內環(huán)境穩態(tài)的重要性教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的內環(huán)境穩態(tài)的重要性教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　內環(huán)境穩態(tài)的重要性教案 1

　　一、教學(xué)目標

　　1.說(shuō)明內環(huán)境穩態(tài)及其生理意義；簡(jiǎn)述穩態(tài)的調節機制。

　　2.關(guān)注內環(huán)境穩態(tài)與健康的關(guān)系。

　　3.嘗試解釋生物體維持ph穩定的機制。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　內環(huán)境穩態(tài)及其生理意義。

　　三、課時(shí)安排

　　2

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　〔引入〕以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考討論后回答，老師提示。

　　〔生答師提示〕1.提示：血漿生化指標指的是血漿中各種化學(xué)成分的含量，其中包括機體多種代謝產(chǎn)物的含量。健康機體的生化指標一般都處于正常范圍內。當機體某項生理功能出現障礙時(shí)，勢必影響其代謝產(chǎn)物的含量，因此血漿的生化指標可以反映機體的健康狀況，并可以作為診斷疾病的依據。例如，正常情況下，轉氨酶主要分布在各種組織的細胞內，以心臟和肝臟的活性最高，在血漿中的活性很低。當某種原因使細胞膜通透性增高時(shí)，或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉氨酶進(jìn)入血漿，引起血漿中轉氨酶活性升高。

　　2.提示：這說(shuō)明（1）內環(huán)境中各種化學(xué)成分的含量不是恒定不變的，而是在一定范圍內波動(dòng)，內環(huán)境的穩定是一種動(dòng)態(tài)的相對穩定；（2）不同個(gè)體存在一定差異。

　　3.提示：（1）肌酐含量超標，肌酐是有毒的代謝廢物，積累過(guò)多會(huì )影響健康。這表明腎臟的排泄功能有障礙。

　�。�2）葡萄糖含量超標，血糖含量過(guò)高可并發(fā)酮癥酸中毒、糖尿病的心血管合并癥等。

　�。�3）甘油三脂超標，可引起高脂血癥，易并發(fā)冠心病、動(dòng)脈粥樣硬化等。

　　〔問(wèn)題〕以“本節聚焦”的問(wèn)題，再次提起學(xué)生的思考。

　　〔板書(shū)〕一、內環(huán)境的`動(dòng)態(tài)變化

　　homeostasis：正常機體通過(guò)調節作用，使各個(gè)器官、系統協(xié)調活動(dòng)，共同維持內環(huán)境的相對穩定狀態(tài)叫做穩態(tài)。

　　二、對穩態(tài)調節機制的認識

　　神經(jīng)——體液——免疫調節網(wǎng)絡(luò )是機體維持穩態(tài)的主要調節機制

　　〔學(xué)生互動(dòng)〕學(xué)生思考與討論，師提示。

　　1.提示：絕大多數人都有過(guò)發(fā)高燒的經(jīng)歷，可以讓同學(xué)先談?wù)勛约喊l(fā)高燒時(shí)的感受。

　　正常的體溫是體內細胞進(jìn)行各種生化反應最適宜的溫度。在發(fā)高燒的狀態(tài)下，由于內環(huán)境發(fā)生一系列變化，導致體內的各種反應出現紊亂，于是機體功能發(fā)生異常。發(fā)熱時(shí)的主要癥狀大部分集中在中樞神經(jīng)系統，病人感覺(jué)不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時(shí)常有食欲不振、厭食、惡心的表現。發(fā)熱時(shí)機體處于一種明顯的分解代謝過(guò)旺的狀態(tài)，持續高熱必定引起器官的功能負荷加重，有可能誘發(fā)器官功能不全或引起組織損傷。孕婦發(fā)熱可能導致胎兒發(fā)育障礙，是一個(gè)重要的致畸因子。對于6個(gè)月至4歲的幼兒來(lái)說(shuō)，持續高熱容易發(fā)生驚厥，相當數量的患兒由此造成腦損傷，如智力落后，甚至癲癇，因此應注意及時(shí)采用物理方法或服用藥物來(lái)退燒降溫。

　　2.提示：內環(huán)境滲透壓會(huì )變小。當內環(huán)境滲透壓變小時(shí)，內環(huán)境中的水將較多地通過(guò)滲透作用進(jìn)入細胞內，造成細胞吸水腫脹，進(jìn)一步導致細胞代謝和功能紊亂。嚴重時(shí)會(huì )出現疲倦、周身不適、表情淡漠、惡心、食欲減退、皮下組織腫脹等癥狀。

　　3.提示：因為高原空氣稀薄，大氣壓和氧分壓低，易造成體內缺氧。這說(shuō)明外界環(huán)境的變化勢必影響內環(huán)境的穩態(tài)。若外界環(huán)境變化不甚劇烈，并且機體代償機制良好，內環(huán)境的波動(dòng)較小，仍能維持穩態(tài)；若外界環(huán)境變化劇烈，機體代償機制不好，內環(huán)境穩態(tài)將受到破壞，就會(huì )影響身體健康。

　　〔社會(huì )聯(lián)系〕生思考，師提示。

　　〔講解〕夏天時(shí)，空調房間與室外的溫差較大，如果經(jīng)常進(jìn)出空調房間，就會(huì )出現咳嗽、頭痛、流鼻涕等感冒癥狀。如果在溫度較低的空調房間呆的時(shí)間過(guò)長(cháng)，就會(huì )引起關(guān)節酸痛或頸僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、頭暈腦脹等。如果呆得太久，由于空氣不好，容易使人頭暈目眩。這些癥狀就是空調綜合征，俗稱(chēng)空調病�？照{病的主要表現為：感冒、過(guò)敏、風(fēng)濕痛、黏膜干燥、緊張、煩躁、注意力難以集中、頭痛，等等。據分析，空調對人的影響主要在于：空調風(fēng)使人體表面水分蒸發(fā)量加大，毛孔收縮，不能正常排汗，也會(huì )引起內分泌的紊亂；空調房間里，氣流方向經(jīng)常變換，氣流速度增加，空氣熱量不斷變動(dòng)等因素干擾了人體的嗅覺(jué)，削弱了人體對空氣中病菌、過(guò)敏原和異味的反應；房間內濕度太低，會(huì )對眼、鼻等處的黏膜產(chǎn)生不利作用，導致黏膜��；室內空氣與外界幾乎隔絕，干燥而又溫度適宜，空氣中有害細菌含量快速上升。

　　〔板書(shū)〕三、內環(huán)境穩態(tài)的重要意義

　　內環(huán)境穩態(tài)是機體進(jìn)行正常生活的必要條件。

　　〔實(shí)驗并討論〕生看或做實(shí)驗，思考，師提示。

　　1.生物材料加入hcl或naoh后ph的變化更像緩沖液。

　　2.提示：緩沖液加入少量酸堿后，ph變化不明顯。原因是磷酸緩沖液中含有nah2po4/na2hpo4，其中nah2po4溶液呈酸性，當加入少量naoh時(shí)，可以中和oh-；na2hpo4溶液呈堿性，當加入少量hcl時(shí)，可以中和h+。水溶液則不同，因而加入酸堿后，ph變化明顯。

　　3.提示：生物材料中含有緩沖對nah2po4/na2hpo4、h2co3/nahco3等，它們能夠對酸堿度的變化起緩沖作用。此外，機體還可以通過(guò)對生理活動(dòng)進(jìn)行調節來(lái)維持ph穩定。例如，當機體劇烈運動(dòng)時(shí)，肌肉中會(huì )產(chǎn)生大量的乳酸和碳酸。乳酸進(jìn)入血液后，可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱酸，可以分解成c02和水。血液中的c02增多會(huì )刺激呼吸中樞，使呼吸運動(dòng)增強，增加通氣量，從而將c02排出體外，所以對血液的ph影響不大。當乳酸鈉進(jìn)入血液后，與血液中的碳酸發(fā)生作用，形成碳酸氫鹽，過(guò)多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣由于血液中緩沖物質(zhì)的調節作用，以及機體的調節作用，可以使血液的酸堿度維持相對穩定。

　　【關(guān)于人體血液ph值緩沖作用原理】

　　人體血液不會(huì )因為進(jìn)入少量酸性和堿性的物質(zhì)而使其ph值超出7．35～7．45之間，原因是血液中含有緩沖物質(zhì)，如h2c03／nahco3、nah2po4／na2hpo4等。在此結合有關(guān)生化知識對h2c03／nahco3在維持血液ph值穩態(tài)中所起的作用加以說(shuō)明。

　　它們的電離如下：h2c03一→h+ + hc03- (1) (雙向，可逆)；nahc03一→na++ hc03- (2)；由于(2)式完全電離，有大量的hc03-存在，對(1)式電離產(chǎn)生同離子效應，使hc03-和h+結合成h2c03，也就是說(shuō)(2)式的結果抑制了(1)式h2c03的電離，因此血液中存在大量的h2c03和hc03-，而h+濃度很小。

　　當血液中進(jìn)入少量酸(例如乳酸、磷酸等)時(shí)，由于血液中存在大量hc03-，能和進(jìn)入的酸中的h+結合成電離度很小的h2c03，使血液中氫離子濃度幾乎沒(méi)有升高，因此血液ph值并不明顯降低。

　　當血液中進(jìn)入少量堿時(shí)，此時(shí)血液中的h+與進(jìn)入堿中的oh-結合成難電離的h20，當血液中的h+稍有降低時(shí)，血液中存在的h2c03，就立即電離出h+來(lái)補充血液中減少的h+，使血液ph值并不明顯升高。共3頁(yè)，當前第2頁(yè)123

　　正是因為h2c03和hc03-的大量存在才會(huì )使血液的ph值不會(huì )因為少量堿、酸的進(jìn)入而造成明顯升降。

　　〔小結〕略（黑體字部分）。

　　〔作業(yè)〕練習一二題。

　　1．d。 2．c。 3．d。

　　4．提示：因為人體各種生命活動(dòng)是以細胞代謝為基礎的，細胞代謝本質(zhì)上是細胞內各種生化反應的總和。內環(huán)境為這些生化反應的進(jìn)行提供了必要的物質(zhì)和條件。當內環(huán)境穩態(tài)保持正常時(shí)，細胞的代謝活動(dòng)能正常進(jìn)行；當內環(huán)境穩態(tài)失調時(shí)，細胞代謝活動(dòng)就會(huì )受影響。因此內環(huán)境穩態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

　　內環(huán)境穩態(tài)的重要性教案 2

　　【新課導入】

　　師：同學(xué)們好！在上一節課接近尾聲的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫日變化規律”的調查�，F在大家以前后4位同學(xué)為一個(gè)小組，匯總交流各自的體溫調查的結果，并根據調查結果回答下面的問(wèn)題：

　　多媒體顯示問(wèn)題：

　　1、不同家庭成員的體溫完全一致嗎？這說(shuō)明了什么？

　　2、和其他同學(xué)交流調查結果，比較班級中同一性別同學(xué)的體溫數據，可以得到什么結論？

　　3、將人體體溫的日變化情況與當地氣溫的日變化情況進(jìn)行對比，結果如何？

　　4、同一個(gè)人在一日內的體溫變化有什么特點(diǎn)？

　　生1：不同家庭成員的體溫不完全一致。這說(shuō)明人的體溫有個(gè)體差異。

　　生2：同一性別的同學(xué)的平均體溫有個(gè)體差異，但是相差幅度較小。

　　生3：人體體溫的變化不受當地氣溫的變化所影響，或者說(shuō)在正常情況下影響非常小。

　　生4：同一個(gè)人的體溫白天比晚上高，但是變化幅度不大。

　　師：（總結）不同年齡、不同性別、不同個(gè)體的人的體溫具有差異，同一個(gè)人一天中的體溫也是有差異的，但是這一差異往往不超過(guò)1 ℃。健康人的體溫始終接近37 ℃，處于動(dòng)態(tài)平衡中。

　　像體溫的變化情況一樣，健康人內環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡之中，這種動(dòng)態(tài)平衡稱(chēng)之為穩態(tài)，內環(huán)境的穩定是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。這節課我們一起來(lái)學(xué)習“第2節 內環(huán)境穩態(tài)的重要性”。

　　多媒體顯示：

　　一、內環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化

　　師：體溫是內環(huán)境理化性質(zhì)的一個(gè)方面，調查結果證明體溫處于動(dòng)態(tài)平衡中。上一節課我們通過(guò)實(shí)驗了解了生物材料在加酸或加堿后pH變化范圍較小，這就證明了生物內環(huán)境的pH也處于動(dòng)態(tài)平衡中。

　　那么，內環(huán)境的滲透壓又如何呢？我們知道內環(huán)境中的滲透壓與內環(huán)境中的化學(xué)成分有著(zhù)密不可分的關(guān)系。我們先了解內環(huán)境中的各種化學(xué)成分是如何變化的。

　　【合作探究】

　　多媒體顯示：課本“問(wèn)題探討”中的血液生化六項檢查化驗單。

　　師：丙氨酸氨基轉移酶是衡量肝功能受損情況的一項指標，轉氨酶存在于肝細胞的線(xiàn)粒體中，只要肝臟發(fā)生炎癥、壞死、中毒等損害，轉氨酶就會(huì )由肝細胞釋放到血液中，所以肝臟本身的疾患可引起不同程度的轉氨酶升高。肌酐與尿素氮是衡量腎功能的一項指標，當腎功能發(fā)生障礙時(shí)，代謝廢物不能排出體外，以致大量含氮廢物和其他毒性物質(zhì)在體內積累，內環(huán)境穩態(tài)被破壞。血清葡萄糖是血液中血糖濃度的一項指標，對于診斷以及指導治療糖尿病具有重要意義。甘油三酯和總膽固醇是衡量血液中血脂水平的一項指標，血脂是血液中各種脂質(zhì)的總稱(chēng)，其中最重要的是膽固醇和甘油三酯。無(wú)論膽固醇含量增高，還是甘油三酯的含量增高，或是兩者都增高，都統稱(chēng)為高脂血癥。高脂血癥與冠心病有密切的關(guān)系，尤其是膽固醇與甘油三酯皆增高的，患冠心病的危險性更大。

　　多媒體顯示問(wèn)題：

　　1、為什么血漿的生化指標能反映機體的健康狀況？

　　2、每種成分的參考值（即正常值）都有一個(gè)變化范圍，這說(shuō)明什么？

　　3、從化驗單上可以看出哪幾種成分超出正常范圍？這可能會(huì )對人體造成什么不利影響？

　　生：血漿的生化指標能反映機體的健康狀況，因為血漿是機體內環(huán)境的重要組成部分之一，對機體的正常生命活動(dòng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，血漿中各種化合物的含量如果發(fā)生異常變化就會(huì )導致機體出現相應的病癥。

　　師：說(shuō)得不錯。血漿生化指標指的是血漿中各種化學(xué)成分的含量，其中包括機體多種代謝產(chǎn)物的含量。健康機體的生化指標一般都處于正常范圍內。當機體某項生理功能出現障礙時(shí)，勢必影響其代謝產(chǎn)物的含量，因此血漿的生化指標可以反映機體的健康狀況，并可以作為診斷疾病的依據。例如，正常情況下，轉氨酶主要分布在各種組織的細胞內，以心臟和肝臟的活性最高，在血漿中的活性很低。當某種原因使細胞膜通透性增高時(shí)，或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉氨酶進(jìn)入血漿，引起血漿中轉氨酶活性升高。

　　生：每種成分的正常值都有一個(gè)變化范圍，這說(shuō)明內環(huán)境中各種化學(xué)成分的含量不是恒定不變的，而是在一定范圍內波動(dòng)。

　　生：還能說(shuō)明不同個(gè)體存在一定差異。

　　師：說(shuō)的很好。由此我們可以得出結論，正常集體的內環(huán)境中的化學(xué)成分是穩定的，而這種穩定是一種動(dòng)態(tài)的相對穩定。既然內環(huán)境中的各項化學(xué)成分都是穩定的，那么它們綜合起來(lái)就能說(shuō)明內環(huán)境的滲透壓也是穩定的。下面來(lái)看看問(wèn)題3。

　　生1：肌酐含量超標，肌酐是有毒的代謝廢物，積累過(guò)多會(huì )影響健康。這表明腎臟的排泄功能有障礙。

　　生2：葡萄糖含量超標，血糖含量過(guò)高可并發(fā)酮癥酸中毒、糖尿病的心血管合并癥等。

　　生3：甘油三酯超標，可引起高脂血癥，易并發(fā)冠心病、動(dòng)脈粥樣硬化等。

　　【教師精講】

　　師：我們做過(guò)的“生物體維持pH穩定的機制”實(shí)驗能夠說(shuō)明內環(huán)境的pH是相對穩定的，大家作的“體溫日變化規律”的調查說(shuō)明了內環(huán)境的溫度是相對穩定的，通過(guò)剛才對血液生化六項檢查化驗單的討論，又說(shuō)明了內環(huán)境的滲透壓是相對穩定的。論證至此，我們可以下結論了：健康人的內環(huán)境的.每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中。這種動(dòng)態(tài)平衡是通過(guò)機體的調節作用實(shí)現的。生物學(xué)家把正常機體通過(guò)調節作用，使各個(gè)器官、系統協(xié)調活動(dòng)，共同維持內環(huán)境的相對穩定狀態(tài)叫做穩態(tài)。這里注意兩點(diǎn)：一是穩態(tài)不是恒定不變，而是相對恒定的一種動(dòng)態(tài)變化；二是這種動(dòng)態(tài)變化保持在一定范圍內。

　　那么，穩態(tài)是怎樣實(shí)現的呢？

　　【方法引導】

　　多媒體顯示：

　　二、對穩態(tài)調節機制的認識

　　師：下面以?xún)拳h(huán)境中的營(yíng)養物質(zhì)、代謝廢物，02、C02和水等化學(xué)成分為例來(lái)分析。我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)演示，看完以后分別請3位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)內環(huán)境中營(yíng)養物質(zhì)和代謝廢物、02和C02、水的與去路。

　　演示多媒體

　　生1：營(yíng)養物質(zhì)通過(guò)消化系統進(jìn)入內環(huán)境，后為組織細胞所用；代謝廢物由細胞排放到內環(huán)境中，最后經(jīng)過(guò)泌尿系統、排泄系統、皮膚等排出內環(huán)境。

　　生2：02通過(guò)呼吸系統進(jìn)入內環(huán)境，后為組織細胞用來(lái)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生C02；C02由細胞排放到內環(huán)境中，最后經(jīng)過(guò)呼吸系統排出內環(huán)境

　　生3：水主要通過(guò)消化系統進(jìn)入內環(huán)境，除了為組織細胞所用，也通過(guò)泌尿系統、呼吸系統、皮膚等排出內環(huán)境。

　　師：（總結）

　　多媒體顯示：

　　機體內各個(gè)機體內各個(gè)器官、系統，為什么能保持協(xié)調一致？

　　師：同學(xué)們把教材翻到11頁(yè)。我們來(lái)了解人類(lèi)對機體維持穩態(tài)機制的認識是怎樣逐步完善的。

　　生：（自行閱讀）

　　師：科學(xué)家貝爾納和坎農對這一機制分別是怎樣解釋的？

　　生：貝爾納推測：內環(huán)境的穩定主要依賴(lài)于神經(jīng)系統的調節�？厕r解釋?zhuān)簝拳h(huán)境穩態(tài)是在神經(jīng)調節和體液調節的共同作用下，通過(guò)機體的各種器官、系統分工合作、協(xié)調統一而實(shí)現的。

　　【教師精講】

　　師：坎農的解釋對貝爾納的推測做出了補充，但是他的解釋還不夠全面。隨著(zhù)分子生物學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現，免疫系統也起著(zhù)重要的調節作用：它能發(fā)現并清除異物、外來(lái)病原微生物等引起內環(huán)境波動(dòng)的原因。因此目前普遍認為，神經(jīng)—體液—免疫調節網(wǎng)絡(luò )是機體維持穩態(tài)的主要調節機制。

　　穩態(tài)的概念源于對內環(huán)境的研究，后來(lái)逐漸發(fā)展成為適用于整個(gè)生物科學(xué)的基本概念。這從一個(gè)側面反映出生物科學(xué)從分析走向綜合、由分支走向統一的發(fā)展趨勢。

　　【知識拓展】

　　內環(huán)境穩態(tài)遭會(huì )不會(huì )出現失調的情形呢？

　　多媒體顯示問(wèn)題：

　　1、你有過(guò)發(fā)高燒的經(jīng)歷嗎？談?wù)劯邿�最嚴重時(shí)的感受。體溫過(guò)高時(shí)為什么要采取物理降溫或藥物降溫的措施？

　　2、大量出汗或嚴重腹瀉后，如果只喝水，不補充鹽，內環(huán)境的滲透壓會(huì )出現什么變化？這會(huì )帶來(lái)怎樣的后果？

　　3、有人到青藏高原后會(huì )出現頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀，為什么？這說(shuō)明外界環(huán)境與內環(huán)境穩態(tài)之間有什么關(guān)系？

　　生1：有過(guò)發(fā)高燒的經(jīng)歷。發(fā)燒會(huì )頭疼發(fā)暈，全身無(wú)力……體溫過(guò)高時(shí)要采取物理降溫或藥物降溫的措施是因為體溫高過(guò)一定范圍或體溫過(guò)高持續時(shí)間過(guò)長(cháng)都會(huì )給機體造成不可逆轉的損傷。

　　師：正常的體溫是體內細胞進(jìn)行各種生化反應最適宜的溫度。在發(fā)高燒的狀態(tài)下，由于內環(huán)境發(fā)生一系列變化，導致體內的各種反應出現紊亂，于是機體功能發(fā)生異常。發(fā)熱時(shí)的主要癥狀大部分集中在中樞神經(jīng)系統，病人感覺(jué)不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時(shí)常有食欲不振、厭食、惡心的表現。發(fā)熱時(shí)機體處于一種明顯的分解代謝過(guò)旺的狀態(tài)，持續高熱必定引起器官的功能負荷加重，有可能誘發(fā)器官功能不全或引起組織損傷。孕婦發(fā)熱可能導致胎兒發(fā)育障礙，是一個(gè)重要的致畸因子。對于6個(gè)月至4歲的幼兒來(lái)說(shuō)，持續高熱容易發(fā)生驚厥，相當數量的患兒由此造成腦損傷，如智力落后，甚至癲癇，因此應注意及時(shí)采用物理方法或服用藥物來(lái)退燒降溫。

　　生2：大量出汗或嚴重腹瀉后，如果只喝水，不補充鹽，內環(huán)境的滲透壓會(huì )變小。當內環(huán)境滲透壓變小時(shí)，內環(huán)境中的水將較多地通過(guò)滲透作用進(jìn)入細胞內，造成細胞吸水腫脹，進(jìn)一步導致細胞代謝和功能紊亂。

　　生3：有人到青藏高原后會(huì )出現不適癥狀是因為高原空氣稀薄，大氣壓和氧分壓低，易造成體內缺氧。這說(shuō)明外界環(huán)境的變化勢必影響內環(huán)境的穩態(tài)。若外界環(huán)境變化不甚劇烈，并且機體代償機制良好，內環(huán)境的波動(dòng)較小，仍能維持穩態(tài)；若外界環(huán)境變化劇烈，機體代償機制不好，內環(huán)境穩態(tài)將受到破壞，就會(huì )影響身體健康。

　　師：（總結）機體對穩態(tài)進(jìn)行調節的能力是有限的，當外界環(huán)境變化過(guò)于劇烈，或人體自身的調節功能出現障礙，內環(huán)境穩態(tài)就會(huì )遭到破壞。內環(huán)境穩態(tài)被破壞后機體就會(huì )出現相應的病癥。

　　演示多媒體CAI—2：《缺鈣會(huì )引起哪些疾��？》

　　師：當然，內環(huán)境穩態(tài)被破壞除了個(gè)別化學(xué)成分的改變外，原因也是多種多樣的。我們知道，夏天使用空調可以幫助你擺脫酷熱的煎熬，但是長(cháng)時(shí)間使用容易引起“空調病”。請同學(xué)們從內環(huán)境穩態(tài)失調的角度，分析“空調病”的原因。

　　生：室內室外溫差大，室內空氣干燥，空調的溫度打得太低，室內空氣不流通等。

　　師：（學(xué)生分析的時(shí)候給予適當引導、補充和糾正）據分析，空調對人的影響主要在于：空調風(fēng)使人體表面水分蒸發(fā)量加大，毛孔收縮，不能正常排汗，也會(huì )引起內分泌的紊亂；空調房間里，氣流方向經(jīng)常變換，氣流速度增加，空氣熱量不斷變動(dòng)等因素干擾了人體的嗅覺(jué)，削弱了人體對空氣中病菌、過(guò)敏原和異味的反應；房間內濕度太低，會(huì )對眼、鼻等處的黏膜產(chǎn)生不利作用，導致黏膜��；室內空氣與外界幾乎隔絕，干燥而又溫度適宜，空氣中有害細菌含量快速上升。

　　師：大家再來(lái)列舉幾個(gè)穩態(tài)失調的病例，說(shuō)明癥狀和危害。

　　生：尿毒癥、糖尿病、嚴重腹瀉造成的脫水等等。

　　師：也就是說(shuō)，機體的內環(huán)境必須處于穩態(tài)，當穩態(tài)不再，就會(huì )對機體造成危害。

　　多媒體顯示：

　　三、內環(huán)境穩態(tài)的重要意義

　　師：同學(xué)們試著(zhù)從細胞代謝需要的物質(zhì)和條件角度入手，分析分析為什么內環(huán)境穩態(tài)失調后，會(huì )對機體造成危害。

　　生：細胞的代謝過(guò)程是由細胞內眾多復雜的化學(xué)反應組成的，完成這些反應需要各種物質(zhì)和條件，只有各種所需物質(zhì)和條件保持在正常范圍內，才能為反應提供充足的反應物。從另一個(gè)角度講，細胞代謝的進(jìn)行離不開(kāi)酶，酶的活性又受溫度、pH等因素的影響，只有它們都在適宜的范圍內，酶才能正常地發(fā)揮催化作用。

　　【課堂小結】

　　師：（總結）由此可見(jiàn)，內環(huán)境穩態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

　　師：每一個(gè)人的健康都與內環(huán)境的穩態(tài)有關(guān)。學(xué)習有關(guān)內環(huán)境穩態(tài)的知識，有助于養成自我保健的意識和習慣，還可以運用這方面的知識關(guān)愛(ài)家人和親友。

　　【例題剖析】

　　例1 高的動(dòng)物和人的內環(huán)境必須保持相對穩定。下列各項生理活動(dòng)中，與內環(huán)境的穩態(tài)沒(méi)有直接關(guān)系的是

　　A、通過(guò)汗和尿排泄廢物 B、將食物殘渣形成糞便排出體外

　　C、血液運輸氧和廢物 D、血液中二氧化碳增加會(huì )使呼吸加快

　　解析：內環(huán)境穩態(tài)的一個(gè)重要因素是將新陳代謝過(guò)程中產(chǎn)生的各種廢物及時(shí)排出體外，但是這些物質(zhì)都是由血漿等運輸到相應的部位后排出體外的，而血漿就是內環(huán)境的組成之一。食物殘渣沒(méi)有進(jìn)入內環(huán)境，不會(huì )對穩態(tài)產(chǎn)生直接影響。

　　答案：B

　　例2 從事高溫作業(yè)的人，應該多喝一些淡鹽水，原因是

　　A、維持水分代謝平衡 B、降溫，維持體溫恒定

　　C、維持體液代謝平衡 D、消毒、殺滅細菌等病原體

　　解析：高溫作業(yè)的人有大量的汗液排出，這樣會(huì )使機體的無(wú)機鹽代謝受到影響，失去平衡，因此要從體外補充一定量的無(wú)機鹽，來(lái)保證維持體內鹽類(lèi)代謝平衡。如果光喝水是不行的因為只喝水不僅不能維持體內電解質(zhì)的平衡，而且會(huì )進(jìn)一步引起因電解質(zhì)的減少而產(chǎn)生的肌肉抽搐、昏迷等癥狀。

　　答案：C

　　【作業(yè)】

　　完成P11課后練習

　　【板書(shū)設計】

　　第2節 內環(huán)境穩態(tài)的重要性

　　一、內環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化

　　穩態(tài)：正常機體通過(guò)調節作用，使各個(gè)器官、系統協(xié)調活動(dòng)，共同維持內環(huán)境的相對穩定狀態(tài)叫做穩態(tài)

　　二、對穩態(tài)調節機制的認識

　　內環(huán)境穩態(tài)的重要性教案 3

　　穩態(tài)是生命系統的基本特征之一。本模塊為《穩態(tài)與環(huán)境》，因此，應該讓學(xué)生開(kāi)始本模塊的學(xué)習時(shí)，就明白什么是穩態(tài)，理解穩態(tài)的重要意義。

　　本章教材分析

　　一、教學(xué)目的要求

　　知識方面

　　1、描述內環(huán)境及其作用。

　　2、說(shuō)明內環(huán)境穩態(tài)及其生理意義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面

　　關(guān)注維持內環(huán)境穩態(tài)與健康的關(guān)系。

　　能力方面

　　1、進(jìn)行實(shí)驗，了解生物體維持pH穩定的機制。

　　2、嘗試建構人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。

　　二、教學(xué)內容的結構和特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容的特點(diǎn)

　　本章內容包括《細胞生活的環(huán)境》和《內環(huán)境穩態(tài)的重要性》兩節內容。其中第1節可用1課時(shí)教學(xué)，第2節可用2課時(shí)教學(xué)（其中實(shí)驗1課時(shí)）。

　　本章題圖由3張圖片組成：邊防戰士在冰天雪地里巡邏、工人在煉鋼爐前工作、抗洪戰士在補充營(yíng)養物質(zhì)和水分。章引言則就這3種場(chǎng)景提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。"內環(huán)境"的概念比較抽象，教材這樣做，是從宏觀(guān)方面引入，從外在現象入手，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。壓圖詩(shī)是本章的點(diǎn)睛之筆，具有統領(lǐng)全章內容的功能。

　　第1節《細胞生活的環(huán)境》包括體細胞生活在細胞外液中、細胞外液的成分、細胞外液的滲透壓和酸堿度、內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介等內容。這些內容，是課程標準所規定的"說(shuō)明穩態(tài)的生理意義"的基礎。教材并沒(méi)有一開(kāi)始就闡述什么是"人體內環(huán)境"，而先放眼生命世界中"細胞生活的環(huán)境"這樣的廣闊視角。這樣，既可以和《分子與細胞》銜接，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。"問(wèn)題探討"活動(dòng)，意在調動(dòng)學(xué)生圍繞單細胞生物和多細胞生物的細胞的生活環(huán)境的差異展開(kāi)討論。因為對單細胞生物生活的'環(huán)境有一定的了解，有助于認識到多細胞生物的細胞也需要與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，從而能更好地理解這些細胞的生存環(huán)境，并加深對生命世界的認識。

　　"體內細胞生活在細胞外液中"包含體液和內環(huán)境兩個(gè)概念。內環(huán)境是核心概念，既包括了內環(huán)境的定義，也包括組成內環(huán)境的各種細胞外液通過(guò)動(dòng)態(tài)的有機聯(lián)系形成統一整體，還包括本章后續學(xué)習內容：內環(huán)境的組成、為什么要維持內環(huán)境穩態(tài)等。教材第2章還要繼續闡釋內環(huán)境為什么能維持穩態(tài)。在這部分內容的最后，教材以在內環(huán)境中體內細胞能正常地生活，"內環(huán)境與外界環(huán)境有哪些差別？"這樣的問(wèn)題，引出細胞外液的組成和理化特性的內容。

　　"細胞外液的成分"是學(xué)習細胞外液的滲透壓和酸堿度等內容的基礎。這部分內容以血漿的化學(xué)成分為例進(jìn)行探討。資料分析所提供的材料，比學(xué)生在初中曾經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)內容更為詳細。資料內容不要求學(xué)生記憶，而是供學(xué)生分析細胞外液有哪些主要成分時(shí)參考。教材在這部分內容最后總結"細胞外液是一種鹽溶液，類(lèi)似于海水。這在一定程度上反映了生命起源于海洋。"這樣，就在"內環(huán)境"和"生物進(jìn)化"這兩個(gè)核心概念之間建立了聯(lián)系。

　　細胞外液的滲透壓、酸堿度和溫度，是內環(huán)境理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面。滲透壓的概念比較難理解，教材用的篇幅稍多，并且用旁欄思考題的形式，引導學(xué)生與日常生活經(jīng)驗相聯(lián)系；pH的概念，教材用"學(xué)科交叉"欄目引導學(xué)生聯(lián)系相關(guān)化學(xué)知識；內環(huán)境的溫度特點(diǎn)比較好理解，教材僅用一句話(huà)來(lái)介紹。

　　內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，細胞與內環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的內容比較好理解。內環(huán)境如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的內容，則比較復雜。教材在此處安排了一個(gè)思考與討論活動(dòng)，引導學(xué)生聯(lián)系初中所學(xué)過(guò)的知識，通過(guò)"思考與討論"得到答案。本節教材正文之后，還安排了與內環(huán)境如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換有關(guān)的技能訓練，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，既練習、領(lǐng)悟構建模型的方法，又進(jìn)一步理解有關(guān)知識內容。

　　《內環(huán)境穩態(tài)的重要性》是本章的重點(diǎn)內容，包括內環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化、對穩態(tài)調節機制的認識、內環(huán)境穩態(tài)的重要意義等內容。"問(wèn)題探討"引導學(xué)生分析化驗單上為什么每種成分都有一個(gè)變化范圍，從而初步認識內環(huán)境的各種成分是動(dòng)態(tài)變化的。因為體溫便于測量，所以教材以體溫日變化規律的調查活動(dòng)著(zhù)手，進(jìn)入對內環(huán)境動(dòng)態(tài)變化的探討。本節安排的實(shí)驗"生物體維持pH穩定的機制"，只與內環(huán)境的組成成分有關(guān)，并不涉及機體各器官系統的協(xié)調配合，因此，其內在邏輯關(guān)系上應是緊接著(zhù)內環(huán)境穩態(tài)概念出現，但教材編排時(shí)為便于閱讀，將它放在正文最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以靈活掌握。

　　關(guān)于穩態(tài)的調節機制，本節教材僅作籠統的闡述，相關(guān)內容將是第2章學(xué)習的重點(diǎn)。內環(huán)境穩態(tài)的重要意義，是本節的核心內容，但在有關(guān)"對穩態(tài)調節機制的認識"中，已經(jīng)有多處體現了內環(huán)境穩態(tài)的重要性，因此，在這個(gè)黑體字標題下，教材僅結合細胞代謝活動(dòng)的正常進(jìn)行，從生理代謝反應正常進(jìn)行的角度予以闡述。

　　本節內容比較抽象，因此，教材編寫(xiě)時(shí)力求聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。例如，問(wèn)題探討、調查、思考與討論等欄目安排的內容都與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。

　　課外閱讀材料"科學(xué)史話(huà)"《穩態(tài)概念的提出和發(fā)展》，介紹了穩態(tài)概念提出和發(fā)展的過(guò)程，闡述了不僅在個(gè)體層次存在穩態(tài)，在分子水平、器官水平、生態(tài)系統水平上也都存在穩態(tài)現象，明確穩態(tài)已經(jīng)成為生命科學(xué)的一大基本概念。因此，這部分內容盡管以課外閱讀材料的形式予以安排，但它卻在某種意義上起著(zhù)統領(lǐng)全書(shū)的作用。

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