幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《櫻桃》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《櫻桃》含反思，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用紙筒印畫(huà)，體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
2.培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫(huà)紙，抹布等。
【活動(dòng)觀(guān)察】
區域活動(dòng)一開(kāi)始，馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區，不加思索地一人拿著(zhù)一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈，畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃，但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿(mǎn)顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。之后發(fā)現手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我已經(jīng)畫(huà)好了，不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō)：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的�！�(旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色，畫(huà)面比較臟)。到此就結束了他的作畫(huà)，去別的區域玩了。
小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認真，幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達，也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃，之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看，并說(shuō)：“老師，我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些，于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃，但是畫(huà)面變得太滿(mǎn)了，沒(méi)有什么留白的部分。
【活動(dòng)分析】
在這次活動(dòng)中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解，但是欣賞環(huán)節不夠直觀(guān)，幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流，僅僅是處于在老師提出的話(huà)題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語(yǔ)言能力。孩子們在一開(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的，但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導。
【調整與推進(jìn)】
這次活動(dòng)對于第一次嘗試紙筒印畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來(lái)的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn)，選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內容，適當降低操作難度。
其次，教師在活動(dòng)前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì )提出的天馬行空問(wèn)題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規。
第三，在活動(dòng)導入環(huán)節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導幼兒更加直觀(guān)地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過(guò)直觀(guān)的方法他們才能畫(huà)出想象中的櫻桃。也就不會(huì )出現部分孩子在作畫(huà)還沒(méi)結束就離開(kāi)美工區的現象。
第四，活動(dòng)目標定位不夠準確、具體，太過(guò)寬泛�！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。
最后，教師在幼兒操作過(guò)程中缺少指導，沒(méi)能照顧到全體幼兒，偏向個(gè)體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的.，在作品中可以體現，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解，但是欣賞環(huán)節不夠直觀(guān)，幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流，僅僅是處于在老師提出的話(huà)題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語(yǔ)言能力。孩子們在一開(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的，但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導。
【幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《櫻桃》含反思】相關(guān)文章：
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞》09-23
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《蝴蝶》09-22
小班美術(shù)教案及反思12-20
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《堆雪人》09-23
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《做麻花》09-23
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《藍色巴士》09-22
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《舞蹈裙》09-22
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小水池》09-22