中班綜合：小烏龜找家

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)參與語(yǔ)言活動(dòng)興趣。

　　2、知道小魚(yú)、小蚯蚓、小鳥(niǎo)、小蝸牛的生活習性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小魚(yú)、小蚯蚓、小鳥(niǎo)、小蝸牛的圖片。

　　2、投影儀，電視機，錄音機。

　　3、小烏龜找家的故事書(shū)與磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話(huà)的形式導入課題

　　師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎？喜歡小烏龜嗎？知道小烏龜的家在哪里嗎？

　　2、教師邊操作邊講述故事。

　　3、講述故事完提問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容。

　�。�1）小烏龜去找家遇到了誰(shuí)和誰(shuí)呀？

　�。�2）那小魚(yú)說(shuō)它的家在哪里呢？

　�。�3）那小蚯蚓說(shuō)它的家在哪里呢？

　�。�4）小鳥(niǎo)說(shuō)它的家在哪里呢？

　�。�5）那小蝸牛說(shuō)它的家在哪里呢？

　　小結：小朋友們真能干，知道小魚(yú)的家在水里；小蚯蚓的家在泥土里；小鳥(niǎo)的家在大對上；還知道小蝸牛的家在自己的背上，那小朋友知道小烏龜的家在哪里嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音帶看小烏龜的家在哪里。

　　4、再次傾聽(tīng)故事《小烏龜找家》加深理解故事。

　�。�1）放錄音磙帶。教師用投影儀放大故事書(shū)，并按故事情節翻

　�。�2）提問(wèn)

　�。�3）小魚(yú)對小烏龜說(shuō)了什么？

　�。�4）小蚯蚓對小烏龜說(shuō)了什么？

　�。�5）小鳥(niǎo)對小烏龜說(shuō)了什么？（幼兒回答后教師帶領(lǐng)全班幼兒念，直到全部幼兒會(huì )念）

　�。�6）小蝸牛對小烏龜說(shuō)了什么？

　�。�7）小烏龜的家在哪里呀？

　　5、游戲《小烏龜找家》

　�。�1）幼兒分角色表演故事。

　�。�2）請幼兒分演小烏龜、小魚(yú)、小蚯蚓、小蝸牛、小鳥(niǎo)分別隨故事情節發(fā)展進(jìn)行表演。

　　附加：

　　小烏龜找家《故事》

　　沙灘上，一只小烏龜出殼了，他東瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀！我的家在哪里呢？小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去，就問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的.家在小河里，我在河里真快樂(lè )！”

　　小烏龜來(lái)到田野上，看見(jiàn)一只蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)就問(wèn)：“小蚯蚓，小蚯引，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在田野，我在泥土里真快樂(lè )！”

　　小烏龜繼續往前爬，抓到大樹(shù)下，看見(jiàn)許多小鳥(niǎo)停在樹(shù)上，唧唧喳喳地唱歌，就問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪里嗎？”“對不起，小烏龜，我只知道我的家在樹(shù)上，我們在樹(shù)上唱歌休息真快樂(lè )�！毙�烏龜還是不停地往前爬，看見(jiàn)一只小蝸牛背著(zhù)重重的殼也在爬行就問(wèn)：“小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪里嗎？”小蝸牛說(shuō)：“小烏龜，你先瞧瞧，我的背再瞧瞧你的背上�！毙�烏龜轉過(guò)來(lái)瞧瞧自己背上，“謝謝你，我找到自己的家了�！�

　　小烏龜的把自己的頭，四條腿，尾巴全部縮在自己的甲殼里：“呀，我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂(lè )�！�

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