《幫水寶寶搬家》教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《幫水寶寶搬家》教案，希望對大家有所幫助。
《幫水寶寶搬家》教案1
活動(dòng)目標
1.引導幼兒體驗玩水的樂(lè )趣。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )新意識，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備
1.心里準備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解水的特征。
2.物質(zhì)準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過(guò)觀(guān)察和感知，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。 教師和幼兒一起總結水的特性：無(wú)味、無(wú)色。
2.玩水活動(dòng)。 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì )。
3.幫水寶寶搬家： 采取比賽形式，教師巡回指導。
(1)將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。
(2)介紹比賽規則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4.小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結。
5.活動(dòng)延伸
澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩的`可開(kāi)心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著(zhù)我們的工具去給花娃娃喝水吧!
活動(dòng)反思
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
《幫水寶寶搬家》教案2
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒體驗玩水的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )新意識，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
二、活動(dòng)準備
1。心里準備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解水的'特征。
2。物質(zhì)準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過(guò)觀(guān)察和感知，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。教師和幼兒一起總結水的特性：無(wú)味、無(wú)色。
2、玩水活動(dòng)。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì )。
3、幫水寶寶搬家：采取比賽形式，教師巡回指導。
�。�1）將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。
�。�2）介紹比賽規則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地；把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。
4、小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結。
5、活動(dòng)延伸
澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩的可開(kāi)心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著(zhù)我們的工具去給花娃娃喝水吧！
《幫水寶寶搬家》教案3
活動(dòng)目標
1、運用各種感官，初步感知水無(wú)色、無(wú)味和具有流動(dòng)的特性。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私馑菬o(wú)色、無(wú)味的。
1．我們口渴了怎么辦？
2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的.不同。
3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。
教師小結：水是透明的，沒(méi)有顏色沒(méi)有味道。
�。ㄈ⿴退畬殞毎峒�，感知水的流動(dòng)性。
1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。
5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？
6、請個(gè)別幼兒示范。觀(guān)察水的流動(dòng)。
7、小結：原來(lái)水會(huì )從小洞洞里溜掉，水是會(huì )流動(dòng)的。
�。ㄋ模┝私馑挠猛�，知道要節約用水。
1、什么時(shí)候需要用到水？
2、用水的時(shí)候應該注意什么？
3、小結：我們要節約用水，洗手時(shí)龍頭開(kāi)的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費等。
活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)內容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節通過(guò)與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀(guān)的比較三者的不同。在運水環(huán)節，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個(gè)孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節。我特意詢(xún)問(wèn)小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說(shuō)籃子會(huì )漏水，所以不能用來(lái)運水。
《幫水寶寶搬家》教案4
活動(dòng)意圖：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．體驗玩水的快樂(lè )。
2．激發(fā)合作和創(chuàng )造意識。
3．感知水的特征。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1．除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？
2．水是什么樣？
二、故事導入，感知水
1．水?huà)寢寧е?zhù)水寶寶來(lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2．幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的`。
4．告訴水寶寶以后不要再調皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
5．現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1．情景引入幫水寶寶搬家的話(huà)題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）�？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導幼兒注意觀(guān)察，發(fā)現水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導。
4．拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）
水不能住在這里，它會(huì )流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現了什么？
7．個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8．小結：水會(huì )流動(dòng)。
四、小結
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè )的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）
延伸活動(dòng)：
介紹水的用途，教育幼兒節約用水從我做起。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
《幫水寶寶搬家》教案5
設計意圖
因為在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，發(fā)現了孩子們對水很感興趣，于是最近在開(kāi)展“好玩的水寶寶”的主題活動(dòng)。孩子們特別喜歡，尤其對科學(xué)區的“水道”以及滴管、量杯等工具進(jìn)行裝水特別喜愛(ài)，但在游戲過(guò)程中移動(dòng)水的時(shí)候，因為工具的不合適浪費了很多時(shí)間。于是便設計了“幫水寶寶搬家”的活動(dòng)，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過(guò)一系列操作活動(dòng)，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、嘗試用各種感官感知水的特性（無(wú)色、無(wú)味、透明）
2、能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家
3、愿意參加水寶寶搬家活動(dòng)，體驗玩水的樂(lè )趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家
難點(diǎn)：對不同的工具進(jìn)行比較選出合適的工具
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、幼兒在主題活動(dòng)下、科學(xué)區中已自由探索水的特性。
2、能夠區分物體大小。
物質(zhì)準備：
1、“水?huà)寢尅变浺?、3個(gè)透明杯子（裝有水、牛奶、果醋）
3、“水寶寶們”4、不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具
5、滴管、各種量杯6、小籃子、塑料袋
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，吸引幼兒注意，調動(dòng)活動(dòng)氛圍
1、通過(guò)請幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性
師：今天我在路上碰到了“水?huà)寢尅�，她好像遇到什么事情了，我們一起�?wèn)問(wèn)她：水?huà)寢專(zhuān)畫(huà)寢專(zhuān)l(fā)生什么了？（播放錄音）
錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了？水寶寶？我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，你們可以幫幫我嗎？
師：我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好？每個(gè)小朋友面前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，大家想想用什么辦法幫助水?huà)寢屨业剿畬殞殻?/p>
�。ǹ匆豢�、聞一聞、嘗一嘗）
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察并給予指導
提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的.？
小結：水是沒(méi)有顏色，聞起來(lái)沒(méi)有味道，嘗起來(lái)也沒(méi)有味道的。
二、幫水寶寶搬家
1、教師情景延續，引出搬家活動(dòng)
師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”
水?huà)寢屼浺簦何业囊恍┖⒆右峒�，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？師：我們小五班的小朋友們可以來(lái)幫水寶寶搬家嘛？
水?huà)寢屼浺簦耗翘昧�，真是太謝謝小五班的小朋友們了。
師：那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢？
鼓勵幼兒大膽想象，回憶生活經(jīng)驗2、教師介紹材料
師：水?huà)寢尠l(fā)現小五班的小朋友可真聰明，她也為我們準備了很多材料，我們來(lái)看一看有沒(méi)有你剛剛說(shuō)到的呢？
出示各種材料，引導幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好…
3、幼兒操作，教師巡回指導。
師：工具我們已經(jīng)拿到了，你來(lái)試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。
三、結束
請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
四、活動(dòng)延伸
今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來(lái)比一比。
感興趣的小朋友可以在區域游戲時(shí)繼續尋找適合水寶寶搬家的工具。
活動(dòng)總結
以故事情境“尋找水寶寶”的方式導入，把水擬人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動(dòng)一開(kāi)始就全身心的投入，激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經(jīng)驗為基礎，擬人化的情境貫穿其中，孩子們在活動(dòng)中感知、操作，在活動(dòng)中發(fā)展，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。但在活動(dòng)時(shí)由于沒(méi)有前期規則沒(méi)有講清楚，導致孩子們搬家過(guò)程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面濕滑，幼兒行動(dòng)不便。這就要求老師在活動(dòng)前將問(wèn)題考慮全面，制定好活動(dòng)要求，做好前期活動(dòng)準備。
《幫水寶寶搬家》教案6
活動(dòng)目標
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來(lái)的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn)：探索不讓水灑出來(lái)的方法。
活動(dòng)準備
提籃、小筐、塑料袋（大、�。�、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？幼：水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎？
水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒(méi)有想出好的辦法，你們能替他們想個(gè)好辦法嗎？
幼兒自由發(fā)言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發(fā)言）
有些小朋友說(shuō)能，有些小朋友說(shuō)不能，那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來(lái)運水的工具
幼兒用工具進(jìn)行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，做適當引導。
第一次集中幼兒：你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發(fā)言，并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。）
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問(wèn)：剛剛在運水的'時(shí)候，有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題？水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)？在運水過(guò)程中，有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀(guān)察幼兒在運水過(guò)程中是怎樣保護水不灑出來(lái)的，并且適當引導。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。（幼兒分享過(guò)程，教師總結經(jīng)驗，原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的，動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn)，走路的速度也要放慢一些。）
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見(jiàn)分組，若不能，老師再進(jìn)行引導分組。）
游戲開(kāi)始，教師觀(guān)察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結提升幼兒經(jīng)驗。
活動(dòng)總結
1、活動(dòng)目標的達成情況較好，每個(gè)環(huán)節都是圍繞著(zhù)目標來(lái)進(jìn)行的。
《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索，所以活動(dòng)從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動(dòng)性也較強，通過(guò)現場(chǎng)探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來(lái)，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著(zhù)上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節的安排與設計，都是圍繞著(zhù)活動(dòng)的目標來(lái)開(kāi)展的，也為目標的達成服務(wù)的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來(lái)運水的材料；讓目標2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿(mǎn)足了情感的需要。
對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn)，于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲，活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動(dòng)中，孩子們都積極參與，樂(lè )在其中。
《幫水寶寶搬家》教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動(dòng)準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е?zhù)水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜�(lái)好不好？
2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)
3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
7、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì )流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的`小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。
三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)哪，你知道了嗎？
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂(lè )的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）。
延伸活動(dòng)：
簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。
活動(dòng)自評：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆�、幫水�(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣澃颜麄�(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
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