大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《奇妙的葉子》
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《奇妙的葉子》，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)目標：
1、認知目標：幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò )，是每個(gè)個(gè)體的獨特標志。
2、能力目標：幼兒通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現兩片葉子的不同。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的知識，有一定的經(jīng)驗準備。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片（特征明顯、相似）、樹(shù)葉模型
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了（出示圖片）
2、開(kāi)始：大家以前是不是都認識很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認一認好不好。（出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識）
老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細觀(guān)察過(guò)葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下）
今天老師帶領(lǐng)大家仔細觀(guān)察一下，每個(gè)人都要認真仔細的觀(guān)察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）
現在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀(guān)察到的結果（1~2分鐘），請幼兒進(jìn)行回答。
3、小結：（組織紀律，進(jìn)行小結）世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò )。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨特的.。
四、活動(dòng)延伸：
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
五、活動(dòng)反思：
《神奇的葉子》這一課的活動(dòng)，我設計了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識，養成收集、整理資料的學(xué)習習慣，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人交流。第二版塊制作葉畫(huà)。目的是培養學(xué)生想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵學(xué)生勇于展示自我，發(fā)揮潛能。
三個(gè)版塊的設計，我注意做到：
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活
“回歸生活、關(guān)注兒童現實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節課我在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
注意培養學(xué)生的參與意識，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。從準備到展示到交流，給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間，給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺，使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機會(huì )。改變學(xué)習方式，在制作葉畫(huà)這一環(huán)節允許學(xué)生自主選擇獨立完成還是與人合作，尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng )作與表現，讓學(xué)生體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣、成功的喜悅。真沒(méi)想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學(xué)生，只要我們適當加以引導，比如在做之前先請他們說(shuō)說(shuō)葉畫(huà)的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們去實(shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！
三、關(guān)注課程內容的綜合性、開(kāi)放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性
課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識。這節課我努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)條件，以做一做、看一看、說(shuō)一說(shuō)等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、去體會(huì )，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動(dòng)中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
本課也感到有些不足之處：
1、課前準備不夠充分，對學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。
2、對學(xué)生已有的知識基礎了解不夠，給編故事留的準備時(shí)間太短，影響了故事的質(zhì)量。
3、評價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。
在今后的日子里，我會(huì )注意努力學(xué)習，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中提高。
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