《8和9》一年級數學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《8和9》一年級數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《8和9》一年級數學(xué)教案1
教學(xué)目的：
1、熟練數出8和9，會(huì )正確讀寫(xiě)，并能用這些數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)8和9
教學(xué)準備：
掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖
思維訓練點(diǎn)：
訓練學(xué)生有序思維的初步形成
一、引入
出示掛圖：你從圖上看到了什么？
小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個(gè)？
有哪些東西可以用9來(lái)表示？
今天我們就來(lái)認識8和9
板書(shū)課題：8和9的認識
二、新授
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的學(xué)具嗎？
請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？
師出示計數器演示7加1等于8
請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
比較大小
4、基序數
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
P59 1數一數小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？
四、8和9的寫(xiě)法
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)。寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。
《8和9》一年級數學(xué)教案2
【教學(xué)內容】
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級上冊第53～55頁(yè)的內容及習題。
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生會(huì )讀、數、寫(xiě)數字8、9，知道9以?xún)鹊捻樞�，�?huì )比較他們的大小。
2、培養數感，體驗數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養學(xué)生做學(xué)習的主人。
3、開(kāi)拓思維，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì )用8和9表示物體的個(gè)數，掌握6~9的數序。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì )工整的書(shū)寫(xiě)8和9。
【課前準備】
教師（計數器，主題圖中各中物品和人的圖片，寫(xiě)字練習本，8只五角星等）
學(xué)生（學(xué)具圓片，小棒，圖形等10個(gè)，硬幣9個(gè)，彩色筆，寫(xiě)字練習本等）
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入新課。
1、出示主題圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖。
提問(wèn)：這幅圖上都畫(huà)了些什么？你發(fā)現了什么？教師適當地滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
2、小組交流：圖上有哪些人和物，數量各是多少？學(xué)生數數，全班交流結果。
3、重點(diǎn)指導學(xué)生數出“蝴蝶”的只數，指導學(xué)生多角度、多方面地思考問(wèn)題。
強調：在數的過(guò)程中，不管從什么地方數起，都應該按照一定的順序，要是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)地數，不重復不漏數。
4、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習8和9。板書(shū)：8和9。
�。ㄔu析：在數數的過(guò)程中，教師充分利用了現有的資源（主題圖），以小動(dòng)物參觀(guān)校園為主線(xiàn)，在數數的過(guò)程中，使學(xué)生掌握了9以?xún)葦档捻樞�，初步與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，同時(shí)也為后面的數學(xué)活動(dòng)做了鋪墊）
二、探究新知。
1、體驗生活中的“8和9”。
�。�1）數出主題圖下面的人物和點(diǎn)子的個(gè)數。
�。�2）任選2種學(xué)具，數出8和9個(gè)，擺自己喜歡的圖形。
�。�3）說(shuō)說(shuō)生活中哪些事物可以用8和9來(lái)表示的。
2、逐次感知8、9的數序。
教師在計數器上撥珠：先撥7個(gè)珠子，再撥1個(gè)，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程，重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過(guò)程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。
3、整體感知8、9的數序。
引導學(xué)生在直尺上認識數：
�。�1）出示直尺，讓學(xué)生補充直尺上（）里的數。
�。�2）引導學(xué)生對照直尺說(shuō)出9以?xún)葦档捻樞颉?/p>
�。ㄔu析：將序數與基數的區別融入到實(shí)際生活場(chǎng)景中，使學(xué)生能夠結合生活實(shí)際來(lái)學(xué)習數學(xué)，從而培養了他們解決實(shí)際問(wèn)題的意識和應變能力，體現了數學(xué)生活化的特性）
4、觀(guān)察7、8、9的點(diǎn)子圖，比較7、8、9的大小。
提問(wèn)：怎樣能很快數出三幅點(diǎn)子圖的數量？（學(xué)習6和7時(shí)，做過(guò)相應的鋪墊）
讓學(xué)生任選其中的兩個(gè)數比較它們的大小。
學(xué)生匯報交流自己填寫(xiě)的結果，反饋6種不同的答案。
5、理解8、9的序數意義
讓學(xué)生按照要求在書(shū)上涂色，分組適當討論8只和第8只，9只和第9只的區別，讓學(xué)生正確理解8、9的基數意義和序數意義。
�。ㄔu析：充分利用課本的數學(xué)資源，教師采用開(kāi)放的，多種思維角度的途徑給學(xué)生理解和想象的余地，達到教與學(xué)的目的）
6、教學(xué)8、9的寫(xiě)法。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察8、9的字形：8像什么呀？9像什么呀？
�。�2）教師示范，邊寫(xiě)邊講解，著(zhù)重說(shuō)明8和9的筆順。
�。�3）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中練習寫(xiě)8、9，教師作指導。
�。�4）提醒學(xué)生坐端正，眼與書(shū)之間保持一定距離，書(shū)寫(xiě)要工整、美觀(guān)。
�。�5）同桌交換評一評，你認為你的同桌寫(xiě)得好就給它畫(huà)張笑臉。
統計得到笑臉的學(xué)生，鼓勵學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整。
�。ㄔu析：在書(shū)寫(xiě)8和9的過(guò)程中，積極倡導生生互評，師生互評等多元化的評價(jià)方式，讓學(xué)生在此過(guò)程中初步體驗評與被評的樂(lè )趣，也鍛煉了他們的口頭表達能力，培養了他們的'審美情趣。）
三、鞏固練習
1、數數
�。�1）聽(tīng)指令快速數出實(shí)物（數8根小棒，9個(gè)小圓片）
�。�2）8個(gè)小組比賽報數。
2、完成練習八的第一、二題。
獨立思考，集體訂正。
四、課后延伸，培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力
出示課本57頁(yè)的“生活中的數”。
讓學(xué)生收集一些生活中有關(guān)8和9的數據。用你喜歡的方式記錄下來(lái)。
板書(shū)設計：8和9的認識
樹(shù)的圖片：8棵★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
字的圖片：8個(gè)第8個(gè)
人的圖片：9個(gè)第9個(gè)
花盆圖片：9盆
蝴蝶圖片：9只
《8和9》一年級數學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察教學(xué)圖，動(dòng)口、動(dòng)手。讓學(xué)生會(huì )讀、數、寫(xiě)數字8、9，知道9以?xún)鹊捻樞�，�?huì )比較他們的大小，掌握8和9的組成。
2、讓學(xué)生通過(guò)看、數、擺、說(shuō)等活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作的能力，培養學(xué)生的語(yǔ)言的表達能力。
3、開(kāi)拓思維，培養學(xué)生數感，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
8和9的基數，序數含義，8和9的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生有序地數數，理解基數和序數的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、激活舊知，導入新課
1、拍手游戲。出示卡片數字，用自己喜歡的方式介紹
2、揭題《認識8和9》，理解基數的含義，數數
師：你已經(jīng)了解了關(guān)于8和9的哪些知識了？
生：我知道8象葫蘆，9象哨子（說(shuō)出了他們的樣子）
生：我知道8要小，9要大（你怎么知道的？8表示什么？9呢？）
師：用你喜歡的方式表示8和9（拍手，畫(huà)畫(huà)、擺學(xué)具……）
反饋：數9以?xún)鹊臄担ǔ鍪緦W(xué)生的作品多種方法數）
3、給數字卡片排隊，鞏固9以?xún)葦档捻樞?/p>
師：可以怎么排？0—9 9————0
師：讀一讀這些數�？梢栽趺醋x？（滲透從大到小，從小到大，以及奇數、偶數的意識）
4、比較數的大小
8〈（）9 〉（）
二、主題圖，鞏固8和9的認識，引導有序、有效的數數
三、找生活中的數
四、關(guān)于序數（蝴蝶圖）
五、書(shū)寫(xiě)8和9
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