小班健康：不愛(ài)動(dòng)手的小河馬
目標設定：
1．安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內容。
2．知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。
重點(diǎn)：
結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)讓幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題，并能讓幼兒自己說(shuō)。
難點(diǎn)：
幼兒能在完整傾聽(tīng)故事后回答問(wèn)題。
設計理念：
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的現象非常普遍，常聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)自己的孩子不但不自己吃飯，甚至還經(jīng)常追在后面喂。而故事《不愛(ài)動(dòng)手的小河馬》正好可以激發(fā)幼兒自己動(dòng)手吃飯的欲望，并能夠懂得自己的事情要自己做。通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒認真傾聽(tīng)，再結合課件、以提問(wèn)的方式來(lái)幫助幼兒理解故事，最后通過(guò)討論讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì )做些什么，幫助幼兒學(xué)會(huì )在以后做一個(gè)能自己動(dòng)手做事情的好習慣。
設計思路：
故事《不愛(ài)動(dòng)手的小河馬》對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，比較通俗易懂，活動(dòng)中要求幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事的內容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。其實(shí)，生活中好多孩子早就懂這個(gè)道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。但現實(shí)生活中往往是他們根本沒(méi)機會(huì )做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，而是大人們閑得無(wú)聊或怕這怕那，所以都搶著(zhù)替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己鍛煉、練習的機會(huì )。長(cháng)此以往，孩子慢慢地變得不愿意自己做事了，干脆依賴(lài)大人了。通過(guò)故事幼兒能受到啟發(fā)：自己小手的本領(lǐng)是很大的，小朋友都要嘗試著(zhù)用自己的小手去做力所能及的事。
活動(dòng)準備：
1、白板課件：不愛(ài)動(dòng)手的小河馬。
2、電子白板、投影儀、電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑激趣，導入活動(dòng)
導語(yǔ)：我們這里來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢？（出示畫(huà)面一小河馬哭）
小河馬哭了，為什么呢？請小朋友來(lái)猜一猜？
二、完整傾聽(tīng)，激發(fā)思考
畫(huà)面二，完整播放故事。
提問(wèn)故事的名字叫什么？故事里說(shuō)到了誰(shuí)呢？
三、分段欣賞，討論問(wèn)題
1、欣賞故事前半段小河馬哭
小河馬為什么哭，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（出示畫(huà)面三—四教師講故事媽媽給小河馬喂飯和無(wú)人喂飯）
提問(wèn)：（1）小朋友知道小河馬為什么哭嗎？
�。�2）追問(wèn)：小河馬平時(shí)都是誰(shuí)喂它吃飯的？
媽媽很晚都沒(méi)回來(lái)，小河馬肚子餓了，沒(méi)人給它喂飯，所以就怎么樣了？
討論：小朋友想想這可怎么辦呢？
2、欣賞故事中段，小青蛙幫忙
讓我們看看誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了？（演示畫(huà)面五—六教師講故事：小青蛙給河馬不停喂飯河馬繼續哭）
提問(wèn)：（1）小青蛙是怎樣幫助小河馬的呢？
�。�2）有了小青蛙的`幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停？
討論：這可怎么辦呢？你能幫助小河馬想個(gè)辦法嗎？
3、欣賞故事結尾，解決問(wèn)題。
讓我們來(lái)看看小青蛙又想出了什么好辦法？（畫(huà)面七—八教師講故事：青蛙說(shuō)話(huà)河馬自己吃飯）
提問(wèn)：（1）小青蛙想了什么好辦法，小河馬不哭了？
�。�2）小青蛙怎么對小河馬說(shuō)的？河馬怎么回答？小青蛙又是怎么說(shuō)的？
四、嘗試學(xué)習，觀(guān)察判斷
1．討論：你喜歡自己吃飯的小河馬還是不愛(ài)動(dòng)手的小河馬？為什么？
提問(wèn)：你會(huì )用小手吃飯嗎？請個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子，其余幼兒模仿。
2．討論：我們的小手還能干什么？請小朋友回答并表演做事情，其他小朋友一起模仿。
3、誰(shuí)的小手最能干（觀(guān)看畫(huà)面九，判斷正誤）
出示幼兒自己做事情和成人幫忙做事情的圖片
請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的哪些小朋友的小手能干？為什么？（點(diǎn)擊相應的畫(huà)面，給與幼兒語(yǔ)言鼓勵）
小結：我們小朋友不但要學(xué)著(zhù)吃飯，還要學(xué)著(zhù)做其他的事情，這樣我們的小手會(huì )越來(lái)越能干。
附故事：
不愛(ài)動(dòng)手的小河馬
小河馬不喜歡用手做事情，慢慢地，他的手什么也做不了，吃飯都要媽媽喂。
一天，河馬媽媽很晚很晚都沒(méi)回來(lái)。小河馬餓得哭了起來(lái)，“哇哇哇，哇哇哇……”
青蛙跑來(lái)說(shuō)：“別哭，別哭，我來(lái)幫你�！毙『玉R的吃飯勺子太大了，青蛙拿不動(dòng)，只好用自己的小勺子喂小河馬。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河馬急得哇哇叫：“不夠，不夠，太少，太少�！�
一勺一勺又一勺，青蛙累得滿(mǎn)頭大汗。小河馬還是餓得哇哇叫：“我餓呀，我餓呀，快喂呀，快喂呀�！�
青蛙急了：“小河馬，你的手呢？自己動(dòng)手吃飯呀！”小河馬一邊哭一邊說(shuō)：“我不會(huì )拿勺子吃飯�！鼻嗤苷f(shuō)：“你動(dòng)手試一試，很快就能學(xué)會(huì )的�！�
小河馬試著(zhù)拿勺子吃飯，一勺一勺又一勺，小河馬慢慢學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手吃飯，再也不會(huì )餓得哇哇哭了。
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