卡普里島微課教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的卡普里島微課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、能夠用歡快、活潑的情緒，有彈性、連貫的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
2、準確演唱后半拍起的節奏，認識D.C Fine的反復記號，并掌握它的用法。
3、發(fā)展對音樂(lè )的感受力、表現力，拓展思維。
教學(xué)重點(diǎn)：準確演唱歌曲，體驗歌曲歡快優(yōu)美的情緒，最終能表現出這種風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準后半拍起的節奏。
2、分別用有彈性、連貫的演唱方法演唱。
教具準備：多媒體、鋼琴
一、導入：
師：同學(xué)們，陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是出游的好時(shí)節，今天啊，就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起到意大利的卡普里島去看一看。
二、解決難點(diǎn)
�。�1）聆聽(tīng)、模唱（5724）
�。�2）口風(fēng)琴掌握音準
�。�3）休止符
三、新授歌曲
�。ㄒ唬雎�(tīng)感受
1、初步感受
通過(guò)海浪感受歌曲情緒、速度
2、聆聽(tīng)范唱
聆聽(tīng)范唱，引導發(fā)現反復記號
3、反復記號
��？D.C.小淘氣，見(jiàn)到他要返回去。從頭唱到哪結束？F,i,n,e。
4、感受情緒
師：就讓我們在這一組小記號的引領(lǐng)下再聽(tīng)一遍音樂(lè )，你們邊聽(tīng)邊感受歌曲的情緒變化。
5、劃分樂(lè )段
歡快的這部分我們用A來(lái)表示，優(yōu)美的這部分用B表示。第三部分是第一部分的再現，我們還是用A來(lái)表示。這就是帶再現的三段體結構。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、學(xué)習第一樂(lè )段
�。�1）體驗情緒
手勢律動(dòng)，體驗歌曲情緒
�。�2）口風(fēng)琴接龍
�。�3）輕聲演唱
�。�4）發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題
�。�5）聲音處理
2、學(xué)習第二樂(lè )段
�。�1）畫(huà)旋律線(xiàn)
師：溫柔的海風(fēng)吹來(lái)（旋律線(xiàn)），海浪的.舞姿變得舒緩起來(lái)，伸出手，讓我們隨著(zhù)海浪的起伏來(lái)感受一下。
�。�2）你唱我接
師：你們發(fā)現沒(méi)有，這兩條海浪線(xiàn)有什么聯(lián)系？對，是相同的。下面我們來(lái)個(gè)你唱我接的小游戲，你們唱一三樂(lè )句，我接二四樂(lè )句。
�。�3）體驗情緒
師：海風(fēng)吹在臉上就像大海媽媽的手撫摸著(zhù)你，很舒服，讓我們用海風(fēng)的“l(fā)ulu”聲一起來(lái)感受一下。
�。�4）有感情演唱
師：多美的感覺(jué)呀，加上歌詞再試試。
3、學(xué)習第三樂(lè )段
�。�1）師：帶著(zhù)這種歡暢的心情，我們見(jiàn)到了卡普里島上的人們，他們熱情大方又爽朗，用我們的歌聲唱出來(lái)。
�。�2）小鈴鼓豐富歌曲
4、完整演唱
師用唱歌的姿勢和狀態(tài)完整的演唱一遍歌曲。
四、拓展延伸
1、對比節奏
師：出示兩條節奏，如果你創(chuàng )作一首表現歡快情緒的歌曲，你選哪一條？對，緊密的節奏能夠表現歡快的情緒，舒展的節奏能夠表現優(yōu)美的情緒�！犊ㄆ绽飴u》這首歌就是用這樣的節奏來(lái)表現歌曲情緒變化的。
2、欣賞爵士風(fēng)格《卡普里島》
【卡普里島微課教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )《卡普里島》公開(kāi)課教案(附反思)01-05
化石吟微課教案11-12
《錢(qián)塘湖春行》微課教案05-19
神秘島里的好詞好句10-31
微博里的好句10-03
《單簧管波爾卡》評課稿01-05
微世界里的精彩作文02-22
小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《鏡子里的我》09-22
精選凡卡教案4篇01-02
精選凡卡教案四篇12-29