中班音樂(lè )活動(dòng)《嘻刷刷》
設計意圖：
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著(zhù)利用《嘻唰唰》的音樂(lè )來(lái)一次創(chuàng )編活動(dòng)，這也就是我設計這節課的一個(gè)契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節奏，在學(xué)習節奏的基礎上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節奏型表現出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂(lè )配合到幼兒創(chuàng )編的歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲的節奏。學(xué)習節奏類(lèi)型：x x xx x.
2.學(xué)習根據音樂(lè )節奏來(lái)創(chuàng )編歌詞。
3.體驗流行音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《嘻唰唰》。節奏圖卡2張。牙刷、嘴巴、手指、鞋鞋刷圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
�、� 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座
�、� 幼兒向客人老師問(wèn)好。
2. 仿編歌詞。
�、賱偛拍鞘赘枘銈兟�(tīng)過(guò)嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂(lè )隊的大哥哥們唱的'”喜歡嗎？
�、凇白蛱炖蠋煄∨笥褌冋J識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”
�、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節奏，這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng)，唱起來(lái)才好唱�！薄斑@樣吧。我們來(lái)玩個(gè)節奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節奏。請你們用小手輕輕拍出來(lái)。
3. 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節奏，練習節奏型。
�、佟坝袥](méi)有聽(tīng)出來(lái)，我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來(lái)一次”。
�、诶蠋煆椙�，幼兒聽(tīng)第二遍。
�、劾蠋煄в變郝�(tīng)節奏拍手
�、芙處煶鍪竟澴鄨D一（幼兒將節奏圖型用手拍出來(lái)）
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
�、萦袔拙浒�？小朋友眼睛真亮。
4. 教師帶幼兒認識節奏圖譜。
�、佟拔覀儸F在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
�、诮處煆椙�，老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。
�、劢處煱殉貌缓玫囊痪湓僦貜�。
�、堋昂�，你們看著(zhù)是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著(zhù)出示上牙齒，下牙齒圖片）
�、堇蠋煱垂澴嘞日f(shuō)譜后唱譜。
�、蕖昂貌缓寐�(tīng)？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說(shuō)：1 2 3 go。我們就開(kāi)始好嗎？
�、呓處煄в變赫f(shuō)譜 唱譜。
�、唷澳悄銈兿氩幌刖�？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編�！�
5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng )編歌曲。
�、� 幼兒根據節奏圖譜創(chuàng )編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”
�、� 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。
�、� 現在我們倆大段都編好了，那我們現在把這倆段連起來(lái)，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們試試。
6. 放音樂(lè )《嘻唰唰》伴奏
�、� 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。
�、� “好不好聽(tīng)？這次我們自己聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì )用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P你們，想不想聽(tīng)到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！
�、� 放音樂(lè )《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。
�、� “哎呀呀，說(shuō)得好，哎呀呀，說(shuō)得妙�！卑パ窖�，唱得好， 哎呀呀，唱的妙�！埃ń處煴�?yè)P唱）
�、� “客人老師，怎么樣？好聽(tīng)嗎？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來(lái)排練一下，一會(huì )他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P你們，好嗎？教客人老師唱。
�、� 和幼兒一起配合
�、� 放音樂(lè )《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜 唱譜，和客人老師合作。
7. 結束：和老師說(shuō)謝謝，和老師說(shuō)再見(jiàn)！
活動(dòng)延伸：幼兒和家長(cháng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng )編。
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