下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇1
【活動(dòng)目標】
1、幼兒手口一致點(diǎn)數2個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達對媽媽的愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉�(gè)媽媽?數數。
二、出示實(shí)物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么，而且每樣東西有多少。
1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數數蘋(píng)果有幾個(gè)?(練習手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數)
2、出示2朵大紅花，數數有多少?
3、出示2頂帽子，數一數?
4、出示2件衣服，數一數?
三、給媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總�(gè)媽媽送一樣，應該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。
四、在創(chuàng )設好的環(huán)境中找2數量的物體，加深對2數量實(shí)際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇2
活動(dòng)目標
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學(xué)習按顏色分類(lèi)，有初步的與人交往意識。
活動(dòng)準備
1、蘋(píng)果標志(紅、綠兩色)每人一個(gè)，魔術(shù)袋一個(gè)。
2、蘋(píng)果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
老師拿出魔術(shù)袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么?
二、談話(huà)
1、蘋(píng)果是什么顏色的?蘋(píng)果的氣味怎樣?味道怎樣?
2、學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
三、游戲-找朋友
1、讓每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標志，請老師幫助粘貼在手背上。
2、彈奏歌曲-找朋友
(1)幼兒邊唱邊找朋友，找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友。
(2)找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。
四、游戲結束
大家一起吃蘋(píng)果。
下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇3
活動(dòng)目標
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
活動(dòng)準備
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽(tīng)聲音，
我們請他們來(lái)做客。
那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數字卡
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字
教師：那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按大小分類(lèi)。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。
教學(xué)準備：
小螞蟻頭飾;大小的餅干若干;大小籃子各一只;音樂(lè )磁帶教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，做準備動(dòng)作。
教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菸浵亴殞殹?/p>
螞蟻媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，媽媽要帶寶寶們去搬點(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì )兒搬食物才有勁。引導幼兒跟兒歌做動(dòng)作。
二、游戲：找餅干1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我，你在哪里找到了餅干。
2、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，3、和餅干一起跳舞(律動(dòng))4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。
三、游戲：送餅干數數你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區別大小)1、認識大小標記。
媽媽給你們準備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標記呢。(初步接觸大小標記)2、按餅干的大小分類(lèi)。
幼兒送餅干，老師個(gè)別指導。
3、看看餅干寶寶找對家了沒(méi)有。(大家一起驗證)
4、體驗成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了，我們一起吃餅干慶祝一下吧!
下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇5
活動(dòng)目標
1、培養小朋友對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形等基本圖形的識別能力。
2、能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形。
3、培養小朋友視、聽(tīng)觀(guān)察反應和思維的判斷能力。
活動(dòng)準備
1、課件-圖片
2、趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師首先問(wèn)孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形啊?正方形的物體有哪些啊?
2、教師：小朋友，你們做過(guò)敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?
二、教師介紹游戲玩的方法
1、進(jìn)入到游戲鍵面，點(diǎn)擊每個(gè)圖標，獲知每個(gè)圖標的作用。
2、點(diǎn)擊游戲幫助了解游戲規則并且開(kāi)始游戲。
3、根據語(yǔ)音提示，用你手上的`槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機出現圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形幾種圖形。畫(huà)面上有4個(gè)地洞，隨機會(huì )有一只小鼴鼠手舉著(zhù)一種圖形出現。
點(diǎn)開(kāi)始鍵后，大恐龍語(yǔ)音出題(隨機)。用鼠標(槌子)點(diǎn)擊正確的答案。
三、集體游戲
1、教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景，根據語(yǔ)音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
3、隨機出現圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形幾種圖形。
3、示意圖：
四、師生互動(dòng)
選一個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
教師協(xié)助小朋友操作，鼓勵小朋友。
下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察由“長(cháng)條”變“圓圈”、由“小”變“大”的過(guò)程，感知圓及大小的含義。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備彩色塑料打包帶一根。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師故作神秘地說(shuō)：
我有一根細細長(cháng)長(cháng)的東西，你們想看看嗎?
2、出示包裝帶：
別看它細細長(cháng)長(cháng)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的樣子，它的本領(lǐng)可不小，它會(huì )變戲法呢!
請小朋友閉上眼睛，它要開(kāi)始變了。
3、教師把打包帶接成一個(gè)小圓圈，一、二、三!
睜開(kāi)眼睛看一看，它變成什么?
氣球太小了，我們一起來(lái)打氣，好嗎?
4、教師讓“氣球”一點(diǎn)點(diǎn)變大，帶幼兒邊做打氣動(dòng)作、邊說(shuō)：
氣氣氣，變大嘍!氣氣氣，變大嘍!……
5、當“氣球”不能變大時(shí)，教師放開(kāi)打包帶的一端讓它彈起，并說(shuō)：啪——氣球破掉了!
6、同上形式，反復游戲。
下學(xué)期幼兒園托班數學(xué)活動(dòng)教案7篇7
活動(dòng)目標
1、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、初步培養幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片—我要去超市
2、兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西，一個(gè)里面沒(méi)有東西。)
3、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒。)
活動(dòng)過(guò)程
一、感知“有”和“沒(méi)有”
1.出示兩個(gè)袋子
(一個(gè)里面有星星、雪花片等，另一個(gè)里面是空空的。)
2、讓幼兒感知“有”和“沒(méi)有”
教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?
二、判斷“有”和“沒(méi)有”
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：我要去超市
觀(guān)看后提問(wèn)：你們看到超市里有什么?
2、幼兒操作
(1)熊媽媽想開(kāi)一家小超市，可是超市里一樣東西也沒(méi)有，怎么辦呢?
(2)介紹操作要求：
在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進(jìn)一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。
(3)幼兒操作，教師觀(guān)察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。
3、交流小結
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4、再次操作
(1)鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
(2)指導
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
(3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開(kāi)超市。
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