gè)同學(xué)秀出你的特點(diǎn)，秀出你的風(fēng)采，請看，我行我秀，我們掌聲有請。
�。ㄈ┛偨Y及激勵
也許你在某些方面與他人相似，可是你確實(shí)是他人無(wú)可替代的。我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。同學(xué)們都有自己的獨特之處，你們是袓國美麗的花朵，下面老師就送給大家一張卡片，請你為自己設計一張名片，介紹一下獨一無(wú)二的你吧。比如說(shuō)：我是一個(gè)最有愛(ài)心的人或者我的歌唱得很好，同時(shí)把你的名字簽在右下角。請寫(xiě)好的同學(xué)把你的卡片貼在黑板上。（貼好后，請其中的2---3名同學(xué)念一念自己的卡片）
瞧，你們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你們都是最棒的，讓我們一起喊出來(lái)：我是最棒的！
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本堂課的板書(shū)類(lèi)型是綱目式：
獨一無(wú)二的我
�。▽W(xué)生作品）
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