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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思（通用7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思 1
活動(dòng)目標
1、能大膽的表達自己對本作品的認識和感覺(jué)，知道鳥(niǎo)是我們的朋友。
2、感受作品中夸張、變形的獨特手法。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
課件米羅：人投鳥(niǎo)石子課件變臉
活動(dòng)過(guò)程
一、出示米羅的自畫(huà)像和作品，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家
這是有點(diǎn)像小朋友的畫(huà)，但它實(shí)際上是世界上著(zhù)名的大畫(huà)家米羅畫(huà)的。米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫(huà)，所以就學(xué)著(zhù)小朋友的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)很有名，1982年世界杯足球賽吉祥物小橘人就是他設計的'�，F在我們就來(lái)欣賞他的這幅畫(huà)。
二、出示《人投鳥(niǎo)一石子》，引導幼兒重點(diǎn)欣賞
先說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
白色像什么？
這些線(xiàn)條給你有什么樣的感覺(jué)？
我們來(lái)看看著(zhù)一小塊紅色和黃色像什么？
三、給作品起名字。
四、欣賞作品的夸張與變形
(1)請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫(huà)上得人和我們這些真人一樣嗎？
(2)米羅把人畫(huà)成這樣子，這是一種夸張變形的手法，畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了？
(3)這樣夸張變形后，人和鳥(niǎo)給你有是么樣的感覺(jué)？
你對這幅畫(huà)的整體感覺(jué)是什么？
你是怎么看出來(lái)畫(huà)上的人不是在傷害小鳥(niǎo)的？
這幅畫(huà)看上去很俏皮，有一種動(dòng)的感覺(jué)，好象人和鳥(niǎo)再互相逗樂(lè )玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺(jué)。
五、玩變臉游戲
現在我們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，看哪個(gè)小朋友變臉變的最有趣。
活動(dòng)反思
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因為，人生就是在不斷的挑戰中完善自己的。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思 2
活動(dòng)目標
能大膽表達自己對作品的認識和感覺(jué)，知道鳥(niǎo)是我們的朋友。
感受作品中夸張、變形的獨特手法。
培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備
課件：米羅的《人投鳥(niǎo)一石子》及變臉活動(dòng)相關(guān)材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示畫(huà)家及作品：
出示米羅的自畫(huà)像和《人投鳥(niǎo)一石子》，向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家米羅。說(shuō)明這幅畫(huà)雖看似像小朋友的畫(huà)，但實(shí)際上是著(zhù)名畫(huà)家米羅的作品。米羅是西班牙人，喜歡模仿小朋友的畫(huà)風(fēng)，他的畫(huà)作非常有名，1982年世界杯足球賽的吉祥物小橘人就是他的.作品。
2、引導幼兒欣賞作品：
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，提問(wèn)：“你看到了什么？白色像什么？線(xiàn)條給你什么樣的感覺(jué)？小塊紅色和黃色像什么？”
3、給作品起名字：
讓幼兒嘗試給這幅畫(huà)起名字，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。
4、欣賞作品的夸張與變形：
請幼兒摸摸自己的臉、身體、腿和腳，比較畫(huà)上的人物與現實(shí)中的真人有何不同。
指出米羅使用了夸張變形的手法，詢(xún)問(wèn)畫(huà)上還有哪些元素也被夸張了。
引導幼兒討論這種夸張變形后，人和鳥(niǎo)給人什么樣的感覺(jué)，對這幅畫(huà)的整體感覺(jué)如何。
5、變臉游戲：
玩一個(gè)變臉游戲，幼兒用雙手擋在臉前做門(mén)，教師說(shuō)“一、二、三”后，大家打開(kāi)門(mén)露出變出的“怪臉”，并互相展示。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對米羅的《人投鳥(niǎo)一石子》有了更深入的了解，特別是對夸張變形手法的感受。變臉游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，同時(shí)也讓他們嘗試了自己創(chuàng )作變形作品。但需要注意的是，在未來(lái)的活動(dòng)中，要更加注重引導幼兒表達自己的想法和感受，培養他們的審美能力和創(chuàng )造力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思 3
活動(dòng)目標
能大膽表達自己對《人投鳥(niǎo)一石子》這幅作品的認識和感覺(jué)，知道鳥(niǎo)是我們的朋友。
感受作品中夸張、變形的獨特手法。
培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備
課件：米羅的《人投鳥(niǎo)一石子》、變臉游戲課件
活動(dòng)過(guò)程
1、出示米羅的自畫(huà)像和作品，介紹畫(huà)家
老師：“這是一幅有點(diǎn)像小朋友畫(huà)的畫(huà)，但它實(shí)際上是世界上著(zhù)名的大畫(huà)家米羅的.作品。米羅是西班牙人，他很喜歡小朋友的畫(huà)，所以就學(xué)著(zhù)小朋友的樣子來(lái)畫(huà)畫(huà)。他的畫(huà)非常有名，1982年世界杯足球賽的吉祥物小橘人就是他設計的�，F在我們就來(lái)欣賞他的這幅《人投鳥(niǎo)一石子》�！�
2、引導幼兒重點(diǎn)欣賞《人投鳥(niǎo)一石子》
老師：“先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？白色像什么？這些線(xiàn)條給你什么樣的感覺(jué)？我們再來(lái)看看這一小塊紅色和黃色像什么？”
3、給作品起名字
老師：“現在我們來(lái)給這幅作品起個(gè)名字吧�！�
4、欣賞作品的夸張與變形
老師：“請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫(huà)上的人和我們這些真人一樣嗎？米羅把人畫(huà)成這樣子，這是一種夸張變形的手法。畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了？這樣夸張變形后，人和鳥(niǎo)給你什么樣的感覺(jué)？你對這幅畫(huà)的整體感覺(jué)是什么？”
老師：“這幅畫(huà)看上去很俏皮，有一種動(dòng)的感覺(jué)，好像人和鳥(niǎo)在互相逗樂(lè )玩耍，給我們一種很頑皮、很幽默的感覺(jué)�！�
5、玩變臉游戲
老師：“現在我們來(lái)玩一個(gè)變臉的游戲，看哪個(gè)小朋友變臉變得最有趣�！�
活動(dòng)反思
這次美術(shù)活動(dòng)讓我深刻體會(huì )到，孩子們對藝術(shù)作品的感受力是非常強的。他們不僅能從色彩、線(xiàn)條中感受到作品的美，還能從夸張變形的手法中體會(huì )到作品的趣味性。在引導幼兒欣賞作品的過(guò)程中，我盡量鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受，讓他們學(xué)會(huì )與他人分享和合作。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅提高了藝術(shù)欣賞能力，還培養了關(guān)心他人的情感。
同時(shí)，我也意識到自己在活動(dòng)中的不足之處。例如，在引導幼兒欣賞作品的夸張變形時(shí)，我未能充分調動(dòng)他們的想象力，讓他們更深入地理解作品的內涵。在未來(lái)的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重培養孩子們的想象力和創(chuàng )造力，讓他們在藝術(shù)的世界中自由翱翔。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思 4
活動(dòng)背景與目標
在幼兒階段，孩子們正處于對世界充滿(mǎn)好奇、喜歡探索和表達的時(shí)期。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，可以激發(fā)他們的創(chuàng )造力，培養他們的審美情趣，同時(shí)增進(jìn)對自然和社會(huì )的理解�！度送而B(niǎo)一石子》這幅作品，以其獨特的視角和表現手法，為我們提供了一個(gè)探討人與自然關(guān)系的契機。本次活動(dòng)旨在引導大班幼兒欣賞這幅作品，理解其中的藝術(shù)元素和深層含義，并通過(guò)創(chuàng )作表達自己的理解和感受，從而培養幼兒的`環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
活動(dòng)準備
材料準備：米羅的《人投鳥(niǎo)一石子》畫(huà)作打印版、彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
知識準備：提前向幼兒簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家米羅及其藝術(shù)風(fēng)格，以及鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征和生態(tài)價(jià)值。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入環(huán)節：
通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入主題，比如“一個(gè)小朋友在公園里玩耍，不小心扔了一塊石子，驚飛了樹(shù)上的小鳥(niǎo)”。然后，引導幼兒思考：“如果你是那只小鳥(niǎo)，你會(huì )有什么感受？”以此激發(fā)幼兒對人與自然關(guān)系的思考。
2、欣賞與討論：
展示《人投鳥(niǎo)一石子》畫(huà)作，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的色彩、線(xiàn)條和構圖，感受作品的氛圍。
提問(wèn)：“畫(huà)面中的人物和鳥(niǎo)分別是什么表情？你覺(jué)得他們在做什么？這幅畫(huà)讓你想到了什么？”
引導幼兒探討作品中可能隱藏的寓意，比如人與自然的關(guān)系、和諧與沖突等。
3、創(chuàng )作實(shí)踐：
鼓勵幼兒以“人與自然和諧相處”為主題，創(chuàng )作一幅自己的畫(huà)作�？梢允悄７隆度送而B(niǎo)一石子》的風(fēng)格，也可以完全自由發(fā)揮。
提供豐富的材料供幼兒選擇，如彩色卡紙、水彩筆等，讓他們根據自己的想象進(jìn)行創(chuàng )作。
在創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，同時(shí)幫助他們解決創(chuàng )作中的困難。
4、作品展示與分享：
邀請幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng )作思路和靈感來(lái)源。
鼓勵幼兒互相欣賞和評價(jià)作品，增進(jìn)彼此之間的理解和尊重。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)欣賞和創(chuàng )作《人投鳥(niǎo)一石子》這一主題的作品，不僅讓幼兒接觸到了藝術(shù)欣賞和創(chuàng )作的樂(lè )趣，還讓他們對人與自然的關(guān)系有了更深刻的理解。在創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒們展現出了豐富的想象力和創(chuàng )造力，他們的作品充滿(mǎn)了童趣和創(chuàng )意。然而，也有部分幼兒在創(chuàng )作時(shí)顯得較為迷茫，可能是因為對作品主題的理解還不夠深入。因此，在未來(lái)的活動(dòng)中，需要更加注重引導幼兒深入理解和感受作品，激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思 5
活動(dòng)目標
引導幼兒欣賞并理解《人投鳥(niǎo)一石子》的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì )意義。
通過(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，培養幼兒的環(huán)保意識和責任感。
激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力，促進(jìn)全面發(fā)展。
活動(dòng)準備
材料準備：同上。
知識準備：除了介紹畫(huà)家和作品外，還需補充鳥(niǎo)類(lèi)保護的相關(guān)知識，如鳥(niǎo)類(lèi)的'生活習性、面臨的威脅等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入與熱身：通過(guò)播放一段鳥(niǎo)類(lèi)生活的視頻或圖片，激發(fā)幼兒對鳥(niǎo)類(lèi)的興趣和好奇心。
2、作品欣賞與討論：
展示《人投鳥(niǎo)一石子》畫(huà)作，引導幼兒觀(guān)察并討論畫(huà)面中的細節和情感表達。
提問(wèn)：“你覺(jué)得這幅畫(huà)在告訴我們什么？它想要傳達什么信息？”
引導幼兒思考人與自然的關(guān)系，以及我們應該如何保護鳥(niǎo)類(lèi)和自然環(huán)境。
3、創(chuàng )作與表達：
鼓勵幼兒以“保護鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護自然”為主題，創(chuàng )作一幅畫(huà)作或手工制品。
提供豐富的材料供幼兒選擇，讓他們根據自己的興趣和想象進(jìn)行創(chuàng )作。
在創(chuàng )作過(guò)程中，教師引導幼兒思考如何將環(huán)保理念融入作品中，如使用可回收材料、表現鳥(niǎo)類(lèi)在自然環(huán)境中的美好等。
4、作品展示與分享：
邀請幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng )作背后的故事和想法。
鼓勵幼兒將作品帶回家與家人分享，進(jìn)一步擴大環(huán)保宣傳的影響力。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)將藝術(shù)與環(huán)保相結合，不僅讓幼兒在欣賞和創(chuàng )作過(guò)程中感受到了藝術(shù)的魅力，還讓他們對環(huán)保有了更深刻的認識。通過(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，幼兒們不僅表達了自己對鳥(niǎo)類(lèi)和自然的熱愛(ài)，還展現出了強烈的環(huán)保意識和責任感。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分幼兒對環(huán)保概念的理解還不夠深入，需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強相關(guān)知識的教育和引導。同時(shí)，也需要更多地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供更具針對性的指導和支持。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思 6
活動(dòng)目標
通過(guò)欣賞《人投鳥(niǎo)一石子》，感受作品的獨特風(fēng)格和夸張變形的手法。
鼓勵幼兒大膽表達自己對作品的理解和感受，培養審美能力和創(chuàng )造力。
激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
課件：米羅的《人投鳥(niǎo)一石子》、相關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)知識課件
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題
老師：“小朋友們，你們知道鳥(niǎo)是我們的好朋友嗎？它們喜歡在什么地方休息呢？”
2、介紹畫(huà)家和作品
老師：“今天我們要欣賞的是一位名叫米羅的'畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)，他來(lái)自西班牙，很喜歡小朋友的畫(huà)，所以他的作品也像小朋友畫(huà)的那樣有趣。這幅畫(huà)的名字叫《人投鳥(niǎo)一石子》�！�
3、引導幼兒欣賞作品
老師：“你們在這幅畫(huà)里看到了什么？白色像什么？這些線(xiàn)條給你們什么樣的感覺(jué)？紅色和黃色又像什么呢？”
4、探討作品的夸張變形
老師：“請你們摸摸自己的臉和身體，畫(huà)上的人和真人一樣嗎？米羅為什么要把人畫(huà)成這樣呢？這是一種夸張變形的手法。畫(huà)上還有誰(shuí)也被夸張了？這樣夸張變形后，人和鳥(niǎo)給你們什么樣的感覺(jué)？”
5、激發(fā)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感
老師：“這幅畫(huà)告訴我們，人和鳥(niǎo)是可以和平相處的。我們要像畫(huà)里的人一樣，愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，保護大自然�！�
6、總結與延伸
老師：“今天我們欣賞了米羅的《人投鳥(niǎo)一石子》，感受到了作品的獨特風(fēng)格和夸張變形的手法。希望你們以后也能像米羅一樣，用畫(huà)筆表達自己的想法和感受�！�
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)讓我深刻認識到，孩子們對藝術(shù)作品的感受是非常細膩和豐富的。他們能從色彩、線(xiàn)條、形狀等各個(gè)方面感受到作品的美和趣味性。在引導幼兒欣賞作品的過(guò)程中，我盡量讓他們多觀(guān)察、多思考、多表達，培養他們的審美能力和創(chuàng )造力。同時(shí)，我也注重激發(fā)他們愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感，讓他們從小樹(shù)立起保護環(huán)境的意識。
通過(guò)這次活動(dòng)，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在引導幼兒欣賞作品的夸張變形時(shí)，我未能充分激發(fā)他們的想象力，讓他們更深入地理解作品的內涵。在未來(lái)的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重培養孩子們的想象力和創(chuàng )造力，讓他們在藝術(shù)的世界中自由馳騁。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《人投鳥(niǎo)一石子》含反思 7
活動(dòng)目標
感受作品中夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
增進(jìn)幼兒對鳥(niǎo)類(lèi)的了解和愛(ài)護之情。
活動(dòng)準備
課件：米羅的《人投鳥(niǎo)一石子》。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示作品并介紹：
向幼兒展示《人投鳥(niǎo)一石子》，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家米羅及其藝術(shù)風(fēng)格。
2、引導幼兒觀(guān)察作品：
提問(wèn)：“你看到了什么？畫(huà)面上的線(xiàn)條和色彩給你什么樣的感覺(jué)？”
3、討論作品的主題：
引導幼兒討論作品的主題，是否表現了人與鳥(niǎo)之間的和諧共處。
4、創(chuàng )作活動(dòng)：
鼓勵幼兒嘗試用夸張變形的手法，創(chuàng )作一幅表現人與鳥(niǎo)和諧相處的畫(huà)作。
5、作品展示與評價(jià)：
展示幼兒的作品，并引導他們互相欣賞和評價(jià)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)欣賞《人投鳥(niǎo)一石子》，讓幼兒感受到了夸張變形手法的.獨特魅力。創(chuàng )作活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，讓他們能夠自由表達自己的想法和感受。但在活動(dòng)中也發(fā)現，部分幼兒對夸張變形手法的理解還不夠深入，需要在未來(lái)的活動(dòng)中進(jìn)一步加強引導。同時(shí)，也要注重培養幼兒的審美能力和對自然界的熱愛(ài)之情。
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