瓶子大班教案（精選21篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的瓶子大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
瓶子大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、結合生活經(jīng)驗認識生活中各種各樣的瓶子，認識瓶蓋，瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶耳，激發(fā)幼兒繪畫(huà)瓶子的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己想象中的瓶子表現出來(lái)。
3、敢于大膽創(chuàng )意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能多畫(huà)出不同形狀的有創(chuàng )意的造型的瓶子。
活動(dòng)準備：
收集各種各樣的瓶子繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你見(jiàn)過(guò)瓶子嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它？你見(jiàn)到的瓶子都有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種嗎？你見(jiàn)的瓶子是干什么用的？
教師引導并幫助幼兒總結。說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的瓶子和瓶子的作用。
二、拓展繪畫(huà)內容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的瓶子拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
這些瓶子都挺漂亮的，都是設計師們設計出來(lái)的，他們是不是很有創(chuàng )意呢？那么小朋友們你希望瓶子是什么樣子的你會(huì )更喜歡呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想的表現出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己想要設計的瓶子那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì )我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創(chuàng )造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
瓶子大班教案 篇2
設計思路
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
在設計活動(dòng)時(shí)，我注重了以下幾方面：
首先，根據我園“開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )造潛能”的特色課程的要求，我著(zhù)重引導幼兒進(jìn)行想象創(chuàng )造。如：對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著(zhù)對幼兒創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)。
其次，我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開(kāi)拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來(lái)說(shuō)，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng )設是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。于是我帶領(lǐng)幼兒外出參觀(guān)“飾品自助店”，并在活動(dòng)室創(chuàng )設了“延中創(chuàng )意室”，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)興趣。
在選擇材料及材料投放時(shí)，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗成功感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng )意的。
活動(dòng)目標
1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2．通過(guò)對各種投入材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng )意的立體裝飾瓶。
3．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4．會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5．感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
利用瓶子的各種形狀來(lái)設計成裝飾物。
活動(dòng)準備
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導人活動(dòng)。
1．帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察延中創(chuàng )意室內的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng )意裝飾的愿望。
�。ǘ┮龑嬎�，聯(lián)想組合。
1．引導幼兒根據生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構思。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
�。ㄈ┳灾鬟x材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當點(diǎn)撥、指導。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
活動(dòng)反思
1、 強調幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō)，而是教師全說(shuō)了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時(shí)可讓他們說(shuō)，這樣既可以增強他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導孩子發(fā)揮創(chuàng )作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。
瓶子大班教案 篇3
設計意圖
幼兒園科學(xué)教育的內容應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究，應該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。如今的幼兒家長(cháng)都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，他們會(huì )讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少，廚房更是孩子不會(huì )經(jīng)常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西，激發(fā)幼兒探索周?chē)h(huán)境中的事物和材料的興趣，因此我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能區分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調味品，發(fā)現小蘇打和白醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現象。（知識目標）
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，體驗猜想、驗證，結論等基本的實(shí)驗步驟。（技能目標）
3、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象并感受生活中科學(xué)的樂(lè )趣。（情感目標）
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道小蘇打和白醋混合會(huì )產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，總結出哪兩種調味品在一起會(huì )產(chǎn)生氣體二氧化碳。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球
經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )把氣球套在瓶口處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——談話(huà)導入
師：靜靜老師今天早上做了一個(gè)湯，想著(zhù)湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營(yíng)養�？墒菦](méi)想到我做的湯好像忘記放了什么，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，很不好喝。所以我想來(lái)到幼兒園問(wèn)問(wèn)小朋友們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的，需要放什么來(lái)調味？我好來(lái)學(xué)習學(xué)習。
幼兒回答（鹽、糖···）
師：哦，原來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的湯根據人的不同口味需要這么多調料啊，那讓我們一起來(lái)學(xué)習認識一下廚房里的這些調味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體才會(huì )健康不愛(ài)生病。
二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等方法認識廚房中的調味品。
1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調味品。
師：桌子上面有很多調味品，小朋友們可以去試著(zhù)辨別一下，不過(guò)記住每碗調料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時(shí)候就會(huì )不準確了。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己辨別的結果。
師：小朋友們，你們都辨別出來(lái)了嗎，請你告訴我你們的辨別結果吧。
�。拷M可以選一名幼兒代表說(shuō)一說(shuō)）
3、教師小結：剛才小朋友們說(shuō)的都很好，深褐色聞起來(lái)有點(diǎn)咸的是醬油；白色液體聞起來(lái)酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來(lái)是咸的是鹽；白色細小顆粒嘗起來(lái)是甜的是糖；黃色長(cháng)條顆粒嘗起來(lái)有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來(lái)有點(diǎn)澀的味道的是小蘇打。這些調味品我們可以通過(guò)看顏色、聞氣味、嘗味道來(lái)辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調味品。
三、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
師：剛才我們認識了那么多調味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會(huì )使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小游戲那，你們想不想來(lái)試試？
教師講解游戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里，看看氣球是否有變化。其中只有一種調味品和一種液體倒在一起，氣球會(huì )有變化。
教師為幼兒準備好實(shí)驗要用的材料。
1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗
一組：鹽和白醋、醬油 二組：小蘇打和白醋、醬油
三組：糖和白醋、醬油 四組：雞精和白醋、醬油
2、請每組一個(gè)幼兒代表說(shuō)一說(shuō)自己組的實(shí)驗成果。
�。ㄖ挥卸M小蘇打和白醋會(huì )發(fā)生反應產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來(lái)，而小蘇打和醬油的則沒(méi)有這種現象。）
3、教師小結：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì )發(fā)生化學(xué)反應生成二氧化碳氣體，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳氣體使氣球吹起來(lái)變大了。
4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實(shí)驗。
�。ń處煼职l(fā)每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應使氣球吹起來(lái)。）
活動(dòng)結束與延伸
師：剛才我們做實(shí)驗產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來(lái)，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？
教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。
1、滅火劑
一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然著(zhù)的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
2、碳酸飲料
在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。
3、制冷劑
固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。
4、防腐劑
在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲(chóng)蛀和蔬菜腐爛，延長(cháng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細菌、霉菌、蟲(chóng)子生長(cháng)，避免變質(zhì)。
5、在農業(yè)上
溫室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農作物生長(cháng)，增加產(chǎn)量。
活動(dòng)總結：
在此次活動(dòng)中幼兒簡(jiǎn)單認識了廚房的調味品，讓幼兒對醋有一個(gè)初步的認識。幼兒實(shí)驗時(shí)教師鼓勵幼兒自己動(dòng)手，激勵幼兒從玩、做、想中發(fā)現問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。實(shí)驗過(guò)程中醋和小蘇打會(huì )產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來(lái)。實(shí)驗做成功的幼兒會(huì )看到氣球鼓起來(lái)。他們會(huì )很興奮。實(shí)驗沒(méi)成功的幼兒他們會(huì )找到問(wèn)題出在哪里，然后再次嘗試。這個(gè)過(guò)程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實(shí)驗。只有讓幼兒體會(huì )到實(shí)驗的快樂(lè )，才能對生活中的科學(xué)現象表現出好奇心和探究欲。
瓶子大班教案 篇4
活動(dòng)設計背景
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設計的意圖。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條花紋進(jìn)行構圖裝飾瓶子。
2、鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì )利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
3、引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng )造力。
2．利用瓶子的各種形狀來(lái)設計成裝飾物。
活動(dòng)準備
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2、各色顏料，毛線(xiàn)，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂(lè )磁帶。
3、場(chǎng)景布置。
美術(shù)創(chuàng )作室：張貼各種瓶子的創(chuàng )意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)
1、帶幼兒到美術(shù)創(chuàng )作室參觀(guān)、欣賞各種作品。（播放輕音樂(lè )）
2、教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來(lái)的各種瓶子）
二、引導構思，聯(lián)想組合
1、引導幼兒根據生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構思。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1、使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2、我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4、廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助（播放音樂(lè )）
五、展示幼兒作品
1、請幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)，使用材料。
2、拓展活動(dòng)內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結束
讓幼兒帶自己的作品與周?chē)睦蠋煼窒�，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
瓶子大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用兩根長(cháng)條紙交替折疊的技能，制作瓶子娃娃的四肢。
2、能自主的選擇材料裝飾瓶子娃娃，體驗合作的快樂(lè )。
3、懂得廢舊物品再利用，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
范作：會(huì )跳舞的瓶子娃娃；PPT款課件；養樂(lè )多瓶子；彩紙，彩帶等
活動(dòng)流程：
一、導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：（聽(tīng)音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：那現在先請大家來(lái)看看，今天王老師請來(lái)了什么娃娃？（瓶子娃娃）
師：看看，這個(gè)瓶子娃娃還會(huì )干什么？（會(huì )跳舞）
師：對了，這是個(gè)會(huì )跳舞的瓶子娃娃，你們喜歡她嗎？（喜歡）
師：新年到了，瓶子娃娃丁丁要開(kāi)個(gè)新年舞會(huì )，他想邀請更多的會(huì )跳舞的瓶子娃娃參加，我們小朋友一起來(lái)幫幫他，好嗎？（好）
二、探討瓶子娃娃的制作方法并學(xué)習長(cháng)條紙交疊折疊的技能
1、幼兒探討瓶子娃娃的制作方法
師：小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)瓶子娃娃是怎么做的？
師：用了哪些材料？
2、教師示范：用長(cháng)條紙交替折疊成瓶子娃娃的手腳
三、運用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳
1、運用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳
2、設計瓶子娃娃的臉
3、裝飾瓶子娃娃
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導
兩人一組，商量制作瓶子娃娃
五、作品展示：
老師播放歡快的音樂(lè )，請幼兒拿著(zhù)制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。師運用兒童化的語(yǔ)言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
六、展示作品：對創(chuàng )造性強的作品給予表?yè)P，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵幼兒的進(jìn)步。
瓶子大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．能利用各種材料裝飾瓶子，培養幼兒的操作能力。
2．體驗變廢為寶的樂(lè )趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、利用多種材料對透明玻璃瓶子進(jìn)行裝飾。
2、探索如何將各種各樣的瓶子裝飾漂亮，別具一格。
材料與環(huán)境的創(chuàng )設：
1、收集各種透明玻璃瓶(多于幼兒人數)，注意玻璃瓶的顏色。
2、各組幼兒準備一個(gè)透明玻璃瓶，各種材料(包括彩色紙、玻璃紙、包裝繩、油畫(huà)棒、記號筆、橡皮泥、雙面膠、抹布等)。
3、展示桌一個(gè)、范例圖多幅。
設計意圖：
1、在實(shí)施環(huán)保教育的過(guò)程中，我發(fā)現班中的幼兒很喜歡手工制作活動(dòng)。玻璃瓶是我們身邊天天可見(jiàn)的東西，用它做花瓶，幼兒覺(jué)得親切、好玩，更富有創(chuàng )意。在活動(dòng)中，我打破了以往老師示范，幼兒操作的方法，而是通過(guò)請幼兒為玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，從而使幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。在活動(dòng)中體驗生活中變廢為寶，動(dòng)手創(chuàng )意的樂(lè )趣。
2、幼兒的發(fā)展是與環(huán)境不斷發(fā)生交互作用中產(chǎn)生的。因此，我創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，提供豐富的可變的材料，自由放置在美工區，從而使幼兒主動(dòng)地介入，體現出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達和創(chuàng )造性思維能力，
活動(dòng)流程：
引起興趣——探索發(fā)現——交流討論——鼓勵嘗試——展示作品
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣：（出示鮮花）你們看，這是什么？我想把她獻給親愛(ài)的媽媽?zhuān)觥叭恕眿D女節的禮物。讓我們一起來(lái)做漂亮的花瓶，插上美麗的鮮花吧！
(二)探索發(fā)現
師引導幼兒探索發(fā)現，以小組為單位。
提問(wèn)：玻璃瓶是什么樣的`?
透明玻璃瓶可以怎么裝飾?
(三)交流討論
每組請一個(gè)代表交流，教師根據幼兒的發(fā)言情況給予引導和肯定，并做簡(jiǎn)單小結：先裝飾玻璃瓶，再給玻璃瓶裝上適量的水。最后，將鮮花插在花瓶中。
(四)鼓勵嘗試
師運用兒童化的語(yǔ)言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
(五)展示作品
對創(chuàng )造性強的作品給予表?yè)P，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵幼兒的進(jìn)步。
延伸活動(dòng)：
1、在自由活動(dòng)中，繼續讓幼兒制作，并指導個(gè)別能力較差的幼兒。
2、開(kāi)一個(gè)“瓶子娃娃變變變”展覽會(huì )。
3、繼續在班中開(kāi)展各類(lèi)“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
瓶子大班教案 篇7
活動(dòng)意圖
花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們會(huì )打開(kāi)聞一聞，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝著(zhù)“水”的瓶子如果管理不當，就存在著(zhù)安全隱患。此活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、討論，學(xué)習辨別瓶子里的各種“水”，滿(mǎn)足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險。
活動(dòng)目標：
1、認識洗滌劑、消毒液、驅蟲(chóng)劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著(zhù)的危險，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
4、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2、洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒(méi)貼標簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。
3、幼兒用書(shū)第12~15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識能喝的“水”。
請幼兒展示自帶飲料，分別說(shuō)一說(shuō)是什么飲料。
2、了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說(shuō)說(shuō)是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。
小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類(lèi)的“水”千萬(wàn)不能喝。
3、區分能喝的“水”和不能喝的“水”。
�。�1）教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
�。�2）請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類(lèi)擺一擺。
4、出示一瓶沒(méi)有標簽的“水”，引導幼兒進(jìn)一步討論。
師：這瓶水沒(méi)有標簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂(lè )，我們能不能喝一點(diǎn)，嘗一嘗？
小結：沒(méi)有標簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”很可能會(huì )傷害人，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫院。
5、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀(guān)察家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。
小結：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊；浴液放在衛生間，香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上；飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時(shí)應該問(wèn)一下家里的大人，確定能不能喝。
活動(dòng)延伸：
幼兒以自己的方式設計、制作危險警示牌，回家后放在特殊瓶裝“水”處。
活動(dòng)反思：
在上這一課之前，我設想過(guò)很多種導入，有直接照片導入，讓孩子們體會(huì )干旱地區的樣貌，有課外導入，讓學(xué)生們知道海洋資源豐富，但地球上的淡水資源并不豐富，特別是我國人均水資源更是貧瘠，有聯(lián)想導入，從關(guān)于水的詞語(yǔ)聯(lián)想直至引出課題。最終，我選擇結合上一個(gè)單元《大江保衛戰》中洪水的無(wú)情來(lái)導入，通過(guò)談水的無(wú)情給人們帶來(lái)的傷害引出水有時(shí)又是惹人真愛(ài)的寶貝，進(jìn)而播放圖片，讓學(xué)生們感知為何說(shuō)水是他們視為珍寶的寶貝，體會(huì )干旱地區對于水的渴望。
導入結束，開(kāi)始本課的第一課時(shí)教學(xué)，既然是第一課時(shí)，生字詞的難關(guān)也是需要攻克的。我以檢查預習的方式，相機教學(xué)生字詞，然后理清文章脈絡(luò )，給課文分為三個(gè)場(chǎng)景，最后精讀第一個(gè)場(chǎng)景——“艱辛挑水”，也就是本文的第一個(gè)自然段。
本課的教學(xué)我緊緊圍繞“水，成了村子里最珍貴的東西”這句話(huà)展開(kāi)。
課堂上孩子們就猶如他們自信的笑臉展示的那樣，舉手積極，發(fā)言響亮，于是，這節課在我看來(lái)算是圓滿(mǎn)完成了。
可是我深知，作為一名新教師，一定有許多不足。在之后的評課會(huì )議中，專(zhuān)家名師也對我的教學(xué)指出了值得改進(jìn)的地方，有些指正我覺(jué)得言之有理，需要我去虛心學(xué)習與改進(jìn)。
一、將話(huà)語(yǔ)權交給孩子
整節課，我的教學(xué)主導性太強，許多環(huán)節其實(shí)可以放手給孩子們來(lái)完成來(lái)思考來(lái)回答。比如，在字詞理解環(huán)節，我成功結合了本冊書(shū)的學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，可是我卻獨自展示給學(xué)生，沒(méi)有讓學(xué)生自己運用，讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，多渠道去學(xué)習語(yǔ)文。同時(shí)可以多給時(shí)間讓孩子們自由讀課文，自己進(jìn)行感悟體會(huì )然后交流，便于他們更好地理解文章，提高學(xué)習語(yǔ)文的理解能力。
二、給予孩子們鼓勵
孩子們回答問(wèn)題，不僅僅要對他們的回答做出適當的評價(jià)，當孩子們回答的非常全面非常正確時(shí)，老師應給予這樣的孩子鼓勵，這樣子的做法不僅是褒獎了回答問(wèn)題的孩子，也是給其余同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如在課文中，我提出關(guān)于數量詞的問(wèn)題，陳翔宇同學(xué)找得準確，回答的正確，且有自己的獨特體會(huì )，這時(shí)候我就應該對他進(jìn)行表?yè)P，給予鼓勵。只有這樣，才能更好的提升學(xué)生的自信心。
綜合以上，我的這節教學(xué)，是一節樸實(shí)的第一課時(shí)教學(xué)，不出彩，也不犯錯，是一節普通的常態(tài)課，條理清晰，但是若能再自我要求高一些，多聽(tīng)多采納意見(jiàn)。
看來(lái)一節好的課程，是需要進(jìn)行精心打磨的，只有經(jīng)過(guò)反復思考與推敲出來(lái)的教學(xué)設計才能體現出更好的課堂效果，在今后的教學(xué)中我要更加下功夫才行。
就如這課一樣，雖然教學(xué)設計的過(guò)程的辛苦的，但是看來(lái)孩子們的卓有成效的學(xué)習結果，便又是快樂(lè )的。
瓶子大班教案 篇8
目標：
�、痹趧�(dòng)手實(shí)驗中，探索潛水艇沉浮的簡(jiǎn)單原理。
�、材芘c同伴合作實(shí)驗，并大膽交流自己的發(fā)現。
準備：
�、睗撍С粮〉囊曨l。
�、踩耸忠环輰�(shí)驗記錄單、筆。
�、诚涤芯�(xiàn)的玻璃小瓶子若干、玻璃彈珠若干、透明水箱（6個(gè)）。
過(guò)程：
一、運用視頻激發(fā)幼兒探索興趣
�、保úシ艥撍С粮〉囊曨l）師：小朋友們看，這是什么？
�、矌煟簼撍槭裁纯梢猿寥胨�，又可以浮出水面？是什么幫助潛水艇一會(huì )沉、一會(huì )浮的？我們用瓶子當潛水艇一起來(lái)做個(gè)沉浮的小實(shí)驗就知道了。
二、實(shí)驗一：嘗試讓瓶子潛水艇下沉的小實(shí)驗
�、睅煟喝绻哑孔訚撍Х湃胨�，它會(huì )怎樣呢？誰(shuí)來(lái)試一試！
�。ú聹y后，請個(gè)別幼兒講解并演示）
師：發(fā)現情況，敵人來(lái)了！我們怎樣讓浮起來(lái)的瓶子潛水艇沉入水底呢？
�。ㄓ變捍竽懼v述能讓浮起來(lái)的瓶子潛水艇沉入水底的各種方法）
�、矌煟捍蠹蚁氲搅撕枚喾椒�，這兒有一些玻璃小彈珠，看它們能不能讓輕輕的瓶子潛水艇沉下去。
要求：兩人合作實(shí)驗，輕輕地投珠子，記住投入幾顆時(shí)瓶子潛水艇就沉下去了，每次投入珠子后把瓶蓋擰緊再放入水中實(shí)驗，仔細觀(guān)察后認真地記錄在第一張記錄單上。
介紹記錄單：上面一格是瓶子所在的位置，下面一格是記錄所放珠子的個(gè)數。
�、秤變汉献鞑僮�，做瓶子潛水艇沉下水的小實(shí)驗并進(jìn)行記錄。
�、唇涣鞑僮鹘Y果：
師：你是怎樣讓浮在水面上的瓶子潛水艇沉到了水底？為什么？
師：那怎樣讓它再浮起來(lái)呢？
——教師小結：原來(lái)，我們把一定數量的玻璃彈珠放進(jìn)去，瓶子變重了，它就沉下去了，取出玻璃彈珠后它又變輕了，就浮起來(lái)了。
三、實(shí)驗二：嘗試讓沉入水底的瓶子潛水艇懸浮在水中的小實(shí)驗
�。úシ艥撍г谒袘腋撔械囊曨l ，幫助幼兒理解“懸浮”的概念）
�、睅煟簼撍茉谒谐粮∽匀�，現在，潛水艇要偵察敵情，它要在水中潛行，你們能不能讓瓶子潛水艇也懸浮在水中，有什么辦法？請你和好朋友去試一試，然后把你們的實(shí)驗結果記錄在第二張記錄單上。
�、灿變汉献鞑僮鞑⒂涗�，教師提醒幼兒嘗試：放置幾顆才能使潛艇不沉到底又盡量少露出水面？
�、辰涣鲗�(shí)驗結果。
師：你們成功了嗎？請介紹一下你們的好方法？
師：有誰(shuí)失敗了嗎？沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)尋找失敗的原因。（視實(shí)際情況請幼兒上來(lái)演示操作過(guò)程，引導幼兒尋找解決問(wèn)題的辦法）
——教師小結：當我們改變了瓶子潛水艇中珠子的數量時(shí)，潛水艇的重量其實(shí)也發(fā)生了改變，所以它能控制在水中的位置。
四、經(jīng)驗遷移：了解魚(yú)在水中自由沉浮的原因
�、睅煟浩鋵�(shí)潛水艇沉浮的本領(lǐng)是從一種動(dòng)物身上學(xué)來(lái)的，請小朋友猜一猜是哪種動(dòng)物？
�、矌煟簼撍н�真的是學(xué)了魚(yú)的本領(lǐng)才能沉浮的，那到底魚(yú)身上有什么奇特的東西讓魚(yú)沉浮自如呢？
�、秤^(guān)看PPT，了解魚(yú)鰾的作用：
——教師小結：原來(lái)潛水艇就是學(xué)了魚(yú)身上的魚(yú)鰾來(lái)讓自己沉浮的。
�、磶熆偨Y：聰明的人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)，發(fā)明了很多東西來(lái)方便我們的生活。
活動(dòng)設計說(shuō)明：
科學(xué)源于生活，啟于生活，生活是科學(xué)教育的源泉，科學(xué)教育根植于幼兒的日常生活。以下結合《源于生活的幼兒園科學(xué)活動(dòng)》網(wǎng)絡(luò )講座精神談?wù)勎以谠O計大班科學(xué)活動(dòng)《瓶子潛水艇》中的一些做法。
一、活動(dòng)內容生活化
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！庇變旱乃季S以具體形象思維為主，他們的學(xué)習特點(diǎn)也要求幼兒科學(xué)教育的內容取之于幼兒生活 ，因此我在選擇該科學(xué)教育的內容時(shí)，以幼兒的社會(huì )生活為基石，抓住了幼兒身邊較熟悉的事物——潛水艇來(lái)組織本次活動(dòng)。那是在一次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的活動(dòng)中，孩子們看到了潛水艇，很快便引起了幼兒的興趣，尤其是一些男孩子，興奮地告訴我：“我在電影里看到過(guò)！”還有的說(shuō)：“我家有一本書(shū)，那上面就有潛水艇�！睅讉�(gè)小朋友都好奇地問(wèn)我：“為什么潛水艇可以一會(huì )兒沉入水中一會(huì )兒又浮出水面？”為了滿(mǎn)足幼兒的探索需求，讓孩子了解潛水艇下沉和上浮的原理，我設計了這次科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，讓孩子在實(shí)驗活動(dòng)中主動(dòng)探索、發(fā)現潛水艇沉浮的秘密。
二、活動(dòng)材料生活化
材料是科學(xué)活動(dòng)的載體，我們應慎重考慮科學(xué)活動(dòng)中的材料選擇，并激發(fā)幼兒與材料發(fā)生相互作用，促進(jìn)幼兒積極地去發(fā)現、去尋找、去探索科學(xué)奧秘的愿望。根據陶行知《生活教育理論》中提出幼兒園科學(xué)活動(dòng)選擇材料應該生活化的觀(guān)點(diǎn)，我努力挖掘了幼兒所熟悉的生活中的可利用材料：系有線(xiàn)的玻璃小瓶子若干、玻璃彈珠若干、透明水箱等，激發(fā)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的積極性，有效提高了幼兒與材料的互動(dòng)。
三、活動(dòng)形式生活化
�、比谌腚娊淘O備，活動(dòng)導入生活化。
潛水艇對于多數幼兒來(lái)說(shuō)可能認識，但對于它的功能、原理等也許還不了解。本活動(dòng)我結合生活教育理論，運用現代教育媒體——潛水艇視頻作為導入，以其具有的直觀(guān)、引人入勝的表現力和感染力，形象鮮明生動(dòng)而又易于接受和理解，引起幼兒的情感共鳴。通過(guò)生活中潛水艇的沉浮現象，激發(fā)幼兒的探索欲望。彌補了幼兒科學(xué)活動(dòng)說(shuō)教為主的不足，通過(guò)視聽(tīng)信息的傳遞讓科學(xué)活動(dòng)更富有時(shí)代氣息，更貼近生活實(shí)際。
�、矂�(chuàng )設情景，過(guò)程組織生活化。
在科學(xué)活動(dòng)過(guò)程的組織中，我靈活運用生活化的策略 ，密切幼兒生活，以觸動(dòng)幼兒的內心體驗為核心，從創(chuàng )設情景中入手，根據不斷出現的新問(wèn)題，搭建幼兒內心體驗的新平臺，以深刻體驗為基礎，豐富幼兒的經(jīng)驗。在先后兩次實(shí)驗中，我創(chuàng )設了游戲化、生活化、趣味化的情景，通過(guò)幼兒與同伴合作實(shí)驗、記錄與相互交流，幫助他們建構了嚴謹的科學(xué)概念。幼兒發(fā)現了往瓶子潛水艇中投入一定數量的珠子能使瓶體變重，讓瓶子潛水挺沉下去；而改變瓶中珠子的多少，也就是改變瓶子的輕重，從而能控制瓶子潛水艇在水中的位置。幼兒輕松地理解了潛水艇的工作原理——靠改變潛艇的自身重量來(lái)實(shí)現。潛艇它有多個(gè)蓄水倉。當潛艇要下潛時(shí)就往蓄水艙中注水，使潛艇重量增加超過(guò)它的排水量，潛艇就下潛。幼兒在身臨其境的觀(guān)察、探究、實(shí)驗和操作過(guò)程中，理解了科學(xué)對人們生活的實(shí)際意義，充分體驗到了與同伴合作以及實(shí)驗成功所帶給自己的喜悅，從而培養了幼兒真正的內在探索動(dòng)機，保持了永久的好奇心和探究欲望。
四、科學(xué)活動(dòng)應更好地為生活服務(wù)。
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又回歸于幼兒生活，在活動(dòng)的最后環(huán)節通過(guò)潛水艇這個(gè)點(diǎn)，幼兒感受到了其實(shí)生活中動(dòng)物身上有很多本領(lǐng)是可以讓人類(lèi)去學(xué)習的，當人類(lèi)學(xué)習了動(dòng)物的本領(lǐng)并運用到生活中去的時(shí)候，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒充分運用自己已有的知識、經(jīng)驗，使得整個(gè)探索過(guò)程具有無(wú)可估量的教育價(jià)值。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能靈活運用自己已有的知識經(jīng)驗，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的途徑，科學(xué)活動(dòng)幫助幼兒積累了解決問(wèn)題的經(jīng)驗，從而加強了知識與生活的聯(lián)系，讓科學(xué)知識更好地為生活服務(wù)。
瓶子大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
�、备兄煌牧显谄孔永锇l(fā)出的不同聲響。
�、渤醪脚囵B聽(tīng)辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
材料準備
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導要點(diǎn)
�、蓖瑯拥钠孔臃湃氩煌瑪盗康南嗤棺�，發(fā)出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？
�、矊⒉煌亩棺臃胚M(jìn)同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？
�、陈�(tīng)辨、比較和分析，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？
實(shí)施步驟
第一層次：同樣的豆子，數量不同，同樣的瓶子。
�、毕瘸鍪疽恢豢掌孔訐u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音？
�、苍倌贸鲆活w豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？
�、吃瓉�(lái)聲音是可以制造出來(lái)的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來(lái)許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。
�、从變鹤约貉b一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
�、悼偨Y：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。
1.出示不同的豆子，先逐個(gè)認識，什么豆子？了解形狀、大小。
�、餐瑯拥钠孔臃乓活w不同的豆子，聲音一樣嗎？
�、惩瑯拥钠孔臃旁S多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點(diǎn)，哪種豆子最輕？
�、从變鹤约禾剿鞑僮�，可以裝進(jìn)不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？
�、悼偨Y：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。
1.出示不同的瓶子，先逐個(gè)認識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。
�、餐瑯拥亩棺臃旁诓煌钠孔永�，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽(tīng)辨、比較、分析。
�、承〗Y：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。
�、从變鹤约禾剿鞑僮�，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？
�、蹈惺芴剿鞑煌曇魩�(lái)的樂(lè )趣。
瓶子大班教案 篇10
活動(dòng)設計背景
學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻隨手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作一直是我園的研究課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調能力。
2、體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒，樂(lè )意參加體育活動(dòng)。
3、培養團結協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：練習立定跳及繞“S”型跑的技能。
2、難點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)行合作玩瓶。
活動(dòng)準備
1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。
2、 兩段樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:情景導入
1.隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)
師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng)，好嗎?
2.放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師做準備活動(dòng)
準備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
二、基本部分：
1、自由玩瓶
師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。
師：跳得可真累呀，讓我們坐下來(lái)休息一下吧，今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法�，F在，每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師，一會(huì )兒老師看誰(shuí)的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)
(教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過(guò)程中，讓幼兒自己去發(fā)現，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習，比如對立定跳遠的動(dòng)作要加以規范的指導。)
2、重點(diǎn)練習繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。
�、艓煟簞偛�，老師發(fā)現了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。
�、茙煟含F在老師這兒出現了一個(gè)瓶子陣，我們應該怎樣通過(guò)呢?(幼兒討論并嘗試)。
其間讓幼兒自主發(fā)現瓶子輕了容易倒這一現象，并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)
(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀(guān)察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。)
3、小組玩瓶
師：剛才，老師發(fā)現我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法，瓶子朋友可高興了�，F在請小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀(guān)察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵。
(這一環(huán)節的設計旨在培養幼兒團結協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng )造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)
4、集體玩瓶
集體游戲比賽，鞏固繞過(guò)瓶子，“S”型跑及跳過(guò)障礙的技能。
三、結束部分
隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結束。
教學(xué)反思
這一節課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng )造性。學(xué)習與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
玩是幼兒的天性，幼兒在這節課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng )想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著(zhù)老師一起完成了上課的熱身準備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環(huán)節中。最后設計的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲對整個(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現出了“教、學(xué)、練”。從整節課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開(kāi)始到結束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習的氛圍中，也樂(lè )于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現自我。
這節課上下來(lái)，我發(fā)現這節課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因為這是一次全鎮的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多，孩子們都特別想表現自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對我的方向豎著(zhù)擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習也能讓來(lái)觀(guān)摩的老師把這個(gè)環(huán)節看得更清楚。
瓶子大班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，想想說(shuō)說(shuō)小斑馬和朋友們的故事。
2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂(lè )，增強幼兒的人際交往能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察瓶子，引出故事。
導語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一個(gè)瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。
二、講述故事，感受交流。
�。ㄒ唬﹫D一：提問(wèn)
1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來(lái)？
2、每個(gè)人都會(huì )生病的，生病時(shí)你有什么感覺(jué)？心里會(huì )想什么？
小結：生病的小斑馬現在的心情就和你們說(shuō)的一樣，有點(diǎn)難受，有點(diǎn)孤單，想讓好朋友說(shuō)一些高興的話(huà)。
�。ǘ┮来斡^(guān)察畫(huà)面：出示圖二、三、四、五討論、交流
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)看望小斑馬？它們帶了什么東西來(lái)看望她？說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)？
小結：這么多朋友都來(lái)看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。
�。ㄈ┤绻愕暮门笥焉×�，你會(huì )送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動(dòng)物們看望小斑馬時(shí)，都說(shuō)了一句好聽(tīng)的話(huà)，他們怎么說(shuō)的？
三、情境表演。
現在誰(shuí)愿意來(lái)看望小斑馬？對他說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)呢？（教師扮演小斑馬，引導幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)，感受關(guān)心別人，自己也很快樂(lè )。）
小結：你們真會(huì )關(guān)心人，小斑馬感覺(jué)好多了。
四、完整欣賞故事。
結束：小動(dòng)物為什么很開(kāi)心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對我好，我就會(huì )對你好，這樣，大家在一起就很快樂(lè )。讓我們帶著(zhù)這份快樂(lè )回去告訴朋友們。
活動(dòng)反思：
這是一堂大班語(yǔ)言活動(dòng)課，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察故事畫(huà)面，了解故事內容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂(lè )�；顒�(dòng)中幼兒能仔細觀(guān)察畫(huà)面，進(jìn)行想像與猜想，了解故事內容，喜歡聽(tīng)故事，特別是欣賞故事時(shí)，所有孩子注意力集中，認真傾聽(tīng)。情境表演時(shí)，由于時(shí)間與條件限制，一部分幼兒不能參與，有些遺憾，我利用晨間活動(dòng)或區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒進(jìn)行表演，鍛煉幼兒交往能力。
瓶子大班教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周?chē)h(huán)境的污染。認識到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
�。�、每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組：顏料、畫(huà)筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時(shí)貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線(xiàn)、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引出主題。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看。
2、觀(guān)看視頻一
課件，引導構思
1、師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
逐一觀(guān)看并討論：
�。�1）這個(gè)瓶子用的是什么材料？
�。�2）它是怎么做成的？
二、介紹材料，交代要求
�。�1）師：��！空瓶子也能變這么美的藝術(shù)品。老師這兒也有許多洗干凈的空瓶子，你們想把它們打扮成漂亮的藝術(shù)品嗎？！
�。�2）師：老師也為你們準備了裝飾瓶子的材料�？�，有顏料、棉布、繩子、彩帶、及時(shí)貼、毛線(xiàn)、皺紋紙、干樹(shù)葉、干花。
�。�3）提問(wèn)：小朋友你準備用什么材料來(lái)裝飾瓶子呢？
�。�4）師：請小朋友想好后，你就可以去打扮你的瓶子寶寶了。不過(guò)，做的時(shí)候要注意了，用顏料的小朋友不要把顏料弄到衣服上，用剪刀的小朋友要小心一點(diǎn)，還有剪下來(lái)的東西放在空籮筐里，用完的東西歸放到原來(lái)的地方。請小朋友行動(dòng)起來(lái)吧！
三、幼兒制作，教師適時(shí)指導
1、引導幼兒根據生活經(jīng)驗對瓶子進(jìn)行構思、裝飾。
2、要求幼兒大膽想像動(dòng)手創(chuàng )造，鼓勵能力弱的幼兒積極完成。
四、互相欣賞，分享成功的喜悅
1、讓先制作好的幼兒請客人老師欣賞。
2、瓶子展覽會(huì )：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么來(lái)打扮你的瓶子寶寶的？你準備干什么用？
4、我們請唐老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧！
瓶子大班教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現用瓶子演奏，體會(huì )不同的音樂(lè )元素帶來(lái)的快樂(lè )，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂(lè )活動(dòng)，培養合作意識。
活動(dòng)準備：沙錘、吹排瓶、吊瓶范例 玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作會(huì )唱歌的瓶子
1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶
來(lái)一個(gè)會(huì )唱歌的瓶子讓它和我們一起來(lái)唱歌好不好？
2、 我這里還有幾個(gè)會(huì )唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、 孩子們我的會(huì )唱歌的瓶子好不好��？你們想不想也有一個(gè)會(huì )唱歌的瓶子��？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設計一個(gè)會(huì )唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會(huì )唱歌的瓶子，教師輔導演奏）
4、 誰(shuí)先來(lái)讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨立演奏）
二、運用演奏
1、 我這里有一個(gè)節奏練習，讓我們一起來(lái)試著(zhù)演奏一下。
2、 我這還有一個(gè)節奏練習，我們再看一看。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗一下不同的感覺(jué)。（換瓶子練習兩個(gè)節奏練習）
4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節奏練習。
三、伴奏實(shí)踐
大家演奏的可真棒��！我有一個(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì )唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動(dòng)延伸
今天大家親自制作了會(huì )唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會(huì )唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告訴好不好？
瓶子大班教案 篇14
一、幼兒發(fā)展情況
我們大（1）班是由原中（1）班升上來(lái)的幼兒組成，從小班開(kāi)始我們進(jìn)行的是“在本體性游戲中培養幼兒創(chuàng )新意識”的研究，通過(guò)兩年的不斷探索，我們的游戲已從原來(lái)固定區域模式走出來(lái)。幼兒從玩簡(jiǎn)單的情景性游戲逐漸發(fā)展到了自主地提出游戲建議，收集游戲材料，大膽地開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，并逐步自行建立、執行游戲規則。幼兒在本體性游戲活動(dòng)中的興趣濃厚，參與的積極性高。隨著(zhù)他們游戲經(jīng)驗的不斷豐富與積累，他們會(huì )自主地開(kāi)展一些小型的主題性游戲活動(dòng)，如“娃娃淋浴房”、“造汽車(chē)”等，并能體現一物多玩，充分地表現了自身的創(chuàng )新能力。
二、活動(dòng)背景與條件
在中班上學(xué)期我們游戲研究中把重點(diǎn)放在分區活動(dòng)的規則意識的培養上，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，孩子們對分區自選游戲已有了很大的興趣，而且規則意識也增強了，各區有明確的目的，固定的場(chǎng)地，幼兒能按意愿選擇喜歡的活動(dòng)區。本學(xué)期我們把重點(diǎn)移向“開(kāi)放材料”――即把游戲材料歸類(lèi)后集中放置，讓幼兒按意愿自由選擇材料，選擇空間，進(jìn)行自主游戲。游戲中我們建議孩子們先選好自己的同伴后選擇材料，允許他們推著(zhù)整理箱到任何一個(gè)適合的地方搭建自己的游戲區開(kāi)展自主游戲。改變形式后幼兒對游戲更有興趣，而且會(huì )協(xié)商著(zhù)找鄰居，分工合作玩得很開(kāi)心。
于是后來(lái)我們根據幼兒的興趣點(diǎn)共同收集了各類(lèi)紙盒、瓶蓋、煙盒等廢舊材料，為便于幼兒游戲還提供一些半成品如：做了一半的紙杯娃娃等。集中放置在整理箱中，游戲時(shí)孩子們可以根據自己的意愿自由選擇材料，精心制作新穎、獨特的作品，他們會(huì )用膠卷盒做火車(chē)，藥盒做汽車(chē)、小床等。利用廢舊材料做做玩玩，即培養了幼兒的創(chuàng )造力又讓孩子們體驗了成功的快樂(lè )。
開(kāi)放游戲材料后幼兒游戲不受區域的限制，圖書(shū)架可以拿到樓上平臺處看，可以拿著(zhù)橡皮泥到娃娃家制作點(diǎn)心，可以用雪碧瓶做一些裝飾品，孩子們玩起
來(lái)自由度大，共享空間，創(chuàng )造性發(fā)揮更大。然而在孩子們的自主游戲中我們發(fā)現，一般的動(dòng)手做做的游戲老師只會(huì )把漂亮的作品放在展示臺上供孩子們觀(guān)賞，而且有時(shí)還會(huì )提醒“不要碰”以防弄壞等。這樣做我們發(fā)現孩子們動(dòng)手做的興趣會(huì )消減，而且在一定程度上會(huì )限制孩子們的創(chuàng )造性的發(fā)揮，沒(méi)有體現它的真正價(jià)值，所以我們設計了
“瓶子變變變”這一主題活動(dòng)，各種瓶子在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，收集起來(lái)變廢為寶，讓幼兒展開(kāi)想象→動(dòng)手做做→創(chuàng )造性地玩玩→從中體驗成功的喜悅，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。
三、游戲活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，根據自己的瓶子的形狀進(jìn)行設計制作玩具，并嘗試用各種工具和廢舊輔助材料進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒利用自己“變”出的玩具進(jìn)行游戲，嘗試一物多玩，同時(shí)體驗成功的喜悅。
3、引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)言，大膽地與同伴和老師交流自己游戲的過(guò)程和結果，培養幼兒團結協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
四、環(huán)境布置與材料
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng )設
給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間。
�。ǘ┎牧蠝蕚�
各種瓶子、即時(shí)貼、圖畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒、布、蛋殼、毛線(xiàn)、牙刷、小木梳等。
五、游戲組織與指導
�。ㄒ唬┯螒蚪M織
1、開(kāi)始部分
啟發(fā)幼兒大膽想象揭示主題。
2、基本部分
�。�1）自由選擇：幼兒自由找朋友，取材料進(jìn)行游戲。
�。�2）自主展開(kāi)：教師以同伴的身份參與幼兒的游戲，引導幼兒用各種材料裝飾
�。�3）瓶子進(jìn)行游戲，并能與同伴合作、商量玩法，玩出新意。鼓勵幼兒發(fā)現問(wèn)題，自己試著(zhù)想辦法，找到解決問(wèn)題的途徑。
�。�4）自發(fā)交流：引導幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽與同伴和老師交流游戲進(jìn)行與結果。
3、結束部分
你用瓶子變出了什么？和誰(shuí)一起玩的？怎樣玩的？
�。ǘ┯螒蛑笇�
幼兒這一游戲必須有老師的指導才能真正體現本體性游戲的價(jià)值。在組織這次游戲時(shí)，我確立了幼兒在前教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人，因此教師指導有內隱性、策略性、更具科學(xué)性。
1、有意的觀(guān)察
教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，教師的主要任務(wù)是觀(guān)察，借助觀(guān)察這一窗口真實(shí)地了解每一個(gè)幼兒在游戲中的表現，全面把握幼兒交往水平、想象、創(chuàng )造能力，即可以了解幼兒的現有水平又可以觀(guān)測到幼兒的“最近發(fā)展區”。
觀(guān)察重點(diǎn)：
�。�1）幼兒是否按自己的意愿拿取材料，是否充分發(fā)揮想象？
�。�2）幼兒用所“變”的玩具進(jìn)行游戲情況如何？創(chuàng )新能力如何？
�。�3）幼兒之間對游戲材料使用的協(xié)調情況如何？幼兒在進(jìn)行合作游戲時(shí)合作情況如何？
2、參與活動(dòng)
當幼兒因游戲遇到困難情緒低落、一籌莫展；或因游戲主題乏味、興趣索然時(shí)，我們鼓勵幼兒不要氣餒，啟發(fā)他們克服困難或通過(guò)交談擴展、創(chuàng )新出新的制作方法和玩法，從而使孩子玩得更盡興。
最后游戲評價(jià)，我們將用分享經(jīng)驗的評價(jià)方式，在引導幼兒講述時(shí)，注重對幼兒各方面經(jīng)驗的梳理，注意幼兒在討論中發(fā)展其能力，分享經(jīng)驗。并且創(chuàng )造條件，使經(jīng)驗得以遷移。
瓶子大班教案 篇15
一、活動(dòng)目標
1、利用多種材料對不同瓶子進(jìn)行裝飾。
2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
4、感受作品的美感。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、各種不同的塑料瓶子若干
2、各種材料：記號筆8支，折紙8包，泡泡泥若干，雙面膠若干，籃子6個(gè)，剪刀8把，彩筆8盒。
3、ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
小朋友，老師今天給大家帶來(lái)了一些廢舊物品，現在我請你們看看這些物品和原來(lái)有什么不一樣？
1、播放ppt課件，幼兒發(fā)現，說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
2、出示創(chuàng )意材料，初步探索創(chuàng )作的方法，幼兒發(fā)表自己的看法。教師作品示范。
�。ǘ┯變簞�(chuàng )作
1、共分3個(gè)大組，分別是剪貼，繪畫(huà)，粘土泥裝飾三個(gè)組。
2、作畫(huà)要求：一人一個(gè)瓶子，使用剪刀時(shí)注意安全，用完的垃圾放在籃子里，統一扔，注意桌面和手的清潔。
3、幼兒用材料作畫(huà)，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
4、大家一起來(lái)欣賞每個(gè)幼兒的作評，教師進(jìn)行適當的點(diǎn)評。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
瓶子大班教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
2、嘗試運用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和花紋創(chuàng )造性地裝飾瓶子。
3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現美和感受美，體驗動(dòng)手創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。
2、物質(zhì)準備：油泥、透明瓶子人手一個(gè)
3、多媒體：音樂(lè )、錄音機、瓶子PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)指導語(yǔ)：(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì )，可是，瓶子們很不高興，(教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么原因?
因為它們沒(méi)有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)
小結：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!
二、播放PPT，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美
1、教師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒欣賞指導語(yǔ)：仔細看看圖上這些瓶子，它們身上是什么顏色，有什么花紋圖案?
看了這些瓶子圖片，你們覺(jué)得它們漂亮嗎?
2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說(shuō)一說(shuō)它的美。
指導語(yǔ)：
你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?
教師根據幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
三、示范講解瓶子創(chuàng )意裝飾的方法
1、指導語(yǔ)：
那么，今天請你為瓶子寶寶設計花衣，你想用什么方法為它設計什么樣的花紋和圖案?
2、指導語(yǔ)：
今天我們學(xué)習用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開(kāi)一小團搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(cháng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周?chē)b飾，還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，如：愛(ài)心，太陽(yáng)等等，創(chuàng )意地為瓶子寶寶裝飾。
3、指導語(yǔ)小結：
我聽(tīng)到瓶子寶寶開(kāi)心地笑聲，他們希望中三班小朋友為他們穿上漂亮的衣服，有美麗的花紋和圖案，你們愿意為瓶子寶寶設計嗎?
四、幼兒作業(yè)，教師指導教師巡回指導：指導幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和花紋裝飾瓶子
五、作品展示與評價(jià)
1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng )作方法
2、教師小結：表?yè)P幼兒的創(chuàng )造性，對圖案的表現以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
瓶子大班教案 篇17
活動(dòng)思路：
瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�、庞變阂呀�(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗。
�、茖W(xué)會(huì )演唱歌曲《大貓小貓》。
2、教、學(xué)具準備：
�、鸥鞣N透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
�、票尘耙魳�(lè )和歌曲磁帶《大貓小貓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著(zhù)媽媽一起做游戲��？
1、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼兒抱著(zhù)瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導幼兒先正確點(diǎn)數瓶子上圓點(diǎn)的數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3、瓶樂(lè )會(huì )。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三、游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
附大貓小貓歌詞：
我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》指出：教育內容的選擇應該既貼近幼兒的生活感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。教師應為幼兒探究創(chuàng )設寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，讓幼兒用多種方式表達、交流、分享探索的過(guò)程和結果。孩子是教育的主體，教師是孩子的支持者、合作者、引導者。
瓶子大班教案 篇18
活動(dòng)目標：
�。�1）能合理選擇材料，樂(lè )意為瓶子裝飾。
�。�2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
活動(dòng)準備：
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)瓶子展覽區，激發(fā)幼兒的興趣：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說(shuō)出：穿著(zhù)漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
�。ǘ┙M織幼兒討論：
討論內容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
�。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。
2、教師組織幼兒參觀(guān)，引導幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。
瓶子大班教案 篇19
一、活動(dòng)目標：
1、比較空和滿(mǎn)。
2、復習數數。
3、發(fā)揮合作精神。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒自備透明塑料瓶。
2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。
3、數字卡。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。
2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請幼兒分類(lèi)。
3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶?jì)�，�?chuàng )作一瓶“立體圖畫(huà)�！蓖瓿珊�，請幼兒介紹自己的作品。
4、請幼兒把空瓶子和盛滿(mǎn)豆的瓶子分開(kāi)，鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個(gè)圖形。再用滿(mǎn)的瓶子拼成另一個(gè)圖形。
5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個(gè)空瓶子拼成一個(gè)圖形，用7個(gè)滿(mǎn)的瓶子拼成另一個(gè)圖形�！蓖瓿珊�，請幼兒把相配的數字卡放在圖形旁。
四、總結分享：
請幼兒說(shuō)說(shuō)哪一瓶“立體圖畫(huà)”最美麗。
瓶子大班教案 篇20
一、活動(dòng)目標。
1、練習走跑、繞著(zhù)跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng )造潛能，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去游樂(lè )園，小瓶子變變變，變成方向盤(pán)，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩。
�。ǘ┘ぐl(fā)情緒。
1、隨著(zhù)音樂(lè )做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂(lè )場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè )場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng)，好嗎？
2、放音樂(lè )，持瓶隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師或自己隨意創(chuàng )編各種動(dòng)作。
�。ㄈ┮龑剿�。
1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛才，我們拿著(zhù)瓶子開(kāi)火車(chē)、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來(lái)吧。
2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）
3、重點(diǎn)練習繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師：天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物要真被過(guò)冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來(lái)幫幫他們，好嗎？你們真是充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子。咱們分成兩組，來(lái)比賽，看看誰(shuí)取回來(lái)的最多。請小朋友們繞過(guò)障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，咱們要繞過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，請大家注意安全。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
師：聽(tīng)音樂(lè )跟隨教師做放松動(dòng)作。
瓶子大班教案 篇21
一、活動(dòng)目標
1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會(huì )發(fā)出不同聲音的效果。
2、嘗試用撕、畫(huà)、貼等方法裝飾瓶子。
3、自制各種的瓶子樂(lè )器，并演奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。
二、活動(dòng)準備
1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂(lè )器各一個(gè)。
2、收集各種飲料瓶（塑料）。
3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。
4、即時(shí)貼條、形狀若干。
5、音樂(lè )一段、指揮棒一根、頭飾一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、游戲：猜猜瓶子里面有什么？
教師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒猜測瓶子里面裝的是什么。提問(wèn)：
A、為什么我的瓶子會(huì )"唱歌"？（幼兒自由討論）
B、你們想不想要一個(gè)和老師一樣的會(huì )唱歌的瓶子呢？
�。ǘ┗静糠�
1、幼兒自制瓶子樂(lè )器。（教師先示范）
A、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。（不能裝太多的物品、小心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。）
B、把即時(shí)貼條狀裝飾，并貼上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指慢慢的撕、圓形當眼睛、嘴巴。）
2、感知瓶子發(fā)出的聲音，并與常用的樂(lè )器進(jìn)行比較、匹配。
提問(wèn)：你覺(jué)得的樂(lè )器發(fā)出的是什么樂(lè )器的聲音？（請個(gè)別幼兒說(shuō)）
�。ㄈ┙Y束部分
1、用自制的樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
指導語(yǔ)：我們可以用這些樂(lè )器做什么？我們一起來(lái)演奏吧�。ǚ殖扇M）
A、教師講解示范。
B、（放音樂(lè )）幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。
2、結束語(yǔ)：今天我們用飲料瓶制作了樂(lè )器，小朋友，你們想想看，在我們生活當中還有什么東西可以制作樂(lè )器呢？（紙箱、牛奶瓶、鐵盒）真棒！那小朋友回家后和爸爸媽媽一起用我們剛剛說(shuō)的那些廢舊材料做做看，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出來(lái)的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現在我們去給小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！
課前準備
1、熟悉各種樂(lè )器發(fā)出的聲音。
2、打擊樂(lè )器的經(jīng)驗。
3、場(chǎng)地設置。
【瓶子大班教案】相關(guān)文章：
《玩瓶子》大班教案04-10
《玩瓶子》大班教案08-24
有趣的瓶子大班教案10-10
玩瓶子大班教案10-11
好玩的瓶子大班教案11-19
大班教案《瓶子穿新衣》06-15
《瓶子穿花衣》大班教案11-04
《瓶子吹氣球》大班教案04-09
大班美術(shù)裝飾瓶子教案06-14