會(huì )懸空的紙盒娃娃大班科學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的會(huì )懸空的紙盒娃娃大班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
會(huì )懸空的紙盒娃娃大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1．探索讓“紙盒懸空”的多種方法。
2．感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
3．對探索生活中懸空的現象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索讓“紙盒懸空最多”的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
活動(dòng)準備：
1．自制紙盒娃娃、音樂(lè )。
2．輔助材料：鐵塊、木塊。
3．課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣
(1)律動(dòng)《一筆呀呀》入場(chǎng)。
(2)出示紙盒娃娃，引題。
師：今天有一個(gè)很特別的雜技團要在我們班表演一個(gè)很特別的雜技。你們猜一猜雜技演員會(huì )是誰(shuí)呢？(幼兒搶著(zhù)回答老師的提問(wèn)。)
師：小朋友們說(shuō)的都不一樣，那讓我們用熱烈的掌聲歡迎雜技演員上場(chǎng)。(放音樂(lè ))你們看是誰(shuí)呀？(牙膏盒娃娃)他要給我們表演一個(gè)懸空的本領(lǐng)，你們猜他能成功嗎？
2．通過(guò)操作，發(fā)現紙盒的懸空現象
教師演示成功的“紙盒娃娃的雜技”。(提示：紙盒娃娃身體的一部分離開(kāi)了桌面，懸在了外面，這種現象叫懸空。)
師：紙盒娃娃還能懸空嗎？老師也不知道，請小朋友一起試一試能不能讓紙盒娃娃懸空的部分長(cháng)一些。
師：我們一起來(lái)試一試吧？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？(幼兒第一次試驗)
師：誰(shuí)能幫老師的紙盒娃娃在桌子上懸空的部分長(cháng)一些呢？請一名幼兒出來(lái)操作。(提示：用手一點(diǎn)一點(diǎn)的讓紙盒娃娃向前移動(dòng)，不能掉在地上。)
教師做好記錄，懸空的部分畫(huà)上斜線(xiàn)，把做好記錄的紙盒粘貼在記錄表上。
3．通過(guò)操作，感知紙盒懸空現象與重心的位置有關(guān)
師：今天老師給小朋友準備了兩種操作材料，請小朋友看一看是什么(木塊、鐵塊)？哪個(gè)輕，哪個(gè)重？
幼兒探索(教師提供“木塊”讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)
師：木塊也想和紙盒娃娃做游戲，小朋友想一想放木塊的紙盒娃娃能在桌子上懸空成功嗎？你能讓?xiě)铱盏牟糠肿兊瞄L(cháng)一些嗎？(幼兒第二次試驗)
師：用什么方法能讓紙盒懸空的部分最長(cháng)？
幼兒探索(引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關(guān)。)
師：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空的部分最長(cháng)。
教師記錄放木塊的紙盒娃娃在桌子上懸空的長(cháng)度。粘貼在記錄表上。
4．通過(guò)操作，感知紙盒懸空現象與輔助材料的輕重有關(guān)
(1)幼兒探索放鐵塊的紙盒娃娃能不能在桌子上懸空成功？你發(fā)現了什么？(幼兒第三次試驗)
(2)教師記錄放鐵塊的紙盒娃娃懸空的長(cháng)度，粘貼在記錄表上。
(3)觀(guān)察記錄表，你發(fā)現了什么？
(4)小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。
5．遷移經(jīng)驗，發(fā)現生活中的懸空現象
師：觀(guān)察我們發(fā)現了紙盒娃娃的懸空現象，那在我們生活中也有很多懸空現象，讓我們一起去看一看。
觀(guān)看幻燈片，發(fā)現生活中的懸空現象。(圖片一：陽(yáng)臺。圖片二：會(huì )懸空的房子。圖片三：疊疊高。圖片四：跳臺)
6．做游戲：看誰(shuí)的紙盒娃娃懸空的部分最長(cháng)
師：今天，紙盒娃娃要去參加雜技比賽，雜技演員要請我們小朋友幫忙，看誰(shuí)能讓紙盒娃娃懸空的部分最長(cháng)誰(shuí)的紙盒娃娃就能參加比賽。(教師提供不同的操作材料，讓幼兒自由選擇)
會(huì )懸空的紙盒娃娃大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1．發(fā)現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂(lè )趣。
2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索讓"紙盒懸空最多"的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
活動(dòng)準備：
1．自制紙盒娃娃、音樂(lè )。
2．輔助材料：石塊 、木塊、塑料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣1．出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？
2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì )不會(huì )懸空呢？
二、發(fā)現紙盒的懸空現象1．設問(wèn)：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？
2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3．交流：你是怎么讓他懸空的？
三、探索讓紙盒懸空最多的方法1．設問(wèn)：用什么方法能讓紙盒懸空最多？
2．幼兒探索（引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關(guān)。）3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。
4．小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。
四、比較借助不同材料后的懸空現象。
1．設問(wèn)：每種材料都去試一試，你能發(fā)現什么？
2．幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發(fā)現懸空現象與輔助材料的`輕重有關(guān)。)3．交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現了什么？
4．小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。
五、遷移經(jīng)驗，感受身體重心1．導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》
2．要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。
3．幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺(jué)。
會(huì )懸空的紙盒娃娃大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1。發(fā)現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂(lè )趣。
2。探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
3。初步了解預防疾病的方法。
4。學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索讓"紙盒懸空最多"的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
活動(dòng)準備：
1。自制紙盒娃娃、音樂(lè )。
2。輔助材料：石塊、木塊、塑料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣
1。出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技——懸空，你們猜他能成功嗎？
2。教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì )不會(huì )懸空呢？
二、發(fā)現紙盒的懸空現象
1。設問(wèn)：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？
2。幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：大�？及�。幼。師網(wǎng)出處紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）
3。交流：你是怎么讓他懸空的？
三、探索讓紙盒懸空最多的方法
1。設問(wèn)：用什么方法能讓紙盒懸空最多？
2。幼兒探索（引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關(guān)。）
3。幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。
4。小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。
四、比較借助不同材料后的懸空現象。
1。設問(wèn)：每種材料都去試一試，你能發(fā)現什么？
2。幼兒探索。（引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發(fā)現懸空現象與輔助材料的輕重有關(guān)。）
3。交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現了什么？
4。小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。
五、遷移經(jīng)驗，感受身體重心
1。導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》
2。要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。
3。幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性和主動(dòng)性�；顒�(dòng)氣氛非�；钴S，幼兒參與的積極性很高， 在幼兒的探索過(guò)程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現，把主動(dòng)權留給孩子，而我則只是一個(gè)觀(guān)察者和引導者�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就以提問(wèn)“為什么兩個(gè)紙盒娃娃懸空的程度會(huì )不一樣”充分調動(dòng)幼兒的把主動(dòng)權交給孩子，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法，孩子們說(shuō)出的猜測有些出乎了我的意料，可見(jiàn)孩子們的想象力是非常豐富的。在猜一猜的過(guò)程中允許孩子有不一樣的意見(jiàn)教師及時(shí)進(jìn)行記錄，這樣當孩子探究過(guò)后也可以有一個(gè)比較。而孩子們最感興趣的莫過(guò)于動(dòng)手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個(gè)過(guò)程中孩子們都能積極嘗試各種材料，并細致觀(guān)察結果進(jìn)行記錄，對于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)有較好的觀(guān)察、記錄的能力了，所以在今后的活動(dòng)中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機會(huì )，幫助幼兒養成及時(shí)記錄的習慣。
結合我的個(gè)人子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》在活動(dòng)中我以開(kāi)放式問(wèn)題“為什么兩個(gè)紙盒娃娃會(huì )懸空的不一樣多呢？”探討式提問(wèn)“你們覺(jué)得哪些誰(shuí)能讓紙盒娃娃懸空最多？”進(jìn)展式提問(wèn)“這邊都記錄好了，那這一格中應該怎樣記錄呢？”，通過(guò)這一些列的提問(wèn)激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣，整個(gè)過(guò)程中教師只是引導者和支持者，當孩子們經(jīng)過(guò)自己的操作、觀(guān)察發(fā)現不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來(lái)時(shí)，讓我們清楚地看到了他們學(xué)習的過(guò)程，即在解決問(wèn)題中獲取經(jīng)驗的過(guò)程。
會(huì )懸空的紙盒娃娃大班科學(xué)教案4
設計意圖
有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù)，孩子們看得認真了，當看到一個(gè)關(guān)于懸空的魔術(shù)時(shí)，就有小朋友問(wèn)："老師，什么是懸空?他為什么會(huì )懸空呢?"還有的小朋友說(shuō)："老師，除了魔術(shù)里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現象這么感興趣，針對孩子們提出來(lái)的一系列問(wèn)題，我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料，最后組織了開(kāi)展了《會(huì )懸空的紙盒》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.發(fā)現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂(lè )趣。
2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。
3.感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
1.自制紙盒娃娃、音樂(lè )。
2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣
1.出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?
2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì )不會(huì )懸空呢?
二、基本部分
(一)、發(fā)現紙盒的懸空現象
1.設問(wèn)：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?
2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)
3.交流：你是怎么讓他懸空的?
(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法
1.設問(wèn)：用什么方法能讓紙盒懸空最多?
2.幼兒探索(引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關(guān)。)
3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。
4.小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。
(三)、比較借助不同材料后的懸空現象。
1.設問(wèn)：每種材料都去試一試，你能發(fā)現什么?
2.幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發(fā)現懸空現象與輔助材料的輕重有關(guān)。)
3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現了什么?
4.小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。
三、結束部分感受身體重心
1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》
2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。
3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺(jué)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
【會(huì )懸空的紙盒娃娃大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
會(huì )跳舞的洋娃娃作文11-21
時(shí)間娃娃會(huì )變法作文12-24
大班科學(xué)教案《生活中的數字》12-20
紙盒變家具說(shuō)課稿11-04
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《神奇的靜電》12-20
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《影子的秘密》12-20
大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的鏡子》12-20