中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的筷子》
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的筷子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng )造。
2嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用筷子。
難點(diǎn)：正確的使用筷子。
活動(dòng)準備
1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2每組一只托盤(pán)，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3錄音機，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(cháng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。
2(出示筷子)筷子是中國人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)又叫筷子。它既可以?shī)A菜，也可以當叉，又方便又衛生。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢?
二、學(xué)習活動(dòng)
1教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習。
2放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開(kāi)筷子夾菜，等等。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1現在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著(zhù)吃，吃多少夾多少。
2放音樂(lè )，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會(huì )越來(lái)越靈巧，腦子會(huì )越來(lái)越聰明。
四、筷子游戲
1品嘗活動(dòng)快結束時(shí)，教師隨音樂(lè )用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。
2你們真能干，這么快就學(xué)會(huì )了筷子夾豆粒，跳筷子舞。
3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。如蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線(xiàn)、搭房子等
4教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外用筷子進(jìn)行搭建游戲。
教學(xué)反思
在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現出對筷子的喜愛(ài)和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會(huì )正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著(zhù)，不知道應該用手指頭拿好。
在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒的`積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(zhù)(握著(zhù))筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著(zhù)筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì )不會(huì )慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強!
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