- 幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案——小兔子分蘿卜 推薦度：
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《小兔子分蘿卜》中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《小兔子分蘿卜》中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小兔子分蘿卜》中班教案1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi),并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。
活動(dòng)準備：大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫(huà)有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入:創(chuàng )設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語(yǔ):今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。
二、展開(kāi):
1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征。
師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動(dòng)物。
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來(lái)幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類(lèi)的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
教師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)
師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類(lèi)的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì )有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的'圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì )印一個(gè)漂亮的圖案！
六、活動(dòng)結束
師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開(kāi)結束。
《小兔子分蘿卜》中班教案2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
創(chuàng )設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語(yǔ)：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。
二、展開(kāi)：
1、出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動(dòng)物。
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來(lái)看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來(lái)幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：
她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類(lèi)的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
教師小結：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)師：
兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎？
引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的'籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類(lèi)的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì )有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師：
蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì )印一個(gè)漂亮的圖案！
六、活動(dòng)結束師：
兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開(kāi)結束。
《小兔子分蘿卜》中班教案3
活動(dòng)目標：
(1)傾聽(tīng)故事，知道排隊可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè )、有序。
(2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話(huà)語(yǔ)。
(3)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
(4)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)觀(guān)察封面，引出故事
一畫(huà)面上有什么?
一這是在什么季節?
一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜? (引出書(shū)名：小兔分蘿卜)
小結：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽(tīng)故事，理解故事內容
�、俪鍪镜�2～9面：
一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?
一小兔們表現得怎樣? (觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話(huà)語(yǔ))
小結：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)著(zhù)興奮和喜悅!
�、诔鍪镜�1 o～1 1面：
一小兔們在干什么?
一它們可能會(huì )說(shuō)些什么?
�、鄢鍪镜�1 2～1 9面(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭搶蘿卜時(shí)話(huà)語(yǔ))：
一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?
一如果你是小兔爺爺，你會(huì )怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法)
�、艹鍪镜�20～25面：
一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說(shuō)說(shuō)排隊的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話(huà)語(yǔ))
�、莩鍪镜�26面～結束：
一為什么兔子們會(huì )給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導幼兒學(xué)會(huì )謙讓和關(guān)心他人)
小結：原來(lái)，學(xué)會(huì )排隊也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學(xué)會(huì )了排隊，你們會(huì )嗎?請你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門(mén)口排隊。(也可以要求幼兒在聽(tīng)清對象和地點(diǎn)的`基礎上排隊)??
一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來(lái)拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動(dòng)延伸
一請你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊?哪些活動(dòng)需要排隊進(jìn)行?
活動(dòng)反思：
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因為一車(chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統美德。
活動(dòng)中，我首先采用了觀(guān)察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會(huì )仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。
正當問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調動(dòng)孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本，最后續讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
《小兔子分蘿卜》中班教案4
設計意圖：
繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事。好心的老爺爺為過(guò)冬的兔子們送去了一車(chē)胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜展開(kāi)了一場(chǎng)較量，它們共同經(jīng)歷了一個(gè)從扔接到比賽到排隊的分胡蘿卜過(guò)程，從中領(lǐng)會(huì )到集體生活中遵守規則的重要性。兔子們吃著(zhù)美味的胡蘿卜，想起了老爺爺的關(guān)心與幫助，用兔毛回報老爺爺。中班的孩子規則意識比較淡薄，生活中常常會(huì )因為爭搶玩具、材料而發(fā)生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認識規則的重要性，體會(huì )解決問(wèn)題的有效方法，因此，我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué)�；顒�(dòng)中，我首先以講故事與畫(huà)面相結合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿卜。接著(zhù)引領(lǐng)孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們在扔接胡蘿卜、跳遠比賽的游戲中體會(huì )有序排隊解讀問(wèn)題最快最好，初步萌發(fā)遵守規則的意識。最后回歸繪本，感受相互關(guān)心的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)續讀故事的欲望。
活動(dòng)目標：
1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)心的快樂(lè )。
2.參與游戲，體會(huì )有序排隊是解決問(wèn)題的最好辦法，萌發(fā)遵守規則的意識。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(cháng)線(xiàn)固定在活動(dòng)室兩端。
活動(dòng)過(guò)程：
1.封面導入，引出故事。
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞故事，了解情節。
�。�1）了解老爺爺的關(guān)心。
一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪�！鞍パ�，雪這么大，……
胡蘿卜是哪來(lái)的？老爺爺好不好？為什么？
老爺爺一心想著(zhù)兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。
�。�2）說(shuō)說(shuō)兔子們的表現。
老爺爺離開(kāi)后，兔子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，看，它們在干什么？
兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）
3．觀(guān)察討論，勤想辦法。
看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想，有沒(méi)有好辦法分蘿卜？（幼兒結合經(jīng)驗講述）
看來(lái)，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來(lái)看看。
4.參與游戲，解決問(wèn)題。
�。�1）體會(huì )扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、賰A聽(tīng)錄音，理解辦法。
高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標志，理解動(dòng)作。
�、趲熡子螒�，嘗試扔接。
這個(gè)辦法好不好呢？我們來(lái)試一試吧！
�、奂w討論，發(fā)現不利。
你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？看來(lái)，這個(gè)辦法不是最好的.。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平。
�。�2）分辨跳遠定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽(tīng)一聽(tīng)是什么好辦法？
�、賰A聽(tīng)錄音，識別方法。
機靈兔是什么辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）
出示跳遠比賽的標識，學(xué)習方法。
�、趲熡谆�(dòng)，嘗試跳遠。
這個(gè)辦法好不好？我們也來(lái)試一試吧！
交代要求：從起點(diǎn)開(kāi)始跳，跳到對面再回過(guò)來(lái)，中間不能停，直到比出結果才能停下。
師生共同玩跳遠的游戲。
�、奂w討論，明白不便。
你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？
兔子們的跳遠比賽一直持續到第二天也沒(méi)有比出結果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。
�。�3）感受排隊領(lǐng)胡蘿卜的快速。
于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說(shuō)話(huà)了，你們聽(tīng)聽(tīng)。
兔寶寶說(shuō)了什么？出示排隊標識，認識有序排隊的方法。
聽(tīng)了兔寶寶的話(huà)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長(cháng)長(cháng)的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著(zhù)說(shuō)：“排隊拿東西真快��！”
4.總結談話(huà)，萌發(fā)意識。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個(gè)辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個(gè)辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個(gè)辦法：排隊領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規則的好孩子。
5.回歸繪本，體會(huì )快樂(lè )。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰(shuí)的？（兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(cháng)出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關(guān)心，用一車(chē)兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開(kāi)心��！其實(shí)，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì )變得越來(lái)越開(kāi)心。
6.結束活動(dòng)，引發(fā)續讀。
故事講完了，這個(gè)故事就在這本書(shū)上，等到區角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？
活動(dòng)反思：
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因為一車(chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統美德。
活動(dòng)中，我首先采用了觀(guān)察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會(huì )仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。
正當問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調動(dòng)孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本，最后續讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
《小兔子分蘿卜》中班教案5
活動(dòng)目標：
1、閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)心的快樂(lè )。
2、參與游戲，體會(huì )有序排隊是解決問(wèn)題的最好辦法，萌發(fā)遵守規則的意識。
活動(dòng)準備：
故事PPT，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，引出故事
——畫(huà)面上有什么?
——這是在什么季節?
——誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?
(引出書(shū)名：小兔分蘿卜)
小結：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
二、欣賞故事，了解故事情節。
1、了解老爺爺的關(guān)心。
出示第面：
一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪�！鞍パ�，雪這么大，……
2、了解兔子們的表現
出示畫(huà)面面
提問(wèn)：小兔子看到蘿卜是怎么樣的`表現
小朋友們你們在幼兒園里有什么時(shí)候會(huì )你爭我搶?zhuān)瑺幭瓤趾竽亍绻闶切⊥脿敔�，你�?huì )怎么分蘿卜呢？
三、運用彈彈球快樂(lè )的分蘿卜
1、講述用彈彈球分蘿卜的方法。
2、通過(guò)彈彈球為小紅和小綠分蘿卜。
3、幼兒操作想像小黃和小藍分蘿卜的結果，并通過(guò)玩彈彈球看誰(shuí)的猜想會(huì )變真。
四、比賽、排隊分蘿卜，知道排隊分蘿卜又快又安全。
1、比賽分蘿卜。
2、啟發(fā)幼兒想象還通過(guò)什么方法比賽分蘿卜
3、啟發(fā)幼兒討論，引出排隊分蘿卜。
4、出示畫(huà)面：你們看什么辦法又快又安全呢？
五、回歸繪本，體會(huì )快樂(lè )。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰(shuí)的？（兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(cháng)出新毛）
兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關(guān)心，用一車(chē)兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開(kāi)心��！其實(shí)，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì )變得越來(lái)越開(kāi)心。
六、結束活動(dòng)，引發(fā)續讀。
故事講完了，故事講完了，這個(gè)故事就在這本書(shū)上，等到區角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？
《小兔子分蘿卜》中班教案6
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2. 能大膽參與活動(dòng)，表達不同想法。
3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4. 通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)多種游戲形式感知數的分成。
學(xué)習用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.看PPT1：這是一年當中的.什么季節？雪地上出現了什么？你們看到蘿卜會(huì )想到誰(shuí)？
2. 看PPT2：今天老師講一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。
3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話(huà)來(lái)告訴老師嗎？
二、講述故事
1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？
三、第一次分蘿卜
1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？
2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。
3.還會(huì )有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習記錄結果。
四、第二次分蘿卜
1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜？小黃和小藍該怎么分這5個(gè)蘿卜呢？
2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法。
4.小結5的分成方法。。
五、想辦法分蘿卜
1.看PPT13-14：你們有沒(méi)有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好辦法。
2.看PPT15-16, 小結：人多的時(shí)候排隊才是又快又安全的方法。
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